下册语文课件 共49份
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四年级下册语文课件 篇1教学目标:
1、知识与技能
(1)认识并会写本课生字和词语。
(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。
(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。
(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。
(3)结合本单元“金钥匙”默读思考,学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观 深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。
教学过程:
一、导入新课
同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?(枫叶、海星……)你用你的手做些什么?(剪纸、画画、写字……)看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)
请同学们齐读课题。读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。
2、请同学们再读课文,要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)你们的办法都不错!聪明的孩子最会学习。开始学习吧!
3、出示生字卡片。指名读、齐读。
三、细读课文,加深理解
1、 学习第一节。
(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)
(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?
每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。
(3)(出示第一句)“我们的手,是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的“金钥匙”。)
(4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。指名读,美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样?好在哪里?
2、学习第二节。
(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)
(2)为什么这
查看更多>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。老师在上课时会按照教案课件来实施。我在微博上看到一篇关于“四年级语文下册课件”的文章觉得写得很好,请注意下面的建议仅供参考具体情况还需结合实际情况!
四年级语文下册课件 篇1课题:《沙漠之舟》
授课时数:3课时
备课时间:年月日
授课时间:年月日
教学目标:
1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文
5、培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识。
教学重点:
学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
教学难点:
理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。
课前准备:
1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。2、电脑课件。
教学过程:
第一课时
一、提示课题。
(板书课题)提问:舟是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)
沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)
看了课题,你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?)
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由读课文,自学生字新词。
2、采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词。
3、教师出示词语,检查学生认读。
滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘
说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)
请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。
出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说。
4、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止。
三、课堂小结。
第二课时
一、深入学习,理解课文内容。
1、骆驼为什么能在沙漠里生活?
(1)学生自学。
①分组学习,在书中找出相关词句,画出来。
②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?
③填表
特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具
身高、脖子长望到很远的地方
嗅觉灵敏找水源、避旋风
鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。
腿上有胼胝不会烫伤
脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里
背上有驼峰储存养料
(2)检查自学情况。
指名学生展示自己所填的表格。
用由于
查看更多>>根据您的意愿工作总结之家的编辑为您准备了一篇“语文二年级下册课件”的文章,希望这些信息能够为你提供一些重要的参考和建议。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。
语文二年级下册课件 篇1教材分析:
本课包括一篇课文,7个会认的字,8个会写的字,两道课后题。从这一课开始让学生运用有关的词语练习写句子。课文插图画的是一个飘在窗前的红气球,正对着躺在床上的科利亚在笑。
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个生字,会用可爱的、高兴地写句子。
2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚的情感。
3、懂得珍惜友谊,培养学生用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。
4、继续培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁地书写生字。
教学重点:
1、认识本课的7个生字,会写8个生字,写好半包围结构的字,会用可爱的、高兴地写句子。
2、正确流利有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情感。
教学难点:
1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。
2、细心体会科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了这句话的意思。
教具准备:
投影器、投影片、生字词卡。
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
认识生字,学习课文,朗读感悟体会同学之间的真挚情感。
教学目标:
1、会认7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文,体会感悟同学之间的真挚情感。
3、培养学生懂得珍爱友谊,用真情获得真情,用关爱赢得关爱的美好情操。
教学重点:
朗读感悟课文,体会同学间的真挚友谊。
教学难点:
体会同学间的真挚情感。
教具准备:
投影器、投影片、生字词卡。
教学过程:
一、导入新课:
读课题,看到课题你想到什么?
是啊,窗前的红气球是谁放的?它代表什么?为什么放在窗前呢?学习了课文我们就知道了。
二、学生自学:
1、请同学们自己先读课文,遇到不认识的字按我们前面的方法来学习。把字音读准,把句子读通,标画出自然段。学生自学,教师巡视指导。
2、出示本课生字,同位互读。
3、指名读、领读。
4、这一课有几个自然段?你想读哪一段?指名读课文。
三、学习课文:
1、同学们读了课文,知道窗前的气球是谁放的吗?它代表什么?
红气球为什么放在窗前呢?我们来进一步地学习课文。
2、自己读读课文第一、二段,谈谈你知道了什么?假
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