小手小脚教案

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信，写教案课件要具备哪些步骤？如果您从未听说过“小手小脚教案”那么请看下面的文章介绍，请相信只要耐心阅读您就能在这篇文章中找到您的答案！

小手小脚教案【篇1】

第一节：怎样运用手指进行学习

目标：

1.能准确区分手指的名称，并能用手指指出物体。

2.学习和运用手指进行简单的数数和计算。

3.通过手指运动，提高学生的触觉和协调能力。

教学步骤：

1.呈现不同的手指形状和名称图片，识别并模仿。

2.引导学生用手指指出教室里的不同物体，并说出物体的名称。

3.阅读儿歌《手指儿》。让学生模仿儿歌动作，进行手指运动操练。

4.教师出示一张数数卡片，学生用手指按照卡片上的数字进行计数。

5.教师出示一叠数卡片，学生分组进行小组活动，组内学生用手指指出卡片上的数字并进行计数竞赛。

6.分发纸和彩色笔，让学生用手指操作画出自己的卡片进行计数练习。

评估与巩固：

1.在自由活动时间，观察学生运用手指进行各种活动的能力，给予勋章奖励。

2.布置作业，要求学生用手指画出各种物体的形状，并写出相应物体的名称。

第二节：怎样用小脚学习

目标：

1.学生能认识小脚的部分，知道脚趾的名称。

2.学习和运用小脚进行大小的比较。

3.锻炼学生的小脚肌肉和平衡能力。

教学步骤：

1.呈现脚的形状和名称图片，识别并模仿。

2.引导学生分组进行游戏“穿针引脚”。教师准备一根绳子和一只大眼针。学生分成几组，每组派一名学生拿着绳子上的终端，其他学生则在一定距离内依次挡在绳子的另一端，目标是终端能顺利通过每个学生的脚下的空隙穿过，锻炼学生用小脚与其他物体进行交互的能力。

3.教师示范和学生模仿自由行走、站立、跳跃等小脚动作，并鼓励学生模仿进行小脚运动练习。

4.教师引导学生用小脚进行大小的比较。比如，教师用两只脚践踏在地板上，学生通过观察教师的脚，判断哪只脚比较大或比较小，然后进行分类。

5.引导学生进行步行游戏，学生按照教师的指令，用小脚进行行走、踮起脚尖、跳起来等动作。

评估与巩固：

1.观察学生运用小脚进行各种活动的能力，并给予表扬。

2.布置作业，要求学生在家里用小脚完成一张画，并加上相应脚部的名称。

第三节：小班语言教孩子学说话

目标：

1.学生积累并掌握一些日常交流中常用的词汇和短语。

2.

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希望了解“《小手小脚》教案”相关信息的话，请阅读以下文章介绍，同时查看相关链接和资源。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在是写教案和课件的时候了。教案和课件可以反映出教师的创造力和智慧，同时也能激发学生的兴趣。

《小手小脚》教案 篇1

幼儿园托班语言教案：我家来客人

活动目标

1、知道有朋友是快乐的。

2、学会使用待客语言：xx好、请进、请坐、再见。

活动准备

1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

3、角色游戏玩具若干。

活动过程

1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班教师回答：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗?”

3、现在应该怎么做?(请进，x老师好)

4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

建议

活动后可利用画面练习礼貌用语。

《小手小脚》教案 篇2

活动目标

（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。

（二）学习制作标记表示大小分类的结果。

活动重难点

（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。

（二）难点:学习制作标记表示大小分类的结果。

活动准备

（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。

（二）幼儿用书第7册第7页。

活动过程

（一）小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。

1.幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。

教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？(引导幼儿运用重叠的方法比较。

教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。(幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。)

教师：再换一个朋友比一比。(随音乐再次游戏。)

2.运用重叠的方法比出大手王。

教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。(幼儿根据要求继续随音乐游戏。)

3.用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。

（二）鞋子分一分—观察鞋子的不同特征并进行分类。

1.观察鞋子的不同特征。

教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？

2.尝试按大小特征

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工作总结之家用心整理了一份关于“《小手小脚》教案”的知识点总结，请大家参考。建议将本页和我们的网站添加到收藏夹，以便随时浏览。教案是老师在上课前需要准备的课件，每位老师都需要仔细制定教案。教案是成功教学的必要条件。

《小手小脚》教案 篇1

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学准备：

音乐

教学过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

《小手小脚》教案 篇2

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

幼儿的手印脚印

活动过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还

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