七夕乞巧文案

经过搜索的结果工作总结之家的编辑整理了一些与七夕乞巧朋友圈文案相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导。七夕，七夕，我的佳期；织女，织女，我的爱妻；天上地下，千年聚齐，七夕来自于牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。在生活上到了七夕那天，那么就总要离不开写一份七夕祝福的，写一份七夕祝福会表达自己对亲爱之人的祝福。

七夕乞巧朋友圈文案(篇1)

1、现在的女孩子们也可以通过自己的巧手制作一些饰品，在这个节日里传承古老的文化。

2、《乞巧》的作者是唐代林杰。

3、七夕夜，我愿与你共同乞巧，让我们的心贴近，让甜蜜与温馨在这个夜晚绽放。

4、《秋夕》是一首宫怨诗，描写一名孤单的宫女，于七夕之夜，仰望天河两侧的牛郎织女，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞。

5、乞巧是一个神奇而有趣的传统，让我们一起来体验它的独特魅力吧！

6、点点飞星传情，片片纤云弄巧，脉脉月华如练，悠悠又见鹊桥。天淡银河垂地，相思无计回避。纵然千山万里，寄我心中情语：爱你永不变!七夕愉快! 老鼠没女朋友特别郁闷，终于一只蝙蝠答应嫁给他， 老鼠十分高兴.别人就笑他没眼光，老鼠：你们懂什么，她好歹是个空姐呀!!!

7、《乞巧》是唐代林杰在七夕节之际所作的一首七言绝句。作品原文：

8、在这个七夕，我愿乞巧成就，编织一个属于我们的美丽故事，让它像织女穿越星空，永不停歇。

9、七夕将至，愿你的乞巧之路充满喜悦，愿所有的心愿都能如愿以偿，让幸福在你的生命中永远旺盛。

10、在这特殊的日子里，让我们一起来聊聊乞巧的故事和习俗。

11、情人节的这一天，我们可以一起来制作一个幸福的符号，祈求我们的爱情能够一直开花。

12、让我们一起来学习乞巧的技巧，制作出最精美的七夕装饰品，把我们的爱情传递给老天爷。

13、情人节快到了，在这个特别的日子里，让我们一起来制作属于我们的乞巧手工艺品，来表达我们对爱情的心意。

14、七夕之夜，让我们一起乞巧，让织女在银河的岸边为我们编织绵长的爱情，让我们的心牵动着彼此。

15、我们可以学习一些乞巧的技巧，一起来制作精美的七夕礼物。

16、顺着时光的轨迹，让我们一起探寻传统文化中的美好。

17、长长久久，七夕到来，愿你我相知相守，爱情永在。

18、让我们一起感受乞巧节带给我们的文化价值和精神感受。

19、这个情人节，让我们一起来学习乞巧的技巧，制作一些精美的七夕礼物，把我们的爱情传递给

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如果您需要“乞巧的课件”相关的推荐请参考下面的建议。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。强烈建议您将此页面收藏以备不时之需！

乞巧的课件 篇1

案例名称29、古诗两首《乞巧》小学语文第六册科目语文年级三年级提供者古凤岚一、教材内容分析《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。二、设计理念语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。在教学中主要通过渗透古诗学习的方法，以及读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。教师采用了意境互动教学策略，创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，引导学生在探究活动中达到自悟自得，让学生运用多种表达的方式和诗文互动，从而更深刻的理解诗文。教师利用网络资源提供民间故事和乞巧文化的资料，使学生易于理解古诗，在课内进行古诗新编创作成一个故事，使简短的古诗更丰富，更充实，让学生倘佯在诗韵中，陶醉在诗境中，走近中国的传统文化。三、学习者特征分析内容摘要1、学生已经进入跨越式试验的第三年，基本掌握跨越式网络课堂形式，能熟练的操作电脑。2、学生能掌握阅读的技巧，自主阅读网络阅读资料。3、学生已经具有创作性思维，在短时间内打写一段话或小短文。四、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：1、认识“乞、霄、”2个生字；2、能正确、流利、有情感地朗读、背诵古诗。3、在理解古诗的基础上，打写故事。过程与方法：1、通过阅读网站资源，诵读、理解古诗，体味中国传统文化，并热爱自己的祖国。2、拓展阅读节日诗，了解节日诗的特点。3、掌握一些学习古诗的方法。情感、态度、价值观： 1、了解诗中蕴含着的民间传说，传情中国传统文化。                    2、愿意与小伙伴交流、学习，共同进步。                     3、愿意传承祖国传统文化、习俗。五、学习策略1、  通过观察图画、说话训练，陶冶诗情，培养

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工作总结之家的编辑为您精挑出这篇卓越的"乞巧的课件"，希望能刺激您的深层思维，我们将秉持不断进步，提升的精神，期望您能持续关注我们的网站。教案课件对于教师在讲堂上起到至关重要的作用，这就需要我们的教师们精心编写自己的教学课件。教案是教育教学改革中的关键要素。

乞巧的课件【篇1】

教师活动学生活动意图时间

一、创设情境，激发兴趣 。

出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。 看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。引导学生进入情境，激发学习兴趣。

5分

二、复习古诗，欣赏评价 。

师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。

1.朗诵自己学过的古诗。

2.互相评议谁朗诵得最美。复习学过的古诗，和朗诵方法。

三、读中识字，准确朗读 。

师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。

1.学生跟随老师一起查字典学习生字。

2.学生把生字的部首和意思及音节写下来。

3.学生跟随老师朗读两首古诗。

4.学生自己读两首古诗。

学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。

四、学中教法，用法自学 。

带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。

1. 学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。

2.小组学习后在班上讨论。

3.学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。

学习学习古诗的基本方法。

五、配图想象，加深理解 。

老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。

1.学生想象诗句所描写的景象。

2.用自己的话把诗句描写的景象说出来。

培养想象能力。理解作者的情感。

乞巧的课件【篇2】

一、教材简说

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。

《嫦娥》理解起来

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