结构课件

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“结构体课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

结构体课件 篇1

活动目标：

1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。

2、激发兴趣，乐意参与活动，提高编织技能。

活动准备：

毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。

活动过程：

一、激发兴趣

1、教师出示竹篮：这是什么，是用什么来做的？

2、你还看到过哪些不同的篮子？

3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧！

二、教师示范

1、出示模具：你觉得我们应该怎么编？

2、幼儿发表自己的看法。

3、请个别幼儿来试一试。

4、教师示范：

先把毛线固定在一根瓶条上，然后一上一下，均匀有序地，一根隔着一根绕，一圈一圈慢慢地绕到模具的上面，花篮就编好了。

三、幼儿操作

1、提出要求。

2、教师巡视指导。

教师鼓励幼儿大胆地进行操作，表扬一些编得好的幼儿，并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢，不让它散掉。

四、讲评

1、展示幼儿的作品。

2、这是谁编的花篮？你是怎么编的？

3、你们觉得他编得好不好？为什么？

4、教师小结。

5、收拾整理。

结构体课件 篇2

情况分析：

经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

第一阶段：3.3—3.31

一、游戏目的：

1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

二、游戏准备：

1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：

(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

(2)初步了解小鸡、小鸭

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工作总结之家认真推荐“结构体课件”这篇文章希望您会喜欢，我们为您精心呈现本页内容请您认真阅读。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。

结构体课件 篇1

1教学目标

1、知识与技能

（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的，以及原子中各粒子之间的数量关系。

（2）初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。

2、过程与方法

学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。

3、情感态度与价值观

（1）利用探究激发学生学习化学的兴趣，感受探究学习的历程，树立学习的自信心。

（2）对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点教育，和情感教育。

2学情分析

该节课是继分子和原子之后继续对微观世界的探究和认识。学生对于微观世界的认识处于刚刚起步阶段，而学生的抽象思维也才属于起步阶段，因此学生对于微观的抽象知识理解起来还是有一定难度的。

3重点难点

教学重点：原子的构成以及原子中各粒子之间的数量关系

教学难点：帮助学生建立“原子构成”的模型

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1

【导入】

1、引用典籍，导入新课

百家讲坛栏目中于丹的“庄子心得”把我们带进了庄子的世界。这位道学家给我们留下了许多极富哲理的言论，“一尺之棰（木棍），日取其半，万世不竭”就是其中之一。“同学们知道这句话的含义吗？”

“如果将木棍一直分下去，你认为可以分到什么程度？”（学生会想到原子。）

“在前面的学习中，我们了解到，原子是化学变化中的最小粒子。那么，原子究竟可不可以再分？这就是今天我们要研究的课题。”

典籍的引用不仅体现了我国文化的博大精深，而且创设了问题情境，利于激发学生的探究欲望。

活动2【讲授】2、大胆猜想，讨论交流

2、大胆猜想，讨论交流

鼓励学生对原子构成大胆猜想，这样就给了学生一个活跃思维的空间，为后面的探究奠定了基础。

实验是验证猜想的方法之一，所以我播放卢瑟福用“α粒子轰击金箔”的视频，以“假如我是卢瑟福，会怎样解释这些现象”为主题，组织学生围绕原子的构成分组展开讨论，再进行交流。

（讨论提纲：①大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？②少数带正电的α粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的α粒子被反弹，说明原子的构

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老师在开学前需要把教案课件准备好，每位老师都应该他细设计教案课件。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，写教案课件包括哪几个部分？您所需的内容小编已为您准备好了一篇精美的“结构体课件”，敬请您阅读本文！

结构体课件【篇1】

随着信息化时代的到来，人们的工作方式和沟通方式发生了巨大的变化。在这一时代背景下，结构图课件逐渐成为了一种重要的沟通工具。在各行各业、各种领域中得到了广泛的应用。结构图课件作为从事教育、科研、管理等诸多领域中的人员的必备工具，具有很高的实用性和广泛的适用性。

一、结构图的定义与作用

结构图是指一种采用图形和符号表达出事物内部关系和结构的图形工具。结构图又分为各种类型，可以分为流程图、组织结构图、数据流程图、网络结构图等多种类型。这种图形工具的最主要作用在于帮助人们在分析和表达过程中，通过图形逻辑的方式简化难理解的复杂概念及内部结构。

其次，结构图作为一种沟通工具，可以方便地将复杂事物或过程的运作方式及内部关系以不同形式的图表示，使人们很容易理解。在企业管理中，结构图可以帮助企业在分工、协调及工作规划方面的决策，提高管理的效率和质量。

二、使用结构图课件的原则和技巧

在使用结构图课件时，需要注意以下几个原则和技巧：

1.清晰简洁

在制作结构图的过程中，必须保证图形、符号及文字的简明清晰，不能出现过于复杂而且难以解读的图形。因为过于繁琐的结构图反而会让人感到困扰，起不到好的视觉效果。

2.结构逻辑严谨

为了让结构图可以达到表达事物内部关系和结构的目的，必须保证图形、符号及文字的严谨逻辑，以便于清晰表达。

3.避免过于花哨

由于结构图课件本身就是一种功能性的工具，因此在使用时，要尽量避免图形、符号等花哨将让人感到违和的元素，以免造成不良的视觉影响。

三、结构图课件在教学中的应用

结构图是一种广泛应用于教育领域的图形工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握各种知识。下面将以数学教学为例，介绍结构图课件在教学中的应用。

1.数字之间的关系

在数学教学中，数字之间的关系是非常重要的一个概念，它是学习数字的基础，也是学习其他相关内容的前提。此时，可以用结构图课件将数字之间的关系表达出来，从而让学生更好的理解。

2.数学公式

在学习数学公式时，结构图课件可以帮助学生更好地理清数学公式之间的逻辑关系。教师可以用简洁明了的结构图课件来讲解数学公式，使学生更直观

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