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人教版小学语文五年级下册工作总结 篇12010秋五年级语文教学工作总结
经过五年的学习强化与教育指导,五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记
查看更多>>如何让自己快速写好范文呢?最好的方法就是先寻找并模仿经典的范文。范文的成功可以激励我们勇敢面对挑战和压力保持乐观心态,在众多阅读资料中我觉得这篇“人教版小学语文五年级下册工作总结”特别有用,这个链接非常有用建议将它收藏起来!
人教版小学语文五年级下册工作总结【篇1】2010秋五年级语文教学工作总结
经过五年的学习强化与教育指导,五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学
查看更多>>新学期的脚步逐渐临近,教师们为新学期需要制定新的教学策略。一份清晰的教学规划能帮助老师提升授课效果,那么我们是否真正明白自己的学科教学规划应该怎样编写呢?这篇文章主要讲述了"人教版小学语文教学计划",期望大家能够欣赏,当你阅读完这篇文章后,一定会有更大的收获!
人教版小学语文教学计划 篇1存在问题:
二年级的语文教学,重头戏是识字,写字。在这两块,我抓得很好,孩子们的识字率和听写正确率都取得了令人满意的成绩,在同年级平行班中名列前茅。但细细琢磨自己的语文教学,回顾上一学期未达成的目标任务,在工作中依然存在着诸多问题,列举如下:
1、学生书写方面,优秀率不够理想,未实现全优的目标,养成“提笔即练字”的书写习惯仍待加强。
2、打造习作班级,让孩子真正爱上写东西,正在努力践行的过程中,依旧有个别学生畏惧写,不愿写或者被动写,虽然多数孩子的写话水平在上学期进步不小,写话本屡次被传阅和展示,但离实现班级特色“爱上习作,放飞梦想”仍有距离,需继续加强营造习作氛围,让孩子们变被动为主动,拥有写的意愿,享受写的快乐。
3、孩子们的课外阅读我一直很关注,但推荐力度,表彰分享的机会较少,在指导孩子如何读有益的课外书方面做得不够。
奋斗目标及达成标志:
目标一:打造高效课堂,减轻学生负担
达成标志:
1、课堂上以学生的自主、合作、展示学习为主,师讲授少,还给学生学习的时间和空间。努力汇报上好本学期公开执教的习作课《续写童话故事》,实现对高效课堂的诠释。
2、把生字听写、背书任务和语文目标(大书)的完成挤进课堂,向40分钟要成果;绝不布置到家庭中,减轻学生负担。
目标二:营造习作氛围,强化班级特色
达成标志:
1、鼓励学生天天坚持写东西,以小练笔、大习作、自由日记交叉练笔,在笔耕不辍的训练中提高习作水平。
2、上好每一堂习作指导、评改课,让学生学会审题,学会立意、学会修改,从而树立“我会写,我要写,我能写好”的信心。
目标三:关注习惯培养,让学生受益终身
达成标志:
1、养成“提笔即练字”的书写习惯,日记本、语文大书、家庭作业,习作本都要字迹工整、一丝不苟。
2、“把阅读当成一种习惯把习作当成一种习惯”不仅让学生铭记在心,而且要践行落实。本学期,要让孩子们每周至少读一本,天天坚持写日记。
采取的措施:
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