人教版五年级数学课件 共50份
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通常,在授课之前,教师会提前准备好教案和课件。因此,如果想要简单地完成教案,教师们就必须注意到这一点。教案需要经常更新以适应教育的发展趋势。那么,编写好教案和课件的关键在哪里呢?在网络上搜索了相关文章后,我们发现了"人教版五年级数学课件",希望对您有所帮助,请记住它!
人教版五年级数学课件(篇1)教学目标:
1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;
2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;
3、能熟练地找一个数的因数和倍数;
1、掌握找一个数的因数,倍数的方法;
2、了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;
3、能熟练地找一个数的因数和倍数;
任何一个数的因数,最小的一定是( ),而最大的一定是( )。 完成做一做1、2小题:找3和5的倍数。
(一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数)
我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
3、能运用这些特征进行判断。
4、培养学生的概括能力。
重点和难点:
1、是2 、5 倍数的数的特征。
2、奇数和偶数的概念。
2、理解并掌握奇数和偶数的概念。
(一)2 的倍数的特征。
(一)谁能说一说是2的倍数的数的特征?
板书:个位上是 0,2,4,6,8的数,都是2的倍数。
说明:在本题所列的有限个数里,奇数、偶数都是有限的,但是自然数是无限的,奇数、偶数也是无限的,所以集合圈里要写上省略号。
(二)说一说5的倍数的特征?
五、巩固反馈:
1 、在1~100的自然数中,2的倍数有( )个,5的倍数数有( )个。 2 、比75小,比50大的奇数有( )。
3 、个位是( )的数同时是2和5的倍数。
4 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五个数字组成 2的倍数;5的倍数;同时是 2 和 5 的倍数的数。
教学目标:
1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。
2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验数学的价值。 教学重、难点:
是3的倍数的数的特征。
教学设计:
一、提出课题,寻找3的倍数特征。
师:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?
师:看来只观察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底有什
查看更多>>新加入校园的教师们必须要准备好教学所需的教案和课件,每位教师都需要花心思来筹备教案和课件。 而学生的反应是教师们调整教学策略的重要依据。 根据您的需求,小编为您整理了以下的“人教版五年级数学下册课件”,希望这篇文章能够满足您的需求,请大家仔细阅读!
人教版五年级数学下册课件 篇1学习内容:
p58~59页的内容
学习目标:
1、通过活动,我巩固了长方体表面积的计算方法。
2、通过活动,我能根据实际情况,选择合理方案。
3、通过活动,我具备了分工合作的能力,以及统筹的能力。
学习重难点:
我会综合运用所学知识解决问题。
教学过程:
一、导入新课
二、独学检测
小组展示在自学中不懂的问题。
三、合作探究、交流展示
1、如果要粉刷教室的墙壁,我们需要调查哪些数据呢?
(1)教室的长、宽、高教室5个面的面积
(2)门的长、宽2个门的面积
(3)黑板的长、宽2个黑板的面积
(4)窗户的长、宽4个窗户的面积
2、为什么要调查这些数据?我们要粉刷的面积是哪些?
3、根据上面的数据算出要粉刷的面积。
4、到底要买多少涂料?怎样购买呢?
5、算一算粉刷教室需要多少涂料?花多少钱吗?
6、汇报计算方法。
人教版五年级数学下册课件 篇21、长方体和正方体的特征:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊的有一组对面是正方形),相对的面完全相同;有12条棱,相对的棱平行且相等;有8个顶点。正方形有6个面,每个面都是正方形,所有的面都完全相同;有12条棱,所有的棱都相等;有8个顶点。
2、长、宽、高:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
3、长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4??? 正方体的棱长总和=棱长×12
4、表面积:长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。
5、长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2?? s=(ab+ah+bh)×2
正方体的表面积=棱长×棱长×6?? 用字母表示:s=
6、表面积单位:平方厘米、平方分米、平方米? 相邻单位的进率为100
8、长方体的体积=长×宽×高??? 用字母表示:v=abh?? 长=体积÷(宽×高)宽=体积÷(长×高)
正方体的体积=棱长×棱长×棱长?? 用字母表示:v= a×a×a
9、体积单位:立方厘米、立方分米和立方米? 相邻单位的进率为1000
10、长方体和正方体的体积统一公式:长方体或正方体
查看更多>>教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。课堂教学教案的编写需要考虑学生的实际情况。大家好今天工作总结之家的编辑要为大家介绍一下“人教版六年级数学课件”的相关知识,为便再次阅读请将本文加入收藏!
人教版六年级数学课件【篇1】【教学目标】
1、使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。
2、使学生了解表示成正比例的量的图像特征,并能根据图像解决有关简单问题。
【教学重点】正比例的意义。
【教学难点】正确判断两个量是否成正比例的关系。
【教学准备】多媒体课件
【自学内容】见预习作业
【教学预设】
一、自学反馈
1、揭题
今天这节课,我们一起学习成正比例的量。板书:成正比例的量
2、通过自学,你能说说什么叫做成正比例的量
3、你是怎样理解成正比例的量的含义的
4、在现实生活中,我们常常遇到两种相关联的量的变化情况,其中一种量变化,另一种量也随着变化,你以举出一些这样的例子吗
在教师的引导下,学生会举出一些简单的例子,如:
(1)班级人数多了,课桌椅的数量也变多了;人数少了,课桌椅也少了。
(2)送来的牛奶包数多了,牛奶的总质量也多了;包数少了,总质量也少了。
(3)上学时,去的速度快了,时间用少了;速度慢了,时间用多了。
(4)排队时,每行人数少了,行数就多了;每行人数多了。行数就少了。
5、你是怎样判断两个量是否成正比例关系的
二、关键点拨
1、正比例的意义
(1)出示表格。
高度/㎝24681012
体积/㎝350100150200250300
底面积/㎝2
问:你有什么发现
学生不难发现:杯子的底面积不变,是25平方厘米。
板书:
教师:体积与高度的比值一定。
(2)说明正比例的意义。
因为杯子的底面积一定,所以水的体积随着高度的变化而变化。水的高度增加,体积也相应增加,水的高度降低,体积也相应减少,而且水的体积和高度的比值一定。
板书出示:像这样,两种相关联的量,一种量变化,另一种子量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种理就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
(3)用字母表示。
如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),比例关系可以用正的式子表示:
2、判断正比例关系
(1)学生读一读,说一说你是怎么理解正比例关系的
要求学生把握三个要素:两种相关联的量;其中一个量增加,另一个量
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