蝴蝶结教案

工作总结之家编辑对“蝴蝶花教案”问题进行了深度解读并搜集了相关资料。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教育改革的必要产物。我们为您提供最前沿的技术资讯敬请留意！

教学目标：

1、感受小蝴蝶花情感的变化并理解情感变化的原因;

2、体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读;

3、明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。

教学重点：

体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读

教学难点：

明白有了自知之明，不要以自己的长处而骄傲，不要因自己的短处而自馁，要正确、客观地看待自己和他人。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入：

1、师：同学们，这节课我们来继续学习21课，齐读课题。通过上节课的学习我们了解到课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，谁能用简洁的语言叙述出这个故事的主要内容?(指名叙述，相机板书。)

〔板书〕草丛里骄傲

百花园里　自馁

舒畅

2、师：小蝴蝶花的情感从刚开始的骄傲到自馁，最后到心情舒畅，发生了很大的变化，对此你有什么疑问吗?(指2-3人质疑“为什么小蝴蝶花的情感会有这样的变化”)大家都有这样的疑问吗?下面就让我们带着这个问题一起来深入地学习课文。

二、理解课文：

师：默读课文，想想从哪儿可以看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、舒畅的，把相关的语句用直线画在书上，画好后有感情地读一读，看看你有什么感受。

(一)骄傲

师：从哪儿看出小蝴蝶花骄傲?(指名答，相机出示。)

〔课件出示〕

“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀!”(抓住了小蝴蝶花的语言谈)

生抓词谈感受：

1、“最了不起”

师：①“了不起”是什么意思?

②小蝴蝶花跟谁比感觉自己了不起?(小草小花)它们什么样?谁来给大家读读?(指名读)

(师通过引读帮助学生理解小花小草的平凡、普通)

③那小蝴蝶花什么样?(指名读)那些小花小草跟小蝴蝶花相比，有没有比她更美的?(没有)从这句话中的哪个词能感受到?想想这句话该怎么读?(指名读)

2、“什么时候才有出头之日呀?”

师：①你还从哪里感受到小蝴蝶花骄傲?你为什么这么

我们听了一场关于“蝴蝶花教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

【教材分析】

《小蝴蝶花》是一篇童话故事，讲述了小蝴蝶花从草地到百花园所经历的由“骄傲”、“自馁”到“心情舒畅”的情感变化，说明每个人都拥有一份独特的美，要正确地看待自己。

文章线索清晰，语言精美——以小蝴蝶花的情感变化为线索展开，形象地再现了小蝴蝶花的语言和心理，把小蝴蝶花的情感变化生动形象地展现在读者面前。

【教学目标】

1．结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化，体会到每个人都拥有一份独特的美，要正确地看待自己。

2．有感情地朗读课文。

3．能说出自己的感受。

【教学重点】

体会小蝴蝶花情感的变化。

【教学重点】

体会每个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以

自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

【学情分析】

学生体会小蝴蝶花的情感变化（从骄傲到自馁到心情舒畅，最后能正确地看待自己）并不难。但是，感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信的道理却有很大难度。要引导学生通过读、理解、感受小蝴蝶花的语言、神态及心理描写，体会它的心理变化，并通过多媒体课件使用和讨论等手段，突破难点。

【教学方法】

创设情境，以读代问，以情促思，通过读读、说说、评评等方式，加强学生的朗读指导和对文章的感悟，提高学生的朗读能力。

【设计理念】

1.以学生的发展为本，从学生已有的经验世界出发，引导质疑。在解决问题的过程中，调动学生的知识储备和学习潜力，让他们在课文内容的前后勾连中学到写法，加深感悟。

2.根据语文教育的特点，让学生在听、说、读、写的实践里，自读感悟、品读积累。在体会小蝴蝶花情感变化、领悟有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信的同时，提高语文能力。

在我不断修改教学设计，不断试讲，再修改，再试讲的过程中，我不得不一遍又一遍地走进文本。这个过程是痛苦的，也是盈满快乐与幸福的。这个过程，也让我更深刻的体会到：读文本，需要教师既要“读进去”，还要“走出来”。

读进去

我在教学过程中，便设计了引导学生学习课文的段式写话的练习为学生的表达搭建了语言表达的思维台阶。而后，

根据您的要求，小编为您整理了一篇“蝴蝶花教案”。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 构建出色的教案和课件是教学任务的重中之重。希望此文对您有所帮助和支持！

引言：

科学花蝴蝶和蝴蝶花教案是一篇重要的教学文献，它以生动的方式介绍了蝴蝶和花朵之间的相互关系。通过这个教案，学生可以了解到蝴蝶如何借助花朵进行觅食、繁殖和迁徙。然而，本文将从几个方面对这个教案进行反思，探讨其现实意义和潜在的改进空间。

一、内容设计：

首先，科学花蝴蝶和蝴蝶花教案在内容设计方面做得非常出色。它通过图文并茂的方式，直观地展示了蝴蝶的生活习性和花朵的结构特点。然而，在描述蝴蝶如何利用花朵进行觅食时，教案的内容显得过于简单。仅仅介绍蝴蝶的喜好花朵的颜色、形状和花香，并未深入探讨蝴蝶是如何通过探头吸取花蜜的。因此，我们建议在内容设计上加入更多的细节，比如蝴蝶舌头的结构和功能，以及蝴蝶如何将花蜜转化为能量等。

二、教学方法：

其次，科学花蝴蝶和蝴蝶花教案在教学方法上也有一些值得改进之处。教案中主要采用了直观展示和讲解的方式，学生可以通过图片和文字了解到蝴蝶和花朵的相关知识。然而，教案缺乏互动性和实践性。建议在教学中加入一些实地考察和观察活动，例如带学生到校园或者附近的公园观察蝴蝶和花朵，让他们亲身体验和感受蝴蝶和花朵之间的关系。同时，也可以设计一些小实验，让学生亲自操作，探究蝴蝶如何寻找花蜜等过程。

三、教学目标：

此外，在教学目标的设定上，科学花蝴蝶和蝴蝶花教案需要更加明确。虽然教案中提到了让学生了解蝴蝶和花朵之间的相互关系，但是并没有具体描述这种关系对生态系统的重要性。因此，我们认为，在教学目标中应该明确强调蝴蝶和花朵的相互依存关系，以及它们在授粉、传播花粉和保持生物多样性方面的重要作用，从而深化学生对生态环境的认识。

结论：

综上所述，科学花蝴蝶和蝴蝶花教案在内容设计、教学方法和教学目标等方面存在一些改进的空间。通过加入更多的细节，如蝴蝶的觅食方式和花朵的结构特点等，可以使学生更加全面地了解蝴蝶和花朵之间的相互关系。同时，通过增加互动性和实践性的教学方法，学生可以更加深入地体验和探究蝴蝶和花朵之间的联系。最后，明确教学目标，强调蝴蝶和花朵的重要性，将有助于学生更好地认识到生态系统的复杂性和脆弱性。希望这些建议能为该教案的改进提供一些