小学数学教案

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。讲授教案的内容需要具有一定的科学性和可操作性。关于“小学数学教案”我们精心准备了一份详细的介绍下面请看，希望这篇文章能够激发你的思考建议你把它保存下来！

小学数学教案 篇1

课题：找最小公倍数

教学目标：

1.结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，并会利用例举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

2.培养学生分析归纳能力以及主动探究的精神。

教学重点：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义

教学难点：探究赵公倍数和最小公倍数的方法

教具：多媒体课件

教学过程：

一．创设情境、引入新课

1.课件展示蜜蜂采蜜

师：同学们看看这是什么？

生：蜜蜂。

师：蜜蜂在干嘛呀？

生：在采蜜。

师：嗯，是的。那你们看现在蜜蜂王国日益壮大，蜜蜂们越来越多，每次大家同时采完蜜回来都非常拥挤，这可怎么办呢？

（生自由发表意见，各抒己见）

2.师：现在呢，有只小蜜蜂呢提出了这么一计策，把这些蜜蜂分成两个组，一组四分钟回来一次，一组六分钟回来一次，你们觉得这个问题完全解决了吗？同学们想一想。

（片刻之后）师：同学们把书翻到第六十页，在这个表中把4的倍数用标出来，用把6的倍数标出来。

两分钟之后展示一位同学所标出来的。

3.师：那4的倍数有哪些？

生：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48。

师：那6的倍数又有哪些呢？

生：6、12、18、24、30、36、42、48。

又标了的有哪些？

生：12、24、36、48。

师：12、24、36、48既是4的倍数又是6的倍数，它们就叫做4和6的公倍数。

师：那么我们的两组蜜蜂在这些时候又会碰上一起回家。那它们最快是在什么时候相遇呢？

生：12分钟。

师：12是4和6的最小公倍数。

4.师：刚才我们是在50以内（包括50）的数中找4和6的倍数，如果继续找下去，还有吗？有多少个？

生：有，有无数个。

师：你能找出最大的一个吗？

生：不能。

师：4和6没有最大的公倍数，但有最小的公倍数，它就是我们这节课要学习的内容——最小公倍数。

二．巩固练习

1.师：现在如果把蜜蜂分成两组，一组6分钟回来一次，一组9分钟

回来一次，你知道它们最快什么时候相遇吗？（完成书上60页的试一试）

师：50以内6的倍数有哪些？

生：6、12、18、24、30、36、42

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通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 课堂上的学生反应是衡量教学成果的重要指标，优质教案课件是怎么写成的？这里有一些和“小学数学教案”相关的实用信息，希望我的分享能够让您增长知识与智慧！

小学数学教案【篇1】

教材分析：

《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动，使学生明确毫米产生的意义，然后利用学生尺让学生认识毫米，理解毫米和厘米之间的关系。并通过一些“好又多、易初莲花、海王星辰”等会员卡帮助学生建立1毫米的长度观念。做一做和实际测量等活动进一步巩固深化了这部分内容。学习好本课的内容是以后学习长度单位、估测和实际测量的重要基础。

学情分析

每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感受，从而导致不同的学生有不同的知识基础，思维方式和解决问题的策略。对于本节课学生并不陌生，从知识角度方面来讲有厘米、米的认识做基础，从经验角度来讲在每个学生的尺上都有毫米的刻度。可以说对此有了一些感性的认识。因此我在教学中注重让学生在学习程中尽可能多地经历数学交流的活动，使得学生能够在活动中感受别人获取知识的思维方法和思维过程。

教学目标：

1、经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。

2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的换算。

3、会用毫米做单位测量物体的长度。

4、通过自主探究与合作交流，培养学生的观察能力，动手操作能力和解决实际问题的能力。

5、培养学生初步的估算能力、应用意识。

教学重点：

建立1毫米的'长度观念，明确毫米与厘米间的关系；会进行简单的换算。

教学难点：

体验1毫米的实际长度，会用毫米做单位量物体的长度。

教学准备：课前小研究、尺子、会员卡、课件等。

教学过程：

一、引入新课

（1）量一量。

在二年级我们学过哪些长度单位？（米和厘米）你能用手势比划一下，1米有多长？1厘米有多长吗？如果我们要量课室的长我们就要用到“米”作单位，如果要量课本的长我们就要用到“厘米”作单位，那好上次布置小朋友量书本的长度，请小朋友来汇报一下，课本长大约是（ ）-（ ）厘米，宽大约是（ ）-（ ）厘米，厚大约是（ ）-（ ）厘米。

（2）师小结：我们发

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教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。您需要的信息我已经为您整理好了：“小学数学教案”，记录这篇文章便于日后查看！

小学数学教案 篇1

教学目标：

１、通过练习，能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的`能力。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算

教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能

教学过程：

一、基本练习

１、视算

13－917－912－9

18－914－915－9

谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？

（学生口答，教师板书）

你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听

2、看图写算式

◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

板书：9＋6＝15

6＋9＝15

15－6＝9

15－9＝6

3、练习二第1、2题

4、算一算

练习二第5题

要求：先同组的同学互相说一说，然后再列出算式

最后集体订正，对全对的同学给予鼓励。

二、变式练习

1、练习二第3题

2、第4题

比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，随意抽拉或转动，让学生口答出得数

三、应用练习

出示课件（练习二第6题和第8题）

要求：

1）先让学生看图说图意

2）再列式计算，并与同桌说一说是怎么想的。

四、巩固拓展练习

完成书中第7题

回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，自己是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好

小学数学教案 篇2

1、你可以想到什么？

(1)某班男、女生人数比是5∶4；

(2)柳树、杨树棵数比是1∶6；

(3)科技书和故事书比是5∶4。

2、练习：

(1)学校有故事书80本，故事书和科技书的本数之比是2∶3，科技书有多少本？

(2)改编1题中的故事书80本为科技书有80本。

分析：每题有多种不同的解法，想想你能列出几种不同的解法？

1、出示例2：一种混凝土，由水泥、沙子和石子按2∶3∶5拌制而成。要配制这种混凝土6000千克，需要水泥、沙子和石子各多少千

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