学习好化学的计划5篇。
在职场，我们要把精力放在最重要的任务上，那么，现在我们需要用心写好一份工作计划了。优秀的工作计划可以让我们事半功倍的完成自己的工作。或许你此刻你正在需要工作计划的素材？以下是小编为大家收集的“学习好化学的计划5篇”可能你会喜欢，欢迎分享。
学习好化学的计划 篇1
欢迎阅读初三化学学习计划，化学是初三的一门新学科，学习时间不到9个月，如何能在不到一年的时间里，学好化学，赢得中考，需要我们做好规划：
暑期：“提前认知”。
在新初三学习化学之前，提前在暑假学习初三化学上册内容，领先学校，提前认知化学基础理论、基础实验、基本物质，率先构建化学知识体系，赢在化学的起跑线上。
9月至1月，“同步提高”。
初三上学期，同步学校进度，延伸初三上学期化学知识，拓展中考必考知识，突出中考重点和难点，配合中考化学经典题目，积累初三化学知识厚度，从秋季开始为中考夯实基础。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
三、教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
(3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
(4)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
学习好化学的计划 篇2
不幸的是，我们正处于全球流行病期间，许多人被要求居家隔离。但无论我们面对怎样的困境，我们都应该把握机会，继续学习和成长。对于对化学有兴趣的人来说，这是一个理想的时间来探索化学世界。在这篇文章中，我们将为您制定一份详细的、具体的和生动的化学居家隔离学习计划。
1. 创建一个适合学习化学的学习环境
首先，我们应该为自己创造一个适合学习的环境。确保您有一个安静的地方，远离干扰因素。清理桌面，摆放化学相关书籍和材料。您还可以通过增加一些绿植或蜡烛来创造一个放松的氛围。
2. 学习化学基础知识
对于那些刚刚开始学习化学的人来说，理解基础概念是至关重要的。您可以阅读化学教材，或参加在线课程和视频教程。了解原子结构、化学键、元素周期表和化学方程式等基本概念。
3. 实验室技能的提高
即使我们处于居家隔离的时期，我们仍然可以改善我们的实验室技能。在市面上可以购买到一些简单的化学实验套装，例如盐酸和氢氧化钠反应产生氯化钠。这些实验套装通常都配有实验指导书，您可以按照指导进行实验，并观察化学反应的变化。
4. 深入研究周期表
周期表是化学的核心，了解其中的元素以及它们的性质对于扩展知识十分重要。您可以使用在线资源探索不同元素的用途和性质，例如氧气的使用、金属的反应等。尝试记住元素的符号、原子序数和相对原子质量。
5. 科学文章和研究论文的阅读
化学是一门不断发展的学科，通过阅读最新的科学文章和研究论文可以让您了解最新的研究进展。在网络上有许多免费的化学期刊和学术数据库。选择一些与您感兴趣的领域相关的文章，并尝试理解其中的核心概念和实验方法。
6. 参加在线化学实验
虽然我们不能亲自参与实验室的实验，但我们可以通过参加在线化学实验来提高自己的实验技能。许多大学和科学机构提供免费的在线实验，您可以按照实验步骤进行操作，观察和记录结果。这将帮助您了解科学实验的工作原理，并培养观察和实验记录的能力。
7. 与其他化学爱好者互动
利用社交媒体和在线论坛，与其他化学爱好者互动。交流自己的学习经验、提问和解答疑惑。参加化学相关的线上讨论会和研讨会，认识更多热爱化学的人。
8. 制定自己的化学项目
最后，尝试制定自己的化学项目。可以是一个小实验，用所学知识解决一个现实问题，或者设计一个创新的化学实验。通过实践来应用所学的知识，并培养解决问题的能力。
在这个特殊的时期，我们应该善用居家隔离的时间。通过制定详细具体且生动的化学学习计划，您可以在家中继续充实自己的化学知识，并提高自己的实验技能。让我们共同努力，保持学习的热情，并在未来的化学研究和实践中做出贡献。
学习好化学的计划 篇3
二、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的.阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。选拔人才。
*、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我。
1、活动时间: xxxx年xx月xx日--xxxx年xx月xx日
2、参赛要求：
(a)、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排，
(b)、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
(c)、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
(d)、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
(e)、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效，
学习好化学的计划 篇4
作为一个材料化学专业的学生，我深知学习计划的重要性。一个好的学习计划能够帮助我合理安排时间、高效学习知识、提高学习效果。在材料化学专业学习的道路上，我有着以下详细、具体且生动的学习计划。
一、了解专业课程
在开始专业学习之前，我首先需要仔细了解专业课程的内容和要求。通过查阅学校提供的相关资料、与学长学姐的交流以及参与材料化学学术讲座等方式，我可以全面了解材料化学的基本原理和应用领域。我还要重点关注当代材料化学的发展趋势，了解最新的研究成果和前沿技术。
二、制定学习计划
在明确了专业课程的内容后，我将制定一个详细的学习计划，以确保学习目标的达成。这个计划将按照学期划分，包括每周的学习计划和每日的学习任务。我将根据课程难度、需要掌握的知识点、个人时间安排等因素，合理划分每门课程的学习时间，并设置每日必须完成的学习任务，比如阅读教科书、做习题、完成实验等。
三、注重理论学习与实践操作的结合
材料化学专业的学习不仅仅侧重于理论知识的学习，更重要的是实践操作的能力。我将努力与实验室老师和同学们建立良好的合作关系，争取更多的实验操作机会。通过参与实验课程、课余实验和科研项目，我将学习到实际操作的技巧和实验设计的方法。同时，我也将注重理论与实践的结合，通过实验室实践来验证和巩固课堂上学到的知识。
四、积极参与学术交流和社团活动
作为材料化学专业的学生，我要积极参与学术交流和学术活动。我将定期参加学院组织的学术讲座、学术会议和研讨会，与来自不同高校的专家学者交流，了解最新的研究成果和前沿技术。我还将积极参加学院的科研项目和实践活动，提高自己的科研能力和实践操作的技巧。
五、建立学习小组，互相学习和讨论
学习小组是一个互帮互助的学习平台，可以加速学习的进程。我将与同学们一起组建学习小组，通过互相学习和讨论来提高学习效果。可以互相补充知识、分享学习经验、解答疑惑，共同进步。还可以相互督促，确保每个人都能按照学习计划认真学习，避免拖延和敷衍。
作为材料化学专业的学生，我将按照上述学习计划来努力学习，不断提高自己的专业水平。我相信，只要有一个切实可行的学习计划，并且付诸行动，我一定能够在材料化学专业的学习道路上获得成功。
学习好化学的计划 篇5
美推个人化学习计画 学生主导生涯规画
出国 20xx年04月25日 06时讯 这篇报导的内容是介绍教育週报（Education Week）美国身心障碍青年协作专案（National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ，NCWD/Youth，由美国劳工部资助的计画）进行的一项「个人化学习计画（individualized learning plans，简称ILP）」研究，研究报告目前在美国劳工部审核中，尚未正式出版。本文作者皆为教育研究者，并且是美国身心障碍青年协作专案的领导人。
许多时候，新的教育观念就像有自己的生命一般，会快速地散播到全美各地。个人化学习计画（以下称 ILP）就是其中之一。ILP的目的在于帮助学生适应学校（高中或大学）与工作之间的转换，并强化学生个人与其家庭的参与。
西元20xx年，全美有21州对ILP的应用採取正面态度。教育週报（Education Week）美国身心障碍青年协作专案（National Collaborative on Workforce and Disability for Youth ，NCWD/Youth）合作的研究报告显示，目前全美有37州、外加哥伦比亚特区，将ILP视为大学与就业準备教育的基石。ILP相关的教育计画在各州名称不尽相同，但通常包含身心障碍者、少数族群在内的所有学生，都必须参与。
根据联邦法案规定，接受特殊教育的学生在16岁时，必须提出就业衔接方案，并纳入他们的个别教育计画（individualized education programs，IEPs，针对身心障碍学生拟定的特殊教育计画）中，ILP的进行方式与内容与其相当类似。有些学校将ILP应用在帮助全校毕业生的职业生涯规划上，帮助学生订出适合自己的未来发展计画，包括找到工作以后的工作目标、达成第一个目标以后的规划等，以便让学生更有机会达到他们自己设定的职业生涯目标。
在我们的研究访谈中，有些家庭认为製作ILP让青少年学会负责，并且更投入学习。对身心障碍学生的影响则是，製作ILP让他们在自己的个别教育计画会议时更确定职业与生涯目标、更有自信，有助于準备好接受大学教育及就业技能的培养。根据教育周报数年来遍及各州的研究发现，他们认为优良的ILP优该具有以下特质：
（1）具备以下档案：（a）选课与后续就业发展计画，（b）学生上大学、就业技能準备状态的相关评估资料。
美推个人化学习计画 学生主导生涯规画
（2）加强各种校内、校外的学习机会，并提供学生求职、了解各种行业工作内容、就职準备计画、培养所需技能的资讯。
学生通常从八年级开始进行ILP计画，并且在老师、谘商员、家长、其他家庭成员的参与下，定期修改，直到中学毕业。因此这份计画会记录他们中学阶段的各种变化：包括兴趣、需求、校内与校外的学习经验等等。在与美国身心障碍青年协作专案的访谈中，学区管理人员指出ILP有助于增加进阶先修课程的参与率、并且有助于鼓励身心障碍学生就读一般高中，并且申请大学。
ILP之所以成效卓着，可能的原因之一是让学生自己主导，而不是由老师、家长等成年人来进行。在焦点团体访谈中，家长团体指出，研讨会让学生对教师和学校的评价变得较为正面，一位家长代表说：「这个计画比较像是在『培养成年人』，而不是只注重分数」。研究显示，一年一度、由学生主持的的ILP教师、家长研讨会是其中很重要的关键。在研讨会中，学生们讨论他们根据自己的研究和职业探索，发展出来的就业、生涯目标，并讨论他们如何从校内、外的生活经验中，发展出可行的计画。另外，ILP让学生必须主动去寻找相关的社区资源、与工作相关的学习机会、一般公司需求的员工条件、工业法规、就业的后续发展机会，这让他们学会怎幺找资源来规划自己的大学申请、奖学金、和大学的就学计画。
根据我们的研究 ，成功的ILP实施策略包括：
（1）提供家长、学校辅导员、管理人员相关资源，以确保这项计画完整、长期施行。确保教师有足够的时间和学生讨论，让学生知道相关的职业目标和在校成绩的关联。
（2）除了各州的教育、劳工管理相关部门之外，其他与职业、健康相关的州政府机构也应该参与、提供相关的资源。参与的教育部门应包括学校辅导、特殊教育、职业技术教育，使各个相关的群体可以分享专业知识和利用资源，以提供学生机会去了解未来的工作、并準备中学毕业以后的教育。
（3）提供稳定的经类来源，以维持线上个人履历资料系统的运作。
（4）建立追蹤学生未来发展，以评估计画施行的成效。