小班哪里教案

与“小班哪里来教案”有关的主题是本文的主要研究方向，此文章内容仅供参考请认真核实。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。

小班哪里来教案 篇1

一、活动目标：

1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备：

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个

三、活动准备：

1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：

眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视，在鼻子的上面）

眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观，在眼睛的上面）

鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味，在眼睛的下面）

嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌，在鼻子的下面）

耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话，在脸的两边）

让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的`印象。

3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。

4、和幼儿一起说儿歌练习巩固：我问你，你的在哪里，告诉你，我的在这里，教师提问的五官可以随便调换，教师和幼儿反复进行游戏

5、游戏：“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏

两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。

小班哪里来教案 篇2

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊

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为了能够顺利地进行教学，老师需要提前准备好教案和课件，而且每份课件都需要设计得更加完善。制作严谨的教案是确保教学质量好的重要保证。如果您想更深入地了解关于“小班哪里来教案”的相关知识，考虑阅读这篇文章可能对您有所帮助，希望里面的内容能够提供一些有用的参考意见！

小班哪里来教案 篇1

一、活动目标

1、 认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

二、活动准备

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

三、活动重点

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

四、活动过程

（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。

1、 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友

每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）

2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）

2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3、做一做。出示贴错的'五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！

（三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。

1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）

2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“吴老师，告诉你

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教案课件是老师上课的关键辅助工具，它包含了教学内容、教学目标、教学步骤等信息，是老师顺利开展教学的重要支撑。准备教案课件的时刻已经到来，教师们需要认真对待，精心准备。

教案是提高课堂教学效果的关键因素，它需要清晰的学习目标，合理的教学内容，生动的教学方法和充分的练习活动。写好教案课件的重点在于设计合理的教学结构，确保各个环节衔接顺畅，引导学生进入学习状态；同时要注重提高教学资源的利用率，增强学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

希望以上内容对您有所启示，如果您有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时与我们联系，我们将竭诚为您提供支持和帮助。感谢您阅读本文，期待与您的继续交流！

雾在哪里教案【篇1】

1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）

小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）

4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。

小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的'什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）

2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？

看不见，摸不着，

抓不住，闻不到，

你需要，我需要，

离了它，活不了。

雾在哪里教案【篇2】

1、能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在。

2、通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

2、知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。

（三）情感、态度与价值观：

喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。

指名学生说出方法并让学生上来演示。

2、刚才大家

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