滥竽充数读书心得 共50份
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滥竽充数读书心得模板 篇1那时,我报名参加了学校的葫芦丝培训班,刚开始时还挺有兴趣的,可几次课下来,又要记谱又要记指法,我就有些不耐烦了。于是,老师上课时,我就用手指在那里乱按,也没有发出声音,装模作样地在那里瞎吹,还为老师没有发现而感到沾沾自喜。然而,骗得了一时骗不了一世,等到葫芦丝考试时,啥也不会吹,闹出了笑话,被老师狠狠地批评了一顿。再拿我们班的陈__同学来说吧,他每次背书都自己签字,平时单元测验时经常趁老师不注意瞄一眼语文书。每当老师要抽背时他都说自己背了。结果等到期末考试时,抽屉被清空了,他没有地方可瞄了,试卷第二面的课文填空题几乎全错。
现在读了这个成语故事,我深深体会到了做人不能像南郭先生那样不学无术,这种人最终只会被时代所淘汰。要想今后能干一番大事业,必须从现在开始脚踏实地,好好学习,绝不能蒙混过关,自欺欺人,因为弄虚作假是没有好下场的,最终只会害了自己。
滥竽充数读书心得模板 篇2昨天晚上,我在家读《小故事大道理》这本书。当我读到一半时,一篇寓言故事如同磁铁将我深深的吸引住了。这篇故事的名字就是《滥竽充数》。
《滥竽充数》这篇故事主要讲了,古时候的齐宣王很喜欢吹竽,他很喜欢热闹,特请了三百名技术高超的吹竽者一起演奏。南郭先生知道了十分开心,急忙跑到皇宫自荐,齐宣王接见了他。南郭先生一见到齐宣王就得意地说:“大王,我吹竽的技术可高了,就连那花草鸟兽听到我的竽声,都会随着我的竽声扭动。”齐宣王信以为真收下了他。其实南郭先生根本不会吹竽,只是会吹牛罢了。在大家吹竽的时候,因为南郭先生不会吹竽,所以只能模仿他人的做法。别人摇头,他也摇头,别人眨眼他也眼,可像了!过了几年齐宣王死了,他的儿子齐湣王成了新王。新王也喜欢吹竽,可是他喜欢单独吹竽,让他们一个个单独吹给他听,南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,夜里他就灰溜溜地逃走了。
读完后,我为南郭先生感到可惜,如果他学会了吹竽,他就可以安心的在皇宫里生活了,如果他不要耍小聪明,就不用如此可怜了。我为齐宣王感到愤怒,如果他早些发现南郭先生是滥竽充数,那么皇宫里就不会多
查看更多>>因为经历和思想不同,针对同一事同一作品,想法当然不一样,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,如何写好一份值得称赞的心得体会呢?小编特地为你收集整理“滥竽充数的读后感”,希望你更多关注本网站更新。
滥竽充数的读后感 篇1有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章,我感到很惭愧,因为我也当过一回南郭先生。这则寓言故事主要写南郭先生不会吹竽,装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。后来齐泯王继承了王位,喜欢让吹竽的人一个一个吹,南郭先生知道自己混不下去了,只好灰溜溜地逃走了。
记得,在幼儿园大班时,老师要求背园歌,唱会了,背会了才给回家。我看着许多同学都去组长那儿背,我心急,便也去了。我和那几个同学“背”好后,就回家了。第二天,老师让我们一个一个唱,这下我“结巴”了,被老师留了下来。
通过读这个故事,我懂得了如果一味地做假,靠蒙混过关是不行的,人们常说:“躲得过初一,躲不过十五。”如果我们每个同学从小不好好学习,长大了都像南郭先生那样,蒙骗别人,终将会被社会淘汰的。
自从读了这篇文章后,我决心不再干滥竽充数的事了,也请大家不要学南郭先生,因为那样根本没有什么出息,只能浪费自己的光阴,自己欺骗自己。我们应该认认真真学习,老老实实做人,用自己的真才实学来迎接未来社会的挑战。
滥竽充数的读后感 篇2这篇寓言的主要内容是:战国时期,齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽,有300个善于吹竽的乐师给他演奏。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,就跑到齐宣王那吹嘘自己吹竽多么动听,齐宣王不加考察,很痛快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。这以后,南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听。就这样不劳而获地和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐,南郭先生心里得意极了。后来,齐宜王死了,齐泯王继承了王位。齐泯王也爱听吹竽,可是他觉得独奏听起来才悠扬逍遥。于是齐泯王命令让300人一个个地吹竽给他欣赏。那个南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。
我原以为滥竽充数这事离我很远。其实他就在我身边,比如,在课堂上背课文的时候
查看更多>>也许以下内容“滥竽充数课件”合你需求,感谢您的支持期待为您提供更多卓越服务。做好教案课件是老师上好课的前提,每个老师都要认真写教案课件。 写好教案课件有助于教学时,避免发生意外状况。
滥竽充数课件(篇1)教学目标:
1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。
2、能结合生活实际理解寓意,让学生懂得:没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。
3、能展开合理的想象,续写故事。
教学重、难点:
能结合生活实际理解寓意,让学生懂得:没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。
教学过程:
一、导入课题。
1、揭示课题:今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》,让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数) 。
2、理解题目:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?(竽:古乐器,形状像现在的笙。充数:凑数。滥:与真实不符,引申为蒙混。)谁能连起来说说整个词语的意思吗?
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文。
要求:(1)读准字音,看清字形,理解词义。
(2)思考:《滥竽充数》写了一个什么故事?
2、检查自学情况。
(1)齐读课文,看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
(2)指名朗读课文。
(3)交流故事内容。(让学生用自己的话说说故事内容)
3、小结。
这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,而南郭先生不会吹,于是他混在吹竽的队伍中充数,齐泯王即位后,他喜欢听人一个一个地吹,南郭先生只好逃走了。
三、重点感悟,揭示寓意。
1、默读课文,说说南郭先生为什么能滥竽充数?
2、你能想象他是怎样滥竽充数的?
说话练习:每逢吹竽,他( )。
3、过渡:像南郭先生这样一个不学无术的人,难道真能永久地混下去吗?
4、南郭先生后来为什么逃走了? 他听到了一个什么消息?(一个一个地单独吹)
5、想象南郭先生逃走时的样子,揣摩一下他当时的心情。
练习说话:南郭先生听到这个消息,( )。
6、通过这个故事的学习,你得到了什么启示?(揭示寓意:一个人没有真才实学,靠欺骗假冒过日子是长不了的。)
四、联系实际,深化寓意。
只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有像南郭先生一样的人。你找到过吗?——说说我们身边的南郭先生。
五、课后延伸。
1、续编故事:这下我们可为南郭先生担心起来了,你想啊,他再也不
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