2024小玉米的教案精选。
以下是由编辑收集整理的“小玉米的教案”。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。教案的编写需要贯穿教学目标和学生需求。为了方便查看建议您收藏本页的网址!
小玉米的教案 篇1
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班美术创作活动教案:魔法玉米树,欢迎阅读与收藏。
【活动目标】
1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣,激发孩子对美术的兴趣。
2、学会正确连接魔法玉米的方法,培养孩子的专注能力。
3、通过粘贴创作立体作品,发展孩子的创新能力。
【活动准备】
材料人手一份;图片;湿毛布;轻音乐。
【活动过程】
一、开始部分:
魔术表演《魔法玉米》:教师展示一些魔法玉米,湿毛布(幼儿不知道是湿的),拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下,连接魔法玉米粒,随意做成一个造型)引起幼儿兴趣。
二、基本部分:
1、认识材料,探讨连接方法。
师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处:
师:“刚才魔术师用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用。”
师:“毛巾上有水,魔法玉米因为蘸了水,所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾,并试着连接魔法玉米。
2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。
3、教师示范创作《魔法玉米树》。
师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、(大,考,吧幼.师;网)树枝、最后树叶。
4、幼儿分组制作立体树,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。
(2)提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。
5、欣赏作品,师幼共同来布置大森林。
师:“你们看过光头强的动画片吗?森林里的树木都被光头强砍光了,让我们小朋友的树来帮助熊大熊二布置一个大森林吧。”
三、结束部分:
师:熊大熊二是森林的守护者,我们要像他们学习,爱护树木,才会让我们的生活变得更加美好。让我们一起去森林散散步吧。
带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏,结束活动。
小玉米的教案 篇2
内容与要求:
1.懂得小兔子不借玉米棒给别人的用意,知道保留种子才能种出粮食。
2.能完整、有表情地讲述故事《金色的玉米棒》。
活动准备:
课件《金色的玉米棒》。
指导要点:
一.看一看:
1.教师点击播放课件【玉米图片】和【玉米视频】请幼儿欣赏。
2.教师:你吃过玉米吗?玉米是什么颜色的?
二.欣赏故事:
《金色的玉米棒》
1.教师点击【故事欣赏】,幼儿欣赏故事。
2.教师:故事中小兔子对来借玉米棒子的小松鼠、小松鸡和小刺猬分别说了什么?小兔子没有借给
小松鼠、小松鸡和小刺猬玉米棒,却送给了它们什么东西?
三.讨论:
1.教师可分段播放故事,请幼儿再次欣赏故事《金色的玉米棒》。
2.教师:想一想,小兔子为什么不肯借玉米棒?
3.教师:玉米棒收获之后,小松鼠、小松鸡和小刺猬为什么也挑选了三棵最大的玉米棒藏了起来?
我们还可以收藏和播种哪些农作物的种子呢?
4.教师小结:保留种子是很重要的。春天种下种子,秋天才会有收获。
四.【资料包】:第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、纸偶打印。
延伸活动:
指偶表演《金色的玉米棒》。将幼儿分小组,自由结伴,戴上手指偶分角色表演故事《金色的玉米棒》。
小玉米的教案 篇3
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
幼儿园大班社会化认知:玉米
动机:在教学活动“粗粮和细粮”中,幼儿提到了玉米也是粗粮的一种,同时很多幼儿喜欢吃玉米,从而展开了有关的话题。
目标:1、在观察、劳动、品尝中了解玉米的外形特征和功用。
2试着剥玉米皮,感受劳动的乐趣,萌生对劳动的热爱。
工具材料:
各种玉米食品、玉米芯、玉米剥皮工具、毛巾、幻灯片、录音带等。
过程实录:
杨:我最喜欢肯德基的玉米芯!
我喜欢妈妈在超市买的珍珠玉米。
老师:老师也喜欢吃玉米。我有个谜语!
老师读玉米谜语,孩子们一起猜。
师:玉米棒长得怎么样呢?先来看看最外面是什么(学习词:苞叶)苞叶长得怎么样?
幼:一层层的,像笋皮。
师:剥**叶,玉米棒的里面是怎么样的呢?我给你们每人准备了一个玉米芯。它的形状怎么样?颜色有哪些?玉米籽长得怎么样?
孩子们按照要求观察,对玉米的排列和生长很感兴趣。
杨:为什么有些玉米粒长得很整齐,而有些却不整齐?
我听说健康就像我们的牙齿。
幼:对对,妈妈买玉米就挑整齐的。
老师:这个问题很好。自然界的生物是聪明的。这里面一定有道理。让我们一起检查一下。
幼:好的,我去上网找!
幼儿继续观察……
观察结束后,老师和孩子共同记录调查结果,并继续以下环节。
大班社会活动教案《百家姓》
【活动目标】
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并学习关注周围的事物。
2让孩子们了解中国古老的文化历史,培养孩子们对祖国的热爱,成为中国人的骄傲。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
【活动准备】
儿童家庭名片、空白卡片、钢笔、黑板、中国名人**卡等。
【活动过程】
一、找自己的姓。
1请向客人介绍你的名字,并知道你的姓。
2、小朋友自己找一找,(教案.出自:屈老师.教案网)你的姓在**?幼儿自由认找,老师观察指导。
3、小结:小朋友都找到了自己的姓,我们来看一看,都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、同姓的人数。
2、姓的数量。
三。查看统计数据并讨论:为什么有这么多姓的人?。
4、小结:我们发现,有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中国有五百多个姓氏,都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整,所以这个《百家姓》被一代一代相传下来,流传至今,这本《百家姓》只有我们中国人才有,是中国的文化宝贝,作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人。
1展示名人并给他们命名。
2、说说名人的了不起的事。
三。找一些同姓的名人,告诉他们他们做了什么大事。为自己的姓氏感到骄傲,并成为中国人。
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
**修改即可使用
小玉米的教案 篇4
大班美术教学计划:核心教学计划
大型艺术活动玉米教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,以了解玉米各组成部分的特点,鼓励儿童发现这些部分功能,并尝试设计玉米的各种成分。不同种类的物体可以培养想象力和创造力。适合幼儿园教师参加大班艺术活动课看玉米课程计划。设计方案:
秋天就在这里,田地里到处都是收获,玉米也在收获季节,我们农村的很多玉米材料都是农民煮熟的,特别是近年来,农民的生活水平有所提高,而且每个家庭都使用液化气。这些玉米原料被当作废物焚烧,产生大量烟雾,影响环境。我认为,如果可以将废物变成珍宝,那将是很好。
结果,我发现这些玉米原料非常丰富多彩。如果你用玉米叶,玉米穗轴,玉米皮,玉米皮和老师准备的辅助材料做小准备,你绝对可以锻炼幼儿的小手肌,这些玉米材料也很适合孩子们创造和发挥。所以我拿了材料,设计了这个活动。
活动目标:
1了解玉米成分的特点,鼓励孩子们发现这些成分的功能。
2尝试用不同的玉米原料设计不同种类的物体,以培养想象力和创造力。
三。积极参与生产,感受自主创造的快乐。
4尽量大胆地画,对称地装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1玉米秸秆、玉米叶、玉米壳、玉米芯、玉米芯和玉米芯,每种都有一整粒玉米。
用玉米秸秆、玉米叶、玉米芯、玉米芯、玉米芯和玉米穗制成的工艺品**和教师的工作。
剪刀,双面胶带,彩纸,笔,线。
活动程序:
(1) 展示玉米,感知其特性,发现其功能。
1教师和孩子们一起观察玉米,感知每个部分的特点和功能。
老师:今天老师邀请了一位特别的客人。你知道孩子们是谁吗? (玉米)
杨:你有很多知识。你知道玉米。
老师:然后我要去测试你。这个长的东西是什么样的?
年轻人:海带
老师:你的想象力非常丰富。那么像玉米这样的长海带状物质是什么?玉米叶我们可以称之为玉米叶。
老师:有人知道吗?它是什么样的?
年轻:高大,长,瘦
老师:你仔细观察它。这是玉米秆。
老师:您还想了解玉米的哪些方面?
杨:指玉米穗
老师:让我们看看这是什么样子?
年轻:喜欢花,羽毛,扫帚。
杨:指玉米芯
老师:这件事很特别。让我们跪下来仔细研究它。
(课件)最外层称为玉米皮。它是什么样的?这一件事叫做玉米须。
你怎么看呢?这是玉米粒。它在玉米粒中称为玉米芯。
你怎么看呢?
(2) 享受玉米作品的多样性和创造性。
1.欣赏**
老师:你认为玉米的部分是各种有趣的东西。有些艺术家对玉米也很感兴趣。他们也用这些东西作了很多漂亮的工艺品。我们来看看吧。
告诉我使用玉米的**是什么。
老师:你看到了什么?它是由什么样的玉米材料制成的?
(3) 儿童讨论、操作和教师指导。
1.孩子们的讨论。
老师:艺术家非常有创意。它能使玉米的各个部分看起来如此美丽有趣。今天老师准备了很多这样的东西。你觉得他们能做什么?请与你的好朋友讨论。
老师:你想用玉米做什么?
2.托儿所,老师解释要求。
老师:你的想法非常好。老师收集了各种玉米原料,其中一些经过加工。
这是玉米芯和玉米芯的切片和部分,以及一些帮助你的辅助材料,如:软线,剪刀,双面胶带等,当孩子使用它时,要注意(安全)。顺便说一句,玉米叶的边缘很粗糙,你可能会不小心划伤你的手。
儿童在使用时应小心。
老师:如果你遇到困难怎么办?
老师:当然,我们做任何事都有困难。所以今天,你要挑战自己(思考),要有信心,我们请我们的客人成为我们的评委,看看我们的挑战能否成功。我们快点吧。
(4)作品评价和作品展示。
孩子介绍他们的工作dg15.CoM
(1) 师:现在告诉孩子们你在做什么?你用那些玉米材料,好吗?
(2) 老师:今天,每个人的创造力都是这样的。我来问问客座老师,我们的挑战成功了吗?
“客座老师,我们的挑战是否成功?“客座老师表扬了我们。我们的孩子快乐吗?让我们采取最能表达你当前情绪的动作,让老师为我们的**拍照。
活动延期:
1区域活动:继续探索玉米原料生产活动的角落活动。
2作品展:把你的作品放在展台上,让小班的弟弟们看看我们的小手。
小玉米的教案 篇5
一、谈话激趣,引入新课
1、板书课题,“棒”是什么意思?课文是怎样描写玉米的“棒”的?画一画,读一读。
2、也许你觉得自己很棒,却没人夸奖你;也许你觉得自己很有才华,却没人赏识你……不用着急,读了《最棒的玉米》,你一定会有所收获。
二、读通课文,了解大意
1、学生自读课文,用自己选定的符号勾出生字和不理解的词语。
2、自荐读课文,其他同学认真倾听并思考:这篇课文讲了一个什么故事?
三、细读课文,感悟情感
1、出示两张漫画——自信的玉米、绝望的玉米,要求学生用自己的话描绘一下玉米的不同表情。教师范读课文,学生边听边想,找出文中与漫画对应的段(第2、第6段)。
2、细读第2段。
(1)学生自读第2段,老师提问:你觉得这个玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?(板书:自信。)
(2)能读出玉米自信的感觉吗?练一练,推荐读,自荐读。其余的同学认真倾听后评一评。“交口称赞”是什么意思?想象一下周围的玉米是怎样交口称赞的,再说一说。
3、细读第6段。
(1)学生自读第6段,老师提问:你觉得这个玉米怎么样?你是从哪儿体会出来的?
(2)能读出玉米绝望的感觉吗?练一练,自荐读,其余的同学认真倾听后评一评。男女同学赛读,全班同学配上动作读。
4、细读第3~5段。
(1)一个充满自信的很棒的玉米,后来怎么变得绝望了呢?抽读3~5段,谈谈体会。(收获那天,老爷爷只看了看棒玉米,却没有摘走它;第二天,老爷爷收走了其他的玉米,却没有把它摘走;第三天,第四天……以后好多天,老爷爷看也没来看它。在一次又一次的打击下,它绝望了。)
(2)谁有过类似的经历吗?给同学们说一说。让我们一起来感受一下棒玉米的这种心情吧,齐读3~5段。
5细、读7~10段。
(1)就在棒玉米绝望、伤心的时候,一件让棒玉米意想不到的事情发生了。学生自读第7~10段,说说发生了什么事。
(2)棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因,你知道它明白了什么吗?
(3)你想对棒玉米说点什么吗?用你搜集的名言、诗句,结合你学了课文的体会,劝劝棒玉米吧!(揭示寓意)
6、编演课本剧,深化情感,体会寓意。
7、说说你学了课文的体会,并写下来。
板书设计参考:最棒的玉米1~23~67~10自信
失落—失望—绝望
醒悟要相信自己
参考资料
☆自信格言
自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
我们应该有恒心,尤其要有自信心。——居里夫人
只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀着自信深入生活,并实现自己的意愿。——高尔基
自信是成功的第一秘诀。——爱默生
我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。——培尔辛
坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。——马尔顿
☆自信者获聘用
几位先生同时到了应试办公室,时间到了,仍不见主考官。有人便坐下来修指甲;有人则东张西望;有人则不停地打呵欠,像是上辈子睡不够似的……只有一个人有礼貌来到经理办公室询问。结果,他成功了,公司最终选中了他,因为他的行动充满自信,不会畏畏缩缩。
☆阿仑尼乌斯自信有成
阿仑尼乌斯是瑞典科学家,他创立了物理化学。在年轻时,他得出电离理论并把它告诉母校的老师,遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。他把自己的理论写成学术论文,交学校学术委员会讨论,结果又被否决。他又把它寄给欧洲四位有名的化学家,这些专家肯定了他的结论。阿仑尼乌斯继续丰富了自己的电离理论,因此获得了诺贝尔奖。
小玉米的教案 篇6
活动目标:
1、理解儿歌内容,感知理解词语:大、小。
2、尝试运用各种感官,感知自己长大了。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、小朋友小时候的衣物。(如:孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友现在的衣服。(如:孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
活动过程:
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物,请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小,感知大与小。
教师:今天,你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园,你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服,感知大与小。
教师:小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服,看看是什么感觉?
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师:这些小衣服现在能穿吗?
教师:为什么穿不了了呢?(文.章出自快思教.案网)
教师:那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?
教师:哦!原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师:今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师:儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师:我们长大了,还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师:那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
教师:现在,请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
教学反思:
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。