变脸课件 共50份
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变脸课件(篇1)导语:这场戏故事情节大起大落,气氛紧张,激荡如潮,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。矛盾冲突尖锐,扣人心弦。
(一)赏析剧本的情节美
(1)选两位学生复述故事,其余同学点评
(2)说话训练:要求学生用“情节美,美在 ”句式,领略情节的魅力。
(3)小组交流,选代表发言,全班交流。
讨论:怎样看待水上漂重男轻女的思想?
小结:在这场尖锐激烈的戏剧冲突中,水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念,而狗娃的处境,则表现她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。
导语:这场戏在人物塑造上,注重细节的刻画,以丰富的细节来展现人物形象。
(二)欣赏形象美
(1)分角色表演,注意体现人物的性格特征及思想感情。
(2)请演员谈对角色的理解
明确:狗娃──个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
水上漂──个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人
讨论:重男轻女的思想在我国一直根深蒂固,联系你的所见所闻谈一谈现在人的思想
小结:这场戏注重心理的刻画,展示人物的精神和感情冲突,从心灵深处显示人物性格,剧中塑造了狗娃和水上漂两个鲜明的人物形象跃然纸上。
导语:戏曲中的语言是作者在口语基础上提炼加工的文学语言,清新质朴、通俗浅显、情味十足,洋溢着浓郁的生活气息,富有艺术的表现力和感染力。
(三)欣赏语言美:
(1)学生自选片断品味
(2)反复读运用排比、叠问、比喻、对比、呼告等句子,体会哀伤、痛苦的悲惨心情。 讨论:体会帮腔人在剧中起什么作用?
小结:人物的唱词,抒发情感、真切动人,琅琅上口,声情并茂,体现了作者丰厚的语言功力和戏曲艺术的造就。
(四)课堂活动:欣赏脸谱
(1)展示川剧变脸中常见的脸谱。
(2)课件:播放歌曲《唱脸谱》mtv;
(五)布置作业
剧中帮腔人由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情,请你以帮腔人的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。
变脸课件(篇2)1、能仔细剪贴添画,根据步骤提示表现出蛇的形态特征。
2、大胆探索蛇的变脸秘密,正确粘贴蛇的身体
查看更多>>教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。设计教案需要结合教师教学风格和特点,老师怎样做好优秀教案课件呢?希望这份“变脸课件”能够符合您的阅读口味让您感到满意,真诚邀请您来对本文参考阅读!
变脸课件 篇11、情感朗读,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。
2、行动探究,体会南斯拉夫母亲的内心活动。
3、语言品味,感悟本文真挚感人的人性美。
朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。
探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。
第二次世界大战期间,南斯拉夫首都贝尔格莱德,在炮火烧灼了的战场上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛,点在一位苏联红军士兵的坟头。让我们穿越时空,去目睹那悲壮而崇高的一幕,感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。(板书课题及作者)
作者简介。
学生补充搜集到的资料:西蒙诺夫,苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者,以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金,《生者与死者》获列宁奖金。 二、诵读积累,整体感知
1、学生快速自读课文,概述课文内容。
2、这是一篇战地通讯,它主要是记叙的成分,你能找出其中的六要素吗?
3、读了课文后,你又感受到了什么?
这是一首赞美诗,一曲颂歌,赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
明确:1944年9月19日,苏联红军在南斯拉夫保卫战中,与德国鬼子展开了激烈的争战,在红军偷袭萨伐河上的一座桥时,一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军烈士暴尸战场,冒着德国人的炮火安葬红军战士。她用双手舀干弹坑里的积水,把烈士的.遗体拖进弹坑,摆正遗体,并吻了死者的嘴唇和前额,双手捧土,一捧一捧堆成坟堆,埋葬了烈士。为悼念烈士,她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上,并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。 三、合作探究,微观体察
1、设置问题情景一:
课文以蜡烛为题,这里的烛光,你认为有什么特殊的象征意义呢?
2、设置问题情景二:
课文中的老妇人,是本文的主人公,你能概括一下她的形象吗?
3、设置问题情景三:
你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写?
(尽量让学生自己找一找,划一划,然后归类)。请学生进行赏析。
文章不断对炮火(11
查看更多>>每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况,老师应该从什么方面去写教案课件?这是一篇非常不错的“变换课件”网络文章值得推荐给大家,相信自己这篇文章会为您的问题提供答案!
变换课件(篇1)2 0 0 9--2 0 1 0 学年度上学期六年级数学教案
主备人:郭亚娟
本册教案的说明:
1、单元有教学目标、教学重点、教学难点。课时教案由教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、设计意图和教学后记等7部分组成。其中教学过程由旧知铺垫(或情境创设)、新知探究、当堂测评和课堂总结4部分组成。
2、整个教学去掉了以往的“作业布置”环节,使学生课堂紧张,课外轻松。提高学习效率。
3、课件内容融于教案之中。
4、注重情境教育,激发学生的求知欲,感受数学的实用性。
5、采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。重视学生自学。
教学内容及课时 :
共 2 课时
第二单元: 分数乘法 共12课时
第三单元: 分数除法 共13课时
第四单元: 圆 共10课时
第五单元: 百分数 共13课时
第六单元: 统计 共 2 课时
第七单元: 数学广角 共 1 课时
第一单元 第一课时 位置
教学目标:
1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。
2.经历探索确定物体位置的方法的过程,让学生在学习的过程中发展空间观念。
3.使学生感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。
教学重点:能用数对表示物体的位置。
教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。
教学准备:投影仪、本班学生座位图
教学过程:
一、复习旧知,初步感知
1、教师提问:同学们,你能介绍自己座位所处的位置吗?
学生介绍位置的方式可能有以下两种:
(1)用“第几组第几个”描述。
(2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。让学生先说说
2、我们全班有48名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?
3、学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
二、新知探究
1
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