最新幼儿培训总结。
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幼儿培训总结(篇1)
（1）确立了“全员培训，全面提高”的培训观。
按照素质教育的需求和上级的要求，我们进行培训的主要内容是：思想政治教育和教师职业道德修养、现代教育理论、教育信息技术与教学技能训练、教育教学实践研究。培训的形式是积极开展研究性培训，把培训和日常教学、教育科研结合起来，同时利用网络资源进行培训。园里规定每周三为园本培训时间，由教学园长等领导担任主讲，对教师进行园本培训，对教师进行理论知识、教学技能等方面指导。通过培训使我园教师提升了理念，提高了认识，发展了能力。
（2）、结合实际，加强师德教育。
幼儿园是育人的最基本场所,没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的幼儿。要想提高教师的育人水平，首先要提高教师的思想政治素质。我园党支部组织全员教职工，深入系统学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《全国中小学教师职业道德规范》等法律法规和会议精神。通过学习使我园教师认识又提高了一个层次，树立起了正确的世界观、人生观、价值观；工作中爱岗敬业、无私奉献、为人师表，树立了全心全意为幼儿服务的思想。
（3）立足课堂，注重专业素质提高。
全面而深入地实施新课改，深化教育改革，搞好教学研究，是继续教育的落脚点。园里建立健全的领导参与、师幼互动的课程改革机制，成立了继续教育工作领导小组，细化了教师教学工作岗位责任制，完善了教师考核激励制度，记录了幼儿成长过程。打破了传统的教学模式，以课堂为“窗口”，组织开展说课，上课、听课、评课“一条龙”活动，构建起了探究、合作、反思、再实践的教学模式，培养了教师的教育创新精神和提高了教师的教学实践能力。本年度我园教导处组织了两次大规模的岗位练兵验收活动。参与教师达20余人，其中上公开展示课的有8余人，参加听课评课的多达50余人。这样的活动得到广大教师一致拥护和热情支持，为教师的快速成长提供了一个进步的阶梯。很多教师的论文公开发表，这是我园教师继续教育工作取得一个丰硕成果。
（4）与家长沟通，全方位促进教学。
为提高教师业务水平，充分开发和利用远程教育资源辅助教学，让家长参与幼儿园的教育教学活动。一年来家长听课10多节，有400位家长参与听课，家长听课后感慨很深，给予了好评，并向幼儿园提出了宝贵的意见和建议。这项活动沟通了家长、幼儿园、老师、孩子之间的感情；同时增加了家长对园所、教师、孩子的了解和理解，真正作到了幼儿园、家庭、社会教育相结合，促进了幼儿园教学工作的发展。
（5）“以研促教”，培养研究型教师。
科研工作有专人负责，承担了省、县级科研课题，有固定的科研资金投入，并定期请专家为教师培训教训。园领导加强对教研活动和备课组活动的指导，从内容到形式精心设计好每一次的教研活动，充分发挥好备课组的教研功能，切实提高教研活动的质量和实效，形成浓厚的教育科研气氛。加大课题研究力度，加强对各课题的检查指导和管理，出经验，出成果，尤其我们自己创编的童谣集以作为园本课程，全园幼儿得到了良好的德育教育。充分发挥了我园教育科研引领的辐射作用。
“走出去，请进来”是我园园本教研中的一个大环节。我们有计划开展与名园教学交流互动活动，进行资源共享。今年3月和7月园里组织两次大规模的外出学习，分别到阜新市和北京进行交流学习。请进来共同教研，走出去互相切磋，互相促进，共同发展。
（6）培训骨干教师，发挥示范作用。
我园骨干教师的培训严格按照《骨干教师培训方案》进行，每学期都进行专题辅导。主要内容有创造教育理论、教育科研方法、教育科研的形势，基础教育的发展形势，园本教研等。在培训中，我们充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用。同时我们还给师徒结对活动注入新的内容：在园本培训中，师徒互帮互学，这种互动式的关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。
（7）资源共享，提高了培训效率。
继续教育培训资源是十分丰富多元的，尤其是现代信息技术手段在园本培训中的运用，更是发挥了其独特的作用。我园配备了计算机房，并建成校园网，同时接入了宽带网，这为园本培训提供了良好的物质条件和信息收集条件。让教师通过英特网、校园网充分收集信息。使老师们及时了解掌握最新的教育教学信息，促使他们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进，关心关注教育发展的 “热点 ”、 “亮点 ”，实为一举两得。
（8）加强档案资料管理，做到科学有序规范。
档案资料是继续教育工作的原始记录，是我们进行整理、归纳、总结继续教育工作经验的凭借，丰富的继续教育档案资料，在实际工作中能更好地为领导决策及教师日常工作和学习提供
可靠的依据和科学的服务，对促进继续教育工作有很重要的作用。因此，我们制定了继续教育档案资料管理制度，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等作了具体的规定，有档案资料管理人员专门负责。每学期期末都对继续教育档案资料进行整理、装订、归类、存档。实践使我们认识到，加强继续教育档案资料的管理，是加强幼儿园继续教育工作规范管理的重要内容。
幼儿培训总结(篇2)
不经意间，一个学期就接近尾声了，这就意味着我们班这个学期的学习在幼儿园的生活就要画上句号了。这半年来在幼儿园的领导的热情支持与帮助以及同事的团结协助，家长的紧密配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长效劳，顺利完成了本学期任务。
我们班是一个新组合的班级，根本每个月都会新参加一个新员，本学期我们班总共有23名幼儿，这个23名孩子组成的一个班集体，老师的工作对象是每位幼儿。每位孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人施教。
1、在班上举行了“穿鞋子”比赛，每位幼儿都能积极参与，很多幼儿较好地完成了比赛任务，动手能力有了明显的提高。
2、我们班的个别孩子体质较差，经常感冒咳嗽。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给与较特殊的照顾，经常留心他们在早上，进餐，是的表现，户外活动中也要特别关心他们，提醒他们多喝水。
3、本学期我们班开展一系列的教学活动，全面开展幼儿体质德美。
4、蒙氏数学培养了幼儿的平衡能力，安静，有序的做每一件事。
5、听故事，培养幼儿的倾听习惯。
6、体育活动主要是培养幼儿的走，跑，跳，协调能力的开展。
7、切实做好常规性的家长工作。
为了便于家长了解我们的工作，争取家长的.理解与信任，我们积极的利用家长会和早晚接送时间与家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都会通知家长，使家长了解各个活动的目标和任务。家长也对我们的工作的反应，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都会尽可能答复，让家长更多的了解孩子的开展的活动，在家长的大力的支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
在大家的帮助下，我们取得了一定的成绩，但面前的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，发现问题，找到更好的前进目标：
1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不爱吃菜，还有些孩子不爱吃水果，一些孩子进餐注意力不集中，速度慢，个别不能自己独立进餐，还要老师陪同或要老师喂，进餐习惯有待改善。
2、在学习上，有待幼儿注意力不集中，有的幼儿虽然乐意发言，却不爱动脑，依样画葫芦，还有的幼儿爱插嘴，答复的声音不够响亮等。
安全是幼儿园工作的重中之重，为了进一步做好我园安全教育管理工作，切实提高全体教职工的法律意识、增强自我保护和保护幼儿的能力，8月30日我园组织教师开展安全培训活动。
此次培训共分为三局部：
1、了解与幼儿园相关的法律法规；
2、幼儿园安全事故案例剖析；
3、如何预防安全事故发生？
结合一些典型案例，深入浅出地对教师在一日生活中组织的游戏环节、午睡环节、离园环节等方面重点讲解，使教师牢记案例带来的启示及做好日常安全隐患排查。
通过培训，既使我园的每一位教师在轻松的气氛中熟悉了法律法规，增强了自律意识；又学习了一些突发事件的处理方式和技巧，同时在新学期也提出了工作要求：
1、强化安全工作责任意识，牢记海因里希法那么，防患于未然
2、做好一日生活常规工作，严格标准自身行为
3、以多种形式开展安全教育活动，使幼儿真正掌握自护知识。
总之，幼儿园安全无小事，安全责任重如山，只有不断增强教师的安全意识，加强幼儿日常生活的安全管理，才能保障幼儿的健康成长。
安全是幼儿园工作的重中之重，为了提高教师的安全意识，增长教师的急救知识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低对幼儿的伤害程度。在我园举行了防震应急疏散演练活动的同时为增强广阔教师的安全防范意识，培养广阔教师在突发事件中的应急逃生能力，充分认识加强安全教育工作的重要性和必要性，增强紧迫感和责任感。
近年来，发生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因为幼儿安全意识薄弱，缺乏安全常识，自救措施不当而引发的。因此，各班很有必要通过扎实开展安全教育，引导幼儿牢固树立安全意识，掌握根本的、必备的安全和自护自救知识，机智地处置遇到的各种异常情况或危险，从根本上预防和减少幼儿意外伤害事故的发生。我园要充分认识抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教师以对幼儿安全、健康成长高度负责的态度，增强责任感和紧迫感，深入开展安全知识进校园、进课堂、进幼儿头脑工作，进一步增强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力，使幼儿掌握避险、逃生和自救方法。
现代化的幼儿园不仅要具有全新的办园理念，健全灵活的管理机制，同时还要有始终如一的管理原那么，即一切为了孩子。幼儿园安全无小事，安全责任重如山，只有加强幼儿日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼儿的健康成长。
1、预防烫伤
2、预防外伤
（1）加强保教人员的责任意识：只要幼儿一进园门，教师就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿脚跟上，把幼儿的安全始终挂在心上，防止幼儿意外损伤的发生；
（2）对幼儿进行安全教育
只有培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，才能使以外伤害率降到最低点。
（3）加强户外活动管理。
3、预防中毒
（1）发现班级有幼儿呕吐或拉肚子现象，教师应仔细观察病儿的状况，假设有2个以上的幼儿呕吐或腹泻，要及时与有关人员联系；
（2）相关责任人要及时了解幼儿呕吐原因，了解食堂饭菜的制作情况，排查幼儿是否因食物中毒而造成呕吐或腹泻，并要求全园教职工注意对本班幼儿的观察。
（3）食堂每天做好食品留样工作，以备检查之需。
4、预防传染病蔓延
为有效地控制我园各种传染病的蔓延，杜绝各种传染病入园，切断传播途径，切实保障每一名教职工和幼儿的生命健康安全，从而确保我园各项保教工作正常有序地开展。我们要坚决贯彻执行“预防为上、分级控制、依章强制，及时处置”的工作原那么，务实、高效、科学、有序地预防和控制各种传染病蔓延。
综上所述，幼儿园教职工在日常工作中，“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”根据《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，必须注意房屋、场地、家具、玩具、用具使用安全，防止触电、砸伤、摔伤、烫烧、伤等事故的发生。儿童药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对，剧毒药品要用专人管理，并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。建立健全儿童接送制度，不得丧失幼儿。
多年来，经验告诉我们幼儿园安全工作要持之以恒，坚持不懈，不能抓一抓、停一停，因为许多事故就发生在紧一阵之后，松一阵之中，必须时时抓，事事抓，只有时时小心，事事细心，不怕操心，才能换来孩子的开心，家长的放心。
通过这次培训活动，相信在今后的实际工作、生活中，教师也能更好地运用这些急救知识进行自救和互救，确保生命的安全。
幼儿培训总结(篇3)
园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。
总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。
这个假期，我有幸参加了幼儿教师远程培训，这是一次难得的学习机会，我非常珍惜这次学习。在忙忙碌碌的这段时间里，他充实着我的假期生活，虽然有些累，但我却快乐的。这次远程研修培训好比雪中送炭。虽然已接近尾声，但是我满脑子还是“研修、学习”。通过聆听专家讲座、读简报、看各位老师们的作业、写研修日记、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，真是受益匪浅。这次培训总结如下：
幼儿培训总结(篇4)
一、沟通首先是心态问题
人擅长表达自己的方式不一样：有的善谈、有的善听、有的善行。善于交谈不等于善于高效沟通，对于个人、企业和社会来说，评价高效沟通的标准应该取决具体的沟通是否有利于问题的解决；是否对个人的发展及企业和社会有贡献。而沟通的目的和意义呢，对于企业和个人来说，他认为最终目的就是为了解决问题，通过沟通并不是随意找人说说话而已，它存在着一个基本问题――也就是心态。
在与他人沟通的过程中，如果处于一种自私、自大、自我的位置上，那么沟通是无法进行的。要怎么办？以关心为出发点，注意对方的状况与难处；注意对方的需求与不便；注意对方的痛苦与问题。这样以来，便给双方沟通找到了关注的焦点，沟通也能顺利进行。这需要我们有倾听的习惯，不要随便打断对方、集中精神、不要批评、站在对方立场、控制情绪；还需要我们有倾听的能力，倾听在前、问题在后，能在对方的讲话中捕捉到可供沟通的信息。
二、沟通缺乏主动
很多时候觉得与他人无话可说，害怕与人沟通，尤其是领导，我觉得这是两个原因造成的。一个是自己不积极主动，当一件事情能够在积极主动的心态下去做的话，积极性才能调动起来，思维也会随之更加活跃。另一个是对沟通的话题没有做好准备，对沟通中可能发生的问题没有仔细考虑，导致应变能力差，以至于害怕沟通，影响沟通正常进行。
要在干完工作或者工作达到一定进度的时候主动向领导汇报工作进展情况，这样你可以让领导在了解你工作情况的同时，为你指正你在工作进展中的错误，或者及时修正实际工作进展与上司预期愿望的差异。
主动地汇报工作是对你自己工作情况的一项总结，也是表现你工作积极性的、工作认真程度、对领导的重视程度等等各个方面的一个综合的体现，这个汇报并不是一个简单的汇报，其实就是我们与领导沟通的重要方式。当然在汇报的过程中我们还需要注意细节，就是在汇报的时候，你要提前准本好汇报的东西，不要准备不充分就汇报给领导，在汇报之前，就要把工作上的所有细节想到，并想好有可能会牵扯到的问题，在领导提问之前，就把问题想到，想到问题后做出问题的解决方案，或者是几套方案让领导去选择最终方案。
三、沟通的方式选择
信息社会的今天，电脑无形中主宰了我们的工作和生活，虽然人人都知道沟通的重要，却忽视了沟通， MSN、E-MAIL、微信等等新的网络的沟通方式让人们更习惯与通过电脑屏幕的交流，越来越不习惯于面对面的交流，不可否认信息时代带给我们一个新的沟通平台，但是，人与人之间的沟通有很多种方式，不能顾此失彼，不同的场合、不同的对象要选择不同的沟通方式！这也正式所谓的高效沟通。
与人沟通的能力是要在实践中培养的。我们在沟通中不断遇到问题，然后分析问题产生的原因，改善我们沟通的方式，这才是提高沟通能力的有效途径。我想，沟通的艺术这门课程起到的作用是把沟通作为一项重要的事情提出，让我们能够意识到沟通是我们需要提高的能力。
怎样和不同层级的人沟通都是在实践中总结出来的经验。也要针对不同的人的不同特点采取不同的沟通方式。作为公司中层管理人员，能做的是多用心，在意平时的点滴的沟通交流，共同做好领导安排的工作。当和其他人产生误会的时候，我们最需要做的是分析误会产生的原因，采取主动的方式，及时和对方沟通，掌握好最佳消除误会时间，形成良好人际关系氛围。
沟通能力的锻炼其实不难，因为它渗透在我们日常生活中一点一滴，随时随地都有提高沟通能力的机会。
沟通不是一种说服，而是一种感染、一种形像展示、一种言行一致的体现。
幼儿培训总结(篇5)
近年来，随着人们对早期教育的重视和需求的增加，幼儿园教师成为社会上备受瞩目的职业。为了提升幼儿园新教师的教育质量、培养他们的专业素养，我校举办了一次幼儿新教师培训。在这次培训中，我学到了很多理论知识和实践技能，受益匪浅。
在培训的最初阶段，我们了解了幼儿园教育的重要性，并深入探讨了幼儿教育的基本原则和理念。我们明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的兴趣、想象力和创造力。我们需要树立起以幼儿为中心的教育观念，注重培养孩子的个性和综合素质。同时，我们还学习了一些儿童心理学知识，了解了幼儿的心理发展特点，并学会了如何运用这些心理学原理来指导我们的教学工作。
其次，我们进行了丰富多样的实践活动，深入了解了如何进行幼儿园的日常管理和教学活动设计。我们学习了如何制定或选择适合幼儿的教学材料和教具，并了解了如何根据幼儿的年龄特点和个别差异来制定教学计划。我们还进行了一些互动游戏和创意手工活动，培养了我们的团队合作能力和创意表达能力。通过这些实践活动，我们更好地理解了幼儿的需求和教学过程中的问题，并找到了解决问题的方法。
此外，我们还进行了教育法律法规的学习，了解了幼儿教育的法律保护和校园安全的管理。我们学习了幼儿园的安全事故应急处理程序和安全隐患排查工作，并了解了幼儿教育法中关于幼儿权益、校园安全和儿童保护的相关规定。通过这些学习，我们加深了对法律法规的认识，增强了我们的责任感和遵纪守法的意识。
除了理论学习和实践活动，培训还安排了一些专题讲座，邀请了一些优秀的幼儿教育专家和经验丰富的教师来给我们分享他们的教学经验和教育理念。这些专题讲座涵盖了幼儿园教育的各个方面，如语言发展、数学教育、美术和音乐教育等。通过与专家的互动交流，我们拓宽了眼界，了解了最新的教育理论和实践方法。
通过这次幼儿新教师培训，我深刻地意识到了作为一名幼儿园教师的责任和使命。我将把所学到的知识和技能应用于实际工作中，通过精心设计的教学活动和温暖关怀的态度，为孩子们的成长提供最好的支持和帮助。我相信，只有不断学习和提升自己，才能更好地为孩子们的未来奠定坚实的基础。
总之，这次幼儿新教师培训为我们提供了一个交流、学习和成长的机会。通过理论学习、实践活动和专题讲座的综合培养，我们不仅提高了专业素养和实际操作能力，也增强了教育责任感和团队合作意识。我相信，在今后的工作中，我能够更好地履行自己的职责，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
幼儿培训总结(篇6)
幼儿园区域培训是为了提升教师在教育活动区域化管理和教学设计方面的综合能力而举办的一项培训活动。本次培训从10月1日开始，为期一周，共邀请了五位专业的幼儿教育专家进行授课。下面我将从培训目标、课程内容、学习收获和应用实践等方面进行总结。
培训的目标是提升教师的区域化管理能力和教学设计能力。区域化管理是指将教育活动划分为不同功能的区域，并通过对不同区域的布置、引导以及教材选择等实施细节的规范化管理，提升活动的非凡性和个别性。教学设计是指在教育目标的指导下，通过结合幼儿的兴趣和能力，合理安排教学活动，并将教育资源合理分配给各个区域，以达到教育的最佳效果。
本次培训的课程内容包括教育区域的概念和分类、区域化管理的原则和方法、教学设计的步骤和要点等。在课程内容的设计上，既有理论讲解，又有实践演练和案例分析。教师们通过听课、讨论和示范，深入了解了教育区域的构建和管理，学会了如何根据幼儿的需求和兴趣设计教学活动，并借助教育区域提升教学的有效性和个性化。
然后，参训教师在本次培训中收获颇丰。他们深入了解了区域化管理的概念和原则，明确了教育区域的功能和布局，掌握了管理区域的具体方法和技巧。他们学会了根据幼儿的兴趣和发展需求设计教学活动，激发幼儿的学习热情，并获得了一些实用的设计工具和方法。参训教师通过参观其他幼儿园的优秀实践案例，了解了不同幼儿园区域化管理的具体做法，并将其运用到自己的工作中。
参训教师在培训结束后将所学知识应用到实际工作中。他们根据幼儿园的实际情况，进行了区域化管理方案的制定和教学设计的调整，并定期召开会议，分享彼此的经验和成果。通过应用实践，参训教师们逐渐发现区域化管理的效果，教育活动更加丰富多样，教学效果也有了明显的提升。Dg15.CoM
幼儿园区域培训是一项非常有价值的活动。通过本次培训，参训教师们不仅掌握了区域化管理的理论知识和实践技巧，还在实际工作中取得了较好的效果。相信通过不断培训和学习，幼儿园教师们将在教育工作中发挥更大的能量，提供更好的教育服务，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
幼儿培训总结(篇7)
指导实习生工作：我园着重指导实习生做好教学常规工作，尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上考核课前教案要经过我们两位园长老师提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我们与实习生及时交流，反馈听课意见，指出不足，提出合理建议，以利改进。
送教下乡工作：今年我们分别在20XX年4月和11月派送骨干教师王莲、曾春萍、张惠璇、黄燕婷、四位老师到毛道乡中心幼儿园、畅好乡中心幼儿园、通什镇中心幼儿园，开展了“送教下乡”活动，组织现场教学活动，老师们带去了语言活动《蚂蚁奶奶的房子》《犟龟》和美术活动《报纸鱼》《美丽的花瓶》。让我们感动的是听课的老师和孩子们，在送教老师到达之前，孩子们就早早等候了。老师们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。送教下乡活动应该说一定程度上促进了乡镇园教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。为此我们每到一所学校，首先要熟悉幼儿，了解幼儿学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该园的教学，从而达至送教的目的。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方她们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。
抓好教学工作：业务园长每周按时批阅周程表，不定时下到班上听课，每月坚持阅读浏览老师们写教学随笔和教学案例，从中反思我园的管理。教师们只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。园长和老师们一起在反思中学习，反思中进步。
幼儿培训总结(篇8)
近年来，幼儿球类培训逐渐受到家长和教育专家的关注。通过参与球类运动，幼儿能够全面发展身体和智力，培养团队合作意识和竞争精神。在为期六个月的幼儿球类培训中，我亲身经历了许多有趣的活动和挑战，下面我将对这次培训进行总结。
在幼儿球类培训中，我们为孩子们提供了多样化的球类运动项目。包括篮球、足球、乒乓球和网球等。通过让幼儿尝试不同的运动，他们可以发现自己的兴趣和特长。同时，不同的球类运动也可以锻炼孩子们的不同能力，如灵敏度、协调性和反应能力。在这个过程中，幼儿不仅可以学习运动技巧，还可以培养对运动的热爱和乐趣。
幼儿球类培训重视团队合作的培养。在每次训练中，我们采用小组或团队的方式组织幼儿进行球类活动。孩子们需要相互配合，学会合作和沟通。通过与其他孩子一起训练和比赛，他们能够互相帮助和支持，培养团队精神。在这个过程中，他们学会了彼此倾听，集思广益，寻找最佳解决方案。这不仅有助于他们在球类运动中取得成功，而且在日常生活中也能体现出来。
另外，幼儿球类培训注重培养孩子们的竞争精神。每周我们组织一次小规模的比赛，让孩子们有机会在竞争中展示自己的技能和能力。这样的比赛能够激发孩子们的斗志和进取心，让他们体验到胜利和失败的不同感受。同时，我们也强调公平竞争的重要性，教育孩子们尊重对手，尊重规则。竞争并不是唯一的目标，而是通过竞争让幼儿学会努力和奋斗，培养他们的意志力和毅力。
幼儿球类培训还重视幼儿的身体素质的培养。在每周的训练中，我们注重锻炼幼儿的身体机能，如灵活性、力量和耐力。通过有规律的体育锻炼，幼儿能够增强身体的抵抗力，培养良好的生活习惯。他们也被教育要注重营养均衡的饮食和充足的休息，以确保他们能够充满精力地参与球类运动。
幼儿球类培训是一个全面而有趣的培训项目。通过参与球类运动，幼儿能够全面发展身体和智力，培养团队合作意识和竞争精神。在我的亲身经历中，我看到了孩子们的成长和进步。他们从球类运动中获得了自信和快乐，同时也学会了坚持和努力。我相信，通过持续的培训和指导，幼儿们将能够在球类运动中取得更大的成就，为他们的未来奠定良好的基础。
幼儿培训总结(篇9)
近年来，随着早期教育的重视和家长对于幼儿园教育的要求不断提高，幼儿解读培训逐渐成为了一个热门话题。幼儿解读培训的目的是培养幼儿对于文本、图片和情绪语言的解读能力，帮助他们更好地理解和表达自己的想法和感受。在最近参与的一次幼儿解读培训中，我深刻体会到其对幼儿认知发展的积极影响。
这次培训持续了一个月，每周两次，课程内容丰富有趣。老师通过讲故事的方式，引导幼儿认识世界，培养他们的观察能力和信息处理能力。例如，在故事中，老师会把一只小猫带进幼儿园，让幼儿观察它的外貌和行为，然后帮助幼儿描述小猫的特点，并通过绘画的方式表达自己对小猫的感受。这种教学方式激发了幼儿的好奇心和创造力，让他们在愉悦的氛围中学习和发展。
幼儿解读培训关注了幼儿的情绪发展，培养了他们的情绪语言能力。在一次课程中，老师播放了一个短片，讲述了一个小朋友失去了他的玩具，感到难过的故事。然后，老师组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己在类似情况下的感受，并提供正确的情绪词汇。通过这样的训练，幼儿学会了如何用语言表达自己的情绪，增强了他们与他人的情感交流能力。
幼儿解读培训还注重了对于图像的解读和理解。在一堂课上，老师给每个幼儿发放了一本绘本，鼓励他们主动解读故事中的图片。幼儿们热烈参与，兴致勃勃地分享自己的观察和想法。老师则针对幼儿的表达进行引导和补充，帮助他们更全面、深入地理解图像中所传达的信息。这样的活动不仅培养了幼儿的观察能力，也激发了他们对于绘本的兴趣和阅读的愿望。
此次幼儿解读培训还提供了一系列有趣的游戏和活动，帮助幼儿在轻松的环境中学习和应用所学知识。例如，在一次课堂上，老师组织了一个角色扮演的活动，让幼儿通过扮演不同的角色，学习和运用他们在课上学到的解读技巧。这种互动式的学习方式使幼儿能够更好地理解和应用所学知识。
小编认为，通过参与幼儿解读培训，我认识到这样的培训对于幼儿认知发展的重要性。它不仅培养了幼儿的观察能力和信息处理能力，也促进了幼儿的情绪发展和情感交流能力。幼儿解读培训还通过丰富多样的活动和游戏，提供了一个轻松的学习环境，激发了幼儿对于知识的兴趣和学习的动力。相信通过这样的培训，孩子们将能够更好地理解和表达自己的想法和感受，更好地适应和融入社会。
幼儿培训总结(篇10)
我记得老师在一次教师培训班上说过这样一句话："脱离智慧的坚持，保持清澈的心"。一开始，我不太明白这句话。然而，在这学期我试图给我们班带来一些想法之后，我逐渐明白了。当我们看到孩子时，我们应该善于发现孩子身上的闪光点，不要总是从老的角度看待孩子的表现。每天，我都看到孩子们给我的惊喜。他们每天都在成长和进步。
今天早餐后，孩子们像往常一样开展自己喜欢的活动。最后一个孩子吃完后，我拍了拍手说："孩子们，我们要走线了。"。与此同时，苏格兰进行曲的音乐被放入录音机中。孩子们很快就到了走线的开始。我走在前面。一开始，我听到孩子们在后面推挤或说话。很快，我有序地跟着后面形成了一个圆圈，有规律地跟随音乐的节奏。然后，音乐变了，变得更快了。我们手拉手，围着圆圈跳着欢快的舞蹈，有时左跑，有时右跑，有时集中，有时回到圆圈。孩子们非常高兴。然后，我们坐在地上，一起分享。我们今天的话题是快乐的。我先说，然后让孩子们坐在旁边说，我观察到今天分享快乐的经历，我让孩子们找朋友拥抱，但有一个要求，找几次，拥抱同伴，但也说："我喜欢你"。孩子们很快就拥抱了同伴。起初，一些孩子低声说，但很快他们变得慷慨起来。许多孩子在拥抱同伴的同时也主动拥抱我们。我们经常批评的杨曦一次又一次地来拥抱我，一次又一次地在我耳边轻声说："石老师，我喜欢你"。听着孩子们幼稚的话语，看着孩子们天真的微笑，让我感到一种感动，一种骄傲。多可爱的孩子啊！事实上，让孩子喜欢你，让孩子快乐，很简单，它不需要多么有价值的东西，一个赞美的微笑，一个积极的点头，一个关心的句子，一个热情的拥抱就足够了。我们老师。我们应该弯腰与孩子们有更密切的接触，孩子们需要照顾，但通常我们认为非常淘气的孩子或胆小的孩子容易被老师忽视应该从很多方面关心他们，为他们的进步和快乐，甚至欢呼。就像今天的日常操作一样，就连总是喜欢玩的杨曦也学会了尊重同伴。虽然她想玩，但她仍然默默地站在后面等待。这不值得我为他的表演鼓掌吗？
每个说话的孩子都那么认真，主动说，没有以前的噪音，每个听的孩子都那么专注，甚至最不耐烦的杨西也坐着听同伴说话。事实上，作为一名教师，我们不仅要保持教师的尊严，还要弯腰与孩子们交流，分享孩子们的喜怒哀乐，做孩子们的好老师和朋友，认真倾听孩子们的声音。同时，由于老师的平静，孩子们会有意识地模仿老师的一举一动，也会让我们的老师时刻调整自己的行为，从而对孩子的表现有更多的理解和宽容。
幼儿培训总结(篇11)
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，它就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。
1、成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划。
根据发展中心颁发的园本培训规划，我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定办公室主任分管园本培训，是主要负责人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
2、保证园本培训经费，创设育人环境。
一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏，及时上传各项培训项目，方便教师浏览和学习，进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”，丰富了有关学科方面的书籍，为教师提供学习便利，使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等，还有浙江教科研、学前教育研究等，教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、温州日报、平阳报等，累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会，通过省教师培训管理平台选课，每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。
3、鼓励教师继续学时学习，努力提高个人综合素质。
本学期，我园均能完成，从教师的网络培训、中短学时培训以及教师的90学时集中培训等，我园的老师们都能积极参加并将学习的成果与其他老师共同分享，通过各种学习，提高了教师的总合素质。