设计小程序的心得体会。
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设计小程序的心得体会【篇1】
本人于20--年xx月xx日到xx月xx日在深圳市第一家新华网公司做程序设计。在这短短的一个星期内，我对公司的运作流程以及相关业务有了一定的了解，同时也学到了很多新的知识。这一个星期内，我在公司的部门主管——实习，了解公司里的很多工作，包括与人沟通、与业务交流、工作的分类和排版、工作的时间安排及工作的经验总结等，让自己能够很好的对工作有一个系统的认识，并能够在自己的职位上有所展示与把握。同时，我也通过网络，查阅资料，了解到了很多新的知识。通过这一个星期的实习，对公司的运作有了更加深刻和完整的认识，同时也发现了自己的很多不足。
首先，在设计上有了一定的提高。通过这一个星期的实习使我认识到在公司里工作不仅要学会如何工作，更重要的是如何将理论与实践有机结合，让我的思想认识有了较大的飞跃。从而让我认识到了自己的不足，也让我认识到了自己的缺点所在，那就是缺乏实际动手的能力，在学校里，理论与实践完全是两个概念，而这次实习对我来说完全是纸上谈兵。通过这些实际的工作，我了解到了实际的应用中会遇到的很多问题，也学到了书本上没学到的很多知识，并且这些都是自己以后工作中需要注意的问题。在以后的工作和学习中我还将不懈的努力和拼搏，努力做好自己的本职工作。我相信自己一定能为公司多做一些贡献。
其次，通过这一个星期的设计，我了解到在我们公司里，我们的工作流程主要是通过电脑，打印，复印，传真，校对来完成。刚开始的时候，觉得很简单，但是真的做起来，却不是那么容易。虽然这是设计的过程，但是要把每一个步骤都做好还真的不是那么简单，很多细节方面的东西都做不好。所以在做的过程中，特别是做复印机，复印机，传真机，复印机都会出现一些小故障，而且都会带来较大的麻烦。
但是经过这些天的实习，我认为这些问题很多同学都能够及时地解决，并且把这些问题杜绝在一些细节上。这些工作看似简单，但是其实很有好处。这些工作说起来简单也很难，说好做就好。而且做每一份工作都要认真细致，每一份工作都要认真对待。这些工作都要求我们必须具有很强的责任心，因为这是一个专业的技术。
我们这一个星期就学习了三次的设计课程，其中的第一次是我们设计的，所以在这次课程中，我认为我的思维很灵活、很开阔，这使我感觉到了很多新鲜。而且这些课程对我来说是有很大的帮助的，它使我对以前从未接触过的知识有了感性的熟悉。我想这次的实习对我来说是很有意义的，我也能帮上老师做些什么！
再次，这次的实习也使我对设计的这些专业有了更进一步的理解和认识。在学校，我们学的都是理论知识，大到设计，小到平面方案，一无所知，但是在实践中，我们能把理论知识转化为动手能力，加强实践。通过这些实践，我们能让所学的理论知识更好的运用到实际中去，从而达到学以致用的目的。
最后，这次的实习也是一次让自己成长的机会。实习让我懂得很多，也让我知道工作和学习中的差距。从书本中不断学习，不断充实自己；从实践中不断思考，不断完善自己；从实践中学习，不断提高，不断进行反思和总结。只有这样，才能提高我们的整体工作水平和工作能力。
通过这一星期的实习，我学到了很多课本中学不到的知识，也使我对以后的工作有了更进一步的了解，同时让我认识到我所学的知识是远远不够的，我还学的不是很多，但是，在以后的工作和学习中，我要更进一步的努力。
设计小程序的心得体会【篇2】
时间飞逝，光阴如梭，不知不觉中来绿城青竹园服务中心快两年了。在我看来，这是短暂而又漫长的两年。短暂的两年是我人生中迈向新征程的重要一步，也对我人生的起航。
在两年半的实习时间里，我收获了很多宝贵的工作经验。
首先，通过两年半的专业知识学习，使我对绿城的发展历程和现状有了比较清晰的认识。
其次，通过两年半的现场操作实践，使我对绿城的发展战略有了较清晰的认识。
第三，通过在电力建设集团公司项目的锻炼，使我对现场施工有了一定的认识和理解。
最后，通过参加工程现场的实际操作和与现场施工员的交流，使我在实际的施工现场更能够应付以及深入地学习各种技术和经验。
通过这两年多的现场操作实践，使我对施工现场的施工有了一定的理论和实际操作经验。而且对施工现场的各项管理有了更直观的认识，增强了对所学专业的兴趣。
两年半的现场操作实践和丰富的现场实践经历，使我对建筑设计的过程有了更直观的认识，对于专业知识的理解也更加深入。而且让我更加清晰地认识到作为一个工程师所应该具备的素质，树立了专业知识在实际工作中的重要性。
通过在现场操作实践，使得我对现场施工有了更直观的认识，增强了对所学专业知识的理解，而且让我对自己专业知识的理解更加明晰。
总之，两年半的工作使我受益匪浅，我将会在今后的工作和学习中更加努力，不断充实自己。
设计小程序的心得体会【篇3】
当得知要编一计算器的程序时,觉得不是很难,但后来仔细一想似乎要满足老师的要求并不是那么容易,越想越觉得复杂.当老师给我们上了一节指导课后,我看到了希望.再经过两个星期的仔细构想,我感到胜利在望.于是兴孜饽饽得坐进了机房,手指在键盘上不停的跳跃,不一会就一部分写好了,真的蛮兴奋的.于是又开始第二部分的编写,又好了,当我按下ALT+F4+回车时,没得到我预想的结果,有点意外.于是移动光标上下扫描,好象没发现任何语法错误,我猜可能是结构的顺序出了问题,再仔细的将程序看了遍,想了想.结果发现第二部分没被运行.接下来我对疹下药,果然有用,这人真是喜啊!在接下来的几节课我完成了余下的部分,当然不可能一切非常顺利,其中的曲曲折折是很难说清楚的.
当写完了这程序我深深地感到写程序是一件很有趣的事,给人喜悦,给人快感,给人满足.其中的感觉真是难以用言语来表达,即使是一个小小的程序运行成功那也要比打游戏打死一个大BOSS要爽快!总之这一切只有身临其境才知道.
其次还对同学之间的合作精神深感赞叹，同学之间的互相帮助精神在这时体现的淋漓浸渍。
设计小程序的心得体会【篇4】
在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。
虽然在上个学期中，我们已经学习了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。
在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的.程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。
这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。
在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了!
在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。
当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环;在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。
三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。
设计小程序的心得体会【篇5】
在编写计算器这个程序过程中，遇到不少麻烦！一开始，就碰到了没有学过的图形函数，虽然课上老师反复重复着：“画图不难的，It’ssoeasy！”但是当自己实际操作时，感觉并不是那么容易。课上笔记拿来上机，发现始终不能通过编译~改了又改，还是“ERROR”，那时真的要多郁闷有多郁闷——但老师过来，只改动了一点点地方，程序就OK了，说明一个问题：上课记错东西了~汗——
接下来的输入，显示，闪烁，都是不小的难题。翻阅了一本又一本参考书，也借鉴了一个类似的计算器程序，并在同学的帮助下，才最终搞定了一个简单的计算器程序！
现在才发现原来编个程序这么复杂——
通过一个学期对C语言的学习，逐渐对写程序有了兴趣，从刚开始的编译出现N多个ERROR，然后根据提示，可以自己把错误改出来，心里有了一点小小的成就感。不仅如此，刘老师上课的风格，也给我留下了深刻的印象，让我也学到了C程序以外的东西——
设计小程序的心得体会【篇6】
在刚进入大学得知数学专业也要学习程序设计的时候，我的内心充满了喜悦，因为我喜欢数学的同时，一样喜欢计算机。虽说程序设计只是计算机专业的冰山一角，但这却是基础，所以我下定决心要学好它。
前段时间，我们学习了前五章的内容。第一章主要对c语言进行了简单的介绍；第二章便是对最基础知识的介绍：C语言的数据类型、常用的简单符号、运算符的结合性等；而第三章就开始进行一些简单的算术运算了，千万别以为这就是小学数学水平的东西，其实这跟数学还是有差别的；第四章键盘输入和屏幕输出就是告诉我们如何进行人机交流，把自己的东西输入电脑，再在屏幕上显示出来；第五章便开始利用计算机进行程序设计来解决生活中的实际问题，而这就需要一个很重要的结构——选择控制结构。
虽然刚开始学习的内容还不是很多，但我却在这为时不长的学习中，深深地感受到了c语言的魅力，以及它强大的“功效”：
C语言语言虽简单，但表达能力却强，使用起来灵活方便，而且程序设计自由度大，我们可以从多角度寻找解决问题的方案。虽然人的能力很强，但不是所有问题解决的最佳途径依赖于人，有时候依靠C语言既省时又省力。就像对很多的数据进行运算时，对人来说可谓是一项大工程，一点不注意就会全盘皆输，要重新来过，让人头大；而对计算机来说，它只会执行你的指令，不管其他，没有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止计算，C语言还有很多用处。
刚开始的时候，我错误的认为C语言跟数学没有太大差别。然而接触过后我才发现自己错的很离谱。虽然C语言与数学有着难舍难分的关系，但C语言就是C语言，它有着自己的语言，自己的思想跟自己的规则。我们可以借助数学更好的掌握C语言，但不能因此混淆二者。就像数学语言在程序中是不一定能够识别的（“=”在数学中是等于，在C语言中是赋值，C语言中的等于是“==”），虽然数学对C语言帮助很大，但C语言却不会因此就放你程序通过，不识别就是不识别，除非你用我自己的东西。由此可见，C语言是具有灵魂的。
越是深入的学习，我对C语言的兴趣越大，指尖在键盘上的敲打声，是如此的悦耳，我更加的相信，我可以与C语言成为好朋友。
设计小程序的心得体会【篇7】
作为一种经典的游戏，贪吃蛇具有简单的玩法和上瘾的游戏体验，一直以来都受到玩家们的热爱。在编写贪吃蛇游戏的过程中，我不仅学到了许多关于程序设计的知识，还体会到了其中的乐趣和挑战。
首先，在编写贪吃蛇游戏时，我需要明确整个程序的框架和结构。一个良好的程序结构可以使得代码的逻辑清晰且易于维护。在贪吃蛇游戏中，我将程序分为三个主要的模块：游戏引擎、用户界面和游戏逻辑。游戏引擎负责处理用户输入和游戏更新，用户界面则负责绘制游戏界面和接收用户输入，游戏逻辑则是游戏的核心部分，包括蛇的移动、食物的生成等。通过明确这些模块的功能和之间的交互方式，我能够更加高效地编写代码。
其次，在实现游戏逻辑时，我遇到了许多挑战。其中一个挑战是如何处理蛇的移动和身体的增长。蛇的移动是贪吃蛇游戏中最基本的操作，它需要根据用户的输入进行方向的改变，并且能够自动前进。在编写这部分逻辑时，我需要注意蛇的移动速度和身体增长的时机。我采用了一个队列来存储蛇的身体坐标，每当蛇移动时，将蛇头的新位置加入队列，并且将队列尾部的坐标删除，以实现蛇的前进。当蛇吃到食物时，再将蛇头的新位置加入队列，实现身体的增长。这样的设计使得蛇的身体能够实现流畅的连续增长，同时保持了程序的简洁性。
此外，在编写贪吃蛇游戏时，我也遇到了一些性能优化的问题。由于贪吃蛇游戏涉及到实时的游戏更新和绘制，因此需要保持高效的性能以确保游戏的顺畅运行。我采用了双缓冲技术来减少屏幕的闪烁和绘制的延迟。通过使用两个屏幕缓冲区，我可以在后台进行绘制操作，当游戏更新完成后再将绘制结果显示在屏幕上，以减少屏幕的闪烁。另外，我还采用了异步更新的方式来处理用户输入和游戏更新，以避免输入延迟对游戏体验的影响。通过这些优化措施，我成功地提高了游戏的性能和用户体验。
在编写贪吃蛇游戏的过程中，我除了学到了许多关于程序设计的知识，还体会到了其中的乐趣。编写贪吃蛇游戏不仅需要考虑技术层面的问题，还要充分发挥自己的创造力和想象力。在设计关卡和游戏难度时，我需要考虑玩家的心理和需求，以确保游戏的趣味性和挑战性。在测试游戏时，我能够亲自体验到游戏的乐趣，这让我对自己的工作感到非常满足。
总结来说，编写贪吃蛇游戏是一项有趣且具有挑战性的任务。通过这个过程，我不仅学到了许多关于程序设计的知识，还体会到了程序设计的乐趣。我相信，通过不断练习和学习，我可以不断提高自己的编程技术，并开发出更加出色的游戏作品。
设计小程序的心得体会【篇8】
学生成绩管理是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，要完成能够实现人员的信息录入、查询、修改、删除、统计、保存、显示等操作。系统具体实现的功能如下：
1. 添加新的联系人
2. 删除所有联系人
3. 删除某个联系人
4. 查询某个联系人
5. 查询所有联系人
6. 将电话本导出到文件
7. 从文件导入电话本
8. 查询并编辑某个联系人
9. 全班同学的平均分
大概的算法分析
学生成绩管理软件的数据结构
学生成绩一般都是以每个成员为单位进行管理的，一个学生学号用一个结点来表示。考虑到添加、查询和删除的方便，这些以学号为单位的结点用链表方式组成一个主目录。每个结点有四个域：
(1)学生代号;
(2)课程情况;
(3)成绩信息管理情况;
各函数的功能和实现(学生成绩管理的相关功能由对应的函数来实现)
(1) 添加新的联系人
用代码实现输入及输出添加新的联系人的学号，姓名，性别，生日、语文成绩，数学成绩;完成添加工作。
(2) 删除某个联系人
首先输入要删除的姓名，然后要在系统中查看是否有此记录，再用分支结构实现删除链表中此员工结点并修改学校员工链表及未找到这条记录;因为可能系统中不存在此记录。
(3) 删除所有联系人
此功能要逐条删除联系人，则我们采用分支、循环结构实现首先遍历是否有给记录，输出读取记录或没有该记录;再到文件是否读完，若没读完则要循环继续读取，否则已删除了所有记录。
(4) 查询某个联系人
因此功能会出现还没有任何记录、未找到这条记、输出该联系人信息三种情况，我们则选用简单的三分支结构;首先要请输入要查询联系人的姓名，输出有记录或还没有任何记录，有记录则遍历所有人，最后是未找到这条记录，输出该联系人信息。
(7)从电话本导入文件的流程图
首先查看是否有记录，输出没有任何记录或打开“Manager.t_t”， 历遍链表，将人员结点信息写入文件Manager.t_t、关闭文件，最后成功保存到Manager.t_t。
其余的函数功能实现相似则不重复。
心得体会
刚放假不久，我们组的积极分子们就张罗着要开始编写程序了，编写这个程序我们经历了讨论选题，编写代码，调试，写设计报告等。在这期间我们查阅了很多相关的资料，曾盯着课本发呆过，我们成员之间也曾进行过激烈的口舌论战。经过这个暑假来的实践学习，使我们对C++语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它，则重在实践，要通过不断的上机操作及实例运用才能更好地深入体会它，当然通过实践，我们也发现我们的好多不足之处。就比如我们对C++语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，一些经常出现的错误也不能很好地处理。我们编写这个程序使用的是比较简单的函数及结构，由于我们的水平有限，还不能很好的使用一些效率高的方式来编写，所以也没有突出的创新点。在做题的时候我们都是分工合作。分工完成结构体、函数设计、算法分析等，这些过程中总是有很多错误出现，有好多的小问题都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，类的使用等等这些使用我们都琢磨了很久，在解决错误时我们有时几乎焦头烂额了。但是我们与队友之间都会不断的相互鼓励、支持，彼此都努力维护着将作业写完。虽然这设计有点枯燥无味，但是当最后我们大功告成时，回味起来还是美滋滋的。总的来说我们真的是在设计的过程中受益匪浅。
设计小程序的心得体会【篇9】
在刚听到这个课程设计的题目时，我顿感那时一个无法实现的难题，就光在tc中画图，对我来说就难于上青天了，毕竟那个我一无所知；老师上课对于课程设计的讲解还能听懂，不过理论与实践之间是有鸿沟的。
看着笔记上机，发现始终不能通过编译，改了又改，还是“ERROR”，就在我焦头烂额的时候，身边一阵清风袭过，熟悉的身影出现在眼前，赶紧举手求助，老师过来了，只改动了一点点地方，程序就OK了。我寒！！
这人怎么就这么大的差距呢？？几时我才有他那种水平啊！
开始的一周就这样毫无头绪的度过了，没有老师的帮忙修改，根本没办法做下去，我不可能总依靠老师，得自己想办法的。
后来从图书馆和网上找到了一些资料，从中收获不少，同时在同学的帮助下，逐渐学会了对图形的操作。后面几天逐渐完成了计算器的基本界面和功能设计。这其中老师的帮助也是不可或缺的。
在实践过程中不但提高了对已知知识的认知度，更令我们掌握了不少新知识。知道了要学的还有很多。在设计程序时也增长了自己的自己翻阅有关文献,加强了自己实践能力.DG15.CoM
ALT+R按下后，千万不要在意“ERROR”有多少，平静的对待，错误才是提高的前提。
在上机操作过程中，得到了不少同学的帮助，集体的力量的确很大！但在必要的时候还是得依靠自己！
两周的时间，挺快！喜怒哀乐，喧闹后，一切归于平静。
当写完了后，喜悦,快感,满足，安慰；凝冻的空气，闷热的天，流动的汗，平静中我继续前进，该学的还有很多很多……
最后,还得要谢谢刘金平老师及同学在这过程中对我的指导帮助。
设计小程序的心得体会【篇10】
windows程序其实就是在非逻辑的使用这些API函数，我这里提到了非逻辑三个字(这是本人的看法),这正是windows程序的精髓，这是一切windows程序运行的方式(可能严重了点)。非逻辑也就是指程序不是按照事先安排好的顺序来进行的，是根据用户的不同操作或者是其他某些原因一步一步进行的。这种运行方式就叫做消息驱动
简单一点来解释一下何谓消息驱动，就是指应用程序始终在等待(等待一词也许不他恰当，但可能好理解)，它绝对不是在等待谁会给它爱(本人爱开玩笑请别见怪!)它是在等待用户或者是系统的消息(也就是命令)，当接到消息后呢，它会把消息通过DispatchMessage(msg)传递给窗口函数(窗口函数就是一个应用程序的核心)窗口函数就会对照事先由程序编写好的消息对照表调用对应的方法来处理消息。这样就完成一个消息的处理，接下来准备处理下一个消息。
你也许会问那不是无休止的运行下去了吗?当然不会，下面我用程序本身来说明这个问题：
//消息循环，通过此处来不断的取得消息。
while(GetMessage(msg,NULL,0,0))
{
//消息进行一些转换
TranslateMessage(msg);
//把消息传向窗口函数
DispatchMessage(msg);
}
return msg.wParam;
就是这样了：当我们点击窗口右上角的小叉或者点击退出按钮时，windows就会自动在我们的消息队列中加入一条消息WM_DESTROY，这时呢窗口程序有这么一部分：
switch(message)
{
//其它代码.........//case WM_DESTROY:
PostQuitMessage(0);
return 0;
相信一般的朋友都会明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY时呢，通过调用PostQuitMessage(0)让windows在消息列表中呢在加入另一条消息WM_QUIT. 当GetMessage函数抓取到WM_QUIT时返回0，其余返回非0值，懂了吧，这下可以退出消息循环了。 这就是windows程序设计最基础的部分了，可以说是核心。
该说一些心得了，我认为学习windows程序设计不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整体观，有了整体观对windows程序设计有了一定的了解后在对其各部分下功夫(这下可不是照顾全局了，要静下心来细心的咀嚼，要不然你会咽到的。)这样才不会走火入魔(嘿嘿)就写到这吧，以后等我水平高些了再写(还早着呢，嘿嘿)，希望我没白费功夫，也希望对你有用。