二年级英语下册课件 共50份
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二年级英语下册课件(篇1)《what’s she doing?》是新标准小学英语第四模块第二单元内容。在此之前，学生们已经学习了进行时态第一第二人称的疑问句和否定句，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是对以前所学知识的小节，也是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标： 掌握短语 playing a game , playing five-stones .
掌握句型 what’s she doing? what game are they playing ?
能够理解和朗读全文， 并能运用所学进行简单对话。
本着中小学英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：能够掌握2个短语和句型what’s she doing? 并理解课文。
教学难点：能够理解运用句型what game are they playing ?
并在情景中自由表达语言。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
我们都知道英语是一门培养人的语言综合运用能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到二年级学生的现状，他们比较喜欢动一动，做一做，在周边熟悉的事物中运用语言，在情景故事中学习语言。所以我主要采取设置情景教学法和tpr教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识
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八年级下册英语课件【篇1】外研版八年级下册英语module 2 friendship unit1教
学设计
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一。教材分析
1.《新标准》英语采用发现式语法学习法： 呈现---提问---发现---总结，培养学生自主学习的能力。宾语从句是初中阶段较难掌握的，在jefc教材中出现在九年级，现提早了一个学期，所以难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。
2.本模块以友谊为话题，通过听力、对话和阅读材料的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关。借助友谊展开话题讨论，同时培养学生关爱他人的情感。
二。学情分析
1.知识基础：部分学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
2.思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。
3.认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
三。教学目标
1.语言技能目标：
听：能听懂用宾语从句表述的意义。说：能运用不同宾语从句来询问和表达友谊。
读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。写：能用宾语从句来写与友谊有关的短文。
2.语言知识目标：
1）能利用宾语从句讨论与友谊有关的话题。正确使用宾语从句的三种句式。
2）能够理解下列单词和词组：a couple of, junior high school
3）能够正确使用本模块中出现的四会词及短语。
3.情感态度目标：
1）通过对友谊的交流，掌握如何与他人交朋友，理解自己生活中情感影响的重要性。
2）引导学生与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
4.学习策略目标：
1）自主学习能够结合个人的情况预习教材和拓展。
2）合作学习能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。
四。教学重点与难点
教学重点： 正确运用宾语从句描述友谊。
教学难点： 宾语从句的引导词、语序及时态。
五。教学过程
step 1
查看更多>>这是我从网络上搜索到的一篇《四年级英语下册课件》文章。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。也许本文能为您提供一定帮助！
四年级英语下册课件 篇1一、 教学目标：
1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans
2.能力目标：使同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“what are you wearing? i’m wearing ……”
三、教具、学具：
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.greeting
2. 复习
a. ask and answer用以复习clothes:
t: what are you wearing?
s: i’m wearing ……
b.做spell it 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
t: look! what is jenny wearing? let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)
listen to part 2 once then discuss this question.
listen to part 2 again and students try to follow it.
4.practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:
this is a……
i have a ……
i’m wearing……
5.read after the tape.
6. 完成第1题
7. 作业: a. 完成剩余局部.
b. 对话练习.
板书设计:
lesson19: what are you wearing?
what are you
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