幼儿园中班活动设计 共50份
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俗话说,只有通过实践而发现真理。活动结束之后,工作还没结束,还需要写一份总结,现在写的总结,可以在一定程度上,推动下一次活动更好的进行。一份像样的活动总结应该是怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《有关幼儿园活动总结中班通用版五篇》,供您参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园活动总结中班(篇一)本学期,根据幼儿的年龄特点,我班开设了建构区、美工区、图书区、种植区、益智区。坚持每天开展一个小时的区域游戏活动。指导幼儿动手、动脑。积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放
1.根据幼儿的个体差异以及结合每月主题投放材料。如:在美工区投放各类不同的纸张,让幼儿练习能折出飞机、船。投放豆类、米类、树叶,让幼儿练习粘贴画。投放超轻黏土让孩子进行创意手工……投放塑料剪刀、胶带等这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。
2.家园合作协调一致,共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如树叶、泡泡泥、贝壳、石头等都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。
3.区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展
1.给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。在我们建构区,开始我们与幼儿一起进入角色,那样幼儿自然表演有点释放不出。我们就退出,常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2.仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在《益智区》设计了“图形变变变”的活动,能力较好的幼儿既能按照规则根据原型进行拼图,于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们拼图的难度系数降低了。这样能力稍微弱一点的幼儿也愿意玩儿了。
三、良好的师幼互动
1.新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引
查看更多>>应当如何制定方案呢?如果我们的任务十分庞大且重要。往往需要预先制定好活动方案。以下是由小编为大家整理的“幼儿园活动方案设计中班”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏!
幼儿园活动方案设计中班 篇1幼儿园中班活动设计――最先喝水的纸
一、活动目标
1、在操作活动中,让幼儿观察比较发现不同纸质的纸吸水性和透性的不同活动。
2、培养幼儿之间团结协作的精神。
3、发展幼儿的思维能力及观察分析能力、激发幼儿对科学的探求意识。
二、活动准备:
1、毛边纸、报纸、蜡光纸、牛皮纸若干
2、大记录表一张,记录笔若干
3、脸盆二个,滴管四支,烧杯四个,水杯四个,夹子四个。
三、活动过程:
1、认识毛边纸、报纸、蜡光纸,牛皮纸。幼儿猜测这几种纸放进水里谁吸水快。
教师:桌上有什么?这些纸一样吗?摸一摸这些纸有什么不一样的地方?(幼儿回答)假如把这些纸放进水里会怎么样?你们猜一猜这几种纸同时放进水里,谁吸水最快呢?(幼儿猜测)
2、讲解游戏的方法:
教师:(1)看哪个纸盒最先沉。让幼儿分别用4个不同质地的纸折成纸盒,将折好的4个纸盒同时放进水中,引导幼儿观察细微的变化,并进行记录。
(2)睡莲花开。让幼儿将4种不同质地的纸折剪成“睡莲”,然后将“睡莲”同时放入水中,引导幼儿比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并进行记录。
(3)纸杯浸水。让幼儿分别将4种不同质地的纸折成“杯子”状,并将“纸杯”固定在杯子的内壁上,同时向4个不同质地的纸杯倒水,观察其渗透的情况,并进行记录。
(4)水滴快快跑。让幼儿将滴管里的水同时滴进4张不同质地纸的圆圈里,引导幼儿观察“小水滴”最先跑出哪种纸的圆圈,并进行记录。
3、幼儿讲述观察记录情况。
教师:
(1)你刚才玩的什么游戏?你发现哪种纸最先吸水?(引导幼儿看记录表讲述)
(2)你们从这张记录表上发现了什么秘密?为什么会这样?
4、教师小结:今天我们玩的这几个游戏,让我们知道纸质不同,它吸水就有快有慢。下一次我们还可以用其他纸试一试,看看还有哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢。
幼儿园活动方案设计中班 篇2活动名称:
学习3的组成。
活动目标:
1、教幼儿学习3的组成,会正确认识分合式。
2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程,初步理解整体与部分的.关系。
活动准备:
1、教具 玩具熊1个玩具香蕉3个 香蕉卡片
查看更多>>一、设计背景
科学活动是幼儿非常感兴趣的,活动中能让幼儿认识奇妙的世界满足其好奇心,但在以往科学教育活动中,教师常常会不自觉地只关注知识经验的传授,忽视对幼儿探索大自然奥秘兴趣的培养,忽视自然知识与人文教育的有机结合,使其活动的教育价值变得十分有限。电影课是我园的特色课程,它以其声象并茂、生动形象及超文本大信息量等优势深受幼儿喜爱,在科学活动中恰当的运用电影教学手段,是解决上述问题的有效途径。本活动尝试对幼儿进行一次集科学、人文、艺术于一体的整合性的教育。
二、活动目标
(一)知道萤火虫的外形特征,初步了解其发光的原因,巩固对昆虫基本特征的认识。
(二)培养幼儿的观察、辨认能力和探究精神,学会用语言表达观察结果与同伴分享。
(三)通过电影教学,让幼儿感受故事主人公善于观察发现、克服困难刻苦读书的人文精神。
(四)学会用肢体语言自由地表现萤火虫飞舞闪烁的优美情态。
三、活动准备
(一)教师事先设计制作好多媒体课件。
(二)做好动画片《车胤囊萤》相关情节剪接。
(三)小电池纱巾照明器若干,每人一份。
四、活动过程
(一)发现萤火虫,认识萤火虫
1、展示课件一,黑夜月明星稀,树木草丛中有许多闪烁的光点在飞动。
2、教师启发提问:
1)这幅画表现的是一天当中的什么时候?
2)你们是从哪些方面发现是夜晚的?
3)在树丛中有许多闪烁的亮点,那是什么?
小结:原来它们是一群飞虫,名字叫萤火虫。我们走进它们仔细观察一下,萤火虫有哪几部分组成?象这种一对触角、两对翅膀、三对足,身体由头、胸、腹组成的小飞虫,应该是哪个动物家族的成员?(昆虫共有的外形生理特征)
(二)扩大知识视野,辨认不同外观的萤火虫
1、引导幼儿继续观察,刚才我们只看到一只萤火虫,其实它还有很多的同伴,就象我们有很多朋友一样。
2、教师启发提问:
1)小朋友你们互相看看每个人长得一样吗?
2)再来看看萤火虫它们会长得一样吗?(请幼儿寻找并说出萤火虫的外观不同之处)
2、了解萤火虫白天看上去没有发光的原因是因为白天光线太强,所以看不见它微弱的光。
(三)简单了解萤火虫发光的原因
1、萤火虫有这么神奇的本领,小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗?(幼儿展开想象自主讨论)
小结:原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。
教师引导幼儿由认识萤火虫向观看影片自然过渡[萤火虫这么神奇,又这么漂亮,因此,人们编了许多儿歌、故
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