教研工作总结 共50份
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小学音乐教研工作总结 篇1时光如飞轮,转眼就是一学期,我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责,努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上,细心研究自己的子课题,认真学习新课程改革的教学理念,以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展他们对音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,从而提高他们的音乐文化素养,陶冶高尚情操。本学期教研组活动的指导思想是:努力培养学生学习的主动性,从发挥学生主体作用入手,以共同提高课堂教学质量为目标,以培养教师的创新精神为目的,认真贯彻和学习新课标,并结合新课标,大胆的进行改革创新,以此提高音乐教师的整体素质,开创我校中心音乐教学的新局面。
一、认真制定教学计划,定时开展教研活动
根据学校的工作计划和各自的教材内容要求,制订出个人的教学计划、科研课题计划,及本教研组的工作计划,并在日常教学中严格执行。
本学期,定期开展教研组活动,每位老师都能按时参加,活动中认真钻研教材、分析教材,人人都能积极发表意见,提出自己最佳的教学方案,互相讨论研究,共同进步。除此之外,还学习有关课改教学方面的新理念,及一些优秀教案、论文等,并认真做好笔记注重多媒体在教学教学中的运用。音乐教研组共安排八次活动,一次学习新课标,一次集体备课,三次听课,一次专业技能提升培训,每人听课10节。
通过活动,取得了一定的成效、教师逐渐树立了正确的教育观。通过几年来的不断学习,更主要的是教学改革的大趋势的影响,教师对教学工作的重视程度有了明显的提高,也就是说,从思想上重视了起来,通过听课发现,学生的各种音乐技能有了明显的提高,从而也说明,教师们注重了平时的教学,也因为如此,才逐步提高了学生的各种能力。也让学生们从视觉、声音上得到了享受,很好的激发了学生的学习兴趣。
二、认真对待学校各种活动,社团建设有声有色
为了培养学生艺术审美情趣和爱国爱校的思想意识,丰富校园文化生活,活跃校园文化氛围,倡导同学们健康向上的文化活动,丰富学生的业余生活,促进学生全面发展,展示我校艺术教育成果,推动我校艺术教育改革和发展,同时也为学生提供一个展示自我的平
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教研个人工作总结【篇1】本学期,我们在县教育局的指导下,在深入了解幼儿园和幼儿教师教研现状的基础上,以教师为教研工作的主体,以幼儿园的园本教研为主线,以中心幼儿园为龙头,开展了丰富多彩的、有针对性、实效性的教研活动,健立健全了保障机制。开展了一系列扎实有效的研究工作,促使全镇幼儿教师在行动研究中共同成长。现将主要工作总结如下。
一、主要工作
9月20日我们邀请县镇教科室专家对各园园长开展了园本教研培训会。与此同时,建立了园本教研领导领导小组。确定了教研组及组研人员。明确职责,落实责任,确保我园园本教研的顺利实施。
(一)广泛进行调研,确保教研活动的实效性
在学期之初,各园分别就各自实际,对当前园本教研现状进行了广泛的调研,找出存在的问题,明确研究方向,理清研究思路,制定切实可行的方案,如中心幼儿园,大赤涧幼儿园利用自评、互评、等形式,对本园教师队伍素质现状,当前幼儿教育活动中存在的主要问题进行思考,寻求教师整体素质提高的相关内容,提高教师专业技能。
(二)建立健全的规章制度,保证各项工作有序进行,规范了园本教研活动的开展,在广泛听取教师和家长的意见的基础上,制定了合理的,有利于幼儿园教研工作的规章制度,为实施园本教研提供了一个行动参照体系。
(三)加强了培训学习,提升了每一位研究者的专业素养,努力拓展培训渠道,加大培训力度。我园教师通过内引外联,集中培训和分散培训相结合,通过教研活动,在提高别人的同时,也提高了自己,带领教师共同进步。
二、取得的成效
(一)个性化的.园本教研模正在形成,经过半年的行动研究,在项目实施过程中,形式具有本园特色的园本教研模式,初步形式了边学习边策划,边实践、边研究、边验证、边反思、边改进的教研模式。
(二)上下联动的教研网络体系初步建立;自课题实施以来,通过广泛宣传,通过网络,相互传递信息,营造起了开展园本教研的良好学习氛围。
三、工作中存在的问题
(一)多数教师的专业基本功较弱。
(二)教师的理论水平较低。
(三)在参加教研中多数教
查看更多>>我们的工作即将翻开新的篇章,接下来我们就可以开始撰写工作总结了。总结可以从过去的工作实践中探索、拿捏带有规律性的东西,从而提高工作能力与水平。编辑推荐你不妨读一下学校教研工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
学校教研工作总结【篇1】以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核
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