孙悟空妖怪教案

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孙悟空打妖怪教案 篇1

一、活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。

3、体验同心协力的同伴关系。

二、活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活动过程：

一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。

1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

（3）儿歌里都有谁？

（猪八戒容易上当受骗？

小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

2、教师念儿歌，幼儿补图谱。

3、完整跟读来检验儿歌。

4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

小结：前一句的.最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

有节奏的一起朗读儿歌。

提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？

7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

孙悟空打妖怪教案 篇2

活动目标：

1、 练习在多种平衡器上快而稳地走，能创造性地做动作，提高平衡能力。

2、 能大胆进行身体活动，培养不畏艰险，勇于克服困难的精神品质。

3、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、 喜欢与同伴合

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老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，如何才能写出高水平的教学课件呢？了解“孙悟空打妖怪教案”的定义及其应用就请继续查看下文，下文内容仅供您参考了解！

孙悟空打妖怪教案 篇1

活动目标

1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

2、了解西游记中主要人物特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

活动准备

evd《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

活动过程

1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

2、 提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

3、 问：你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

5、 放儿歌碟片

6、 教儿歌《孙悟空打妖怪》

7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，

8、 让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

10、 让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物

教学反思

这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。

要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。

孙悟空打妖怪教案 篇2

教学目标

1.探索“孙悟空的新式武器”(软棒)的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。

2.训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。

3.体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

5.学会与同伴协商合作游戏。

教学准备

1.师幼用毛线、扣子、布头或海绵等废旧材料自制的武器(软棒);地毯(或海棉垫子)、呼啦圈、音乐。

2.孙悟空、小猴简易服饰;教师和幼儿分别扮演孙悟空和小猴。

教学过程

一、情景引题，激发兴趣

1.教师扮演孙悟，幼儿扮演小猴，相互进行情景对话，引出主题。

2.出示

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作文是传递教育理念和知识技能的有效途径之一，通过写作我们可以在想象中发现新的自我。无法理解“妖怪来了作文”工作总结之家编辑来给您讲讲。期望这篇文章能对您有所帮助！

妖怪来了作文(篇1)

“哈哈哈哈……”咦，这是谁在笑？原来是我们班在玩“妖怪来了”的游戏。

“妖怪来了”的游戏规则是先将全班同学分成两组，再请4位同学上台分别扮演唐僧师徒4人。当老师喊出“妖怪来了”后，两组轮流派出两个“妖怪”，做出各种表情和动作来逗台上的4位同学。哪组的“妖怪”把他们先逗笑哪组就赢了。如果两组都把他们逗笑了，那么用时少的那组获胜。

游戏开始了，当听到老师喊“妖怪来了”，我们组派出的两个“妖怪”迅速走到台前。一个“妖怪”鼓起嘴巴，像个青蛙一样对着师徒4人。可是台上的同学丝毫不为所动。另一位“妖怪”看到后赶紧上前朝着师徒4人翻了一个白眼，露出大大的眼白，下面的同学笑得东倒西歪。师徒4人终于也绷不住了，纷纷露出了笑容。我们组胜利了。

轮到下一组了，这次我当“唐僧”。只见他们一上台就开始做很多搞怪的动作，我拼命地忍住笑。台上的同学除了我之外，都忍不住笑了出来，台下的同学都笑成了一团，有的一边笑一边捂住肚子，有的`同学笑得前仰后合，还有的笑得都要趴在地上了……

最后的输赢我已经忘记了，毕竟是这么欢乐的活动，谁还在乎输赢呢？真希望以后还有这么好玩的活动！

妖怪来了作文(篇2)

“求您了！别让我自己在家了！”我可怜巴巴地央求我亲爱的母亲大人。“不行呀！单位不让带孩子。”妈妈似乎铁了棒子狠了心。

我只得留在了寂静无比的家中。其实我那时才六七岁。知道我为什么求妈妈吗？我是怕那怪怪凶凶的——妖怪！

窗外隐约传来沙沙的响声和汪汪的狗叫声，还有人们叫闹聊天的声音。我怕极了，心提到了嗓子眼。“汪！”又一声更响的声音，“妈呀！”我吓着了，冷汗直冒。为了降低恐惧，我把动画片中勇敢的人都画了下来，并翻开一本书看了起来……谁知，一看就入了迷，似乎我就是书中的人物，似乎我就在那环境中……就这样，妈妈回来了，半天过去了。妈妈见客厅没人，就“很不礼貌”地进了大屋，大声叫我，没用；贴近耳朵再次“召唤”——我吓得尖叫一声：“妈呀！妖怪呀！”倒把我亲爱的所谓的‘妖怪’给吓着了……

现在，当我记起这件事的时候，我便会忍不住噗一下笑出声来。

妖怪来了作文(篇3)

你玩过妖怪来了的游戏吗？今天，就让我带着你们一起

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