小学综合活动实践方案六篇。
时间是宝贵的，精心筹备的活动要结束了，随着活动的结束，我们得做一份活动总结了。任何一个人都是在不断地实践与总结中提升自我的。虽然会很头疼，但还是要学好这次的总结！那你知道好的活动总结应该怎么写吗？小编特地为你收集整理“小学综合活动实践方案六篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小学综合活动实践方案 篇1
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案
1、活动主题：我对零花钱的体验
2、活动目标：
⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式
⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合
②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问
②研究、设计和劳动
③小组合作交流
④规划、表达、反思
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程
第一阶段：确定课题，制定活动计划
1、课题的确定
最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划
课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。
第二阶段：调查研究
1、学生情况调查
⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途
制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查，并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。
⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况
采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗
2、家长情况调查
在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼
3、交流探讨
调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱
1、组织讨论
学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样”
学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”
四、活动反思与评价
通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”
1、学生的评价
2、教师评价
小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节约意识，树立正确的价值观。
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
小学综合活动实践方案 篇2
走进秋天综合实践活动方案
活动背景：秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累．结合苏教版三年级语文上册第一单元的学习，开展本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．
实施年级：三年级
活动目标：
1通过实地调查，将学生的目光从课堂上引向大自然，让学生了解秋天的特点（包括动植物的变化、天气的变化等）。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步**秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
三。通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生体验和感受秋天的美丽和收获的喜悦。在实践和研究过程中，要加强学生的观察、表达和实践能力，培养学生团结协作的精神。
活动准备：
一、初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题
1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2你对秋天有什么困惑？进行讨论（可以是以前的想法，也可以是观察结果或问题）。
三、问题归类，确定主题
1.对您的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
（1）秋天的天气
描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？
（2）秋天的植物
花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋天的枫叶那么红？
（3）秋天的动物
哪些动物到了秋天很忙碌？为什么大雁要往南飞？
（4）秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？
（5）秋天的节日
秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？
（6）秋天的保健
秋天有哪些划分小组，制定方案？
1根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的研究小组，并选出组长。（学生自行分配，教师适当调整。）
2每个小组讨论如何开展研究并制定研究计划。保健常识？如何做好自我保护？
制定方案：
1每组报告：在这组题目中，你打算研究哪些方面？
2小组讨论：你打算如何研究这些方面？具体时间和人员如何安排？
三。共同点**：研究过程中需要做哪些准备？如何合理安排时间与人员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同**）。
5集体交流：交流小组计划，互相学习，互相启发。
分组行动：
各组按照方案开展实施。（方案在实施过程中也可根据实际情况稍作调整）
成果展示交流：
秋天是什么？秋天是碧云天，黄叶地。秋天是万山红遍，层林尽染。
秋天是稻浪滚滚，硕果累累。秋天是中秋的月饼，重阳的糕。秋天是丰富多彩的，秋天是充满活力的。
在这个阶段，我们班分成不同的小组，进入秋天，品味秋天，拥抱秋天！今天，让我们一起来分享秋天的收获，开展一个“爱在金秋”的综合实践活动总结交流会。
首先，让我们再次走进秋天，感受一人的秋光--
一、**共赏，走进秋天（“天气组”汇报）
1、赏图（摄像、摄影、绘画）
2欣赏好的词句（成语、诗歌、散文）
3、为什么“秋高气爽”？
入秋以后，寒冷干燥的凉气赶走了温暖潮湿的热气，空气中的水分减少，云彩减少，就出现白天晴空万里、夜间满天星斗的“秋高”天气；气温降低，人感觉很爽快，所以说“秋高气爽”。
4、露和霜
天气转凉的时候，靠近地面的水气就在小草的叶子上凝结成大颗的、圆圆的、珍珠似的水滴，这就是露珠。在寒冷的秋末初冬，地面温度降到0℃以下，清晨起来还可看到花草枝叶、屋顶上都有一层薄薄的白色物体，这就是霜，太阳出来，露珠和霜就消失了。
霜的危害
霜是百草的大敌。庄稼、花草一经霜冻就会枯死。所以，在霜降之前，农民就提前给庄稼盖上稻草或在庄稼地里燃烧柴草、枯叶，使地面温度升高，防止霜冻危害庄稼。
5、秋雾
谜语：又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前。要想抓它抓不住，太阳一出就不见。
在秋冬的清晨或黄昏，有时大地像蒙上一层薄薄的轻纱，白茫茫一片，使对面的房子、车辆、行人都模糊不清，这就是雾的景象。雾和云一样，是由无数的水滴组成的，因为地面上的空气迟早会变冷，湿气凝结成微小的水滴。出现雾的天气，常常是晴天。
草船借箭的故事
三国时期，周瑜给诸葛亮出了一道难题，要求他三天内准备10万支箭。诸葛亮不慌不忙，在一个大雾的清晨开着二十只装满草人的战船来到江心，命士兵对着岸上曹操的军营击鼓呐喊。隔着长江浓雾，曹军以为自己被伏击了，于是拼命朝船上的草人开枪。
等到天完全亮时迷雾散去，诸葛亮的战船上早已插满了十万余支箭返航了。曹军这才知道上了当。
6、诗歌《秋夕》（杜牧）
银烛秋光寒画屏，光罗扇萤火虫飞舞。天步夜如水一般凉爽。坐着看牵牛花和织女星。
秋天是温柔的，她就像一个母亲，孕育着每一颗成熟的种子；秋天多愁善感，因为她有那么多孩子。春天洒下的种子，秋天就能得到收获!秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，无不向你展示着它的美丽与动人！
下面，让我们聆听“植物组”的汇报——
二、认识植物，亲近秋天（“植物组”汇报）
1、展示树叶（实物、书签）
秋天，地上的草渐渐枯萎，落叶树的叶子开始变红或变黄，随风飘落。
枫叶（背诵《山行》）
2、桂花
农历八月，桂花飘香。桂花以其浓烈的香味赢得了人们的喜爱。桂花也常用做食用香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。
桂花有银桂花、金桂花、丹桂和四季桂花。桂花是杭州市的市花。
3、菊花为什么不怕冷？
深秋时节，百花凋谢，只有各种菊花竞相开放，争奇斗艳，给秋天带来生机。每到菊花展，我们都能在公园里看到许多菊花的形状。
菊花的话
我是一朵小菊花，在晚秋的凉风中开放。小燕子害怕深秋的凉风，飞向南方；担心秋天的梧桐叶凉风开始离开树枝落下。牵牛花，马齿苋，闭上它们的笑脸，垂下它们的头；人们也把自己裹在厚厚的衣服里。而我，不怕深秋的寒冷，在凄凉的秋风中，在秋霜的夜晚，挺立着，勇敢地绽放着自己的花瓣。
我用鲜艳的颜色使街道、公园和学校更美丽；我用我自己的香味使空气更清新。小朋友，你愿和我交个朋友吗？
赋菊[唐]黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带**甲。
4、秋天其他的花
秋天，除了香飘千里的桂花和绚丽多彩的菊花外，一串红、鸡冠花、木芙蓉、大理花、秋海棠等都竞相开放，还有美人蕉、牵牛花、茉莉花等一直从夏开到秋。这些花为秋天的土地增添了美丽的色彩。
5、庄稼
田野里，稻子黄了，棉花白了，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等许多农作物都已成熟，田野里一片丰收的景象。
谜语：玉米（可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字）
奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来。脱下几层绿衣服，珍珠一排排。
谜语：水稻
生在水里，长在水里，年轻时绿，老时黄。去壳，煮米饭，喷上。
秋天的田野里一片金黄，晚稻成熟了，沉甸甸的稻穗压得稻秆弯下腰。农民们正忙着收割、脱粒、转入谷仓。稻谷全身都是宝，米可以做饭、酿酒、做糕，糠可做饲料，稻草可以喂牛、做燃料、造纸、做草垫子等等。
我们要爱惜粮食。
水稻是怎么来的：种子→秧苗→成穗→收获→脱粒→碾磨→蒸煮
谜语：棉花
像桃不是桃，桃里长白毛。秋天桃裂开，白毛吐出来。
秋天，棉田一片洁白，棉桃张开小嘴，吐出雪白的棉絮，等待农民采摘加工。棉花可以制成被子和衣服。棉花可以纺成纱来做衣服。棉籽可以用来榨油。
（3）大豆
大豆又叫黄豆。夏天的时候，我们吃过鲜嫩的毛豆，这是大豆的小时候。现在，黄豆熟了，黄了。它们渴望跳出豆荚，投入到各种营养丰富的豆制品中。
小学综合活动实践方案 篇3
第一阶段：佳节思月——主题阅读
1、活动内容：
（1）搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。
（2）搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读
（3）组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。
（4）开展诗词赏析讲座
2、参加对象：全体同学
3、活动负责人：各班班主任
第二阶段：佳节赏月——实践活动
活动一：每逢佳节倍思亲——家庭欢度中秋节
活动二：共看明月皆如此——以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。
活动三：利用福建文明风、福清新闻网等网站，组织学生开展网上过中秋活动，开展学生与远在异地打工的父母进行网上对话活动，引导学生向家长汇报学习生活情况，共度中秋佳节。
活动四：创意抒情。在校内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
活动五：“快乐体验”活动。开展文明礼仪我示范宣传活动，学习文明常识，践行文明礼仪规范。
第三阶段：佳节忆月——交流展示、反思评价
活动内容：各班将活动中搜集到的诗歌，故事等资料，活动开展过程中的照片等经过精心设计，做成活动展板；各班通过班队会的形式，以及经典朗诵会，灯谜的.形式开展活动成果交流会。
小学综合活动实践方案 篇4
一、指导思想：
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中出现的一种新的课程形态，是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系改革的结构性突破。目前，综合实践已成为课程改革中得以门必修课，可以逐步实施。我校以上级文件精神为指导，结合学校实际，利用学校区位优势，探索实施综合实践活动教学。
在教学改革实践中，要努力改变过去的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观、评价观。注重引导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动技术教育、信息技术教育。努力促进学生综合素质的发展和提高。
综合实践活动，结合学校和学校所处的区域环境所具有的丰富教育资源这一优势，开发具有本校教育特色的综合实践活动课程，探索如何让小学生在自己乐意学习的课程中发展个性，培养特长，让孩子们从中体会到成功的喜悦。
二、组织领导
为加强对综合实践活动教学的开展，认真贯彻落实《国务院关于基础教育与发展的决定》《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》精神，切实提高实施工作中的主动性、科学性、有效性，学校成立综合实践活动教学领导小组。
综合实践教学领导小组成员：
组长：张建东(校长)
副组长：伍斌(教导主任)
组员：吴浪菊(总务) 吴会娟(中队辅导员)
工作职责：
张民安：全面负责综合实践教学的开展，联系社会实践活动。
张小肆：安排课程，掌握综合实践活动的开展。
杨小飞：组织少先队开展综合实践活动，在学校安排综合实践活动，联系社区服务。
白丽丽：做好后勤保障工作。
三、主要目标：
1、学生发展目标：
1)、培养学生质疑、调查、**、创新精神，激发学生观察、发现与**问题的兴趣。
2)、发展学生的综合实践能力，增强学生对自然、社会与自我的责任感。
3)、让学生了解信息技术、社会生活、**活动的一些常识，使他们具有处理基本生活能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力。
4)、初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成关爱对社会、他人及自我的责任感。
5)、初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息资料的搜集，分析与处理的方法及实践探索的方法。
6)、培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活、发展兴趣、展示才能。
2、教师发展目标：
1)、转变教育，教学理念，改变教学策略。
2)、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
3)、形成民主、平等的师生关系。
4)、培养教师之间的协作精神。
5)、拓宽教师的知识结构。
3、学校发展目标：
1)、密切与社会、家庭的联系。
2)、促进学校教育、教学的整体改革。
3)、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
四、教学目标：
1、培养学生的自理能力，学会简单的生活处理如炒菜、烧饭、整理房间、打扫卫生，初步培养独立、安全的生活基本技能和技巧。
2、培养学生亲近周围的环境，热爱大自然、通过教师有目的地引导、观察了解自己的家长，认识家乡的发展变化，激发学生为自己日益发展的家乡感到骄傲的情感，树立小主人翁的思想。
3、初步培养学生参与**社会，大自然活动的兴趣和能力，了解环保的重要性，培养学生初步的责任感和行为规范。
4了解信息技术的应用，建立对计算机的感性认识，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
五、教学内容：
1、研究性学习
研究自然现象或内容：人类的自然环境和环境生活。如水资源研究、环境与生命研究、能源研究等。
2、贯穿学校活动的整合：绿色教育，海洋教育，人口、生活、健康教育，少先队活动教育，国防教育，消防安全教育，五爱教育等。
3、社会服务与社会实践：社区服务(敬老院、老年活动室、公共环境卫生、交通管理等公益活动)。学农基地的劳动实践。
4现代信息技术作为实施研究性学习的工具，主要是在微机课程的基础上开发和训练的。
六、综合实践活动的评价：
综合实践活动的评价方法多种多样，包括报告、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评价等。
评价措施：
1、 档案袋评定
档案袋评定就是收集学生从某项任务开始到任务结束这段时间内的典型作品，以这些作品作为依据对学生的学习表现进行评价。
以下提供几种参考的项目：
1)反映基本过程的内容。如：有关课题研究及相关活动的计划和修改稿(最基本的是课题的研究方案或开题报告、各阶段计划等)、研究工作(活动)记录、调查问卷、反映过程的**、研究大事记等。
2)反映基本成果的内容。例如：对解决问题有重要价值的参考资料或实验数据。最有收获的案例，某些关键问题解决的思维过程(思路)及策略、阶段性总结、个人心得体验等。
3)反映最佳成果的内容。例如：团体或个人研究成果、文学作品、研究**、最终报告等。
小组或个人在研究过程中撰写得最佳问题解决方案、最佳实验记录、最佳方案或总结材料等。
2、 协商评价
主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根据学生自评与小组互评的结果，分年级给出每个学分与等级。
1)学生自评
学生自评主要根据自己所在年级评价重点的不同，就学校或教师所结出的几项指标对自己做出中肯的评价。
2)学生自评
参加小组互评的学生对组内其他同学进行了真实客观的评价。主持人的内容可以与各等级评价的重点相结合。
3)教师评价
教师按照有关的要求与项目，结合学生自评与小组互评的结果，给学生做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。
三。诊断性评价、形成性评价和终结性评价
诊断性评价、形成性评价和终结性评价通常采用问卷调查、行为调查和结果分析等方法收集信息。以研究性学习为例，问卷调查：在学生参加研究性学习之前，进行一次问卷调查，做好原始记录，等研究学习一段时后和结束后，分别再做一次问卷调查，将多次的调研结果进行对比并做出分析。
行为观察：评价者根据研究课题制定的目标，按照规定的观察计划，用感官或借助有关的辅助工具，对学生在参政研究性学习过程中的行为特征进行观察、记录、分析。成果分析：
分析了学生参与研究性学习的效果。
4、 目标评价
在综合实践活动评价中，应用最广泛、操作最简便的评价方法是泰勒客观评价法。其要点是在综合实践活动的评价过程中，围绕综合实践活动在各阶段的分目标，不断地将现实的情况与目标相比，并不断改进综合实践活动原实施过程，以使现实情况不断逼近预先设定的目标。如果盲目地按照预先设定的目标对综合实践活动进行评价，很可能会影响评价的功能。
因此，不坚持阶段性目标，必要时脱离具体目标，可以促进学生个性的发展。
七、实施步骤：
1准备阶段（1）根据办学理念，**学校综合实践活动的实施方案；
（2） 组织教师学习现代教学理论和新课程标准理念。
（3） 加强劳动技术教育、信息技术教育、美术学科、**学科等综合实践活动相关学科的师资队伍建设。
（4）抓好校园文化建设；
（5） 以学科为单位，组织学习课程改革理论，初步拟定各学科综合实践活动计划；
（6） 实实综合实践活动基地（劳动基地、社区、对口学校、企业等）；
（7） 建立综合实践活动组织机构，规范各项管理制度的实施。
2、组织实施阶段（1）以少先队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。
（2） 以教研组为主体，逐步实施以信息技术为主体、多学科结合的研究性学习活动。
（3） 以综合实践活动的组织为主体，对综合实践活动进行动态管理和规范；
（4） 组织综合实践活动的工作交流和阶段成果总结；
（5） 组织教师参加各类参观、学习、培训活动；
（6） 及时收集相关验证资料，积累经验。
（7） 为学校活动写一本教学小册子。
3、成果展示、总结阶段
（1） 活动总结，撰写项目报告。
（2） 对优秀教师教学案例进行整理和收集。
（3）学生优秀作品展示，整理。
小学综合活动实践方案 篇5
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“****”的重要思想指导，深入贯彻落实全国第三次教育工作会议精神和市教育局“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，以教学模式，深化教育改革，全面推进素质指导，全面贯彻落实党的十六大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
二、工作目标
深化教育改革，全面推进素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面的发展，开创我校素质教育的新局面。
各项具体目标：
1、德育：学生思品合格率100%，优秀率90%，杜绝重大违纪，争取市“德育示范学校”。
2、智育：新生入学率100%，学生年巩固率98%以上，学生文化成绩合格率95%，优秀率35%，全科合格率达75%，实验操作考查合格率98%，优秀率35%，力争学校教学质量综合评价进入全市前列。
3、体育：体育理论知识考试合格率100%，优秀率40%，学生体育测验达标率90%，优秀率20%，体育合格率98%，优秀率30%，学生体检合格率98%。创建体育工作先进单位。
4、美育：按课程计划开课设节。学生美术、**合格率100%，优秀率20%，培养和输送一批音、美特长生，同时有一批音、美特长生在市艺术节上获奖。
5劳动技术教育：根据课程计划，开设滕州市农业基础知识、科技课程。手术考核合格率98%，优良率35%。
6心理素质教育：学生心理素质测试合格率95%，优良率45%。开设心理咨询，帮助学生解决问题。
三、工作内容及措施
（一）思想政治素质教育
评价形式：学生思想道德评价，过程性评价与终结性评价相结合，自我评价、相互评价、教师评价相统一。
1、道德意识教育。培养学生良好的品德和高尚的道德情操。
1）家庭美德教育
2）学校道德教育
3）社会公德教育
2、政治意识教育。培养学生的政治热情和正确的政治观点。
1）“五热爱”教育
2）时事政策讲座
3）共青团活动
3、法律意识教育。培养学生的法律意识。
1）“普法”学习活动
2）法律知识竞赛
3）法制教育讲座（公安人员、司法人员主讲）
4）“法制”为主题的社会调查
（二）科学文化素质教育
评价方法：文化基础知识考试、竞赛、实验考试
1、文化基础知识教学。使学生掌握文化的基本知识。
①新课改师资培训
②教学常规管理
③学科兴趣小组活动
④学科竞赛
⑤实验操作能力竞赛
⑥研究性学***会
⑦文学社工作
⑧考试改革研究，评价改革研究
2、科学知识发展教育。让学生了解科学知识的最新发展，培养学生主动接受新知识的能力。
① 现代科技知识宣传活动
② 读书活动
（三）身体素质教育
考核方法：体格检查，田径运动会，体能测验，理论测验。
1、体育理论与技能教育。以提高学生的体育理论素养，发展运动技能，达到培养学生健康体质的目的。
① 规范体育理论教学和考试
② 规范体育技能教学
③ 青春期卫生知识讲座
④ 建立学生体检制度和健康档案
2体育锻炼习惯，毅力训练。培养学生良好的体育锻炼习惯和毅力。
① 专题讲座、组织体育竞赛
② 课外体育活动
③ 学校田径运动会和体育单项比赛
（四）美学素质教育
测评方式：考查、竞赛
1、音、美与舞蹈艺术教育。培养学生良好的音、美与舞蹈素质，提高学生声乐、器乐、美术能力水平，培养学生创造自身形体美的自觉性与能力，使学生逐步具备欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。
① 美声教学管理与学校考试水平的标准
② 开设特长活动小组
③ 文艺表演、书画展览活动
④ **、美容、舞蹈比赛和人才输送
2、文学艺术教育。培养学生对文学艺术的兴趣和创造文学艺术的能力。
① 文学作品欣赏
② 影、视、戏剧艺术欣赏
③ 文学艺术创作竞赛
（五）劳动技术素质教育
测评方式：操作考查，调查了解
培养学生正确的劳动观念和良好的劳动技能，为社会提供合格的新型劳动力后备力量。
① 加强劳动技能教学和实际操作管理
② 组织校内外生产劳动实践活动
③ 引导学生在假期从事家庭生产
（六）心理素质教育
测评方式：心理素质水平测试
使学生掌握必要的心理健康知识，培养健全的心理和人格。
① 心理卫生知识讲座
② 挫折教育活动
③ 心理咨询活动
④ 心理健康测评
四、工作管理与评价
（一）学校成立实施素质教育领导小组，领导和督查素质教育的实施，实施过程性评价和终结性评价相统一的评价方式。
（2） 素质教育的全部工作内容均纳入学校年级组、班级、教师工作目标管理方案。
（3） 学校每学期、每学年评选表彰素质教育先进个人和先进班级。
小学综合活动实践方案 篇6
沙河口区2011-2012学年
为加强沙河口区小学综合实践活动课的教学研究，努力探索综合实践活动教学新模式，推进课程改革，提高教学质量；为更好地落实《综合实践活动指导纲要》，使全新教育理念转化为教师的教育教学行为，促进广大基层教师尽快提高教学能力与教学水平；为课程改革中做出成绩的教师们提供展示个人风采的机会；为全市、全省提供能代表沙河口区小学水平的高质量、高水平的精品课程；我们决定在沙河口区举办综合实践活动教师评课活动。
此次评优课活动以课程改革理念为指导思想，以《综合实践活动指导纲要》为依据，本着公开、公平、公正选拔的原则。现将有关课程的具体事项通知如下：
1、报名截止日期：3月30日
2、评优截止时间：7月30日
3、评选方法及参赛教师条件：
1） 从事综合实践活动教学两年以上的教师可申请评审；
2）以区各学校为单位，经初选后将参赛教师的名单、推荐表及参赛内容报到区综合实践活动研训教师处。
3） 教学活动的选择时间和地点由学校自行安排。具体时间、地点确定后，区将组织评委观摩评选。
4、各学校参评名额限定2人以下。
5、参赛内容及形式：
1） 内容：根据综合实践活动课程的特点和要求，可选择以下类型的课程：
主题选择指导课
活动方案设计指导课
实践活动指导课程（问卷调查、**实验、项目设计、问题访谈、实地调查等）
信息收集、整理指导课
成果展示评价指导课
2） 形式：现场课堂教学比赛（课堂教学时间：40分钟）
6评委：由区研修教师、兼职研修教师、教研电影学校教师组成。
沙河口师范学校综合研修部
沙河口区综合实践活动评价课程登记表
沙河口师范学校综合研修部制