五年级数学教案 共46份
五年级数学教案栏目给大家带来大量五年级数学教案、五年级数学教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多五年级数学教案相关内容可以关注我们!
工作总结之家小编为您精心准备了一份“五年级数学教案”相关资料,请您认真研读本页所呈现的内容。教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教案是为推动教育现代化和终身教育提供的必要手段。
五年级数学教案【篇1】1.谈话:为了更有利于同学们的学习,老师想调整一下同学们的座位。下面是座位示意图:
已知(1,4)表示小亮的位置。
⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为( , ),( , ),( , )。
⑵老师想把小刚排在(5,3)这个位置上,请你在图中标出来。
⑶从小明的位置向左数2列,再向后数1行就是小强的位置,小强的位置是( , )。
2.下面是一幅街区平面图,请看图回答问题。
五爱城所在的位置可以用(2,7)表示,它在火车站以东200m,再往北700m处。
⑴像上面那样描述一下其他建筑物的位置。
⑵小刚家在火车站以东600m,再往北400m处小红家在火车站以东900m,再往北200m处。在图中标出这两名同学家的位置。
⑶星期六,小刚的活动路线是(6,4)→(2,7)→(4,3)→(5,7)→(7,6)→(9,4)→(11,1)→(11,8)→(6,4)。与一说,他这一天先后去了哪些地方。
五年级数学教案【篇2】教学目标:使学生理解循环节的意义,认识纯循环小数和混循环小数,懂得循环小数的简便记发。
会比较几个循环小数的大小。
教学重点:循环节的意义及简便记法。
教学难点:循环节的找寻。
教学过程:
一、复习:
指出下面哪些是循环小数?
3.33......5.32727......1.666
6.0303......6.416416......9.335858......
让学生说出确定循环小数的依据后加以小结。
二、讲解循环节的意义:
1、依次不断重复出现的数字,告诉学生这叫做循环小数的循环节。
板书:如:3.33......的循环节是3。
5.32727......的循环节是27等。
请几个学生完整地说出循环节的意义,再指导看书学习。
2、循环小数的简记法:
师:为书写简便,小数的循环部分只写出第一个循环节,并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。如:
3.33......写作3.3
5.32727......写作5.327
5.416416......写作5.416(首位和末位上方加点)
查看更多>>老师们按照事先准备好的教案和课件内容给学生们上课。每位老师都应该按要求准备教案和课件。教案是学生学习过程中的重要指导,那么好的教案课件应该如何编写呢?工作总结之家的编辑整理了一些关于“五年级数学教案”的相关信息,希望您能将此网页添加到收藏夹,以便日后查看!
五年级数学教案(篇1)五年级青岛版数学教案
主题:数的认识与运算
范文:
一、教学目标:
1. 知识与技能:
(1) 使用人民币进行简单的买卖运算。
(2) 掌握人民币的发音和阅读。
(3) 通过比较,掌握千分之一以下小数的大小顺序。
2. 过程与方法:
(1) 理解并掌握人民币的整、角、分的概念。
(2) 训练学生将人民币的阅读与实际的购物活动相联系。
(3) 通过游戏和实物,培养学生的感性认识和直观观察能力。
二、教学重点与难点:
1. 教学重点:
(1) 通过人民币和购物活动,培养学生的数与运算的能力。
(2) 掌握人民币的读法和写法,正确使用人民币进行简单的买卖运算。
2. 教学难点:
(1) 培养学生正确、熟练地使用人民币进行计算的能力。
(2) 通过游戏和实物的操作,提高学生的数的感知能力。
三、教学内容与教学过程:
1. 教学内容:
(1) 人民币的发音、读法、写法。
(2) 人民币的基本单位:整、角、分。
(3) 简单的人民币买卖运算。
2. 教学过程:
(1) 导入新课:
通过观看视频,向学生展示人民币的发音、读法和写法,并解释整、角、分的概念。让学生用手中的人民币纸币进行触摸,感受纸币上的文字和图案。
(2) 讲解和演示:
向学生解释人民币的组成和单位,并通过直观的示例演示人民币的读法和写法。例如,10元=1角,100角=10元。
(3) 游戏与实物操作:
利用教具或班级实物,让学生进行数的感知和实际操作练习。例如,让学生合作进行一次购物活动,从指定物品中选择并计算总价,并正确地付款。
(4) 练习与巩固:
布置练习题,让学生进行人民币的读法和简单的买卖运算。鼓励学生进行口算和书写练习,提高他们的计算和表达能力。
四、教学辅助手段及课外拓展:
1. 教学辅助手段:
(1) 视频、ppt等多媒体教学辅助手段。
(2) 游戏、实物等具体操作教具。
2. 课外拓展:
通过组织学生进行角色扮演和情景模拟,让学生在真实的
查看更多>>您是否知道“五年级数学教案”小编为您整理了一份相关资料。教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴!
五年级数学教案(篇1)教学目标
1.理解通分的意义.
2.掌握通分的方法.
教学重点
掌握通分的方法.
教学难点
通分一般方法的概括过程.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.说出下面每组数的最小公倍数.
6和88和99和27
教师提问:求最小公倍数有几种情况?
(1)一般情况下,求两个数的最小公倍数用短除的方法,除到两个商互质后,把各除数和商连乘.
(2)特殊的情况是:
①当一个数是另一个数的倍数时,较大的数就是这两个数的最小公倍数;②当两个数是互质数时,它们的最小公倍数就是这两个数的积.
2.填空.
3.比较下面分数大小.
○○○○
二、探究新知.
(一)教学通分的意义.
1.出示例3,比较和的大小.
2.小组讨论:怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢?
(根据分数的基本性质,先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较)
3.教师明确:这个相同的分母叫做两个分数的公分母.这个公分母应该是两个分母的公倍数.
4.教学两个分数化成同分母的分数.
教师板书:
5.教师明确:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分.
(二)如何比较分数大小.
思考:通分时先干什么?然后干什么?
(三)教学例4.
1.出示例4:(1)(2)
2.启发学生思考:应该怎样想?
(四)教学例5.
1.出示例5:把、
2.学生独立解答,集体订正
3.板书:
三、全课小结.
这节课你又学习了什么知识?
四、随堂练习.
1.说出下面每组中的两个分数的公分母.
2.做一做把下面每组中的分数通分,再比较它们的大小.
3.下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组不够简单?
(1)(2)(3)
4.比较下面每组中两个分数的大小.
○○
五、布置作业.
1.把下面每组中的两个分数通分.
2.比较下面每组中两个分数的大小
○○
六、板书设计
通分
比较的大小
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.
五年级数学教案(篇2)教学内容:
义务教育课程标准实验教科书《数学》(新世纪版)五年级下册第六单元第82-83页《包装的学问》。
教材分析:
本课教学
查看更多>>