食品卫生课件 共50份
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我们听了一场关于“食品卫生课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
食品卫生课件【篇1】三年级食品安全教育教案
教学目标:
1、2、了解食品安全原则 如何卫生地食用食品
教学重点:了解食品安全原则 教学内容:
一、远离无证食品店摊。
青少年学生活动量大,消耗多,加上生长发育的需要,食欲旺盛。往往会利用放学和课间的时间到学校附近购买食品、饮料等。因此,许多小商小贩、食品、饮食店、摊都把目光瞄准了小学生。这中间有些店、摊未经工商和食品卫生管理部门批准,从业人员没有经过卫生知识培训,没有经过健康体检。同时这些店、摊为了减少成本,多赢利,常会出售各种来路不明、没有质量保证的食物和饮料等。因此,千万别上那些没有食品卫生许可证和工商执照的店、摊买东西吃。
二、不吃过期食品和变质食物。
保质期(最佳食用期)是指在标签规定的条件下,保持食品质量(品质)的期限。在此期内,食品可以放心食用。超过期限的食品,不宜销售和食用。有些食品虽在保质期内,由于保管不当或意外灾害,出现霉变、虫蛀、发酵、走油等变质情况;有的因包装破 损食物受到污染。这样的食品一旦食用,极易造成健康危害。
三、不要在打闹嬉戏时吃东西
青少年活泼好动,放学或课余常在一起打闹嬉戏。有的同学往往会在这时买来吃食与朋友分享。但一边玩闹一边吃东西容易发生意外。因为嬉闹时注意力分散,而食物在口腔内咀嚼时,会因说话、突然的大笑、叫喊、追逐、跳跃等,意外滑入食道或气管。轻者引起呛咳、卡噎;重者甚至导致气管异物堵塞,造成严重后果。此外,哭泣时也不要吃东西,否则也有可能引发意外。
四、少吃油炸和腌制食品
油炸食品是许多青少年的最爱。卫生部食品污染物监测网监测结果显示,高温加工的淀粉类食品(如油炸薯片和油炸薯条等)中丙烯酰胺含量较高,其中薯类油炸食品平均含量高出谷类油炸食品4倍。丙烯酰胺是一种可能致癌的化学物质。医学研究表明,长期低剂量接触丙烯酰胺会出现嗜睡、情绪和记忆改变、幻觉和震颤等症状,伴随末梢神经病(手套样感觉、出汗和肌肉无力)。据对17个国家的评估:按体重计,儿童丙烯酰胺的摄入量为成人的2-3倍。因此,卫生部建议人们改变以油炸和高脂肪食品为主的饮
查看更多>>笔者为大家带来一篇关于“垃圾食品课件”的精彩讲解,希望您能在我们的网页中阅读到有趣且实用的内容。在教学过程中,教案和课件起着基础的作用,每位教师都应该认真思考自己的教案和课件的设计。我们需要重视教案的设计,注重提升课堂互动和学生参与度。
垃圾食品课件 篇1一、活动目标
1、能够区分垃圾食品和绿色食品。
2、喜欢吃绿色食品。
3、了解垃圾食品对我们身体的危害。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
二、活动准备
绿色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿肠、方便面)若干。
三、活动过程
1、故事导入,引起幼儿对已有经验
老师认识一位叫豆豆的小朋友,你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西,每天都吃个不停,你猜他都吃些什么?哦,你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎么这么了解他呢?对,他就喜欢吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃方便面,妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你听得真仔细。如果是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀?,小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。哎呦哎呦...小豆豆用手捂着肚子喊着,妈妈听到后赶紧带他去医院。你猜医生叔叔会怎么说?哦,吃太多的东西了,那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗?(薯片、巧克力、方便面、麻辣烫)恩,这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎么了?哦,肚子疼啊,老师告诉你们,小豆豆吃的这些东西都是垃圾食品。吃了会让我们的肚子疼,有的小朋友吃了他们身体还会变胖。
2、区分垃圾食品和绿色健康食品
小朋友们,你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗?老师这里有很多食品,你们来找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到蓝色的篮子里,健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少,难道垃圾食品这么少吗?我来看一看。诶?红色的篮子里怎么会有薯片呢?小朋友,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我们应该把它放到那个篮子里呢?恩,垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品?谁能说一说为什么苹果是健康食品?看来小朋友懂得可真不少。现在老师可要考考你们了,小豆豆快出院了,老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应该挑什么呢?哦,苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品
查看更多>>笔者在编写“大卫课件”时努力将内容解释得简单易懂。教案和课件是教师工作的重要组成部分,因此需要谨慎撰写。优化和升级教案和课件是教育教学创新的不断追求。以下材料仅供参考,欢迎大家查阅!
大卫课件【篇1】教学目标:
1、通过本节课的教学使学生明白生活中需要遵守规矩;
2、通过本节课的教学使学生体会到隐藏在妈妈呵斥下的深沉的爱,初步感知爱的方式是多种多样的;
3、通过本节课的教学培养孩子看图说话能力及想象能力;
教学重、难点:
使学生通过本节课的学习明白生活中需要遵守规矩,从而能体谅父母、热爱父母,初步感知爱的方式是多种多样的;
课时:一课时
教学过程:
一、看图想像,激发兴趣:
1、出示扉页图片(大卫背对我们正在客厅的墙壁上乱画。):同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友。瞧,就是他——大卫!只可惜这位小朋友背对着我们,那他到底长得怎样呢?请同学们根据看到的来猜一猜。
2、出示封面图片:同学们看,这就是大卫!他和你想像的一样吗?谁来说说大卫的样子?封面上的小男孩是用几何图形拼接成的玩偶形象,椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上,摇摇欲坠;占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿;三角形的鼻子鼻孔朝天;小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛,似乎在向世人宣告:我什么都不怕。)那大卫正在干什么呢?请你们仔细观察。(大卫把厚厚的书摞在一起,他站在上面,准备去拿架子上的鱼缸。因为书没有摆放整齐,眼看就要倒了,而鱼缸的水也洒了出来,两条小金鱼害怕极了。)就在这危险的时刻,谁出现在大卫的眼前呢?
3、出示扉页(一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰,是一张没有头颅的半身画像。)猜猜她是谁?想象她的表情怎么样?以及她会说些什么?(她是大卫的妈妈,像大家猜得的那样,她很生气。)妈妈常常挂在嘴边的一句话就是:大卫,不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边呢?顽皮的大卫都做了哪些事呢?让我们共同走进《大卫,不可以》这本好看的图画书。
设计意图:充分利用精彩诱人的图画,启发学生想像,激发学生读书的欲望。
二、观察图画,学会表达。
1、在看书之前,请你结合自己的生活来猜猜大卫会做哪些妈妈不允许做的事呢?
2、让我们共同来欣赏精彩的画面。(按照顺序依次出示图片,引导学生仔细观察,说出每一幅图的大意。)瞧,故事已经开始了。大卫正在干什么呢?这时妈妈会怎么说?
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