教育实施方案
2026-02-05
教育实施方案
教育实施方案（收藏10篇）。
❖ 教育实施方案 ❖
为了贯彻落实教体局《关于深入开展师德教育活动的通知》精神，切实加强教师职业道德建设，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，不断推进学校政风行风建设，加快构建和谐教育的步伐，进一步提高人民群众对教育的满意度，经研究决定，在全校范围内开展师德教育活动。根据我校实际情况，制订以下实施方案。
一、指导思想
以“****”重要思想、科学发展观以及构建和谐社会理论为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为师范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支高素质的教师队伍。
二、主要目标
通过师德师风教育活动，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍；我们致力于推动两个转变：一是师德师风向好的方面转变，二是职业风气和校风向好的方面转变；着力解决“三大问题”：
花钱请家教，教书牟利，体罚学生；努力实现“四个提升”：教师的政治素质和师德素养水平有新的提升，教师在服务社会、服务家长、服务学生的认识水平有新的提升，教师在树立良好社会形象有新的提升，教师在教书育人能力上有所提升，从而促进学校教育教学质量上的提升。
三、参加对象
全校在职教师。
四、活动方式
在全校推出“四大行动”，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”。通过一系列实际行动，努力提高师德师风水平。
（一）“标兵倡导”
进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用，积极营造师德师风建设的浓烈氛围。
1组织模范教师撰写改进师德修养、加强师德建设的建议，这就要求广大教师积极响应建议。
2、组织学习《做最好的老师》一书，并开展主题演讲活动。
3、**师德典范光碟。
（二）“规范反思”
组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》和其他各类师德师风建设规范进行学习和讨论，对照检查，寻找问题，认真反思，寻找问题和存在差距。通过反思活动，进一步树立正面榜样，弘扬师德。
1.认真学习《平罗县中小学教师行为十不准》，要求每一位教师都要做出书面承诺表态，经学校审核后，由学校统一归档备查，并公示。
2收集有关师德师风建设的各类法律法规和文件，
3、开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《中共**、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《平罗县师风建设十项禁令》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保**》等教育法律法规。采用集中学习、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。针对自身实际，组织自查自纠，重点突出以下内容：
在职业道德方面是否做到热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，有无以教谋私、不思进取、误人子弟的现象；在教育教学方面，要理解、尊重、信任、关心每一个学生，是否存在侮辱学生人格、体罚和变相体罚的行为。在此基础上，决心进行整改。
4继续开展师德模范士兵、爱心岗位之星评选活动，大力表彰师德师风先进典型。
（三）“师生互动”
以“家访”、“家长会”活动为载体，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过师生互动活动，了解和关爱学生；彰显师情，凝聚师爱，锤炼师魂。
1.开展“家访”活动。组织全体教师“走进学生心里”。
要“走近学生”、“亲近学生”。让我们的老师为学生养成习惯，用情陶冶情操，用人格影响人格。做到每位老师都要和班级每一位学生至少做一次心灵的沟通，让全体教师明白：
没有感情的教学是苍白的，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。
2.开展“家长会”活动。集中时间召开好家长会，让学生和家长“走近教师”、“亲近教师”。从而了解教师、理解教师，尊重教师。
（四）“开门评议”
通过社会各界特别是基层群众对师德的评价，借助家长学校的作用，进行面对面的评价。坚持将“开门评议”贯穿活动全过程。
1.组织“教学开放周”活动。 “教学开放周”内学校向社会开放，课堂教学向学生家长开放，接受社会评议和监督。
2组织开展学生评教、家长评教、社会评教活动。通过对各方、同事、领导的评价，找出师德师风方面存在的突出问题，并在此基础上制定整改措施。定期公布整改情况，做好群众满意度评价工作。
五、具体要求
开展师德教育活动要紧密结合教育系统党风廉政建设和政风行风建设工作，坚持以典型引路、用评议促建、凭制度规范、靠机制保证，精心组织，认真实施，把师德教育活动开展得轰轰烈烈，扎扎实实。
1加强组织领导，注意宣传。师德教育活动是一项系统工程。
学校专门成立了领导小组和工作组织，制订实施方案和考核标准。校长负总责、亲自抓，党支部、工会、教导处、总务处、大队部等相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。
2重视过程监督，强化监督措施。要加强对师德教育活动的过程监督，建立监督制度，制定监督办法，层层落实。
学校将组建师德师风建设年活动督查组，采取明察暗访的形式深入各级组进行督查，并及时将督查情况通报全校，推广经验，宣传先进。
三。不断创新载体，注重活动效果。师德建设要体现在各项活动中，使广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育和体验培训。
立足实际，注重实效，把活动育教师教育教学工作有机结合起来。创造性的开展工作，不断创新活动载体，以活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使之思想有触动，素养有提升，为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。
师德教育活动安排表
师德教育考核方案
崇岗中心学校工会
❖ 教育实施方案 ❖
5小学感恩教育校本课程研究。
（二）课题研究的主要措施
1构建校园感恩文化，为感恩教育提供良好氛围。
在制定校园文化建设规划时，应将校园感恩教育列入重要内容。充分利用开学典礼、宣传栏、板报、手抄报、文化墙壁、国旗下讲话及校园广播等，全方位、多角度宣传感恩教育，着力营造感恩教育的浓烈氛围。
2理论联系实际，开展形式多样的感恩教育活动。
学校开展丰富多彩的校园文化活动，既增长学生知识，开阔视野，陶冶情操，促进校园文化整体水准的提升，又多层次、多渠道培植了学生的感恩意识。
三。增强教师的感恩意识，充分发挥教师人格感染的作用。
学高为师，身正为范，感恩教育的成功首先在于教师有一颗感恩的心，教师带着感恩的情怀教育学生，才能教育出有感恩心的学生。在感恩教育中，教师要注意增强自己的感恩意识，用自己美丽的灵魂塑造学生健康的心灵。
4充分利用课程资源，开展感恩教育。
课程中蕴涵着丰富的感恩资源，需要教师进行开发。如：教师能育感恩教育于学科教学中；校本感恩教材的开发可以促进校园感恩文化的形成。
可安排“身边的感恩之星和孝星事迹调查”的社会实践活动，通过这些身边的感恩事迹去感染学生，增强学生的感恩之心。
5多方面整合力量，强化感恩教育效果。
感恩是社会、家庭和学校共同努力实现的整体和谐。感恩教育要想取得实效，仅靠学校单方面的努力很难取得成功，还需要发挥家庭和社会的作用。
五、课题的研究方法
1．文献研究法。收集项目研究相关资料，结合我校实际情况，总结论证，进行分析，促进课题的深入研究。
2．问卷调查法。调查学生的“感恩”现状。
3．行动研究法。课题研究中对研究对象开展阶段性有目的的观察、记录，进行比较、分析，及时调控，推动整个课题的有效研究。
4．经验总结法。通过对阶段成果的鉴定与实践经验的筛选，从中提炼出科学的符合实际的可操作性的措施，写成**成果指导、推广课题研究。
5．个案研究法。（班级）
六、课题实施步骤
（1） 准备阶段（2012年4月至2012年7月）
1.成立课题研究领导小组。
2.成立课题组人员，课题领导小组反复研究制定出课题实施方案，完成课题申报。
（2） 研究实施阶段（2012年7月制2014年7月）
1课题组教师参考相关理论书籍，以理论知识指导研究实践。（2012年7、8月）
2.各年级实验班正式启动实施，按实验规划进行相关项目实验，每月课题组成员集中交流实验状况（问卷调查、学生访谈；感觉、困惑、困难和经验）。2012年9月至2013年7月）
3.撰写阶段报告阶段，总结出行之有效的途径和方法，全面铺开。(2013年7月至1014年6月)
4..编写校本课程教材。（2014年7月）
（3） 总结阶段（2014年8月至2014年12月）
1.活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结会，在此活动过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。
2.撰写结题报告，等待验收。
3.总结经验成果，推广经验。
七、课题研究人员组成及分工
1.课题指导组：
泸定县教育体育局教研室主任
泸定县教研室专家：左燕
2.学校领导课题小组：
组长;周继（校长）
组员：王耀（副校长）、刘玉慧（教学主任）
项目领导小组负责组织、人员、制度、经费和宏观调控研究过程。
3.课题研究小组：
张李琼、李艳华（项目负责人）
（张李琼）亲自负责参加课题研究，负责课题的立项、申报工作，对课题研究管理和各方面协调，确保课题的顺利实施，撰写开题报告、研究方案、阶段性计划、阶段性总结、（李艳华）负责结题报告并负责课题资料保管。
李艳华、张李琼（首席研究员）
李友泉、袁兴虎（首席研究员）；
亲自参与实验研究，负责学生问卷调查、收集、统计，并撰写调查报告。
4.参研人员;
庞山玲、邱志富、李永英马兰、白万贵、韦莹、袁兴虎、周杰、余涛、方丽君、王建芳、李天祥、李俊清、李艳华、刘建清
加郡小学课题组
2013年4月
❖ 教育实施方案 ❖
以“特色创校、品牌强校”的宗旨，结合学校实际情况，以英语学科为突破口，通过英语校本课程建设，打破学科界限，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 努力打造我校英语学科特色，强化英语教学质量，
从环境创设、课程设置、课堂研究、人员培训、学生活动和教学评价等方面开展工作。利用一切可利用的资源，充分调动所有人的能动性，渲染氛围，实行教学。
1. 认真编写运用英语校本课程，抓好英语日常用语的培训与使用，督促师生多说英语，养成用英语交流的习惯。
2、充分利用校园环境，营造英语交际氛围。 3、营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。
4、从学校、年级和个人三方面着手，每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。。
5、 结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的'能力。
6、成立“英语教研中心”，由副校长主抓，教导主任具体负责，加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。
7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划，将其作为学校特
（1） 三、四、五、六年级英语执行上级标准课时要求。
目前我校有英语教师3人，均属师范院校本科学历，她们基础扎实，语音纯正，具备较高的课堂教学技艺，完全可以满足现有的教学需要。学校将继续选调优秀力量，充实英语师资队伍使之更趋优化、专业化。
为提高教学质量，学校考虑购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、教学卡片等。为营造氛围，还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。征订英语报刊及儿童课外读物，组织学生课外阅读。
（1） 创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，“英语教研组”要制定计划，对不懂英语的其他学科老师及有关员工进行英语口语培训（主要针对日常交际用语），每周教学2-3句英语。
（2）提倡教师用英语与学生对话。所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。
（1）学校无闲地，处处可育人。校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，让学生在不知不觉中既学习了英语，又受到了良好的道德情操的熏陶。
（2）成立校园英语广播站，播放英语歌曲，可以是教材中的歌曲，让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语。还可以增加英语口语秀节目，请口语较好的学生在节目中展示，形式如自我介绍、讲短小故事、情景
对话等。利用校园广播引领学生步入英语世界，让整个校园充满浓浓的英语氛围。 （3）开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。可以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。设计、制作，以学生感兴趣的话题为主，尽可能做到图文并茂。
（1）加强英语课堂教学研究。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。
（2）根据学生英语水平的差异，可尝试进行英语分层教学。也可组建英语加强班，让学有余力的学生得到更多的发展。还可设英语特色班，让英语教师担任班主任。
（3）学校应加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，英语课尽量多使用多媒体辅助教学，鼓励英语教师上网查找教学资料。
（4）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径、新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以开放的姿态让家长领略师生风采。
❖ 教育实施方案 ❖
为全面贯彻落实中央、省、市教育扶贫政策，进一步提升教育扶贫攻坚工作水平，夯实教育扶贫攻坚工作基础，保障农村贫困家庭子女不因贫困而辍学失学，结合教育系统实际，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作系列重要讲话精神，按照中央、省、市关于扶贫开发工作的总体要求，充分发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用，提高教育精准扶贫能力，阻断贫困代际传递，保障贫困家庭子女平等接受教育的权利，帮助贫困家庭脱贫致富。
二、工作目标
按照精准识别、分类施策的原则，落实教育扶贫政策，构建覆盖全市所有建档立卡贫困户在校生的资助体系，保证其子女不因家庭经济困难而失学辍学；通过改善薄弱学校办学条件、加快普及学前教育、实施乡村教师支持计划和城乡学校结对帮扶等措施，促进城乡义务教育均衡发展；以提高就业致富能力为重点，实现建档立卡家庭困难学生接受中等职业教育机会全覆盖；通过构建关爱服务体系，实现建档立卡家庭留守儿童关爱全覆盖。
三、实施对象
所有全市建档立卡贫困家庭幼儿、小学、初中、高中生、大学生和农村中小学校。
四、主要措施
（一）构建完善建档立卡贫困家庭学生资助体系
市学生资助政策，推进从学前教育到高等教育阶段家庭经济困难学生建档立卡资助全覆盖。
县两级学生资助管理中心结合市县扶贫办对符合建档立卡条件的家庭经济困难学生信息进行全面摸底，按学段分年级做好我市学前教育、义务教育阶段寄宿生、普通高中和中职教育家庭经济困难学生建档立卡工作，并与市、县扶贫办的基础数据对接和系统互联互通，做到对家庭经济困难学生建档立卡一个不少。按照定人定向原则，精准施策，跟踪救助，构建到户、到人精准资助体系，并形成长效机制。
3.推进家庭经济困难学生精准资助。按照精准扶贫要求，完善资助对象的评定办法，建立与民政部门和扶贫部门联动的学生资助监管体系，克服和杜绝扶强不扶弱的情况。注重发挥资助资金的效益，按资助对象家庭贫困程度区分资助档次，切实解决“济困不解困”的问题。
孤儿、残疾幼儿入园的学前教育资助体系，完善农村义务教育困难寄宿生生活费补助政策，加大普通高中家庭经济困难学生的资助力度，实施好中等职业学校学生国家免学费和助学金政策，积极推进大学生生源地信用助学贷款工作，全面落实高校国家奖助学金政策，保障每个学生不因家庭经济困难而失学。
义务教育寄宿生生活补助、中职国家助学金和普通高中国家助学金，全面实施普通高中建档立卡学生免教科书费，对建档立卡等家庭经济困难中小学生实行免教科书费、教辅资料费。
中等职业教育免除学杂费，将建档立卡的家庭经济困难学生优先纳入各类国家奖学金、助学金资助范围。
、市直各中小学校（职业学校、幼儿园）、各民办学校（职业学校、幼儿园）建档立卡贫困家庭学生资助项目进展情况、政策落实情况等监督检查，并作为对县市区、学校督导评估的一项重要内容进行考核。
责任科室、单位：学生资助管理中心、基教科、学前科、职成科、督导室，县市区教育行政部门（列前者牵头，下同）
（二）推进义务教育薄弱学校改造计划
1.积极争取中央和省级财政“全面改薄”专项资金，20xx年全市计划投入1.2亿资金，改造农村义务教育薄弱学校100所。投入资金5000万元，改造建设62所义务教育标准化教学点，力争到20xx年底全部达到“20条底线”要求。
工程，保证农村寄宿制学校住宿条件、生活设施、体育场所达标。加强教育信息化建设，确保教学点数字教育资源全覆盖及开齐国家规定课程情况。县市重点建设的公办中职学校，基本办学条件达到省级示范校及以上标准。
市级“全面改薄”专项督导，继续巩固教育扶贫成果。建立健全公开公示、定期通报等工作机制，组织开展“全面改薄”专项督导，确保按计划完成各项任务。
责任科室、单位：基础教育科、督导室，县市区教育行政部门
（三）推进贫困地区学前教育普及计划
1.加大贫困地区幼儿园建设力度。实现贫困地区公共学前教育资源全覆盖，提高贫困地区适龄儿童入园率，20xx年全市计划投入3000万元，改造建设农村公办幼儿园18所，确保每个乡镇有一所中心幼儿园，学前三年教育毛入园率达到80%以上。
室内外玩教具及图书等，改善办园条件，满足保教活动需求，提高幼儿园办园水平和保教质量。
3.规范办园行为，基本消除学前教育“小学化”倾向。
责任科室、单位：学前科，县市区教育行政部门
（四）推进贫困地区教师培训计划
的1.5%安排培训经费，列入财政预算，并逐步提高；农村学校应按不低于年度公用经费预算总额的8%安排教师培训经费，确保培训工作的实际需要。
，实施扶贫地区校长教师培训工程，有针对性地对扶贫重点村小学(教学点)校长（园长）、教师进行轮训。支持贫困村小学开展教师培训，对农村学校薄弱学科教师开展教学技能培训，全面提升乡村教师素质。
各学段、各学科教师培养全覆盖的地方公费定向师范生培养体系，确保公费定向师范毕业生到农村学校任教有编有岗。
责任科室、单位：教师科，县市区教育行政部门
（五）构建贫困农村留守儿童关爱体系
1.对全市农村留守儿童信息进行调查摸底，并充分利用基础教育信息管理平台，为每名留守儿童建立专门档案和联系卡。
2.加强对农村留守儿童相对集中学校教职工的心理健康教育专题培训，积极开展心理健康教育，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料农村留守儿童的能力，积极回应留守儿童心理诉求，营造关爱农村留守儿童的良好校园氛围。
家长走访、讲座咨询等活动，多方位、多渠道向留守儿童父母传播家庭教育科学知识，指导其树立正确的育人理念，确立正确的教育方法，履行好监护人的责任。
计算机、亲情电话等，为农村留守儿童开展阅读、亲情联络等活动提供场所和条件。
一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名辍学学生，逐一对辍学学生进行劝学。建立工作台帐，实行销号管理，劝返一个销号一个，推动落实各地各学校落实控辍保学任务。确保小学辍学率控制在0.6%以下，初中辍学率控制在1.8%以下，三类残疾儿童少年入学率达到91%以上。
责任科室、单位：基教科，县市区教育行政部门
（六）构建职业教育精准扶贫支持平台
1.根据扶贫攻坚工作需要，调整职业学校布局结构，加强基础能力建设，以发展中等职业教育为重点普及高中阶段教育，确保高中阶段教育普职招生规模大体相当。增加职业学校有效供给，让未升入普通高中的贫困家庭的初中毕业生都能接受中等职业教育。
就读专业。以区域内中等职业学校为主体，实施“定向招生、订单培养、精准脱贫”。
班主任和专任教师开展“一对一”个性化帮扶。加强就业创业教育，鼓励和扶持贫困家庭学生自主创业，优先推荐农村贫困毕业生就业。
责任科室、单位：职成科、基教科、计财科，县市区教育行政部门
（七）扎实推进“点对点”结对帮扶工程
继续推动实施“点对点”结对帮扶工程，进一步引导城镇中小学与农村贫困中小学校开展结对帮扶。已开展结对帮扶的市直中小学校要强化示范引领作用，进一步提高结对帮扶效果。各县市区教育行政部门、乡镇中心小学以上学校要全力跟进，全面推进城乡义务教育学校结对帮扶工作。
教学研讨、听课观摩等活动，提高农村学校薄弱学科课程实施水平。利用现代教育技术建立网络课堂，实现教学资源共享，提高课堂教学质量。
2.学校管理帮扶。推进实施管理人员挂职交流活动，结对帮扶学校每年至少互派1人挂职。指导受援学校建立健全现代学校管理制度，规范学校日常工作，提高管理水平。
实验设备、教学仪器和图书资料等，改善受援学校硬件设施；向受援学校学生开放图书馆、功能教室、运动场所、校内外实践活动基地等教育教学资源，提供必要的教室指导，实现优质教育资源共享。
责任科室、单位：机关各科室、县市区教育行政部门、城镇以上中小学校
（八）建立贫困村教师补充、交流和帮扶机制
教学点交流轮岗。每年交流到贫困学校骨干教师比例不低于20%。
城乡统筹、结构调整、有增有减的原则，调整和使用中小学教职工编制，满足招聘特岗教师需要。要保障特岗教师的工资及各项待遇的落实，为特岗教师提供相应的周转住房和必要的生活条件。特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师同等对待。
评聘向农村教师倾斜，稳定和吸引优秀教师在边远贫困地区乡村小学和教学点任教;鼓励优秀教师到农村学校、薄弱学校工作；足额发放乡村教师津贴，教师体检常态化，加快贫困地区教师周转房建设，改善贫困地区教师生活条件。实施教职员工扶贫工程，开展“千名教师扶持行动”，让教师过上有尊严的生活。开展“乡村最美教师”评选表彰活动。
责任科室、单位：人事科，县市区教育行政部门
五、保障措施
（一）强化组织领导。坚持市、县、校三级联动的工作机制，形成多点发力、各方出力、汇聚合力的教育精准扶贫工作格局。市教育体育局成立教育扶贫工作领导小组，王德华同志任组长，喻玲玲同志任副组长，局班子其他同志为成员（具体名单见附件）。各县市教育行政部门和各学校（幼儿园）也要成立相应的工作机构，加强对教育扶贫工作的领导，确保完成各项任务。要切实加强与扶贫办的沟通联络，会同统战部、总工会、团委、妇联、人社、民政、工商联等部门，抓好教育助学扶贫工作，形成推进教育精准扶贫的强大合力。
（二）强化主体责任。各地、各学校要根据教育精准扶贫的有关要求，制定工作方案。市教育体育局相关科室和各县市区教育行政部门、各学校，要根据方案明确目标任务、改革举措、保障措施和责任分工，将责任落实到具体人员、帮扶对象落实到具体学生、建设项目落实到具体学校、工作任务落实到具体时间。真正做到教育精准扶贫在政策上重点支持、项目上重点安排、资金上重点帮扶、工作上重点推进。
（三）强化经费保障。坚持把教育扶贫摆在教育资源配置的优先地位，积极争取省市财政支持，加大教育扶贫投入力度。市教育体育局20xx年预算安排“点对点”结对帮扶专项资金100万元。加大教育经费统筹，重点向脱贫任务较重的薄弱学校倾斜。按照“精准扶贫”有关要求，加强教育扶贫项目与资金的管理，突出教育扶贫工作重点和薄弱环节。县市区教育行政部门要积极协调财政部门足额预算扶贫所需经费，在财力上保障扶贫措施的落实。
（四）强化考核评估。对应工作职责和工作实际，市教育体育局相关职能科室要切实加强对县市区教育扶贫工作的指导、督查，把工作做在日常、做在经常，落细落实。切实完善信息沟通机制，各县市区、各学校要按照“月调度、季汇总、半年通报”的要求，及时将工作开展情况报市教育局扶贫领导小组办公室。建立“县级自查、市级复查”的教育精准扶贫检查制度，重点检查资金使用、项目进展、工程质量、工作成效等。
（五）强化舆论宣传。各地、各学校要加大宣传力度，创新宣传方式，提升宣传实效，积极向市扶贫办、省教育厅扶贫办以及市教体局扶贫领导小组办公室报送扶贫工作进展情况，要着力宣传省、市、县委关于打赢脱贫攻坚战的总体部署，着力宣传教育扶贫的政策措施，着力宣传推进教育扶贫中的先进典型，进一步凝聚力量、激发热情、增强信心，形成人人知晓教育扶贫、人人支持教育扶贫的良好氛围。
❖ 教育实施方案 ❖
按县委安排部署，局党组研究决定，自2010年5月开始至明年6月底，在全局系统深入开展以“做人有品、为官有德、干事有为”为主题的执政道德教育活动。根据我局实际情况，制定以下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面提高全局党员干部执政道德水平，实现我局各项工作的科学、超常发展。
二、目标要求
这次政德教育活动要切实解决全局党员干部执政道德方面存在的问题，要与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合，与深入开展创先争优活动相结合，与创建学习型党组织相结合，与开展干部作风建设年活动相结合，促进全局党员干部执政道德水平进一步提高，创新意识进一步增强，执政能力进一步提升。具体来说，应满足以下五个要求：
一要增强责任感，自觉为发展服务。进一步增强责任感，立足自身职能，自觉融入、主动介入城建科学超常发展、推进城镇面貌“三年大变样”的实践中去，在服务中找准位置，在保障发展中发挥职能，在参与发展中实现和提升自身价值。自觉做到个人利益服从整体利益，部门利益服从全局利益，善于把局党组决策部署与本股室的实际结合起来，以高度的责任感创造性地开展工作。
二要增强创新意识，锐意进取。进一步增强工作的紧迫感和使命感，真正把心思凝聚到干事创业上，牢固树立敢为人先的意识，凡是有利于城建事业发展的，都要大胆去试，放手去干，以创新的思维推动工作的开展。
三要增强奉献意识，推动作风转变。进一步牢固树立“党务就是服务，政务就是服务，职务就是服务，所有公务都是服务”的理念，进一步转变作风，真正沉下心、沉下身、沉下力，怀着感情，带着责任，真心诚意为群众办实事解难题。要走出机关，深入群众去体察民情、体验民生、体会民意，问政于民，把时间和精力都放在抓工作落实上，亲力亲为，尽心尽力。
四要增强表率意识，创先争优。党员干部要对自己负责，带头做表率，努力发挥带头和引领作用。要争做勤奋学习的表率、团结协作的表率、爱岗敬业的表率、廉洁自律的表率。
我们要主动做事，积极进取，争创一流，奋起直追，以前所未有的魄力争先发展。
五是增强诚信意识，树立良好形象。党员干部以审慎之心对待权力，以淡薄之心对待名利，以警惕之心对待**。要树立正确的金钱观、地位观、名利观，严于律己，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力。
三、方法措施和步骤
2010年5月20日至2011年6月，活动分为五个阶段。
第一阶段：动员部署（2010年5月20日至5月31日）
召开政德教育活动动员会，对开展政德教育活动进行动员部署，成立政德教育活动领导机构、制定实施方案，明确此次活动的重大意义，把党员干部的思想统一到县委决策部署上来。
第二阶段：集中教育（2010年6月1日至10月31日）
1强化学习（6月1日至7月31日）。一是制定学习计划，明确学习内容，统筹安排学习时间。以党和国家领导同志关于领导干部道德建设的论述，***同志在党的十七大上所作的报告、党的十七届三中、四中全会精神和科学发展观理论、《党章》、《公民道德建设实施纲要》和《国家公务员行为规范》以及相关法律法规作为学习的主要内容，其他相关业务知识为辅；二是全体干部要坚持周五集中学习制度，通过举办演讲比赛、讨论交流、专题讲座等灵活多样的形式，集中辅导干部学习，增强全体干部的学习兴趣。
分散化学习由各部门和所属单位组织，每周进行一次讨论和交流。为了检验学习成果，达到互相学习、共同提高的目的，每位干部要写2－3篇学习心得体会，组织全局党员干部学习交流；三是全体人员学习要有学习笔记，要保证每次集中学习、分散学习、讨论交流均有笔记，每月由局领导小组对每位干部的学习笔记进行一次检查验收，对检查验收不合格的，要督促其限时补写；四是要严肃学习纪律，活动办公室每周组织机关全体工作人员参加学习，自来水管理所党支部及下属各单位每周组织干部职工集中学习不低于一次，确保学习对象全覆盖。
2专题教育（8月1日至10月31日）。一是开展“四学”活动。①“学典型，争先进”活动：
以林秀贞、王文忠等身边的先进典型为题材，通过**电教片、学习先进事迹和赴教育基地参观等形式，教育党员干部正确处理好权利与义务、做人与做官、当干部与服务群众的关系，引导广大党员干部塑良好品质，加强党性修养，增强干事本领。②“学形势、谋发展”活动：邀请专家教授开展形势政策报告会，对全局党员干部进行一次系统的形势政策教育，把全局党员干部的注意力引导到实现“三年大变样”工作目标上来。
③“学法纪、倡法治”活动：对《党章》进行一次系统学习，对新近颁布实施的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等有关制度法规进行学习培训，提高党员干部的廉政意识，在广大党员干部中倡导廉洁自律，树立依法行政观念。④“学经验，换思维”活动：
组织党员干部学习先进地区城市建设、项目建设和城市管理的先进经验。要通过学习调研，增强党员干部大发展、快发展、超常规、科学发展的意识。二是广泛开展讨论。
对照“三创一超”目标展开讨论，找准自身存在的问题和不足，明确服务发展的目标和方向，进一步增强服务“三创一超”的积极性和主动性。三是进行自查自纠。从政治思想、道德素质、个人修养、政治思想、业务素质、创新思维、廉政意识七个方面进行自查自纠。
在自查自纠的基础上，每名党员干部结合自身实际，认真撰写心得体会，谈认识、找不足、明方向，努力使党员干部综合素质有明显进步和提高。
第三阶段：活动实践（2010年11月1日至2011年1月31日）
着力开展好“六个一”活动：一次辅导讲座活动。积极开展领导干部讲党课活动，指导党员干部加深对政德教育活动的理解和把握，引导党员干部时刻不忘党员身份，坚持以党员标准严格要求自己，不断加强党性修养，做到积极工作，勇于创新，乐于奉献。
一次基层调研活动。积极深入需要在城中村改造、新建住宅建设示范点开展调研活动。通过面对面接触，零距离交谈，广泛听取基层群众的意见和呼声，想群众所想、做群众所盼，解决群众反映强烈的热点难点问题。
一次征求群众意见活动。通过召开座谈会、设立意见箱、公布意见反馈**（8224710）和发放征求意见表等多种形式广泛征求群众意见，听取社会各界尤其是服务对象，对我局领导班子及党员干部在贯彻落实科学发展观、加强执政道德建设和服务“三创一超”等方面提出的意见和建议。对收到的意见和建议要进行总结、梳理，做好反馈工作。
一次警示教育活动。通过举办警示教育报告会、**警示教育片、述职述廉和加强廉政文化建设等活动，认真分析和查找存在的问题和不足，对照反面典型开展自查，汲取教训，提高廉洁自律意识。一次道德实践活动。
道德实践要突出思想内涵，体现单位特色，要与丰富多彩的兴趣活动和文化活动相结合，使党员干部党性修养得到加强，精神生活得到充实，道德境界得到升华。一次争当楷模活动。全局党员干部要做到“六带头”，即：
带头重学习、带头转作风、带头搞服务、带头促发展、带头作贡献、带头讲廉洁，做到工作面前“我”争先，困难面前“我”在前，主动履职尽责，争做道德建设的楷模和人民满意的好公仆，推动绩效型、服务型机关建设，在“三创一超”中发挥表率作用。
第四阶段：规章制度建立（2011年2月1日至4月30日）
一是建立党性教育长效机制。把党性教育纳入党员干部日常教育管理之中，定期组织召开专题生活会，进行党性分析，认真查找自身在理想信念、宗旨意识、工作作风以及廉洁自律等方面存在的问题，并明确努力方向，提出整改时限。二是建立学习长效机制。
要把创建学习型党组织纳入工作总体规划，进一步建立健全学习制度，做到集中学习、分散学习、业余学习相结合。制定学习计划，突出重点，真正做到学习常态化、制度化、科学化。三是建立转变作风长效机制。
进一步建立和完善岗位责任制、首问责任制、限时办结制和过错责任追究制等一系列制度，坚决杜绝“门难进、话难听、脸难看、事难办”现象发生。四是建立工作落实长效机制。建立工作目标责任制，做到每一项工作部署，都要有具体的落实措施和完成时限，把工作责任落实到具体部门和个人，形成样样工作有着落的落实责任制。
五是建立廉政勤政长效机制。坚持立足长远、着眼当前、稳步推进的方针，做好党风廉政建设。要综合运用教育、监督、管理和惩治等多种手段，进一步加强制度建设，建立起自我约束不愿为、严格管理不能为、严肃查处不敢为的廉政建设体系。
第五阶段：验收（2011年5月1日至6月30日）
对照县委部署及要求，对活动开展情况认真进行一次“回头看”，查漏补缺，发现措施不到位、任务不落实、问题未解决、制度不健全等情况和问题，要及时进行整改补缺，切实将各项工作任务落到实处，并形成活动总结材料。
四、保证措施
1、加强领导，明确责任。我局成立活动领导小组：党组书记、局长马兰玲任组长、各党组成员任副组长、各股室及下属单位一把手为成员，下设办公室及督导组。
领导小组要采取专题调度、交流研讨、查看笔记等形式，了解活动进展情况，研究解决遇到的问题，总结推广经验做法，推动活动顺利开展，并及时指出存在的问题和努力方向，对思想不重视、工作不得力的，要限期整改。
2、**引导，深厚氛围。活动办公室要及时总结和提炼涌现出的先进典型及经验做法，大张旗鼓地进行宣传，积极营造开展政德教育活动的浓厚氛围，引导和促进政德教育活动向纵深开展。
3、加强督导，确保实效。活动督导小组要对全局活动开展情况进行经常性检查和指导，掌握活动进展情况，发现问题，督促解决，确保政德教育活动的各项工作任务落到实处，真正将政德教育活动的成效落实到提升素质、转变作风、树立形象上，真正推进城镇面貌“三年大变样”的顺利开展。
二0一0年五月二十五日
❖ 教育实施方案 ❖
为贯彻落实《**区关于扎实推进精准扶贫工作的实施意见》（区发〔**〕精神，解决农村贫困家庭学生上学问题，保障农村贫困家庭子女平等接受教育权利，提高教育扶贫能力，全面推进教育精准扶贫结对帮扶工作，根据市教育精准扶贫工作要求，结合我区实际，特制定本方案。
一、帮扶对象
全区农村建档立卡的扶贫开发户、扶贫低保户、纯低保户和“五保”户在校就读子女。
二、帮扶目标
**年起，对全区在校就读的农村建档立卡扶贫开发户、扶贫低保户、纯低保户和“五保”户子女，实行扶持政策，实现所有贫困家庭学生应助尽助，应贷尽贷，不让一个贫困学生因贫失学。实施智力扶贫，加强城乡家庭贫困学生技能教育和综合素质培养，促进贫困对象就业。至20xx年构建覆盖全区农村贫困家庭学生的帮扶工作机制和扶智机制，促进贫困对象基本脱贫。
三、帮扶措施
（一）实施精准管理,确保贫困户子女帮扶全覆盖
（二）加大资助力度，确保贫困户子女能上学
按建成“民生保障示范区”要求，积极作为，在全面落实好国家现有济困政策的基础上，增加资助项目，提高资助标准，做到应助尽助，确保每一个学生不因贫失学、辍学。
区本级财政资金和社会捐资助学资金组成，由区财政局统一管理、区教育资助中心具体负责管理。
2. 资助标准。
（烈士子女、孤儿和残疾儿童予以资助，资助标准提高到每人每年扶贫低保户、纯低保户和“五保”户子女就读的普惠性幼儿园加大奖补力度。
（建档立卡的`扶贫开发户、扶贫低保户、纯低保户和“五保”户走读生生活补助，补助标准为小学每人每年800元，初中1000元。由需补助的贫困生提出申请，相关部门筛选审核后发放。
（和完全中学的高中部在校学生中的家庭经济困难学生进行资助，平均资助标准为每生每年扶贫低保户子女执行最高标准，每人每年20xx元。
（学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。对全日制正式学籍一、二年级家庭经济困难学生给予国家助学金，资助标准为每生每年扶贫低保户子女增设生活补助，每人每年1000元。
（的符合申请政府资助金条件的贫困家庭学生，入学当年优先每人一次性安排高考入学政府资助金录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款，学生在校期间实行财政全额贴息，贷款额度为每生每学年不超过8000元。
（
资格认定、资金发放及相关管理仍按各项资助政策管理规定办理。具体为：
（1）除高考入学政府资助金外其他各类助学金按学年申请和评审，按学期发放。
（。
（及证明材料复印件一并上报区教育资助中心审核。（责任单位：区教育局）
（三）夯实基础，确保贫困户子女上好学
加强贫困村学校规划，优先改善贫困村学前教育、义务教育学校建设，努力优化贫困村学校师资队伍建设，畅通贫困户子女就学升学通道，努力提高贫困群众基本文化素质和劳动力技术技能，防止贫困现象代际传递，促进贫困户摆脱“穷根”。
按
，开展新型职业农民培养，重点招收年龄
按照市精准扶贫要求，根据乡镇农技人员编制状况及相关政策，确定定向贫困生年度培训计划，委托赣州农业学校面向全区农村贫困家庭子女系统培训农业专项技能。对获得中专或大专毕业证书的定向贫困生，通过上级部门组织专门的招聘考试，考试合格者充实到乡镇农技推广机构工作。（牵头单位：区委农工部，责任单位：区农粮局，区扶贫和移民办，各镇人民政府，**街道办事处、**街道办事处）
》，把农村教师队伍建设摆在重要位置，多措并举，定向施策。优先支持贫困村学校建设教师周转房，加快解决贫困村教师住房困难问题。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）和评先评优时，同等条件下有在贫困村学校任教经历的优先。切实按照编制标准优先配齐农村中小学、公办幼儿园教师，吸引优秀毕业生到农村小学、幼儿园任教。全面推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，选派优秀教师到贫困村学校支教、走教和定期组织优秀教师送教下乡，着力解决贫困村学校音乐、体育、美术及心理健康教育等学科教师缺乏问题，带动贫困村小学、幼儿园保教质量及管理水平的提高，促进城乡教育均衡发展。（牵头单位：区教育局，责任单位：区人社局，区编办，区财政局）
四、工作要求
（一）加强组织领导。成立**区教育精准扶贫工作领导小组，由区政府分管领导任组长，区委农工部、区人社局、区财政局、区编办、区农粮局、区扶贫和移民办、区城建局、区教育局、市国土局**分局和各镇人民政府、**街道办事处、**街道办事处为成员单位。领导小组下设办公室（设在区教育局），负责牵头组织、实施教育扶贫日常工作。各单位要密切配合，加强沟通，做到优势互补、信息共享。
（二）强化责任落实。区教育部门负责制定教育精准扶贫工作方案，统计汇总教育精准扶贫相关信息。有关单位要根据各自职能，分工协作，认真履行职责，确保政策落实到位。
（三）加强宣传引导。采取有力措施，加大教育精准扶贫政策宣传力度，让各项扶贫惠民政策家喻户晓并顺利落地，使各项扶贫惠民政策的执行得到广大人民群众和社会各界的支持和监督。
❖ 教育实施方案 ❖
按照市委组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下：
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。
二、 目标要求
按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。
三、 学习内容
重点学习马列主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。
四、 时间安排及形式
1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。
2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。
五、 学习考核
1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。
2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。
3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。
4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。
❖ 教育实施方案 ❖
关于在全场党员和干部中开展警示教育活动的实施 方 案 为全面落实省委的决定，按照区委的统一部署和要求，林场党委决定以田凤山、韩桂芝、马德等违纪案件为反面教材，从2004年12月中旬开始到2005年1月末，在全场党员和干部中开展警示教育活动。具体方案如下： 一、指导思想 以党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，充分利用党政领导干部严重违纪违法的典型案件，深刻剖析产生腐败问题的思想根源和社会根源，认清解决党风廉政建设方面存在的突出问题，打牢拒腐防变的思想防线，促进全场党风和社会风气的进一步好转，振奋精神，调动广大党员干部和群众的积极性和创造性,为我场的改革发展创造良好的环境，全场的各项事业的全面发展。 二、警示教育的重点对象和解决的重点问题 这次警示教育活动的范围是全场党员和干部，重点对象是科级和股级党政领导班子和党政领导干部。解决的重点问题是：第一，重点解决跑官要官、买官卖官，“带病上岗，带病提职”等用人的不正之风，坚持以政绩取人的用人导向。第二，解决领导干部廉洁自律的问题，在对待钱物上，洁身自好，不送不收，不贪不占。第三，着力解决木材流通领域偷拉私运、乱砍盗伐、以好充次，多装少算等违纪违法现象，建立和完善伐区作业管理制度、资源管护管理制度、木材检验管理等制度。第四，着力解决建立反腐倡廉机制问题。加快建立和完善教育制度，监督并重的惩防腐败体系。第五，着力解决社会风气问题。以这次警示教育为契机，以构建和谐社会为目标，大力提倡和培育健康向上的礼尚文化，加大廉政文化建设力度，坚决摒弃送礼，行贿、聚众赌博的陋习，净化社会风气，通过警示教育牢固树立正确的权力观，真正做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。 三、步骤和方法 此次警示教育活动同区委安排同步，共分三个阶段进行。 （一）学习教育阶段。从2004年12月23日至12月31日，采取集中、分散，中心组和专题办班等多种形式，认真学习区委主要领导讲话和观看中央纪委摄制的电教片《中国廉政报道》。同时，要把郑培民、牛玉儒、任长霞等先进典型及我省十大廉政标兵事迹结合起来。通过正反两方面的教育，深刻认识开展这一活动的紧迫性和必要性，从而统一思想，端正态度，明确目的，整强自觉性，为搞好警示教育打好坚实的思想基础。 这一阶段的学习教育，要着重领会邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导同志关于党员领导干部廉洁自律的重要论述，牢记全心全意为人民服务的宗旨，重点在树立正确的权力观上下功夫，切实解决：在对待职位上，要听从组织的安排，服从人民的选择，坚决杜绝跑官、要官、买官、卖官、骗官等腐败现象；在对待钱物上，要洁身自号，不送不收、不贪不占、不谋取制度和政策之外的任何私利；在对待权力上，要坚持立党为公、执政为民，把人民赋予的权力用在为人民谋利益上，真正做到为民、务实、清廉；在待人接物上，要正确认识和处理好讲人情与讲党性、讲关系与讲原则的关系，逐步形成健康向上的礼尚文化，坚决改变大手大脚、铺张浪费等不良社会风气。 （二）剖析检查阶段。从2005年1月1日至1月15日。这个阶段，着重抓好两个方面的工作： 1、对照典型案件进行全面剖析。以田凤山、韩桂芝、马德等违纪案件为反面教材，认真分析他们从高级领导干部堕落成为腐败分子，最终走上犯罪道路的主、客观原因，以及给党和政府带来的恶劣政治影响，进一步认清田、韩案件的严重性和危害性，从中吸取深刻教训。对照田、韩案件每位党政干部都要认真检查反思自己有没有以权谋私、买官卖官、送钱收钱、插手工程项目、偏亲向友等不正之风和腐败问题，使全场党员干部特别是科级领导干部，真正受到教育，对贪欲之害、不廉之果、失足之恨有刻骨铭心的切肤之痛，切实取得入脑入心，触及灵魂的良好效果。可采取中心组学习，民主生活会、座谈会、党支部会，党小组会的形式，剖析检查，互相帮助，共同提高。 2、凡和田凤山、韩桂芝案件在经济上有来往的同志，组织上虽然没有找其核实问题，只要主动说清问题，组织上为其保密、既往不咎，不影响使用；如果不主动说清问题、组织上要视本人的问题和平时听到的反映，对其进行警示谈话，拒不谈清问题的，在使用、提拔上要从严掌握。所有同志都要以田、韩案件为鉴，接受教育，从中吸取深刻的教训。 （三）专题讨论阶段。从2005年1月16日至1月31日 针对前两个阶段中查找出来的问题和总结出来的经验教训，抓住深化改革，源头治腐这个重点，从体制机制制度方面查找深层次原因，围绕如何深化干部人事制度改革，如果做到拒腐倡廉等关键问题，开展专题讨论。全面贯彻落实中央提出的《建立和健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的专题讨论，统一认识，理顺干部群众的情绪，正确认识和处理讲人情和守纪律，健康的社会礼尚文化和变相送礼行贿的关系，在全场形成以廉为荣，以贪为耻的良好风尚。 四、措施和要求 1、切实加强组织领导，警示教育是区委部署的一项中心工作，时间紧、任务重，林场成立专门组织机构，具体负责此项工作。各支部也要将此项活动纳入重点议事日程，按林场党委要求统一部署、统一思想实施。 2、充分发挥带头作用，全场领导干部要严❖ 教育实施方案 ❖
搞好心理健康教育及“健康成长、快乐学习”教育活动的宣传、形成活动氛围
建立并布置“健康成长、快乐学习访谈室”，形成一定文化氛围，并进行相关资料准备。
悼念整理特殊个体的信息档案，启动访谈室访谈工作。
继续悼念整理特殊个体的信息档案，初步建立兼职辅导员人才库。
正常开展访谈室访谈工作，建立并完善特殊个体的信息档案。
进行阶段性工作总结，建立并完善相关工作制度。
继续完善相关工作制度，工作机制，开展正常的访谈工作。
由特殊个体转向以七年级学生为主的重点人群的信息档案收集整理。
正常的访谈工作对象转向以七年级为主的重点人群。
对七年级学生开设学习、生活为主的专题心理讲座，学生约谈。
对八年级学生开设青春期性心理专题讲座，个体学生约谈。
对九年级学生开展学习压力解除方面的心理专题讲座，学生个体约定。
继续进行重点人群个体约谈，专业知识培训、学习。
❖ 教育实施方案 ❖
关于印发《关于进一步做好在无党派人士中开展
主题教育活动工作的实施方案》的通知
各县（市、区）党委**部门、市党外知识分子协会：
接省委**部《关于印发〈关于进一步做好在无党派人士中开展主题教育活动的实施方案〉的通知》，省委**部在全省全面推开“自觉接受中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路”为主题的无党派人士主题教育活动。根据****部和省委**部要求，为进一步支持帮助我市无党派人士深入开展主题教育活动，现将我市《关于进一步做好在无党派人士中开展主题教育活动工作的实施方案》印发给你们。请你们按照《方案》的要求，结合本地本单位实际，并对照****部、省委**部有关文件要求，突出践行科学发展观，加强领导，周密部署，精心组织，开展活动，确保活动取得实效。
附：《关于进一步做好在无党派人士中开展主题教育活动工作的实施方案》
中共**市委**部
2008年7月15日
关于进一步做好在无党派人士中开展
主题教育活动工作的实施方案
为深入贯彻落实《****部关于在无党派人士中开展以“自觉接受中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路”为主题的政治交接教育活动的意见》精神、全国无党派主题教育活动工作会议精神要求，推动我市主题教育活动的进一步深入开展，现结合实际，制定如下实施方案：
1、 开展主题教育活动的指导思想
以XXX思想、邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观要求，认真学习贯彻党的十七大精神，认真学习贯彻〔2005〕5号、〔2006〕5号和15号文件精神，提高无党派人士的政治觉悟和思想素质，增强无党派人士接受中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，推动和实现新世纪新阶段统一战线事业的可持续发展。
2、 主题教育活动的学习内容
要紧密结合科学发展观的实践，深入学习贯彻党的十七大精神和中国特色社会主义制度；深入研究统一战线和**合作的理论和政策；深入学习老一代无党派人士与中国共产党亲密合作的优良传统和新一代无党派人士的先进事迹，切实加强基本国情、省情、市情和国内外形势教育。
3、 参加专题教育活动的范围
已经做过各类政治安排、实职安排和社会安排的无党派人士，以及各级**部门列入联系和培养名单的无党派人士。
4、 主题教育活动实施步骤
全市无党派人士主题教育活动从2008年7月份全面启动，持续到2008年11月底，分为三个阶段。
1、动员准备阶段：8月10日之前，市、县（市、区）**部要根据****部有关文件精神和全省无党派人士主题教育活动工作会议精神，以及市委**部《实施方案》的要求，召开动员会，学习传达有关文件精神，进一步提高对这次主题教育活动的认识。
2、全面开展阶段。2008年8月10日至2008年11月。具体划分为“学习提高”、“主题实践”和“巩固深化”三个阶段。
“学习提高”阶段，主要是通过自学、集中学习、举办培训班、事迹报告会和专题辅导等形式，让无党派人士系统学习和把握主题教育规定的学习内容，着力帮助他们提高理论水平，增强政治把握能力；“主题实践”阶段，主要是根据无党派人士不同行业、岗位特点，开展国情市情县（市、区）情教育和进乡村、社区考察以及社会服务活动，加深他们对党的方针政策和改革开放重大意义的理解，着力帮助他们提高社会责任感，增强投身改革发展的实践能力；“巩固深化”阶段，主要是通过召开座谈会、恳谈会、征求意见会、建言献策会和撰写体会总结等形式，着力帮助无党派人士提高参政议政、组织领导、合作共事的能力。
3、总结经验阶段。2008年11月1日至11月20日。各县（市、区）委**部、市知联会要认真总结活动成效，积极探索加强无党派人士思想建设的长效机制，并及时将主题教育活动的开展情况，在11月15日前以书面形式上报市委**部。
5、 开展主题教育活动的几点要求
1、要切实加强领导。本次主题教育活动范围广、时间紧、要求高。各县（市、区）委、各部门要高度重视，加强领导。市委**部已成立主题教育活动领导小组，由市政协副主席、**部长***任组长，市委**部副部长***任副组长，主要负责活动的组织领导，制定工作实施方案，研究解决重要问题。
领导小组下设办公室，由党派科科长、市无党派知识分子联谊会秘书长***担任办公室主任，主要负责承办日常事务，做好情况综合、组织协调、检查落实等工作。各县（市、区）委**部也要成立相应的领导和工作机构，认真研究制定活动方案，确定参加人员范围，切实履行牵头协调职责，保证活动经费。
2、要把主题教育活动与“突出践行科学发展观”学习教育活动紧密结合起来。主题教育活动非常注重政治和政策，必须在科学理论的指导下进行。当前，我市正在进行“深入贯彻学习十七大精神，突出践行科学发展观”学习教育活动。
因此，科学发展观既是主题教育活动的指导思想，也是无党派人士主题教育活动的主要内容，必须将“突出践行科学发展观”贯穿主题教育活动的各个阶段、各个方面和各个环节。要以中国特色社会主义成功实践为依据，深入开展形势、任务、政策教育，特别是要与学习统一战线理论政策相结合，与学习贯彻十七大精神相结合，通过对改革开放历史发展和基本经验的回顾总结，加强对中国特色社会主义的理解，使无党派人士牢固树立政治意识、大局意识、忧患意识，坚定信念、坚定信心、坚定立场，保持政治方向，全面提高无党派人士的综合素质。
三。要切实开展主题教育活动。要开展一系列有影响、有特色、有成效的活动。要丰富活动内容，创新活动方式，把思想政治工作纳入教育活动，使主题教育活动入耳、入脑、入心。
市委**部紧密联系无党派人士思想工作实际，组织开展“八个一”活动，即：读好一本书。读好《无党派人士主题教育活动学习资料汇编》，采取以自学为主、自学与集中辅导相结合的方式进行学习，要求每人都要撰写学习笔记，至少写一篇心得体会文章。
进行一次问卷调查。为准确了解党外人士思想工作情况，将于9月发放主题教育活动问卷。各县（市、区）委**部要对收回的问卷进行认真分析、归纳和总结，了解和掌握无党派人士基本情况、思想动态和价值取向。
召开一次座谈会。各县（市、区）委**部、市知联会要围绕如何进一步发挥无党派人士参政议政作用、如何进一步加强无党派人士队伍建设、如何引导无党派人士为当地经济社会发展和新农村建设等中心工作作出更大贡献等内容召开一次座谈会，并形成座谈纪要。组织一次重要课题调研。
围绕进一步发挥无党派人士参政议政职能作用，结合当地党委、**的中心工作或重大调研课题，组织精干力量进行专题调研，为党委、**积极建言献策。组织一期活动简报评比活动。各县（市、区）委**部、市知联会至少要编制3期以上的活动简报，并选送一期简报到市委**部参与活动简报评比，评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，并适当给予奖励。
进行一次“政治交接，薪火相传”接受革命传统教育活动。组织无党派人士到当地爱国主义教育基地接受革命传统教育，进一步加深无党派人士对“五一”口号、无党派人士60年来同中国共产党亲密合作、肝胆相照的光荣历史和优良传统，加深无党派人士对我国**合作历史和基本政治制度的理解。开展新农村建设服务下乡活动。
我们将通过派遣科学技术，文化，医疗保健和温暖组织无党派人士为新农村建设服务。创办一个“党外人士之家”。各县（市、区）委**部要为无党派人士创建一个集学习、交流、谈心、娱乐等功能于一体的有形的党外人士之家。
各县（市、区）委**部、市知联会要认真开展以上“八个一”活动，并结合本地实际，不断推出新的行之有效的教育活动，力促整个主题教育活动扎实有效的开展。
4要把主题教育活动与推进党外人士工作结合起来。各县（市、区）委**部要把开展主题教育活动作为加强和改进无党派人士和新社会阶层人士工作的契机，加强无党派人士队伍建设；规范无党派人士政治面貌使用；建立健全无党派人士工作机制。要通过开展主题教育活动，扩大工作视野和联系面，广泛团结一批具有社会影响的知名人士和杰出人才，培养和建设一支在无党派人士群体中有较高威信的无党派人士队伍，确定一批无党派人士重点联系名单，实现无党派人士的新老交替。
要充分发挥**部门在无党派人士工作方面的牵头协调作用，积极争取党委领导重视和支持，建立健全工作机构，制定工作制度，丰富工作内容，完善工作形式，创新工作载体，推动工作发展。
5加强监督检查，必须确保教育活动取得实效。市委**部门将及时对各地、各单位的活动情况进行监督检查，并组织异地交叉检查。
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