三年级青岛教案

三年级青岛教案 共50份

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三年级数学青岛版教案5篇

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三年级数学青岛版教案(篇1)

1. 口算乘法

教学内容:

本单元基础:熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3),两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2),掌握了多位数乘一位数的计算方法。

教学目标:

1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学时间:8课时

口算乘法(3课时)

第1课时

教学内容:58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标:

经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教学重点:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教具准备:口算卡片等。

教学过程:

一、回顾学过的口算方法

口算下面各题:

40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

自己选两题,说说口算方法。

二、新课

1、提出问题

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

邮递员工作10天,要送多少份报纸?

工作30天,要送多少份报纸?

2、探讨口算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

300×10 300×30

(2)小组讨论:怎样想出得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

3、尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信?

(2)组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

4、探讨新的口算方法。

(1)出示:42×10 23×30 14×200

请学生思考,讨论怎么算?

(2)组织交流,并由教师评价每种方法。

三、练习

1、完成做一做的8道题。

(1)先由学生独立计算,集体订正。

(2)引导学生总结,发现规律。

2、独立完成练习十四1~2。

3、解决实际问题:练习十四3~4。

第2课时

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三年级青岛作文

作文的岁月常常让我梦回最美好的时光,写作可以拓宽我们的思考范围让我们进入一个开阔视野的内心世界。以下是工作总结之家小编为您收集的最新有关“三年级青岛作文”的范文。如果您还需要了解更多相关的信息请继续关注我们的网站!

三年级青岛作文 篇1

游青岛

綦昊政

五一,我们早早地出发去了青岛。

我们开车走了三个小时,终于到了。我们来到了青岛的市南区,哇!这里的楼很高,好车也很多,满街都是:奥迪、宝马、奔驰、路虎……看来那里的人很富呀!

终于到了我们的目的地,极地海洋世界,那里十分美丽,鱼简直就像假的一样。我们先去看了鲨鱼,我发现鲨鱼的嘴里有好几排牙齿呢!据介绍说,鲨鱼的嘴里的好几排牙齿是因为,当鲨鱼的牙齿脱落时,可以用来顶替前面掉的牙,我们还看了小白鲸,它们在水里懒洋洋地游动,太可爱了。还有海豚、海龟,美丽极了。灯光把动物照得十分美。

我喜欢极地海洋世界的动物,它们多么可爱呀!

三年级青岛作文 篇2

我们走过了全亚洲最长的跨海大桥,来到了青岛。青岛有两大怪第一,青岛只分一个人行道,一个非机动车辆和机动车辆的一个路,自行车、电瓶车、摩托车、汽车走同一条路,所以大街上全是汽车。第二那里的路一上一下,不平。我们第一站是极地海洋馆,那里有各种各样的海底生物,你愿意和它们做朋友吗?最好看的还是表演。一开始,一只海豚出来了,训兽师还骑在它背上,那速度可是惊人。又出来了一只海狮,它身高1米83,体重一百六十多斤,还和主人比身高呢,又出来了一群海豚它们表演转圈,高空嬉球,五花八门,赢得了观众一阵阵掌声,最后,海豚还把尾巴露来左右摇,好像在和我们说再见呢,第二站,游轮船,坐在上面摇摇晃晃的,感觉稍有不慎就会掉下来似的。上面还有海鸥这个活泼可爱的小生灵。

要走了,我忘不了这曾经让我开心过的地方,这是我最开心的两天!海边,我忘不了你们。

三年级青岛作文 篇3

正值大冬天,我冒着严寒来到冰雪嘉年华,就是为了能见到远道而来的企鹅宝贝们。终于看到企鹅了,我好奇的盯着他们。据介绍,这十只企鹅不是同一种类型的,下巴有一道黑纹的叫帽带企鹅,眼角有一个三角红点且身材高一些的叫巴布亚企鹅。企鹅宝宝们都伸长了脖子叫,仿佛在说:“我们喜欢太原的家,虽然是租的房子,但我们依旧喜欢他。”有些宝宝们把翅膀伸出来,直立不动,我猜,他们是想要游人给他们照相。

看着这些可爱的绅士,我想到了那些身处南极的其它动物,他们的

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三年级青岛作文
圆的青岛版教案

教案课件也是教师工作中的一项重要任务,需要我们老师对其认真对待。编写优秀的教案课件是提高教师教学实践水平的必要技能,我们需要注意以下几个方面:

1. 教学目标:明确教学目标,使教案课件能够有效地达到预期的教学效果。

2. 教学内容:合理选择教学内容,保证教学内容的科学性、生动性和易理解性。

3. 教学步骤:设定合理的教学步骤,确保教学过程有条不紊、逻辑清晰。

4. 教学方法:灵活运用多种教学方法,满足不同学生的学习需求,提高教学效果。

5. 学习资源:合理利用教学资源,如图片、视频等,增强学生的学习兴趣和参与度。

6. 学习评价:设计有效的评价方式,及时了解学生的掌握情况,调整教学策略。

通过阅读“圆的青岛版教案”,您可以更加全面地了解这个话题。如果您需要更多相关方面的信息,可以查阅本文提供的参考资料。

圆的青岛版教案(篇1)

教学目标:

1.结合具体情境,认识线段、射线、直线,了解平面内两条直线平行与相交(包括垂直)的位置关系。感知生活中的垂直与平行的现象。

2.在学习知识的探索活动中,培养观察、想象、动手操作能力,发展初步的空间观念。初步理解垂直与平行两种位置关系,初步认识垂线和平行线。

3.结合具体情境,体会数学与日常生活的密切联系,树立合作探究的学习意识。

教学重点:

认识线段、射线、直线知道区别与联系。

教学难点:

理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系。

教学过程:

第一环节课前导学

1.观察114页主题图说说你看到了什么?说给你的家长听。

2.认识线段、射线、直线。

画出一条线段:()

把线段的()无限延长,就得到一条线段。

画出一条线段:()

把线段的()无限延长,就得到一条直线。

画出一条直线:()

我发现

3.两条直线的位置关系。

两条直线的位置关系有()中情况。

(1)___________________________。

(2)___________________________。

4.练一练填空。

在()平面内()的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的()。

两条直线相交成()时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的(),这两条直线的交点叫做()。

5.画垂线和平行线。

(1)过一点画已知直线的垂线。

(2)过一点画已知直线的平行线。

(3)说说是怎样画已知直线的垂线和平行线的?

第二环节交流展示

汇报

1.认

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