高考工作总结 共47份
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高考工作总结 篇1高考地理教学工作总结
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高考地理教学工作总结范文一
作为中学教学重要指挥棒--高考,其功能已从过去的\"选拔\"模式(即遴选少数尖子学生),逐步转变为\"淘汰\"模式(即将不能适应大学学习的人加以分离)。高考命题的指导思想已由知识立意转变为能力立意,近年来,越来越强调有助于素质教育,有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对新形势,高三地理教学应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容、教学技术等方面入手,以培养学生的自主学习能力和科学的思维为重要目标。
一、全面安排,重基础
高三地理教学实际上是对中学阶段地理学习内容的全面复习,从20xx年起广东省省高考采用的模式是3+综合+x(综合为政治、历史、地理、物理、化学、生物六科综合,x为六科中任选取一科,即在全面发展的基础上有所专。)。根据有关文件精神,高考综合考试地理学科以《高中地理教学大纲》为依据,考必修课的内容;综合总分中地理学科占综合总分占20%左右,测试既有学科内的综合(约占60-70%)也有跨学科的综合内容(占20%)。
综合科目,首先是学科内的综合,其次才是跨学科的综合 。跨学科的综合试题占一定比例,其比重将随着普通中学教学改革的深入逐步加大。也就 是说,综合能力测试主要是指学科内的综合,哪怕是跨学科的综合也是建立在各学科教学基础上的综合。因此,目前的中学地理教学应把精力放在结合本学科教学,努力培养学生地理 综合能力。只有保证了双基教学的传统优势,教给学生扎实的基本功,动用知识解 决综合问题才会有坚定的基础,切勿在跨学科综合上猜题押宝。因此,高三地理复习应该重基础,对学生实践能力和创新精神的培养必须以学科知识为载体。
如何安排高三年级的教学工作呢?首先根据高考的总体要求和学生的学情,制定了高三年级总体复习计划,在思想上对高考有一个较为正确的认识,并对高三
的复习有一个全面的了解。高三年级的总体复习计划大体上分为二个部分,即时间安排和内容安排。时间安排分为周课时安排和复习阶段安排,具体情况为:每周2课时,第一轮复习
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高考工作总结 篇1高考是每个学生人生中至关重要的一个节点,完成高考后,很多学生不知道如何下一步开始自己的职业生涯规划。有的学生会选择直接进入大学学习,而有些学生则会选择直接开始工作。对于那些选择开始工作的学生来说,他们需要做好一些准备工作,同时要做好一些总结工作,以便更好地适应工作。
首先,我们需要考虑的是准备工作。无论是找到一份好的工作还是在工作中取得成功,都需要做好准备。在高考结束之后,有些人可能必须花费一些时间调整心态,并了解自己的兴趣爱好和能力。走出高考的阴影,以积极的心态面对未来,寻找自己真正想要的职业生涯。此外,在选择工作时,要考虑自己的专业和以后的职业规划,以免迷失在工作中。
其次,我们需要关注的是总结工作。工作总结是一种重要的反思和自我提高的机会。通过总结工作,我们可以发现自己的优点和不足之处,并学习如何改进自己。总结工作可以写下自己在工作中遇到的问题、解决问题的方法和经验教训等内容,以便更好地适应新环境。
最后,如果我们希望在工作中取得成功,我们需要具备一些必要的技能和能力。首先,我们需要有良好的沟通能力,以便与同事和上级领导建立良好的关系。其次,我们需要具备较强的自学能力,以便不断扩展自己的知识和技能。此外,我们还需要具备团队意识和合作能力,在团队中合作完成任务。
在高考结束后,开始工作可能会是一项挑战,但是通过合理的准备和总结,以及正确的心态和必要的技能和能力,我们仍然可以成功地融入工作环境。只要我们坚持不懈地努力,相信自己,不断学习和提高,我们就一定能够在工作中取得成功。
高考工作总结 篇220xx年我校继续承担高考考点工作,考点各部门协调分工,严选人员,规章行事,确保了20xx年高考工作顺利平稳,给广大考生创造了一个平和宽松、宁静安全的考试氛围,高效、圆满完成了考点任务。高考虽然只有二天半时间,但考点从准备到考试结束,整个运作过程付出了艰辛的劳动。一、领导重视,严密组织学校领导力来高度重视高考考点工作,每一年把此工作均作为学校5~6月份重点工作来抓。专门成立高考考点工作小组,主考由张校长担任,副主考由教学副校长、德育副校长、教务处主任担任,组建了考务组、宣传组、后勤保障组、试
查看更多>>天波易谢,寸暑难留。回想起来,在某一段时间之中,我们经历了很多的事,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结就是过去时间做的事的总检查、总评价,写好的总结范文需要注意哪些地方呢?小编收集并整理了“2024高考工作总结锦集”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
高考工作总结 篇1一中 届高中毕业班在县委、县政府的重视关怀和教育主管部门的正确领导下,在社会各界和广大家长的有力支持下,通过全体师生的共同努力,高考取得较好的成绩,基本实现预期的奋斗目标。根据我们所掌握的数据进行统计,本科上线902 人,上线率65.93%,其中本一 167 人,本一上线率12.2%,本二以上 653 人,理科最高分654分,位居全省第157名,文科最高分608分,位居全省第329名。
届高考已落下帷幕,成绩来之不易,我们将认真总结经验和教训,在未来的教育教学实践中扬长避短,力争20xx年高考成绩能再上新台阶,再创新辉煌。
年高考试题简评
年高考试题总体上遵循教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的要求,并结合普通高中教学实际进行命题。试卷体现了“以稳为主,稳中有变,稳中求新,平稳推进”的精神,试题凸显新课程理念,注重科学性、公平性,重视基础性主干知识,强调学科能力与素养,关注学科知识与社会、生产、生活的联系。
语文 重视对语文基础知识的考查。写作突出考查学生的思维和表达能力;文言文阅读难度较小;“文学名著”的考查仍然定位于检测学生是否“读书”,评分标准作了适当的改革,答案要求宜粗不宜细;“文化经典”的阅读考查则根据广大师生的建议,适当降低了难度,考查考生了解经典文化的情况;诗歌鉴赏部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼,注重考查学生对诗歌遣词炼字、人物形象和主旨的分析,对诗歌鉴赏教学有导向作用。
数学 在平稳过渡的同时,凸显“新”和“变”,“稳”主要表现在试卷的题型结构、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方面,均严格遵照《考试说明》的相关规定。“新”与“变”主要表现在规避命题的“模式化”以及试题设计上。试卷注重数学的学科本质,关注数学知识的合理应用。试卷重点考查了支撑高中数学的主干知识,设计了适量的创新性问题,强调高考对考生学习方式和学习潜能的关注,力图使得试卷的选拔功能得以全面体现。
英语 突出考查主干知识,以难度中档题为主,难、
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