中班游戏活动总结 共49份
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中班游戏活动总结【篇1】一转眼,一学期又将要接近尾声,小朋友们就快升入大班了。游戏活动也在不断地改变与完善,在经过一次次的反思和研讨游戏活动以后,无论在游戏的组织和开设上,还是在幼儿游戏过程中的表现上,都看到了一些改进的地方,当然也看到了一些不足之处,对于不足之处能尽量和幼儿一起探讨,寻求最佳的解决策略,对于好的地方我们都要不断的延续下去,并找出适合本班小朋友特点的游戏开设方法,针对本学期开展的各项游戏活动,我有很多的感想。
一、游戏进行时
本学期我班开设了很多游戏,《春天和夏天》的主题活动丰富多彩,但我发现孩子们对“创意坊”的折纸活动情有独钟,折纸游戏风靡一时。在语言活动《竹篱笆和牵牛花》后孩子们特别是女孩子喜欢上了牵牛花,于是带领孩子学折牵牛花,在折出了许多五颜六色的牵牛花后,附图(一),孩子们对折纸游戏的兴趣依旧不减。中班幼儿想象力比较丰富,在掌握了一定的折纸技能之后,有的幼儿会自己创造出一些形状,于是我继续提供一些纸,给幼儿一定的自由空间,让他们自由的创作,感受自己折纸的乐趣。
孩子们的作品越来越丰富,不断的吸引着一向对手工活动不太感兴趣的男孩子,每次在“创意坊”总能看见孩子们专注地用纸折出小船、飞机、小狗、小鱼等等。我发现孩子们刚开始在游戏的时候,由于能力的差异,有的能力强的幼儿一下子就折好了,可是能力较弱的幼儿的完成率就较低。于是“小老师”又产生了,我发现幼儿的合作、互助意识也在逐步增强,孩子们碰到不会的步骤时,会三三两两一起研究,能力强的幼儿还能帮助能力较弱的幼儿。以此同时,“鲜花店”里的鲜花也是用折叠的方式展开着,附图(二)不管是女孩子还是男孩子,在学会了一定的折纸技能后,都在尝试折叠花朵,并将一朵朵美丽的纸花黏贴在树枝上。
二、游戏材料投放中
而我们的花瓶也不简单,将竹韵坊中多余的小竹筒,刷上颜料,孩子们尽情想象装饰、勾画,一个个“花瓶”就这么诞生了。春天的美景有了鲜花的衬托怎么能少了悦耳动听的风铃的声音呢!这不,孩子们正在用蛋托和小铃铛制作风铃呢!刷底色、撕、剪、串,好不热闹。在春天的
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《幼儿园中班游戏活动总结》的详细范文参考文章,感觉很有用处,看完如果觉得有帮助请记得(ctrl+d)收藏本页。
园中班总结
游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多,本学期班创设了教育区角游戏、游戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。下面对我们班本学期的游戏活动,作一总结。 一、角色游戏在角色游戏中,角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于我们大班的孩子,不仅要进行品德教育, 让他们懂得互相谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。 第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是为幼儿的活动提出要求,也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。如,在娃娃家,我们这样引导幼儿确立规则:“小朋友在游戏开始前,要先商量,确定各扮演什么角色,然后再游戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人,每人都要关心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担任的角色,并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确,暗示他们在行为上要有协作。 第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。如:一次,我在娃娃家当“妈妈”,晋杰当“爸爸”。早晨起来,我对晋杰说:“我给孩子穿衣服,你去买早点吧。”他回来时对我说:“我买了蛋糕。”吃过早点,我看了一眼手表说:“哎呀,我要迟到了,来不及送宝宝了,”晋杰说:“你快点走吧,我去送他”。开始时,晋杰是被动的与我交往,后来就变被动为主动,协调我们之间的行为。 此外,由于幼儿年龄小,他们参与角色的主要动力是兴 趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴趣的基础上,注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试 查看更多>>举办活动经常是耗人耗时耗钱的,下面是我们写写活动总结的时候了。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。注意写活动总结并不是单纯地写总结,而是为了解决问题。那么,你知道该怎么写好一个活动总结吗?以下为小编为你收集整理的2023小班游戏活动总结,请阅读后分享你的朋友!
小班游戏活动总结 篇1阳光幼儿园大班游戏总结 时间过得真快,转眼一学期过去了,我班的游戏活动也开展起来了,给孩子带来了快乐。为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过游戏总结如下:
一、培养幼儿的游戏兴趣
在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理食品加工,使用小工具(还安排了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美,有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。
二、在游戏中渗透德育
小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识
更能充分得到训练,比如:“谢谢你”“有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。
三、让幼儿在玩中学,在学中乐
为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色
进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。
四、培养幼儿的交往能力
游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。
五、工作目标
在往后的游戏中,我们会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。
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