走月亮教案 共50份
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走月亮教案 篇1学习目标
1、感知近反义词,能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》,受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______,我_____________。”学习发现生活中的美,学习用流畅的语言表达心情,抒发情感。
正文:语文园地三
学习目标
1、感知近反义词,能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》,受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______,我_____________。”学习发现生活中的美,学习用流畅的语言表达心情,抒发情感。
5、逐步培养积累语言的习惯。
6.培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
教学课时:二课时
第一课时
学习目标
1、感知近反义词,能给一些词语找出近反义词朋友。
2、复习巩固本单元部分生字词。
3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》,受到热爱祖国的思想教育。
4、学习句子“_____真______,我_____________。”学习发现生活中的美,学习用流畅的语言表达心情,抒发情感。|
一、趣味导入
1、讲个笑话:
两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。有一天,妈妈给她们洗澡。明明说:“妈妈,你为什么给我洗两次呀?”妈妈一看,天天在一旁偷偷笑呢!
看来呀,双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢!
但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧!
2、出示图片,学生找到一处不同即可。
游戏:师生对对碰
长对短,上对下,对对_____,高对_____,胖对_____,前对_____,大对_____
二、学习“我的发现”
你们很聪明,眼睛很亮,也爱动脑筋。今天,老师还要考考同学们,看看你们能够发现什么。
1、出示生字卡片组,生读一读。师注意较正学生的发音。
进—退买—卖快—慢正—反
安全—危险复杂—简单
2、说一说:你发现了什么?
它们是意思相反的词。
买和卖长得很相似。有东西(十字头)时才能卖,没东西(十字头)时就要买。
3、生书空“买”“卖”二字。
4、认
查看更多>>在老师的日常工作中,教案课件是一项非常重要的任务之一,写教案课件的时候,老师不能敷衍了事。教师应该在教案课件中充分展示他们的能力和才华,以提高教育教学的效果。我希望我的“走月亮的教案”能成为您的最佳选择,如果您喜欢我的创意,请与您的朋友分享,或许能帮助到他们!
走月亮的教案 篇1教学目标:
1、认识七个生字“淘、哇、灌···”等,正确认读由生字组成的词语,能正确书写:“盘、柔、牵···”六个生字。继续练习写摘录笔记,练习独立识字。积累文中优美的句子,背诵自己喜欢的部分。 2、正确流利有感情地朗读课文,通过品味语言的美,感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,以及“我”的快乐与幸福。 3、结合学生生活体验,发挥学生的想象,感受文章的意境美,品味文章的语言美。 4、体会“啊,我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章机构中的作用。 5、了解“语文天地”中的“金钥匙”,初步掌握区别对待自读时所提的问题的方法。
教学重难点: 1、通过品味语言美,感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,以及“我”的幸福与快乐。 2、通过结合学生的生活体验,发挥学生的想象,感受文章的意境美,品味文章的语言美。 3、体会“啊,我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。 4、学习区别对待自读时所提的问题。
学习准备: 1,预习课文,标出自然段的序号。 2、画出生字和由生字组成的词,并写摘录笔记,独立识字。 3、再读课文,思考课文讲了一件什么事,读懂每个自然段。 4、再读课文,在自己不懂的地方标记。 5、思考课后星号题。
教学过程: 一、导入。 1、谈话:月给你什么样的感觉?能背一首你喜欢的有关“月”的诗吗?(抽学生背诵) 2、中秋节那天如果坐在院子里上月吃饼你会有什么感觉?(抽学生谈) 3、如果在月光下散步会有什么感觉?(板书课题)然后引导学生读注释了解“走月亮”的意思。 4、齐读课题,猜测课文内容。
二、初读,整体感知 1、自读课文,读通读顺。 2、小组内开火车读,互相帮助。 3、再读课文,想想:我和阿妈走过了哪些地方?(读后抽学生汇报,教师板书:村庄、小溪边、田埂上) 4、课文用哪一句话将这些内容串起来的?请用“——”勾出来。 5、如果让你将课文分成四段,你会怎么分?(认真观察板书和刚才勾画的句子)(抽学生回答) 6、课文讲谁在什么时间,什么地方走
查看更多>>本文主要涉及与“走月亮的教案”相关的内容,以下内容十分重要请仔细阅读。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。讲授教案的内容需要具有一定的科学性和可操作性。
走月亮的教案(篇1)【教学目标】
1.学会认“鹅、卵、俗、跃、穗”5个生字,正确书写“牵、鹅、卵”等11个字。
2.有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,背诵课文第4段。
3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。
4.培养学生细心体察生活细节的能力,培养善于积累生活中写作材料的习惯。
【教学重点】
1.学会认“鹅、卵、俗、跃、穗”5个生字,正确书写“牵、鹅、卵”等11个字。
2.有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,背诵课文第4段。
【教学难点】
1.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。
2.培养学生细心体察生活细节的能力,培养善于积累生活中写作材料的习惯。
【教学课时】
2课时
【教学过程设计】
教学过程
一、生谈话导入
师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受?今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走月亮)
二、学习生字词
1.教师朗读课文。
2.学生自读课文。(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。)
3.分段检查(开火车分段朗读课文)
4.交流不明白的词语
此时教师可向学生介绍云南、洱海,使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
5.认读生词。(自读,指读,开火车读)
出示带生字的新词,让学生认读。
鹅卵石、风俗、跃出、稻穗
穗:不要只读一半,不要读成“huì”;
6.让学生说说自己记住生字的方法。
出示会写字:牵鹅卵哦填庄稼俗跃葡萄
重点指导生字:鹅:“鹅”“哦”都是单韵母音节,有相同部件“我”;
卵:“卵”和“卯”是形近字,不要读成“mǎo”;
葡萄:在词语中“táo”读轻声;
填:读二声,不要读成一声;
跃:“跃”和“跨”是形近字,不要读成“kuà”;
“哦、填、稼、俗、跃”都属于“左窄右宽”
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