巨人花园读后感 共50份
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人的想法不一样,能力不一样,眼界不一样,心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。无论在生活还是社会里,要用到心得体会的情况还是蛮多的,写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会的内容具体要怎样写呢?于是,小编为你收集整理了[最新]做行动的巨人读书心得简短。欢迎阅读,希望你能喜欢!
你感觉对写作品读后感毫无头绪吗?由于个体的差异,不同的人就有不同的阅读感受。 写读后感要实事求是,不要与事实相背,接下来编辑为您整理的“[最新]做行动的巨人读书心得简短”需要您的关注。
读了李践老师的《做行动的巨人》印象最深刻的是不行动连上帝也帮不了你。上帝说:“可最起码,你也该先去买张彩票吧!
”人若是想要中得成功的大奖,最先做的事情,就是行动,去买成功这张“彩票”,只有行动了,才会有中奖的几率。行动是成功的第一步。没有迈出这第一步,就没有梦想可以实现!
不积硅步无以至千里,不积细流无以成江河。不管目标有多大,都是由无数的小事组成的。要实现工作目标,就必须脚踏实地、踏踏实实地做好身边的每一件小事。成功属于不找借口的人。只有当他们专注于他们所做的事情时,他们才能成功。
当我回想起老同学的毕业感言时,不少同学都有人生格言:走自己的路,让别人来谈。通过这十多年的工作经历,我认为是根据个人实际情况出发,制定自己的目标,按照自己的方式行事,不受周围环境的干扰,马上行动起来,在行动中思考、磨练、修正目标,向目标前进,做行动的巨人。
查看更多>>一念成佛,一念成魔,每个人都有不一样的想法,心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情,心得体会有利于我们不断提升自我。优秀有创意的心得体会要怎样写呢?以下是小编精心收集整理的巨人花园读后感600字精选3篇,带给大家。更多相关内容请继续关注本网站。
巨人花园读后感【篇1】记得有位作家说过:“书是知识的源泉”。的确,一本好书,会让我们增长知识,头脑聪明,可谓受益匪浅,最近阅读了《巨人的花园》,对此我就有深刻的体会,它让我经历了一次爱的教育的洗礼。
《巨人的花园》讲述的是:有一个巨人,他有一座漂亮的花园。巨人有一次出门旅行去了很久了,孩子们就在这花园里快乐的玩耍,巨人回来了,见孩子们在自己的花园里玩,就把孩子们都赶出去了。巨人的花园本来是阳光灿烂,可是孩子一走,花园里立刻变成了冬天。每次孩子们跑来玩,巨人就把他们赶走,花园里又变成了冬天。最后,在一位小男孩的帮助下,他终于醒悟了:没有孩子的地方就没有春天;快乐要和大家一起分享,才会感到无比幸福。故事虽简短却寓意深刻,让我不禁想起了自己。记得大年初一那天,我和家人围坐在一起看电视,突然,弟弟不知从哪拿出了我的芭比娃娃玩,那可是我最心爱的玩具。我生怕弟弟弄坏,就从弟弟手中一把抢了过来,弟弟立马号啕大哭起来,妈妈闻声赶来,苦口婆心地开导我。可我把她的话当耳边风,一句也没听进,还跟妈妈赌气。一天都没吃东西,犯了胃病,妈妈将我送到医院治疗……现在想来真是后悔不已!
是啊,其实在我们的生活中这样的事例比比皆是,若是我们都能像巨人那样醒悟,我们既可以让自己快乐,也能满足别人的快乐,有了快乐才会幸福,有了快乐才会让世界充满爱。
让我们一起懂得分享,传递快乐,做个生活中的——巨人!
巨人花园读后感【篇2】今天,我读了一个小故事,叫《巨人的花园》。这个故事是这样的:从前,巨人有一座美丽的大花园,孩子们每天都在那里欢笑玩耍,花园里面永远都充满着欢歌笑语、鸟语花香、春光明媚!可是巨人并没有意识到这一点,他把孩子们都给赶走了。孩子们走后,整个花园就一直被皑皑白雪笼罩住了。后来,巨人意识到只有一颗善良又温暖的心,花园才会有一个美丽的春天!
读了这个故事,我感受到如果你没有一颗善良又温暖的心,那你的心中就永远是寒风肆虐;如果你有一颗善良又温暖的心,那你的心中永远是春光明媚、鲜花绚烂的。幸福要与大家一起
查看更多>>在充分考虑后,笔者决定采用最实用的“巨人的花园课件”来为您提供帮助。课前,老师就会认真准备教案和课件,并且对其进行完善。因为在课程教学时,教案和课件的充分准备会更有助于学生理解掌握课堂知识。
巨人的花园课件 篇1一、教材分析
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话,讲了这样一个故事:一个巨人拥有一座美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,他的自私换来了花园的寒冬,后来经一个男孩的提醒,巨人认识到了自己的冷酷后,他把花园送给了孩子们。从此,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
这样一个生动有趣的童话故事,对四年级的学生有相当大的吸引力。结合教材特点及四年级学生的认识规律,我拟订了以下教学目标。
二、说教学目标:
1、知识目标:
(1)有感情地朗读课文,能根据课文内容想像画面。
(2)了解童话的写作特点。
2、能力目标:
学生自读自悟,合作探究,读懂课文内容。
3、情感目标:
明白快乐应当与大家共同分享的道理。
三、教学策略
众所周知:教无定法,妙在学法,贵在授法。
本课内容生动、意蕴深刻、情节引人入胜。因此,在教学中我充分利用教材的特征,以学生的发展为核心,培养学生的创新意识,我采取了如下教学策略。
1、创没情境,引发想象。
小学中年级学生仍然以直观形象思维为主,我采用生动逼真的画面让学生深刻感受到花园巨人的前后变化,以景入手把他们带进宽松愉悦的学习环境中,从而激发了学生的想象力,真正让学生做到愿学、愿说、乐学、乐说、会学和会说。
2、以情导读,以读促悟。
新课标强调:阅读教学要重视朗读训练。朗读是本课教学中最突出的学习方法,教学中我给予学生充分的时间,设计多样的形式进行朗读,引导学生在读中理解课文内容,在读中感受语言的优美,在读中获得情感的体验,教师在学生研读的过程中及时评价不断鼓励,通过“读—议—悟”的形式,让学生在读中悟情,再以情促读,把语感的培养真正落到实处。
四、说教学过程
(第一步)激趣导入,初读全文。
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”童话对于四年级的学生来说具有很大的兴趣。针对这一点,我设计了这样的导入:同学们,中外童话是一座巨大的宝库,篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉,久久迷恋。有了童话,我们的童年生
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