零丁洋教案 共50份
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过零丁洋的教案【篇1】教学目标
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.结合资料理解诗歌意思,感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。
3.理解课后两组诗句的意思。
4.认识一个生字,学会两个生字。
教学重点
1、通过阅读理解课文,感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操。
2、有感情朗读并背诵这首诗。
课时安排:2课时
教学准备:
1、查阅有关文天祥的资料。
文天祥生平简介
文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,1236年生于江西庐陵(今江西吉安南)淳化乡富田村。其父爱读书,也很重视孩子们的学业,设法聘名师就教。文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。18岁时,文天祥获庐陵乡校考试第一名,20岁入吉州(今江西吉安)白鹭洲书院读书,同年即中选吉州贡士,随父前往临安(今杭州)应试。 在殿试中,他作御试策切中时弊,提出改革方案,表述政治抱负,被主考官誉为忠君爱国之心坚如铁石,由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元。
教学过程:
一、导入新课
二、简介作者
文天祥(1236-1283),字宋瑞,号文山,庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元,官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬,在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰,文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《 文山先生全集》等。
三、简介写作背景
1278年,文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带,不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上,元将劝他写信招降宋将张世杰,文天祥拒绝。经过零丁洋时,他面对浩渺沧海,感慨国家命运,于是写下了这首诗以表明自己的心志。
四、学生听读范读录音,强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调。
五、教师进行适当的朗读提示。
六、学生尝试有感情地朗读诗文,感知诗文主要内容。
七、指名个别学生朗读,师生对其朗读进行适当点评。
八、学生齐读诗作,增强对诗歌内容的感知。
九、组织学生结合课本注释,逐句阅读理解诗作,引导、帮助学生说说诗文的大意。
1、首联回顾了诗人怎样的经历?
明确:一是读经书入仕途
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过零丁洋课件 篇1教学目标:
1、反复朗诵诗歌,增加文化积淀,提高学生对文言诗文的解读能力;领略诗人深沉的爱国情怀。
2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3、加强合作学习,养成自主、探究、交流的良好习惯。
教学重点:
1、理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌。
2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3、在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的热情。
教学难点:
1、真正有感情地朗诵诗歌。
2、对名句的深入理解。
课时安排:1课时
教学方法和手段:
反复朗读,讨论交流为主,配以幻灯片,背景音乐等。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
课前播放张明敏的歌曲《我的中国心》,营造课堂学习的良好氛围。
1、导语:
爱国是中华民族的传统。不同历史时期,不同社会背景的炎黄子孙,以不同的方式热爱着自己的祖国。古人云:“天下兴亡,匹夫有责”。然而,王朝的更迭不是偶然的,而是历史发展的必然规律。每一朝代,初期都能励精图治,后来逐步下滑。所以才有人提出:生命的活力,不来自宫廷,而来自民间。毛主席说,人民才是历史的创造者。宋朝晚期,皇帝暗弱,昏庸无能,不思进取,很让陆游、辛弃疾、文天祥那样的诗人看不上眼。可是他们空怀报国之志而得不到信任。谁了解陆游、文天祥这两人?
请同学试着讲一讲,展示幻灯片。
二、朗读训练,结合写作背景,做到真正有感情地朗读这两首诗。
1、齐读,注意读间和辨析形似字。
戌xū寥liáo哀āi
戍shù戮lù衷zhōng
戊wù戳chuō蓑suō
2、听录音(2遍),注意听朗读的节奏。
3、自读、指读、齐读。
三、分析这首诗。
1、同桌互相讨论,说一说诗句的字面意思。
教师明确:
在“孤村”这样偏远的生活环境,却一点也不为个人的境遇而悲哀。
还念念不忘的,是为国家去保卫轮台。
夜深了,思绪却纵横驰骋,听到的是风声雨声,披着铁甲的战马和那刚结冰的河流,在朦胧中,便飘然入梦。
2、品味这首诗雄浑的意境,想想是什么使作者将铁马冰河与风雨大作联系在一起的?(帮助学习明确)
思考后明确:
“风吹雨”,让作者想到了“
查看更多>>无法理解“洋流的教案”工作总结之家来给您讲讲,仅供参考之用具体问题请您根据实际情况调整。每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣。
洋流的教案 篇1洋流作为地球自然界中的一个重要现象,对于人类影响深远。洋流课件介绍了洋流的形成原因、分类、流向以及与气候的关系等内容。本文将在洋流课件的基础上,围绕“洋流与环境保护”的主题,阐述人类活动对洋流的影响及保护措施。
一、洋流与人类活动
洋流的形成受到多种因素的影响,其中降雨量、蒸发量等环境因素是最基础的因素。而现代人类的活动也对洋流的形成和运行产生了不小的影响。全球暖化导致海洋温度升高,从而对洋流的形成和流向产生影响。此外,现代化农业和工业化造成的大量排水,对海洋水质和溶解氧的分布产生重要的影响,导致一些洋流失去了应有的活力。
除此之外,人类的捕鱼和捕捞活动,也给海洋生物和洋流带来了不小的冲击。潜水钓鱼和珊瑚礁采集等活动,对于这些海洋生物的生存带来了威胁并可能导致洋流的生态变化。
最后,大规模的海洋运输也会对洋流产生不良影响。作为全球贸易主要交通方式,船运对于洋流的荷载和温度有着重要影响。这种形式的人类活动可能会影响洋流的形成和流动,并有可能对海岸系统产生潜在的风险。
二、洋流的生态环境保护
为了保护洋流的生态环境,应该从范围体系、生态环境、社会经济和条例法规等多个方面来考虑。首先,需要大力发展养殖海洋科技和护理技术,提高海洋动植物的底层生态状态,从而改善洋流的质量和运作。
其次,国家和政府应该加强政策的监管和宣传,积极警察贸易流量以及收建海洋保护区标准,加强海洋环境保护事业。
第三,有必要加强船只和海运管理,鼓励进行公共倡议来保护海洋及洋流的生态环境。我们需要提高海洋安全保障水平以及推动国际海事公约,从而对全球海洋环境负责,提高人类利益及洋流环境质量。
三、结语
在全球化时代,洋流和海洋系统作为地球环境重要的组成部分,对于人类社会的可持续发展起着至关重要的作用。保护洋流的生态环境,需要全球各国政府、科研人员和公众共同努力。本文围绕“洋流与环境保护”这一主题,形成了一种回应和应对洋流生态环境问题的思路,也期待未来有更多涉及这方面的研究和关注。
洋流的教案 篇2洋流课件
洋流是指在海洋中发生的水体运动,是地球上最大规模的运动之一,影响着海洋
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