统编教学计划 共49份
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《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的8篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来小编搜集了六年级匆匆教学设计,欢迎查看,希望帮助到大家。
统编教材匆匆教学设计 篇1【教材分析】
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,警世人们应该珍惜时间和生命。
【设计理念】
新课标强调:在阅读教学中,要让学生充分地读,让学生在读中入情入境,在读中训练语感,在读中整体感知,在读中受到情感的熏陶,从而实现学生素质的全面提升。本课文质兼美,是学习语言的典范。我就想一定要通过多种形式的朗读帮助学生品味语言,通过反反复复的有感情朗读去感受时光的匆匆流逝,体会感情,并且积累语言。积累语言是为了更好地运用语言,因此,我以读导练,以“…… 的时候,日子从 …… 过去 ”的句式,练习说话,创新运用,由读到写,使阅读中领悟到的语言表现形成迁移到了写作。以表达学生读文后的独特感受。
【教学目标】
1、认知目标:学习作者具体形象地描述日子来去匆匆的写作方法;
2、技能目标:理解课文内容,指导学生感情朗读,在朗读中体味语言的美,品味字里行间流露的情感并受到感染,积累语言;
3、情感目标:了解作者对时间流逝的无奈、惋惜等情感,唤起学生的生活体验,强化学生珍惜时间的意识。
【教学重点】
通过朗读、感悟,引导学生品味语言,感受时光的匆匆流逝。
【教学难点】
仿写训练,使阅读中领悟到的语言表现形式迁移到写作。
【教学过程】
一、谈话导入,激发情感
1、谈话激情
当同学们匆匆地走进教室,一个个精神振奋地在座位上坐好的时候,时间就在我们的脚步中匆匆迈过。我们知道,所有时间里的事物,都永远不会回来。短暂的40分钟过去,我们也永远不会再回到今天的课堂。但是,我相信在这个课堂上会留下我们师生和谐的交流、思维的碰撞,让我们抓住眼前一纵即逝的时间,去享受这美好的40分钟。这节课就让我们再次走进朱自清,走进他的“匆匆”。
2、回顾导入
上节课我们已经初读了课文,谁来说说,在这篇课文里,匆匆是什么意思?通过同学们的初读,我们初步了解了课文的内容。知道在课文的一、二自然段,作者朱自清先
查看更多>>这篇文章为我们介绍了“统编版语文五下教学计划”,信心和耐心一定会找到贵重的内容。时光如水,新学期到来了,教师们可以开始编写新的教学计划了。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量。
统编版语文五下教学计划 篇1以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高学生学习语文的兴趣,培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。
三年级七班共有学生76名,其中男生41名,女生35名。从整体看,本班属于优等生出色,潜力生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好
查看更多>>一份好的教学计划,让我们新一年的教学工作利用率更高效,转眼假期生活过去了,新学期要开学了,教师们需要对新学期的教学有个计划。我们可以从哪些方面着手写学科教学计划呢?经过精选栏目小编认为“传统教育教学计划”是最值得一看的文章之一,希望这些数据能够为你提供一些实用的洞见和结论!
传统教育教学计划(篇1)传统教育教学计划是指以班级为单位,按固定的课程表和教学进度,由教师进行教学,按照学科知识点和学科标准完成教学任务的计划。近年来,随着教育不断改革,传统教育教学计划也发生了许多变化和改革。本文将从以下几个方面来探讨传统教育教学计划的相关主题。
一、传统教育教学计划的优缺点
首先,传统教育教学计划在确定教学目标、制定教学计划、科学组织教学、保证教学效果等方面具有一定优势。其次,传统教育教学计划过于重视考试,容易产生应试教育,追求短期效益,影响学生全面发展。此外,传统教育教学计划缺乏创新,在教学方法、教学内容、课堂氛围等方面较为单一,容易引起学生学习兴趣的丧失。
二、传统教育教学计划的新思考
为了克服传统教育教学计划的缺点,我们需要对其进行进一步的完善和创新。首先,应该加强对学生全面素质的培养,不仅注重学科知识的传授,还要注重学生的思维能力、编程能力、表达能力和实践能力等方面的培养。其次,应该探索多元化的教学方法,如课堂讨论、小组合作学习、情境模拟等,以激发学生学习兴趣和主动探究的欲望。此外,还需注重课程内容的更新和跟进,使其与时俱进,体现现代化、国际化的特点。
三、传统教育教学计划的实施策略
对于如何在实践中完善传统教育教学计划,我们也需要探索具体的实施策略。首先,需要进行教师的培训和支持,提高他们的教学能力和教育理念,以更好地应对教学改革和教育现代化的挑战。其次,需要加强教育评价机制的改革,优化评价指标和方法,从而更好地反映学生的能力和精神方面的成长。最后,还需要通过家校合作、社区参与等多种途径来实现教育的全方位、全过程、全方向性。
综上所述,传统教育教学计划是教育改革的重要阶段,虽然具有一定的优势,但也存在一些不足之处,需要不断改进和创新。今后,在教育改革中,我们应该注重培养学生素质、探索多元化教学方法、更新课程内容,并通过培训、评价、家校合作等措施,不断完善教育教学计划,助力教育现代化、国际化的发展。
传统教育教学计划(篇2)传统教育教学计划:评析和展望
随着时
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