大卫上学去读后感
2025-06-04
大卫上学去读后感
大卫上学去读后感(经典6篇)。
大卫上学去读后感 篇1
满身是泥的大卫跑进卫生间，飞快地脱掉脏兮兮的衣服，光溜溜地跑进浴缸里，拧开了水龙头，热水哗啦啦地唱着歌曲流进了浴缸，不一会儿浴缸就放满了。这时大卫灵机一动，就把浴缸当成了大海。大卫看见了一大堆的玩具，就把它们统统放进水池里，然后自己顺势坐了进去，溅起了无数水花，他更是玩起了水战，拿着船和鲨鱼“砰”的一声，互相撞碰撞在一起扭打在一起，用手拍打着水面，激起一片片浪花。就在他玩得不亦乐乎时，大卫已经忘记妈妈的.叮嘱，把洗澡的事情忘在了脑后。
不知过了多久，浴室里早已被大卫弄得满地都是水。妈妈在外面有些着急，大喊道：“大卫，你洗好了没有？”大卫一听，心想：“如果让妈妈知道我弄的浴室里都是水，还没有洗澡的话，她一定会打我的！”于是，大卫假装回答道：“马上好！”妈妈听完，安心坐在沙发上看电视，准备等大卫洗好澡，再帮他穿衣服。大卫看了看玩具，被他们的魅力所吸引，忍不住说：“我再玩一会吧！再晚一点洗也不迟。”于是大卫又玩起了水，这里泼一下，那里洒一下，这个时候，妈妈冲了进来，只见满地的水，立马把眉毛皱成一个“川”字，生气地大叫道：“大卫，不可以！”M.Dg15.COm
大卫被妈妈的怒吼声吓了一跳，连忙从浴缸里跳了出来，妈妈一把拽住了大卫，可大卫光溜溜的，怎么也抓不住。这时，大卫躲到墙角，可怜巴巴地抬起头，向妈妈道歉：“妈妈，我错了！”
经过了这一顿的痛骂，大卫再也不敢拖拖拉拉洗澡了。
大卫上学去读后感 篇2
寒假里我读了一本国外彩绘书籍，名叫《大卫，不可以》。在这本书里，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”。
大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫光着屁股跑到了大街上，妈妈说：“大卫，不可以！”……
每一幅页面里都有妈妈的一句话“大卫，不可以！”。到是书的最后，大卫在屋子里打棒球，把妈妈心爱的花瓶里打碎了，这下大卫可闯祸了，吓的躲在角落里，流出了眼泪。可这时，妈妈对他说：“宝贝，来这里！”并且还给了大卫一个大大的拥抱，并对他说：“妈妈爱你！”
这个故事告诉我们，不管孩子儿时有多调皮，而当他伤心时，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。最后，为了时刻关心爱护我们的妈妈，我提议同学们今天回家后都给妈妈一个大大的拥抱，并对妈妈说：“妈妈，我爱您！”
大卫上学去读后感 篇3
在我四岁的时候，妈妈送给我一本绘本——《大卫，不可以》，从此，我就爱上了大卫，爱上了这本书。
先说说作者及绘者大卫香农吧，他以自己小时候制作的图画书为蓝本，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩形象。因为喜欢上了绘本，我也开始爱上了制作自己的绘本，比如，我的小乳牙掉了，我把它们藏在了我的小红盒子里，可是有一天，我的红盒子掉到了地上，小乳牙再也找不到了。我就想它们会去哪儿呢？会发生什么有趣的事呢？于是我就为我的小乳牙画了一本书《没有兔子的牙齿》和《没有牙齿的兔子》。我以前有一个小吊瓜，别人都没见过吊瓜，我为吊瓜写了一本绘本《吊瓜公主》。我还画了许多故事，我希望我也能像大卫香农一样，成为一位为孩子们画画，写故事的作家，我希望我小时候创作的这些故事能也出版。
再说说书中的小男孩大卫吧，我虽然是个小女孩，但是我和大卫非常的像，比如大卫在墙上乱写乱画，我奶奶家的墙上就有我小时候天马行空的作品；大卫把浴室变成一个沼泽地，我小时候在大浴盆里边洗澡边玩小鸭子，弄得到处都是水；大卫吃饭时不吃饭，把食物做成小人，我吃饭时喜欢搓饭粒，弄得手上，桌子上黏巴巴的；大卫的房间简直就是我的房间的翻版；还有我和大卫共同的“爱好”就是挖鼻孔……所以我特别喜欢大卫，世界上又有哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地游戏呢？但是这怎么可能呢？我的妈妈和大卫的妈妈一样，总是在我的耳边不停地说“不可以！不可以！不可以！”书中最感动我的.就是最后一幅画，大卫犯错了，被妈妈惩罚了，他伤心地哭了，妈妈来了，搂住大卫，说“大卫乖……我爱你！”每次看到这儿，我都会很幸福，因为天下的父母都是一样的，我的妈妈也是这样，虽然她经常对我大吼大叫，但是无论我犯什么错误，她都会原谅我的。无论什么时候，我都能感受到她浓浓的爱。
就像书中前言中写到的——“可以”“很好”当然是很棒的词儿，不过，它显然没有办法阻止蜡笔因此远离客厅的墙壁。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
妈妈爱我，我爱妈妈。
大卫上学去读后感 篇4
我这周读了一本叫《大卫，不可以》的书，讲的是一名叫大卫的五岁小男孩。他是个让人又爱又恨的捣蛋鬼。他老是跟妈妈对着干，把妈妈气的跳脚。最后，他在客厅打棒球，把花瓶打破了。妈妈虽然惩罚了他，但是还是给他了一个拥抱说爱他。其实我有时候也和大卫一样，妈妈说的我不听，我偏要做妈妈不让做的事，也把妈妈气得不得了。
妈妈也会惩罚我，但是和大卫的妈妈一样，我妈妈也是很爱我的。我决定以后听妈妈的话，不和妈妈对着干，不惹妈妈生气了。
大卫上学去读后感 篇5
读完《大卫，不可以》这本书，让我觉得大卫童年的顽皮，我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”，这些话说的最多的`是妈妈。在《大卫，不可以》这本书里大卫闯祸之后，妈妈总会说：“大卫，不可以。”连大卫会写的字也是“大卫，不可以。”
大卫闯的祸有许多，其中有一次大卫光着屁股，跑了出去。还有一次，大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的，身上还有许多小花，小草，害的妈妈一下把大卫提了出去，把水放好之后又把大卫提到了浴缸里，到了浴缸里大卫老毛病又犯了，开始闯起祸来，水溅了一卫生间，而且水龙头开着，很废水，洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧，一会玩这个一会玩那个，玩完之后还不收拾，直接奔向电视，妈妈一气之下，让他去房间，可是大卫在房间里扮超人，妈妈罚他坐墙角，大卫哭了，这时候妈妈让大卫过来，妈妈把大卫搂住说：“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。
我感觉大卫非常顽皮，可爱，可是大卫也有自己的烦恼，他想做想做的事，可是妈妈一次又一次的阻止，妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。
大卫上学去读后感 篇6
《大卫不可以》这本书，以一种充满童趣又发人深省的方式，展现了孩子成长过程中的调皮与家长的爱。
书中的大卫，仿佛是每个孩子成长的缩影。他站在椅子上，努力去够鱼缸里的鱼，水花四溅，地板变得湿漉漉；他在家里拿着锅铲当指挥棒，食物被弄得满厨房都是；他光着身子就跑到了大街上，尽情享受自己的 “自由时光”。大卫的每一个行为，都在挑战着家长们所能容忍的极限。而 “大卫，不可以” 这句反复出现的话语，就像一道禁令，试图阻止大卫那些 “疯狂” 的举动。
但当我们深入去看，会发现大卫的这些行为背后，是孩子对世界强烈的`好奇心。他对鱼缸里游动的鱼充满好奇，所以想尽办法去触碰；他渴望像大人一样烹饪美食，才会把厨房弄得一团糟；他向往外面广阔的世界，才不顾及光着身子就跑出去。这是孩子探索世界的独特方式，他们还没有建立起成人世界的规则意识，只是凭着自己内心的冲动和好奇行事。
妈妈在书中的表现也值得深思。每一次大卫犯错，妈妈都会严厉地制止他，这让大卫意识到自己的行为是不被允许的。可当大卫最后一脸委屈地站在妈妈面前时，妈妈却给了他一个温暖的拥抱，告诉他 “我爱你”。妈妈的这种做法，让我深受触动。在教育孩子的过程中，明确地指出孩子的错误行为固然重要，这能帮助他们建立起正确的行为准则。但更重要的是，要让孩子知道，无论他们犯了什么错，父母对他们的爱永远不会改变。这种爱的表达，就像一颗定心丸，能让孩子在探索世界的过程中，即使犯错，也不会因为害怕失去爱而畏缩不前。
联系到现实生活，很多家长在面对孩子调皮捣蛋时，往往会因为愤怒而忽略了对孩子的爱。我们可能会在孩子犯错时大声斥责，却忘记在事后给予他们安慰和拥抱。读完这本书，我深刻认识到，在孩子成长的道路上，我们既要做规则的制定者，让孩子明白什么可为、什么不可为；也要做爱的传递者，用爱去包容孩子的错误，给予他们继续探索世界的勇气。《大卫不可以》这本书，不仅仅是给孩子们看的绘本，更是家长们在亲子教育路上的宝贵指南，时刻提醒着我们用正确的方式去爱孩子、引导孩子。
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