经济竞赛心得感悟

2026-02-01 经济竞赛心得感悟

经济竞赛心得感悟(汇总十七篇)。

▰ 经济竞赛心得感悟 ▰

说到共享经济大家都不陌生了，从滴滴快车到airbnb的应用，都是共享经济的模式。共享经济的出现，源于移动互联网的高速发展。

随着互联网的兴起，共享经济顺势而为，开始了野蛮的生长。

共享主体不断换位，共享观念不断更新，共享规模不断扩大，共享范围不断拓展，共享内容不断丰富，共享形式不断创新，共享增量不断做大，共享价值不断提升，共享技术不断优化，共享社会不断本地化。

非常准确的预测未来共享经济的发展趋势。

随着共享经济的崛起，新形态和旧势力必然进行一场商业博弈。

新形态和旧势力如果能实现协同融合，将会迸发出新的火花。

快递业，家政服务业，教育行业，培训业，个人服务业，新闻业，租赁业，广告创意业，医疗业。

人，生产过程，价值和交易系统，分配，环境，能力，法律，交流，文化，未来。

2、共享模式的实现必须要建立完善的信任机制。

为什么美国，欧洲共享经济发展快，因为他们的信用机制非常完善。

1、抓住用户真正的“痛点”

详细分析从滴滴打车 Uber，神州专车还有其他各种拼车软件的竞争。

目前国内租车市场非常巨大，但是已经基本大局已定。

分析国内外的各种短租平台的盈利模式，优劣，

可以说房屋短租是如何运用共享经济开启零边际成本的时代。

如何运用共享经济理念，推动产业变革。

跨界融合，比如：互联网金融，P2P网贷，旅游业的O2O模式等等。

在生活中，共享经济已经渗透到每个人的生活中。

出门用滴滴打车，旅游住宿用airbnb。这些体验都是让人比较愉悦的。

有了滴滴专车，再也不用担心出门被出租车宰了，服务态度也好了。旅行住宿用airbnb更是深有体会，上次在曼谷住宿体验超级棒。不仅比酒店便宜很多，而且各种设施超方便。在斯里兰卡必须更要住在民宿了，可以体验各种当地的人文风俗。

既然共享经济都这样的深入人心，我们有什么理由拒绝这样一个省钱，省时，又能提高生活质量的好方式了。

希望未来在医疗业，快递业，租赁业也能快速有共享经济的龙头出现。

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一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了李元昌教师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰教师的《重建我们的精神家园我的教育思考》，孙立权教师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。

短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌教师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全教师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进教师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全教师所说“教师的能耐是让一个不爱学习的学生爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在教师的引导中，学生们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，学生们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。

2、探索中的支持者

学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，教师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

学生有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让学生更好的探索学习，教师这个主导者要起作用。我想，在学生探索过程中，由于个体差异，学生的能力有所不同，对于学生能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。

二、转变教师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在学生们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，学生们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让学生们一学生词就会高兴的不得了，因为教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。

这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和学生的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个学生想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

新课改让教师改变了意识，变化了角色，在充分肯定学生的同时，因材施教的对每个学生进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。

这次聆听专家和优秀教师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的教师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。

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作为二十一世纪的大学生，我们更应该用科技来武装我们的头脑。因此我院团委以打造“经管科技氛围”而创立了经管科协，我协会为进一步引导大学生了解普及科技文化知识，丰富学生业余生活，响应科技文化节的号召，特策划举行这次科技知识竞赛。希望通过此次活提高同学们学习科学文化知识的意识和积极性。

此次活动面向全体长安大学学生，分别在本部、雁塔、小寨、渭水四个校区进行宣传、选拔活动。活动将完全由经管科协筹划组织、选题、出题、选拔、负责主持，将在长安大学科技节期间举行。

注：现场竞赛设在本部。假如参加人数比较多，我们可以在每个校区举行一次现场竞赛。

活动内容以科技类为主，涉及当今科技领域最新的科技创造课题，传统的科技文化知识，著名的科学家，电脑知识，生活百科类知识等。

总共分为两个阶段，试卷选拔阶段和现场知识竞赛阶段。

第一版：主题“科技前沿”，主要介绍当今世界一些高科技的产品、信息以及简单的对社团做一下介绍。

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经过短短不到两个月的精心准备，江苏检验检疫局20xx年度岗位技能竞赛地落下帷幕。本人很荣幸作为镇江检验检疫参赛代表队的一员，取得了科技管理专业全省第二名的成绩。获得该荣誉，我的心情无比激动，感触颇多，参赛过程其实是获益良多的过程，不仅汲取了很多专业知识，而且在团队协作中也燃起许多思想碰撞的火花，收获了我对生活、工作等领域的点滴感悟。

感悟一：心怀感恩

首先，感谢省局精心组织这次活动，为我们基层检验检疫工作者展示自我风采提供这次机遇。

再者，感谢局领导在比赛过程中对我一如既往地信任、鼓励和支持,感谢他们给我这个机会;感谢周围的同事，长期以来对我的支持和帮助。局领导的加油和信任，给了我冲刺的动力；同事的帮忙，为我的成绩添了翅膀。

同时，感谢我的父母给了我生命和一颗相对灵光的脑袋瓜；感谢我的公婆和老公一直以来对我付出的爱，对我和家庭的照顾，为我参赛筑起坚强的后盾。

感悟二：调整心态

参加此次竞赛，我的内心是无比期待而又忐忑的，科技管理工作我接手才两年，作为专业的一个新兵，此次比赛我会不会垫底，要不就放弃吧。在我退缩犹豫的时候，局领导一句“你代表的是镇

江局，我们信任你！”惊醒了我，激起了我本能的责任感和荣誉感，及时调整竞争心态，树立“尽最大的力，拼一拼，力争让自己满意，让组织满意”的信念，在做好日常工作的前提下，充分做好赛前准备，让自己处于紧张、兴奋的状态，处于富有激情的比赛当中，充分发挥个人潜能。

感悟三：团结协作

此次竞赛不仅是比理论水平，还要比心理素质、比自身修养、比赛场风格。上级组织搭建了历练自身、展现自我、参与竞争的平台，但如何把握好来之不易的机会，在竞技舞台上挥洒自如，这就要求我们坚持“内强素质”，任何时候都不能停下学习的脚步，这便是此次竞赛带给我最切身的体会。个体的素质固然重要，然而团队素质的展现更能体现整体效应。个人的力量毕竟是有限的，只有聚沙成塔，积水成渊，才能真正体现出个人的力量和价值。这次竞赛，看似科技管理专业就我一个人去参加考试，其实这是一个艰辛的、团队共进的过程中。闫素娟、王宁伟等同志理清的化学分析标准编写规则，胡存芳同志整理的科技基金管理办法，秦一民同志讲解的法律法规知识，李平、胡云、刘骏、肖震、宋广三、钱科等一大批科技工作者多年科技工作经验积累，极大地丰富了我科技管理知识，拓宽了我科技管理视野。魏昕同志的主动帮忙，为我挤出了宝贵的复习时间。镇江检验检疫大家庭的每位同志都直接或间接的参与其中，发挥聪明才智、展现自我风采。只是我比较幸运，依托这个大团体，在科技管理专业幸运的代表了镇江局。

感悟四：勇往直前

此次科技管理专业技能考试范围广、内容多，既有主观试题，又有案例分析题，要求选手不仅要知道系统内的知识，还要知道系统外相关知识；在知道是什么的同时，又要知道为什么？学习是枯燥、艰苦的，但是一想到我是代表镇江局去参赛的，就有无穷的动力和信心，勇往直前。结合省局提供的考试大纲，我将准备工作分为三个阶段：

第一阶段资料收集阶段，借助网络平台，收集资料，模拟试题集，在同事的帮助下装订成厚厚的三大本，以备学习；第二阶段学习以记忆为主，夜深人静的时候，对参赛内容《科技法》、《标准化法》、《科技部科技经费管理问答》、国家局相关管理办法、省局的相关实施细则、检验检疫法律法规、国家局科技管理系统、江苏省科技厅科技信息系统等相关内容，从了解到熟悉到理解到记忆；

前一阶段的学习只是以记忆为主，了解了表层的东西，那么第三阶段的学习则是深入了解，强化记忆。对于参赛内容的每一个细小环节都理解透彻，熟练掌握，尝试搭建模拟环境，主动请教相关知识的能人，检验自己学习情况，查漏补差，再次提升。终于功夫不负有心人，我局取得了第二名的成绩。

全球第二大软件公司“甲骨文”行政总裁艾里森说过：“人生是一个又一个亮点照亮的，而为了创造人生新的亮点，你要忘记正拥有或曾经拥有过的光荣”。

的确，一切的成绩、荣誉和成就只能代表过去。这次比赛只能代表科技管理的部分知识我掌握了，没考到的管理知识，检验检疫业务知识等方方面面，我的盲点还有很多很多，所谓学无止境、学海无涯，我要做的还有很多很多，要始终向前看，以后的工作中，我将继续胸怀一颗感恩的心，在镇江局这个大家庭的帮助下，努力提高自己各方面素质，争取更大的进步！

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随着互联网技术的发展，平台经济成为了当今社会经济发展的新趋势。平台经济以其颠覆传统商业模式的特点，为人们提供了更多的机会和便利。在我个人的观察中，我发现了平台经济的一些有趣的现象和心得，下面我将详细具体且生动地总结一下。

首先，平台经济推动了共享经济的兴起。共享经济作为平台经济的一个重要组成部分，通过共享资源和信息，让庞大的社会资源得到更合理高效的利用。比如，共享单车、共享汽车等服务的兴起，让我们能够更加便捷地出行，同时也减少了资源浪费。我个人经常使用共享单车，不仅因为它们价格实惠，还因为方便了我的出行。通过手机APP，我可以在任何时间、任何地点找到离我最近的共享单车，一键解锁，即可享受自由骑行。这种便捷和灵活性，让我对平台经济的潜力有了更深刻的认识。

其次，平台经济为个体创业者提供了更多的机会。传统的商业模式往往需要大量的资金和资源投入，对于普通人来说，创业是一件非常困难的事情。而平台经济通过互联网技术的支持，降低了创业门槛，让更多的个体创业者有了机会。我有一个朋友就是通过一个电商平台开始创业的。在过去，他只是一个普通的销售员，没有什么特别的技能。但是通过这个平台，他能够直接联系厂家，获得更低的进货价格，并且通过线上线下的销售渠道，迅速扩大了他的销售规模。现在他已经有了自己的团队和品牌，取得了不错的成绩。这样的例子在平台经济中并不少见，对于想要创业的人来说，平台经济提供了一个良好的机会。

再次，平台经济为消费者带来了更多的选择。在传统的商业模式中，消费者往往只能在局限的范围内选择商品和服务。而在平台经济中，消费者可以通过各种手机APP或者网站，方便地浏览和比较不同品牌和商家的商品和服务。我曾经在一个外卖平台上点过外卖，平台上有数十家餐厅提供不同种类的美食。通过平台的评价和推荐，我可以了解到不同餐厅的口碑和特色，选择最适合自己口味的美食。这样的便利和选择性，让我感受到了平台经济对消费者带来的红利。

最后，平台经济也带来了一些新的挑战和问题。比如，平台经济的发展往往会导致传统产业衰退和劳动力流失。例如，传统实体书店面临互联网图书平台的竞争，很多人更愿意在家购买电子书，导致实体书店销售量下降，继而出现了很多关店的情况。此外，平台经济也存在着信息不对称和网络安全的问题，消费者需要更加警惕虚假广告和个人信息泄漏的风险。这些问题需要我们不断地加强监管和法律法规的完善。

综上所述，平台经济作为当今社会经济发展的新趋势，给我们的生活带来了许多的变化和便利。通过共享经济的兴起，个体创业的机会增加，消费者的选择和便利度提高等方面，我们可以看到平台经济对社会的积极影响。但同时也需要我们认真面对平台经济带来的挑战和问题，加强监管和规范，保护消费者和市场的合法权益。只有这样，平台经济才能更好地发展，为我们的社会和经济带来更多的福祉。

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最近，我有幸参加了一场精彩的经济讲座，收获良多。下面我将详细、具体且生动地回顾一下这次讲座的内容和我的心得体会。

这次经济讲座是由一位国内知名的经济学家主讲的。他的演讲风格深入浅出，将复杂的经济理论转化为通俗易懂的语言，让我们这些非经济学专业的听众也能够理解。

演讲的第一部分主要介绍了全球经济形势的发展趋势。经济学家通过援引大量的数据和案例，分析了当前世界各个国家的经济发展状况。他提到，全球经济正在从传统的制造业为主的模式向以服务业和技术创新为主的模式转变。这种变化带来了巨大的机遇，但也带来了挑战。他强调了中国在这一变化中如何抓住机遇，加强创新能力和提高人民生活水平的重要性。

接着，经济学家详细阐述了中国经济的现状和未来发展。他指出，在经济发展过程中，中国正面临着从高速增长向高质量发展的转变。为了实现这一目标，中国需要加快经济结构调整，推动创新创业，并提高人民的技能和素质水平。同时，他也提到了环境保护和资源利用的问题，呼吁大家共同努力，为中国经济的可持续发展贡献力量。

在演讲的第三部分中，经济学家重点讲解了金融市场的运作和金融风险管理。他通过生动的案例和图表，向我们展示了金融市场的复杂性和不确定性。他提倡投资者在进行投资决策时要谨慎，要具备一定的风险意识和风险管理能力。他还强调了金融市场监管的重要性，希望通过完善的监管机制来减少金融市场的波动性和风险。

最后，演讲的最后一部分是关于全球化与经济合作的主题。经济学家指出，全球化是不可逆转的趋势，各国需要加强合作，构建开放、包容、普惠的经济体系。他认为，经济合作有利于促进贸易自由化和投资便利化，推动全球经济发展。在当前的国际形势下，他呼吁各国共同应对挑战，加强政策协调，共同维护全球经济稳定。

通过这次经济讲座，我深刻认识到经济与我们生活息息相关。经济的发展不仅涉及到国家的繁荣，更直接关系到每个人的福祉。作为一名大学生，我应该重视经济学的学习，了解经济发展的规律，为国家和社会的进步做出自己的贡献。

此外，通过听取经济学家的演讲，我也深刻感受到了经济学家的责任和使命感。经济学家不仅要研究经济现象，还要为国家和人民的福祉贡献自己的智慧。他们扮演着引导经济发展和社会进步的角色，他们的研究成果和建议对于国家和人民有着重要的指导意义。

总的来说，这次经济讲座给我留下了深刻的印象。通过这场讲座，我不仅了解了全球经济的发展趋势，还学到了一些经济学的基本理论和方法。这对我个人的成长和未来的职业发展都有着重要的影响。我希望能够继续深入学习经济学知识，为中国经济的发展做出一些贡献。

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为丰富我院广大青年学生的校园文化生活，营造浓厚的校园科技文化氛围，优化科技创新环境，提高我院学生的综合素质，推动我院乃至我校学生科技创新工作向更高层次拓展，经济与管理学院团委学生会、团委分科协决定于20**年10月中旬举办经管院首届科普知识竞赛。具体参赛方案如下：

1、各班以团体的形式，派出一支队伍参加比赛，每支队伍人数为三人。

3、请各班于10月10日（周三）晚7点半统一将参赛人员名单交到院团委学生会办公室（主楼8层），并将进行座次抽签。

以科普知识为主，适当增加一些趣味和知识性的题目。

奖励团体前三名，获奖队员均颁发荣誉证书和奖品。

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三、活动宗旨：

为丰富我院广大青年学生的校园文化生活，营造浓厚的校园科技文化氛围，优化科技创新环境，引导广大学生崇尚科学、追求真理、勤奋学习、勇于创新、迎接挑战。提高我院学生的综合素质，推动我院学生科技创新工作向更高层次拓展。也为学校选拔出具有丰富科学知识的后备人才，我院科协决定在20**年11月开展我校第七届科普知识竞赛。

四、参与对象：

生命科学学院10级全体学生及09级有兴趣的同学。

由参赛班级选派三名代表组成一支团队，代表本班出席比赛，共10支参赛队，分三场进行初赛，每场3―4组，分别为一、二、三、四组。

七、比赛方式：

采用淘汰赛制。初赛的比赛场地及比赛组数，由各参赛组所在班级的班长抽签决定。统计各场的成绩，总成绩前六名进入决赛，最后决赛评出第一、二、三名和优胜奖（四五六名），并颁发证书和相应的奖励。

八、比赛题型、规则和流程：

（一） 各组的基础分为100分，团体分满分30分（各班没有代表本班参赛的同学必须到现场观看比赛，缺1人扣团体分3分，迟到扣1分，扣完为止）。每支参赛队为自己去一个个性化的队名和一个参赛口号。

（二） 比赛题型如下：

每组题目由两个选择题和一个填空题组成，各组按顺序轮流作答，答对加分，答错不扣分。

每组题目由四个选择题和一个填空题组成，每组各派一个代表选题号并答题，答对加分，答错不扣分。

题型为选择题。通过抽取学号的方式获得幸运观众有奖竞答，答对问题者可获得精美奖品。

各组按顺序轮流答题，答对加分，答错不扣分。

每个团队可选择一题，由得分最低的一组开始，只靠一个条件答对题目，得50分；靠两个条件答对题，得40分，以此类推，最多可提供四个条件，答对得分，答错不扣分。

题型为选择题。通过抽取学号获得幸运观众进行有奖竞答，答对者可获精美奖品。

2、除条件给予题外，其它题目必须在10秒内作答完毕，条件给予题每给予一个条件30秒内需作答或要求再给予条件；

3、观众席若不安静，由评委决定扣除一定的分数；

4、比赛完毕后有相同分数的赛队，我们加入PK题，只进行相同分数的赛队之间的比赛。

九、资金预算：

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本周是读书节，学校开展了丰富多彩的读书活动，今天下午是我们六年级组的“百科知识”竞赛活动。大家按照约定的时间走进了多功能报告厅。我们班去得最早，一走进报告厅，就被舞台上的阵势吸引住了，舞台后面的正中悬挂着大屏幕，左右呈八字形摆放了十张课桌，那代表着十个班的点将台，每张桌上摆着一个抢答器。

最前面的正中是抢答显示器。多功能报告厅的左前方还悬挂着另一幅大屏幕，显示的是各号台的分数。舞台下方则坐着一排电脑老师，他们都严阵以待。

五年级组的两位语文老师担任了这次活动的主持人，随着两位老师优美的开场白一结束，比赛正式开始，第一轮必答题，主持人让我们班的一号选手准备，我的心顿时提到了嗓子眼，因为第一个很容易充当牺牲者，随着主持人一声“恭喜你，答对了。”我深深地松了一口气，必答题不太难，选手们都一一通过了。为了让选手们轻松一下，主持人插入了四条观众题，下面的同学们可高兴了，大家把手举得高高的，主持人下来递话筒，有些同学恨不得把手举到主持人的鼻子下面，我多么希望我班的同学能成为幸运的观众，唐宇超终于赢得了一次机会，并且答对了，还得到了一份奖品，大家别提多开心了。

第二轮抢答题开始了，各号台进行了抢答器的调试，效果都不错。主持人开始出题了，我想台上选手的注意力肯定是百之二百的集中，第一道题，我们没有抢到，下面的同学个个都有些失望，第二道题，我们又没有抢到，坐在我身旁的冒婧怡同学急得直捶桌子，第三道、第四道、第五道，我们都没有抢到，坐在最前面的男生们坐不住了。这一轮，我们拿到了我们本门的一份，不输不赢。

最后一轮是风险题。有二十分和三十分分值的题，答对得相应分值，答错倒扣相应分值，这可是拉开分数差距的关键一轮了。我们班吴琪抢到了回答权，而且要的是三十分，我真佩服她的胆量，不管答对答错，这种自信都是值得表扬的。“恭喜你，答对了!”坐在我身旁的冒婧怡激动得叫起来：“吴琪，好样儿的!”我们希望他们继续得到抢答的机会。这一次当主持人出示提示一时，被李广修抢到了，可是不幸的是他答错了，被倒扣四十分，我们一个个都惋惜地叹了口气，主持人继续出示提示二，又被李广修抢到了，我既紧张又兴奋，万一再错了，就三等奖拿定了，然而他答对了，把损失降低到最低限度。太出乎意料了!按常理，第一次答错了，除了惋惜就是自责，而他能迅速地调整状态继续投入战斗，这样的斗志，这样的勇气实在难能可贵，这一壮举深深感染着我们在场的每一个人。

最后，我们三名参赛选手的总分居全年级第二，虽然没有拿到第一名，但我还是很高兴。三位选手的表现太让我感动了!我知道这成绩的取得离不开他们的充分准备，离不开他们的团结协作，也离不开全班同学的鼎立支持。

学校举行这样的活动，让孩子们在快乐中增长知识，在竞赛中碰撞智慧，这才是真正的智趣大课堂啊!

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竞赛已经过去一段时间了，一切似乎已尘埃落定，竞赛辅导资料散乱地堆在墙角默默地背负着灰尘，一切复归于平静。然而，每当我提笔做物理题时便惊讶地发现竞赛的影响并非烟消云散，它对我的高考乃至其他方面都起着很大的作用。

一、解题能力的提高。做多了竞赛题之后，再回头看平时的题目竟会有一种居高临下的感觉，这不是知识的熟练而是能力的提高。竞赛题除了增加一些知识点之外，能力方面是不怎么超纲的。因为赛题注重的不是公式的繁多，知识点的冷僻，而是分析问题和解决问题的能力，它除了包括平时学习中的二维空间、隔离、整件、分段等思维方法，还扩展到三维空间，更加细致的动态分析，多角度看问题等的综合思考。经过这些题目的训练，久而久之，分析问题和解决问题的能力就会大有提高。我想，这不仅对于物理学习，而且对于其他科目的学习乃至以后的学习都是大有裨益的。以往物理的高考压轴题通常只有参加竞赛辅导的同学才解得出来，除了因为他（她）本身很优秀以外，参加过竞赛辅导也是原因之一。如果说参加竞赛仅仅是为了夺奖，我认为是不太准确的，因为有些思想方法是平时学习过程中得不到的。基于这一点，我认为成绩好的，包括成绩中上水平的同学都应参加竞赛辅导。

二、命题趋向的解读。观21届竞赛卷便可发现竞赛对于高考的一些指导。如力学部分，竞赛卷初赛第二、七、九题共15+15+18分约占34.3%，高考卷（全国卷Ⅰ）第14、22（1）、23、24题共6+16+19+7分约占40%，电磁学部分竞赛卷第三、五、八题共15+15+17分约占33.6%，高考卷中的第19、20、22（2）、25共6+6+10+20分约占35%。而能量部分二者均几乎没有。由于可知，竞赛对于其命题的重点难点都是有一定的解读作用，而这些数据是未参加竞赛的同学所不知的。所以说竞赛不只为赛，也为高考，当然有同学能保送最好。

三、参加物理竞赛的一些建议。物理竞赛因涉及课外内容多，平时疏理知识点和思想方法时会发觉它似乎对学习的帮助不大，又耗时较多（一道题可能一个小时也解不出来），所以自己有可能会慢慢对它失去兴趣。这时你要学会忍耐，坚持下去，到时候一定会有成效的，弄不好还能拿个奖。

总之，参加竞赛好处多多，希望各位同学涌跃参加，竞出势头赛出成效，决胜竞赛和高考。

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什么叫经济学?文中在前言中首先定义，经济学是研究和处理社会中人一般生活事务的学科。该定义简单而扼要，阐明了经济学所研究和处理的对象是人类的一般生活事务，指出了经济在人类一般事务中的基础地位。据此，如果一个生活在当代的年轻人连一些基本的经济学概念都不具备，全然无知，那么某种程度上，其可以形同于现代意义上的社会文盲。因此，曼昆在前言中所述，这是一本给下一代阅读的书籍，作为留给下一代的另一种贡献。

《经济学原理》分微观经济学和宏观经济学上下两分册，遵循了从微观到宏观的叙述线路，上册为《微观经济学分册》，下册为《宏观经济学分册》。《微观经济学分册》中，文章从经济学的十大原则入手，指出经济的一切原理或推演均源于此。根据这些原则，讲述了微观经济的几大经济理论基础，包括供需理论、弹性分析、剩余福利等。从这些概念中，我们可以得到一些有意思的经济学分析结论，如由于粮价的低弹性，科技进步带来的农业发展往往却牺牲了农民收益;又如，无论商品税收是向消费者还是向生产者征收，其最终成本的转嫁结果都是一样的等等。

《原理》的一个重要特色是，其非常注重读者分析能力的培养，阐述了经济现象分析的一般步骤，并以案例分析的方式拓宽读者的思路，激发读者联系实际分析问题的兴趣，进而从分析中形成观点。在分析完市场失灵下政府的作用后，书籍循序渐进，水到渠成，重点介绍了企业的微观组织行为，分别对完全竞争、垄断、寡头和垄断竞争四类市场环境下企业产品的供需关系和企业运作行为作了详尽的理论剖析，这部分内容非常精彩，前面章节的铺垫终于滋育出了丰硕的果实，使读者大饱口福，受益匪浅。

在全书微观经济理论体系构建中，曼昆显然觉得还有必要对生产要素市场展开一些阐释，进而向读者展示了重要的劳动力价格原理：一个竞争的、利润最大企业雇用的工人数要达到劳动的边际产量值等于工资的那一点，边际产量曲线即为劳动需求曲线。至此，《微观经济学分册》似乎可以划上了句号。但著者显然不满足于此，在书籍的最后还抛出了不对称信息、消费偏好、政治经济和行为学等现代经济的一些基本思想，为有兴趣的读者提供了一个今后学习的更加广阔的空间。

▰ 经济竞赛心得感悟 ▰

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刚读完了共享经济一书，对于剩余产能的挖掘，以及接下来人人可参与平台的建立，这是一种全新的商业模式，像我们熟悉的共享单车，闲鱼网，国外类似的公司，其实出现的更早，比如uber,比如Airbnb，现在已经进军中国市场了，～给我的启发是未来可能大型的公司不会存在了，这样说的极端了一些，不过这确实是一个个人化的时代了，利用互联网+，万众创业的时代已经来临，大的机构的作用就是创造需一些平台将每个人链接起来，制定组织框架，吸引各种感兴趣的人共同搭建这个平台，迭代更新，～共享他们自己的能力，知识，资产等等，在这个过程中，平台构建者需要控制内核，欢迎人人参与，初期尽可能少的制定规则，保持最大的可参与度，与链接度，开放的心态是最为重要的.

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学科竞赛辅导是一项富有挑战性的工作，对我校来说，要取很好的成绩，确实不容易，要想拿到奖项，就更困难。我所辅导的xxxx届学生在全国物理竞赛中获得省级一等奖1人次。在此我简述自己的做法和体会。

一、组建兴趣小组，为选拔人才打下坚实基础

高一开始选拔一些数理成绩较好的学生，组成物理兴趣小组，对课堂所学的知识进行加深和拓宽，全面提高学生理解推理，分析综合、应用数学工具处理物理问题能力，未雨绸缪，为竞赛作准备。同时利用他们带中差生，大面种提高教学质量。通过一学期的辅导和考查，尖子生已初露头角，最后确立20人作为辅导小组成员：3-5人作为重点辅导对象。

二、抓好基础，强化训练，培养自学能力。

从历届竞赛题来看，切忌过分追求难度较大的题型，必须重视基础知识的训练。为此，我总是编印系统的训练题，对学生进行解题速度的强化训练，在提高学生分析问题，解决问题上下功夫，提高学生的应试能力，对辅导考查中出现的问题当面分析，进行针对性的讲解和习题训练。赛前进行热身训练，主要是做历届物理竞赛试题和进行模拟竞赛考试，尽管试题不会再考，但对解题的思路、分析方法等思维能力的培养是十分有用的。选一本系统的适合竞赛辅导书，让学生在课外阅读，把书上的难题攻破。对重点辅导对象，要求多看不同的辅导书，阅读《物理教师》、《中学物理》等刊物发表的部分文章，因为这些文章讨论的内容恰是学生容易混淆的问题。这样，学生的基础知识和自学能力都有较大的提高。

三、加强课堂教学渗透，培养学生的思维能力

在平时课堂教学中，应当注意：加强物理知识应用辅导，培养学生良好的思维方式及解题机制。通过习题，例题的引申、变型、多问、多解的训练，达到以不变应“万变”，“懂一题、通一片”。培养学生发散思维能力，透导学生的思维向广度、深度发散。

四、重视解题方法的指导，抓好实验的薄弱环节

选取典型的例题指导学生，运用不同的方法提高解题速度，如极限法、假设法、特殊值法等，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

五、培养学生良好的心理素质是成功的关键

培养尖子生，不但要使他们掌握更多的物理知识，具备研究物理方法的能力，更不能忽略心理素质的教育。一个尖子生具有良好的心理素质比有丰富的物理知识更重要。首先，我要求学生应用重学习，轻名利，放下包袱，轻装上阵，鼓励学生充满信心，觉得自己有竞赛能力，尽力把题做好，发挥自己应有水平。其次，使学生具有较强的承受挫折的能力。因为竞赛，由于各种原因，部分学生连最低等次奖项都拿不到，作为指导教师，我总是及时做好学生的思想工作，分析失败的原因，帮助学生从失败的阴影中走出来。再次是建立一个以教师为核心的有利于学生成长的集体是非常必要的。两年多的时间里，同学之间既是竞争的对手，又是亲密的朋友，为了形成一个良好的集体，我总是以身作则，调动他们的积极性。平常有空找他们谈心，对学生尊重，用自己言行来影响学生，建立良好的师生关系。

以上是我在物理竞赛辅导中的一些做法和体会，但愿能起到抛砖引玉的作用。

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近期我参加了一次为期两周的集训，这段时间对我来说是充实而极具意义的。在这次集训过程中，我经历了种种挑战和困难，学到了很多宝贵的经验和知识，也收获了一些深入的感悟和心得。

集训期间的紧张氛围让我深刻认识到了“时间的珍贵”。从早晨六点到晚上十一点，几乎每一分钟都被安排得满满当当。课程、讲座、讨论，几乎没有空闲的时间。这种高度集中的学习和训练时间要求我必须严格安排自己的日程，合理分配时间并合理安排任务。通过这样的集训，我更加深刻地认识到只有充分利用时间，才能更好地提高自己的能力和素质。

在集训的过程中，我领悟到了“团队合作的重要性”。集训期间我们被分组进行小组讨论和项目任务，需要彼此互相配合和协作。曾经，我有一次因为我个人的意见过于坚持，导致小组内部发生争执。这次争执让我意识到只有团队的统一和协作，才能更好地完成任务并有所成就。通过和组员的沟通和讨论，我学会了倾听和接受不同的意见，更加开放地看待问题。这次的经历让我深刻明白，团队合作是实现共同目标不可或缺的重要环节。

集训中我还体验到了“改变与成长”。在集训开始之前，我对自己的能力和学识有一定的自信。但是，在课程和训练的过程中，我被一些新的挑战和问题击垮了。我开始怀疑自己的能力和智商，怀疑自己是否适合这个领域。我并没有选择放弃，反而鼓起勇气迎接挑战，不断改变和努力。通过和老师、同学们的讨论和交流，我逐渐找到了解决问题的方法和途径。随着时间的推移，我发现自己的能力得到了提高，并且自信心也回到了我身上。这次的集训让我明白，只要肯努力和坚持，人是可以不断改变和成长的。

集训还让我明白了“平衡的重要性”。在集训期间，我以学习和训练为重，忙碌得几乎没有了休息时间。但是，我还是选择了每天晚上花半小时阅读。这个简短的阅读时间让我放松身心，提升了自己的阅读能力。我明白了只有在生活的各个方面保持平衡，才能更好地面对学习和工作的挑战。

通过这次为期两周的集训，我不仅学到了许多专业知识，更收获了更多的人生经验和思考。我体会到了时间的宝贵、团队合作的重要性、改变与成长的意义，以及平衡的重要性。这些经验和感悟将会对我今后的学习和生活产生深远的影响。我将会珍惜这次集训的经历，用所学到的知识和经验不断超越自己，在未来的道路上继续努力前行。

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近日，在一次体育经济讲座上，我受益匪浅。这次讲座的主题是体育经济，这是一个既有趣又引人思考的话题。在这篇文章中，我将详细、具体而生动地描述我对这次讲座的理解和感悟。

首先，讲座的主持人是一位经验丰富的体育经济学家。他以令人愉悦的口吻和幽默的语言风格，带领我们进入了体育经济的世界。他首先向我们介绍了体育与经济之间的紧密联系。他指出体育不仅仅是一项娱乐活动，更是一个庞大的产业。体育产业涵盖了运动员、俱乐部、体育用品制造商、广告商、电视台等多个方面。这些方面相互作用，形成了一个复杂多样的体育经济生态系统。

接下来，主持人详细介绍了体育产业的规模和发展趋势。根据他的介绍，全球体育产业规模已经达到了数万亿美元。体育产业在经济增长和就业增加方面发挥着重要作用。他还指出，体育产业正处于快速发展阶段，电子竞技、体育旅游等新兴领域的涌现为体育产业带来了更多的机遇和挑战。

除了介绍体育产业的规模和发展趋势，主持人还深入探讨了体育经济学的理论和实践。他强调了对于体育经济学的研究和分析的重要性。通过研究体育市场的供求关系、价格形成机制和市场竞争等问题，可以提高体育产业的效益，推动体育产业的健康发展。

此外，主持人还分享了一些关于体育赛事经济的案例和经验。他通过具体的数据和实例，向我们展示了体育赛事对于城市经济的带动作用。他详细介绍了奥运会、世界杯等大型赛事对于主办城市的经济效益和影响。他提到，通过体育赛事的举办，城市能够吸引更多的游客和投资，同时提升城市形象和知名度。

在讲座的最后，主持人总结了体育经济学的意义和未来发展方向。他强调了体育产业在经济增长、就业创造、文化交流和国家形象塑造等方面的重要作用。他提出了加强体育产业创新、推动体育供给侧改革、提高产业链综合效益等发展方向。他还鼓励广大青年朋友在体育经济领域深耕细作，努力为我国体育产业的发展贡献力量。

通过这次体育经济讲座，我对体育与经济之间的联系有了更深刻的理解。体育产业的巨大规模和快速发展给我留下了深刻的印象。我认识到，体育不仅仅是一项娱乐活动，更是一个充满机遇和挑战的产业。我也深刻认识到，体育经济学的研究对于推动体育产业的发展至关重要。我希望将来能够加入这个有趣而充满活力的领域，为体育产业的健康发展贡献自己的力量。

总之，这次体育经济讲座让我深入了解了体育产业的规模和发展趋势，同时也为我打开了进入体育经济领域的大门。我相信通过不断学习和努力，我将能够在这个领域取得成就，并为体育产业的发展贡献自己的智慧和力量。

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近日，我参加了一场关于经济学的精彩讲座，对经济学的理论和应用有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对这场讲座的心得体会。

这次经济学讲座由知名经济学教授李教授主讲。讲座一开始，李教授简单介绍了经济学的基本定义和研究领域，让我们对经济学建立了初步的认识。他强调，经济学是研究人类如何利用有限资源来满足无限需求的科学。这个定义让我明白了经济学的核心问题是资源的分配问题，如何在有限的资源下使得社会福利最大化。

接着，李教授用生动的例子解释了供需关系的重要性。他以市场上的苹果为例，说明了当供应减少或需求增加时，商品价格会上涨；相反，当供应增加或需求减少时，价格会下降。通过这个例子，我更加理解了市场经济中的供需关系对价格和资源分配的影响。

在讲座的主要内容中，李教授详细介绍了凯恩斯经济学和亚当·斯密的经济学思想。他解释了凯恩斯经济学的核心理论，即通过国家干预来增加总需求和刺激经济增长。李教授指出，凯恩斯主张政府应通过财政政策和货币政策来稳定经济，特别是在经济衰退时采取积极作为。他用几个实际案例分析了凯恩斯经济学的应用，例如2008年的全球金融危机。这些例子让我深刻体会到经济学理论对现实经济问题的指导作用。

接下来，李教授详细介绍了亚当·斯密的经济学思想。他解释了亚当·斯密的劳动分工理论和市场竞争理论，强调市场经济中自由竞争的重要性。他指出，亚当·斯密主张通过市场自由竞争来实现资源配置的最优化，并以此为基础推动整个社会的繁荣。在讲解过程中，李教授举了电子商品行业的例子，说明市场竞争如何推动企业创新和降低产品价格。通过这个例子，我对市场竞争的重要性有了更深入的认识。

在讲座的结束部分，李教授提出几个实际问题，希望我们能通过运用经济学的知识来解答。他引导我们思考关于资源的分配、社会福利、市场失灵等问题。这让我意识到经济学不仅仅是一门理论学科，还是一门实用学科，可以帮助我们更好地理解和解决经济问题。

总的来说，这次经济学讲座给我留下了深刻的印象。通过李教授生动的讲解和实际案例的分析，我对经济学的理论和应用有了更全面的了解。我明白经济学是一门关于资源分配和市场运行的学科，它对我们生活中的决策和社会问题都有着重要的影响。这次讲座让我对经济学产生了浓厚的兴趣，我将会进一步深入研究和学习经济学的知识，以更好地理解和应用经济学的原理。

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