盆景作文

某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的美术培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

为加强农村小学美术学科教师队伍建设，江油市教体局和教师进修校从开学初就精心筹划和组织农村小学美术教师培训。本着按需培训的精神，开始将培训定位于小学美术转岗教师培训，没想到因各种原因，通知发出后，全市只有11所学校上报有转岗教师。后又将培训定位于小学美术教师基本技能提升培训，将名额分配到校，名额的分配主要针对农村小学美术教师。再次发出通知后，各校相继报送参培名单。到5月底，小学美术教师基本技能提升培训班的人员基本落实。6月8目出发前，又有8所学校因参培教师有事或有病临时换人。最终，有46名小学美术教师前往成都师院温江校区参加了小学美术教师基本技能提升培训。

小学美术教师基本技能提升培训是进修校和成都师院联办的。培训以“美术基本技能提升”为主题，针对美术专业技能相对薄弱的农村小学美术教师进行短期强化培训。培训目标是通过两个阶段的主题式短期集中培训和返岗研修，建立学习共同体，提升江油市农村小学美术教师专业基本技能，使其能尽快胜任小学美术学科教学任务，促进农村美术教育的.普及与发展。集中培训分为2个阶段进行，第一阶段主要进行基本造型训练，以平面绘画为主；第二阶段主要进行立体造型表现，以手工制作为主。两个阶段都安排有现场课观摩和美术特色学校考察活动，同时安排有美术教学经验交流，从师德修养、专业知识和专业能力三个维度全方位促进学员专业发展。培训方式是集中培训+返岗研修。以培训主题“美术基本技能提升”统领培训内容和形式，采用技能训练、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观摩、参与实践体验等混合式培训方式，把集中培训、返岗研修与远程指导结合起来，突出参与式培训和下校体验特征，全方位走进美术有效课堂。

6月9-13日，我市46名小学美术教师在成都师院温江校区参加了为期5天的第一阶段集中培训。 6月9日上午，成都师院教师教育学院卢雄书记、李清树院长和美术系邹艳红院长、市教师进修学校王华副校长出席开班典礼并讲话。成都师院的领导们对来自江油的美术老师表示热烈欢迎，对教育学院及美术系的历史和成绩进行了详细介绍，并对此次培训的目标、安排予以说明。王华副校长王

我们听了一场关于“我爱盆景作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

在我们教室的门前有两盆无名的小树，它们最近似乎成了焦点，我们都在讨论它们。盆栽外面的枝干上有着许多茂盛的绿叶，它们一片挨着一片，像一群同心协力的小伙伴们。中间的枝干上隐隐约约现出许多一丁点儿大刚刚发芽的小苗。再进前一看，绿的叶子有浓有淡，上面还有着一些白色的小斑点，两片叶子拼起来还真像一个绿色的爱心。枯叶子金黄色，一些长在枝干上；一些已经落在最底下了。它们耷拉着脑袋，有气无力的样子。枯叶的形象更加衬托出枝干上那一片绿色的美丽，好似装饰这那些绿色的“顽强”。最令人吃惊的是这盆树是好几个星期以前浇得水，直到现在都没有浇过水，他还能这样顽强的生长。

不知怎么的，我忽然想起了白杨树，它生长在那样恶劣的环境下，它依然继续生长，在黄沙漫天的情况下，它能迎着风沙挺拔、高大。在那一片孤独的环境下，它们就像几位保护边疆的建设者，为这么冰冷和凄凉的城市增添一些绿色。

脑海中我想起一个人，桑兰，她原本是一位出色的体操运动员。但一次意外，下半身残疾了，但是，面对这样的意外，她没有放弃自由基的生命，在一些人看来，面对一场突如其来的灾难会想有自杀的念头。但是桑兰用微笑去面对，他相信自己的能力，她是多么的顽强啊！

在我看来，小树虽然一连好几天都没有和雨碰过面，但是它依然有着风和阳光，它以旧能从困难中摆脱。因为他有信念，无论是谁都有信念。但是，往往一些人没有为信念而努力过，他们的信念只不过是空想而已。人要把信念变成自己的动力，去努力、加油！这样顽强、这样努力，那你的信念也会成功的。

也许有一天，盆栽会死去，但是，它们成长的经历是多么珍贵啊！

盆含四时烟雨，景化五岳风光。盆景，是大自然的缩影。秋山夕照、疏林晚钟、清风沐璐，这一切怎么不使人寄情于山水之间，陶然，悠然!

而白珊期盆景，更以它沽白的色泽，坚硬的质地，美丽、自然的纹理，受到人们的青睐。

珊瑚，是暖海中群体生活的珊瑚虫所分泌的石灰质外骨骼，经过艺术家们的精心雕琢制成盆景，富有独特的动感和立体感。

在我们家的阳台上，就摆放着一盆白珊瑚盆景闽水山悄。它的主体是两座高耸峻峭

工作总结之家编辑反复修订和改进后，终于完成了这篇最出色的“我的小花盆作文”。请将本页和我们的网站添加收藏，以便随时使用。作文是展示思维敏捷和语言优美的方式，通过写作，我们能够更深入地探索问题的根源。事实上，经常写作有助于培养我们的逻辑思维能力。

“叮叮当当”原本热闹噪杂的课间，被一阵清脆刺耳的响声打破了喧闹，瞬间变得安静。这是怎么回事？大家的目光齐刷刷地转向同一个方向——原来是马波同学和小林同学在整书架时一不小心把花盆给打破了。

只见他们面如土色，愁眉苦脸，又慌张又愧疚。这时，冷眼旁观的小宁又在伤口上撒盐：“哈哈哈！这下子你们要倒大霉了！我到很想听听你们怎样跟老师解释，我看你们就等着挨批好了。”正在这时，小孟突然间站出来，生气同时又一本正经地说：“你还好意思笑？就是因为有像你这样的人，看完书之后没有好好地把图书归回原位，才弄得乱七八糟的，如果我们每个人都有秩序地借书，好好爱惜图书，按时把它归放到原来的位置，书架上的书都放得整整有条的，他们不用去整理书架，自然也不会不小心把花盆打碎了。”说到这儿，刚才幸灾乐祸的小宁，此刻彤红着脸默默地低下了头。

“是啊！如果我们大家都来关爱书架，每天把它打扫得干干净净的，把书放得整整齐齐的，那不是很好吗！我们可以把易碎的花盆给固定在一个地方，这样就不会因为打扫时不小心把它给弄碎了。”班长一字一句地安慰大家并提出了一个好建议。

经过这件事之后，我懂得了一个道理：做错事不可怕，只要勇于改正就是好孩子，但做错了事不改正才是最可怕的事。古人云：人非圣贤，孰能无过。人谁无过？过而能改，善莫大焉。

春节前，我和爸爸妈妈去花卉市场买了两盆树，一盆是枝繁叶茂的夏威夷竹，一盆是平安树，但这盆树却有段深刻的记忆让我久久不能忘怀。

记得我们买过两盆树后，店主又送给我们两只带轮子的小车，把花盆放上可以推着走。可是不能推回家，爸爸就叫来一辆三轮车带回去。下了电梯，爸爸妈妈不让我推，还说：“慢一点，别到家推翻了。”我依然推着走。不料，后果不堪设想。就在我前脚快要踏进家门的一瞬间，我猛地一推，“哐铛”一声，得意忘形的我再一看，变得不知所措：一地的瓷盆碎渣，一块块肥沃的土壤，歪在一边的平安树。妈妈带着生气的语气说：“花盆打了吧？”我赶紧躲到门后，心“砰砰”跳个不停。爸爸只好冒着严寒再去买花盆。我蹑手蹑脚地进去，妈妈