人教版下册课件

编辑针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“人教版三年级数学下册课件”，读书是一种力量和快乐希望我们能够在这里一起感受到。老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教育教学工作的重要规范和标准。

人教版三年级数学下册课件 篇1

1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

2.初步学会制作横向的条形统计图。

3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。

教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?(画条形统计图)

教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

根据这张条形统计图，你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。

2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。

教科书第40页练习十的第1题。

(1)让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。

(2)你还能提出那些问题?

四、课堂小结：

本节课学习了什么?你有什么收获?制作统计图要注意什么?

完成课后练习题。

人教版三年级数学下册课件 篇2

教学内容：

教材第67页练习十六第5～8题。

教学目标：

通过练习使学生熟练掌握两位数乘两位数的进位笔算乘法的计算方法，并能运用所掌握的知识正确地进行计算。

教学过程：

一、口算

23脳3040脳3060脳70032脳40

80脳7090脳4265脳100700脳2

60脳7248脳2037脳2087脳30

二、计算

完成教科书第76页练习十六的第5题。

让学生用竖式的方法独立完成，然后教师讲评，讲讲时要提醒学生哪一位上满几十要想前一位进几。

三、解决问题

完成教科书第67页练习十六的第7、8题。

让学生独立分析，解决问题，讲评时要学生说出解题思路和计算的过程。

提醒：第8题，求的是56套明信片共卖多少钱？和每套明信片有12张，有没有联系？要让学生分析出每套12张是一个多余的条件。

四、游戏活动

完成教科书第67页练习第6题。

根据班级具体情况，可多增加一些题目，有几道算式的结果要相同，争取让每一位学生都拿到一道算是二。算式的结果与蜜蜂

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想要更好地掌握这个话题不妨阅读一下“人教版四年级数学下册课件”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教学评价的重要依据。需要灵感的准备工作者这里有许多经验可看！

人教版四年级数学下册课件【篇1】

教学目标：

1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。

3.在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。

教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.课件出示以下题目：

(1)直接写出得数。

12×3= 205×3= 25×2=

170×5= 150×3= 125×2=

(2)用竖式计算：26×47=

说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么?

小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。

2.导入新课。

今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。(板书课题)

二、交流共享

1.课件出示教材第27页例题1。

让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。

引导学生读题得出：

(1)已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。

(2)所求问题：月星小区一共住了多少户?

2.解决问题，探究计算方法。

(1)列出算式。

让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16=

(2)尝试计算。

让学生独立尝试用竖式计算。

教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。

(3)小组交流算法。

组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。

(4)全班交流并集体反馈。

提问：先算什么?(先算128×6)再算什么?(再算128×10)最后算什么?(6个128与10个128的和)

学生说计算过程，教师板书算式：

1 2 8

× 1 6

7 6 8

1 2 8

2 0 4 8

提问：用竖式计算时要注意什么?

提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。

3.总结算法。

(1)说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步

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人教版三年级数学下册课件【篇1】

教学内容：

人教版三年级下册第70～75页。教学目标：

1.通过看一看、比一比、拼一拼等活动，使学生理解面积的意义。

2.让学生在探究的过程中，体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象，并会应用这些常用的面积单位。

3.通过观察，比较，动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的自学能力和估测能力。

4.在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。教学重点：

理解面积的意义，认识面积单位。教学难点：

建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。教具、学具准备：

1.课件，1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片。

2.每组一套（学具袋1：三张不同颜色的图形纸片；学具袋2：若干正方形、长方形、圆形纸片；学具袋3：若干1平方厘米、平方分米的纸片）

一、创设情景，生成问题

今天能和大家一起上一节课，老师真开心!老师非常愿意和大家成为好朋友，你们愿意吗？愿意的和老师击一下掌！这么多同学都愿意啊，老师真荣幸！就让这位同学当代表吧！（击掌）

在老师和这位同学击掌时，你发现了什么？

二、探究交流，解决问题

1、什么是面积（1）物体的面积

（同时举起老师和同学的手）老师的手大其实是指手掌的表面大，这个同学的手小其实是指手掌的表面小。那老师手掌的表面跟黑板表面比，谁大谁小？ 请你摸一下课本的封面和桌面，感觉一下谁大谁小？

刚才我们通过摸和看知道物体表面是有大有小的，我们就把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书：物体表面的大小就是它们的面积）出示课件：课本封面的大小就是封面的面

积，海星表面的大小就是海星表面的面积，那硬币表面的大小呢？找一找我们周围物体的面积。

（2）封闭图形的面积

我们已经知道了什么是物体的面积。现在老师把这几个物体的面给请下来，请同学们仔细观察。现在同学们看到的就是长方形、不规则图形、圆形。象这样首尾相连、密封起来的图形，叫封闭图形。（板书：封闭图形）

这些封闭图形有大有小吗？封闭图形的大小就是它们的面积。长方形的大小就

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