蜗牛游戏教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“蜗牛游戏教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

蜗牛游戏教案 篇1

一、案例背景：

大自然是一位神奇的“老师”，把幼儿置身在自然自然景物中，就能真切的感知大自然，引导他们关注自然界的变化，并在此基础上对大自然产生一种积极、美好的情绪与情感体验。绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。在《指南》中也这样强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”而小蜗牛也正是现在这个季节常见的小动物，所以就选择《小蜗牛》作为这次小班美术游戏的主题。

二、案例描述：

案例目标：

1.学习用螺旋线表现蜗牛的基本特征并尝试给蜗牛进行简单的装饰。

2.学会画简单的装饰物，如：小草、太阳等。

3.鼓励幼儿大胆作画，丰富画面。

4.初步感受大自然的美好，能关注自己身边的美丽景色。

案例准备：

1.蜗牛图片、小草、太阳的图片。

2.幼儿画纸。

3.黑色画笔。

案例实录：

师：蜗牛到底是什么样子的呢？老师这里有照片，小朋友仔细看，小蜗牛是不是你们说的那样呢？有幼儿说蜗牛背上有壳，像个房子一样。师：那它的壳是怎么样的呢？杨毅恒：它的壳是一圈一圈的。师：蜗牛的头上有什么？幼儿：有两根角。师：蜗牛的头上有两根细细的角，叫触角。师：那蜗牛的眼睛在那里呢？有幼儿说：蜗牛没有眼睛。有幼儿说：蜗牛的眼睛在触角上。师：对了，蜗牛的眼睛就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？祁思吟：我没有看见蜗牛的脚啊？师：蜗牛有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。师：那你们想不想也来画一画蜗牛然后把它装饰的更漂亮呢？幼儿：想。然后我进行了示范。师：我们可以画好多漂亮的蜗牛，还可以画上小草、小花等。然后幼儿就开始操作画蜗牛。大部分幼儿不能很好的掌握构图，只是一味的画蜗牛。有的幼儿把蜗牛画的很大，一张纸上只能画2只蜗牛，有的幼儿把蜗牛画的很小，纸上到处挤满了蜗牛，只有少数幼儿能够画出适当大小的蜗牛并把它们比较好看的分布在纸上，并且在空白的地方画上了

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老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。小编对“小蜗牛大班教案”问题进行了深入研究并整理了相关资料，希望本文能够帮助您解除疑惑！

小蜗牛大班教案【篇1】

活动目标：

1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。

2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。

活动重难点：

重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。

难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点

活动准备：

ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。

活动过程：

一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词

1.猜谜语引出小蜗牛。

今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。

2.认识了解小蜗牛。

你见过蜗牛吗

3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。

小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗

4.初步理解歌词。

小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。(教案出自：教案网)小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀

5.熟悉歌词。

来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!

二、感受歌曲优美的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点

1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。

看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。

2.感受三拍子的节奏特点。

歌曲好不好听呀

3.练习三拍子的节奏。

(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用乐器，我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢

三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲，用跳跃的声音唱好衬词

1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。

2.小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。当唱到咿呀而哟，呀咿而哟时，要唱的连贯优美一些，就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。

3.小蜗牛唱的这么开心，小朋友们又给它加油了，你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗

4.加衬词演唱。

(1)老师唱歌曲，小朋友唱衬词呦呦，衬词要唱的跳跃一些，就像皮球一样有弹性。

(2)小朋友唱

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资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？于是，小编为你收集整理了小蜗牛爬爬爬教案。仅供参考，我们来看看吧！

小蜗牛爬爬爬教案【篇1】

活动目标：

1．培养学生对小动物的兴趣。

2．用多种办法收集资料并进行简单的整理和应用的方法与能力。

3．使学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验。

4．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备：教师课前捉几只蜗牛，准备一些饲养蜗牛用的透明水槽或一次性塑料杯、白纸、水彩笔、玻璃片。

1．教师出示蜗牛，激发学生的兴趣。

2．分组、落实任务。

4．分组到校园里捉蜗牛。

5．捉回蜗牛后汇报交流，汇报内容为：你是在什么地方捉到的，捉到时它是怎样的？（有些躲在壳里休眠，有些身子露在外面爬行）

1．把捉到的蜗牛拿出来，放在玻璃片上，仔细观察。观察内容有：

（1）如果蜗牛躲在壳里怎么办？（可以放到水里浸泡一会儿，再拿出来）

（3）蜗牛的头上有什么？触角有几对？这两对触角一样吗？

（4）蜗牛的身体是怎样的？用手摸一摸。

（5）让蜗牛在玻璃上爬行，观察它使用什么爬行的？

2．引导学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。

3．读儿歌：蜗牛身体软绵绵，背上硬壳像螺旋，头上触角有两对，他的腹足扁又宽。

1．提问题：从你们捉蜗牛的活动中，你发现蜗牛喜欢什么样的生活环境？

（1）潮湿的还是干燥的？

（2）是温暖的还是寒冷的？

（3）喜欢阳光还是阴暗？

（4）喜欢单独生活还是群居？

3．活动：每个小组把一份食物放在蜗牛周围，观察蜗牛对各种食物的反应，各小组交流各自的发现。

4．活动：自由观察蜗牛，但要注意保护。活动后将蜗牛放回原地，看看还能发现什么，如果还有不懂的问题，自己想办法找答案。

1．搜集蜗牛的资料。

学生回家通过查书、上网等方式收集有关资料。

2．制作资料卡。

自己提出问题并用恰当的方式找到解决问题的答案，把它们记录在资料卡上。

3．交流资料，评选优秀活动者。

小蜗牛爬爬爬教案【篇2】

设计说明

《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

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