扶贫培训总结

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一、强力实施整村推进工程

1.实施27个村整村推进工程，对照“8+1”标准，以增加农民收入和改善贫困村生产生活条件为重点，突出产业开发项目，精心编制整村推进村扶贫开发方案。坚持项目公示制度，项目一经批准，必须在村务公开栏公示，村民代表大会会议记录复印件作为项目申报的附件。

2.建立“领导联系、单位结对、村企联姻、合力扶持”的帮扶推进机制，县四个班子领导全部联系整村推进村，县直所有单位捆绑结对整村推进村，县有关企业与整村推进村联姻，整合各种资源支持整村推进村建设与发展。

3.按照“扶贫搭台、部门唱戏、综合开发、共同推进”的思路，加大各方面对整村推进村的投入力度。各行业各部门严格按照舒发[2009]21号文件要求，在安排项目、资金时要向整村推进村、扶贫对象重点倾斜，将民生工程与扶贫开发整村推进工程结合起来，涉及的道路、水利等公共基础设施和教育、文化、卫生等社会事业由各职能部门优先安排，并将扶贫开发工作落实情况报告县扶贫开发领导小组。

4.加大检查督查力度，跟踪问效项目工程进度和质量。全年对项目工程检查督查不少于4次。同时督促各地尽快做好2009年扶贫开发项目的实施扫尾工作。

二、拓宽“雨露计划”培训领域

5.进一步改进“雨露计划”培训方式，调整培训专业，提高参加中长期培训的比重，实现农村贫困人口劳动力转移培训1500人。各整村推进重点村转移培训人数不得低于本乡镇计划数的30%，各培训机构要确保结业学员的输出就业率不低于90%，稳定率不低于80%。

6.进一步完善贫困家庭子女教育资助办法，把在普通高中就读的在册贫困户家庭学生情况建档立卡，建立动态档案。今年继续对高一、高二在册贫困生实施贫困资助。

7.各级要采取有力措施，加大宣传力度，提高碧桂园免费培训项目知晓率和参与率，提高农村退役士兵就业能力，力争使我县当年退役士兵总数的20%能够接受碧桂园项目的培训。

8.选择2-3个乡镇，针对山库区的产业特点，开展油茶、板栗、水产、食用菌等项目实用技术培训，力争培训农村劳动力不少于1万人。

9.按照“雨露计划”管理系统要求，

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扶贫培训总结

随着中国脱贫攻坚战的深入推进，扶贫培训成为推动贫困地区发展的重要举措之一。为了提高贫困地区居民的综合素质和技能水平，我参加了一次扶贫培训活动。通过这次培训，我深刻理解到扶贫不仅是提供物质支持，更需要关注贫困人口的自我发展能力，唯有如此，才能真正做到扶贫持久。

这次培训是由某公益组织在当地举办的，参加培训的有各行各业的人员，包括大学生志愿者和一些专业导师。培训的内容囊括了多个方面，涉及农业、养殖、自主创业等，目的是提高贫困地区居民的产业素质和自主创业能力。

首先，培训组织了一系列的技能培训，包括农业生产技术、畜禽养殖技术、种植、养殖等方面的知识。这些知识对于贫困地区的居民来说非常实用，可以帮助他们提高产出，增加收入。同时，技能培训也为他们提供了一种改变现状的机会，让他们有机会通过技能学习和努力来改变自己的命运。

其次，培训注重培养贫困地区居民的创业意识和创业能力。通过专业导师的讲解和案例分析，我们了解了很多成功创业的经验和故事。在这次培训中，我特别印象深刻的是一个来自贫困地区的女性创业者的故事。她凭借自己的创业勇气和坚持，在当地开设了一家农产品加工厂，带动了周边农民的增收。这个故事让我深信只要有梦想和努力，任何人都可以改变自己的生活。

另外，这次培训还推广了电商扶贫的理念和模式。导师详细解析了电商扶贫的优势和方法，指导贫困地区的居民如何利用电商平台进行销售和宣传。这对于贫困地区来说，打破了传统销售渠道的限制，为他们提供了更多的销售机会。在培训期间，我们还实地考察了一些电商扶贫项目，了解到许多贫困地区的农产品通过电商渠道被销售到全国各地，让更多人了解到了这些地区的特色产品。这为贫困地区的居民带来了希望和机遇。

通过这次培训，我意识到扶贫不仅是提供物质支持，更重要的是关注贫困人口的自我发展能力。只有通过技能培训和创业能力培养，才能真正做到扶贫可持续。同时，电商扶贫的推广也是一种创新的方式，为贫困地区的居民带来了更多的机会。

在未来，我将积极参与扶贫培训的志愿活动，为贫困地区的居民提供更多的帮

芦溪县教育局组织全县各中小学教研员，参加了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。 通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验： 1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。 2、计划的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。尤 3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。 4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。 在培训中也存在一些问题，主要有： 1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少教师请假赶路回家。 2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。 3、培训服务质量有待于进一步提高。由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。 4、培训后的提高升华环节未能完成。本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的