集中培训个人总结。
光阴易逝，岂容我待。忙碌的日子马上就要结束，新的工作很快就会到来，我们可以开始写这一阶段的工作总结了。及时总结就会及时取得经验教训，提高认识和工作技能。有没有更好的方法让你的总结有一定的深度？小编为大家呈上收集和整理的集中培训个人总结，欢迎阅读，希望你能喜欢！
集中培训个人总结 篇1
近日，某市公安局举办了一场规模宏大的公安集中培训活动。该培训活动旨在强化公安干部的综合能力，提高公安工作水平，进一步提升社会治安维稳水平。通过集中培训，公安干部们充分掌握了新的理论知识和实践技能，对于提高工作质量和效率具有重要意义。
这次公安集中培训的最大特点是紧贴实战，突出针对性。培训内容涵盖了公安管理、侦查技术、法律应用、应急处突等多个方面，全面提升公安干部的实战能力。而培训过程中，精选的案例分析、模拟演练、实地考察等形式也使全体参训人员更加亲身感受到了公安工作的紧迫性和复杂性。
在公安管理方面，培训专家从不同的角度对公安机关的组织机构、职责划分、人员配备等问题进行了深入解析。通过学习和讨论，公安干部们对机关内部工作流程和运作方式有了更为清晰的认识，对各自责任和任务也有了更深入的了解。特别是案例分析环节，通过分析一些公安工作中的经典案例，公安干部们在学习实践中，深刻体会到了公安工作的复杂性和难度。
在侦查技术的培训中，我们请来了公安部门的专家教授，教授了最新的侦查技巧和常见犯罪手法分析。公安干部们在模拟演练中进行角色扮演，将侦查技能真正应用到实际中。在课堂外的实地考察中，公安干部们实际参与侦查行动，亲身感受到了现实情况下的侦查工作难度和风险。
法律应用的培训也是本次集中培训的重点之一。通过法律专家的讲解和实际案例分析，公安干部们对法律知识有了更深入的了解，并能够在日常执法工作中更加娴熟地运用法律知识。特别是在刑事和行政执法方面，我们着重培养公安干部的法律思维和执法规范，以确保公正、公平的办案。
应急处突能力的培训更是让公安干部们大开眼界。我们邀请了特警队伍的精英人员，对公安干部进行实战演练。在模拟的恐怖袭击事件中，公安干部们要迅速做出反应，迅速掌握现场情况并制定应对方案。通过这次演练，公安干部们对于应急处突工作的重要性有了更深刻的认识。
通过这次公安集中培训活动，公安干部们收获颇丰。他们不仅掌握了新的理论知识和实践技能，还通过与其他地区公安干部的交流互动，拓宽了工作思路，丰富了工作经验。在培训结束后，公安干部们纷纷表示，将把这次培训成果转化为实际行动，提高工作标准和质量，更好地履行公安职责，为社会治安维护做出更大贡献。
小编认为，这次公安集中培训活动是一次具有扎实实践基础和针对性教学的素质提升活动。通过集中培训，公安干部们全面提高了自身素质，为更好地履行公安职责奠定了坚实的基础。相信未来，在公安干部们的努力下，社会治安维稳水平将进一步提升。
集中培训个人总结 篇2
青山滴翠，秋风送爽!紧张而又充实的2018年暑期教师集中培训活动已经全面结束。本次的全体教师集中培训，我们认真积极地按照金教人【2018】47号文件要求，采取了集中学习、小组讨论、教师互学等方式进行，培训内容包括师德修养、政治理论、法律法规等相关内容，各位老师认真聆听、学习、做笔记，绝大多数都能以高度认真负责的态度学完并研讨领悟了规定内容，圆满完成了学习任务，达到了教师发展的预期效果，现简单小结如下：
应该参训人员实际到岗情况
这次应该参训人员为 87人，其中在编教师为68人，幼儿园老师 19 人。这次集训绝大多数老师们能坚持长时间静坐倾听学习，实属难能可贵!在集训中因事请过假的有周其甫、颜兆军、杨先平、汪文东、袁自伦、江俊梅、余有江，江焕森，因病请过假的有位彩霞、郭迪硕、邵永刚，请产假的有彭德媛，因公事开会请过假的有江宇。另外，迟到、早退、中途退场的也有不少，学校考勤表上均有记录，暂就不一一点名了，学校会按照集中培训考勤规定扣除相应考勤奖金，学校考勤领导组会全面接受大家监督，并和大家一道维护考勤尊严，共同为今后的规范培训和工作做好保障。这期参训人员到岗情况与徐局长会前要求还有一定差距，不少迟到、早退、签到不实和培训浮躁的背后也折射出我们内骨子里的师魂，希望有则改之，无则加勉。特别是在现有如此优越的条件下(全县只有几个学校有大屏)，不能守时、守规、守纪，不能认真学习，确实是一种师德缺陷。
培训的丰富内容和完满的集训成果
五天来，我们学习了中心小学和教育局的集中培训动员报告，聆听了《人生与修养》、《师德修养与教师专业成长》、《学生教育与管理中的法律智慧》、《营造积极健康心态，快乐精心从教》、《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想》、《学生核心素养理念的实践与落地》六场丰富充实、精彩有效、针对性强的高中端专家讲座，参与了校内名师书香校园建设之快乐阅读指导和新时期国培项目的参与策略。这几天参与老师满满地学心探究与亲身感悟，所收之果远超往年，所受之益都可叠加。这次发展中心组织开展的思想政治教育、形势政策教育、社会主义核心价值观教育、师德师风教育、法治教育和廉洁从教教育、人生观、幸福观教育等等，均充分体现了县委县政府和教育局党组的教育意志，足见用心良苦。这些讲座和今天县乡学校老师的体会交流，都让我们受益匪浅，他们在向我们传递出一种精神：就是告诉我们要衷爱自己的教育事业，立足本职工作，提升师德修养，提高业务能力，静下心来教书，潜下心来育人，不负人民重托，做一名合格的人民教师。
五天时光俏然而逝，回头想来，这次集训了什么?目的达到没有?我们的观念、价值定位、我们的理伦素养和技能有没有变化和提升?全靠我们在座的每一位用心悟化，并在今后工作中加以应用和改进。我们的人生修养、专业技能、法规意识、幸福追求、工匠精神的形成和精益求精的工作都会因为这次的满负荷集训提升到特有的高度，这些精神和动力会指引我们今后上好每一节课，完成每一个教书育人的精彩瞬间。
集训之后的思考
这次集训也呈现出了一些不足和问题，要引发我们的思考。
1、有些老师自主学习意识不强，学习能力不足，不想学习、不爱阅读。在快餐式、碎片化、即食性知识冲击传统书本系统学习阅读的新时代，很多人喜欢留意于新闻热潮、小鲜肉传闻，很少在乎于本身专业知识技能的研读，对自身有限的知识总感到自满，自认为够了，其实不然。老师是知识的化身，是党和国家的代言人，老师都不爱学习了，怎能让学生深爱学习?(上海心教育阅读的推广路线)
2、上不好课或不愿上好课。在实际工作中，有些老师仍然存在小学科随便上，主学科避着上，能不上就不上，造成了课堂质量滑坡，教师之间心理不平衡。
3、常规意识坚守不到位，守时、守规、守纪无所谓，平时的常规细节工作坚持不了，缺少长效意识。如上下课、上下班三守不规范。
集训之后的期待
仰望星空，志存高远是我们的职业理想，脚踏实地，埋头苦干是我们的职业道德!我们各位老师要守时、守规、守纪，学会阅读，不断创新，坚持学习，做新时代背景下的四有好老师，为幸福教育尽职尽责!我们期待每一个老师都能用心教书，努力培养学识渊博，胸怀宽广，品行端正，勇于开拓未来的新时代少年英才!让每一个孩子都发光，促其积极成长为“我负责、我能行、我快乐”的社会主义建设者。
最后，对组织本次集中培训活动的总务处、教学处、办公室及领导班子成员和各位老师这几天的辛苦学习表示感谢，谢谢大家!
集中培训个人总结 篇3
经过学校的师德师风培训，本人对师德有了理深的认识。下面谈出自己的体会：爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自己，才能在教育活动中有所收获。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。虽然要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成绩感、幸福感，鼓励着自己不辞辛劳地为教育事业献身。
热爱学生、教书育人。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不鄙视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。对学生的爱，是师德的核心。对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，尽量不批评、斥责、否定学生，多鼓励、夸奖、肯定学生。其实，不应有教不好的孩子，对学生一视同仁，不用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。相信每一个学生都能成功，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的欢乐。
更新观念、努力创新。让学生从分数的奴隶变为学习的主人。以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，是启示学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操遭到良好熏陶的场所。让学生去学习、去实践。
以身作则、为人师表。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教学生怎样做人，第一自己要知道怎样做人。做好典范，为人师表、以身作则，培养出言行一致的人。
毕生学习、不断进取。在知识经济时期，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，我要常常处于学习状态，不让自己的.知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时期要求必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、毕生学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
记得有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培养人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业理想和职业道德水平，严格要求自身，做人民中意的教师。
集中培训个人总结 篇4
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师
人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。
教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师
任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”
性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。
四、做一名有影响力的教师
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师。
在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；在一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。
教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！
经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
集中培训个人总结 篇5
“师者，所以传道授业解惑也”。教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，老师自己就必须有自己的道德准则。师德，永远是衡量一名教师的最基本的准则。一名教师可以教学能力不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德。
现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：
形式多样，过程落实。这次师德培训，培训采取了大会学习(包括集中学习文件，观看录像片等)和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。为人师表、爱生如子的'优良师德;爱岗敬业、追求卓越的园丁品质;淡泊名利、勇于献身的高尚情操;在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自己教育、自己改进、自己提高。
注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，我认真学习，认真号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和“感动学校人物”事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。通过学习，取得了较好成效。
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
(一)学习主要内容：
1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师“十不准”》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)学习形式：
本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的学习心得体会和一篇总结。师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头;在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
集中培训个人总结 篇6
培训给我最大的收获是几位教授的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。让我明白，想成为一名优秀的教师，需要具备什么能力？要给下面的老师培训又要具备哪些素质？
除了讲座，许多教授还通过参与式、合作式教学的形式，向我们传授教育教学的技能、知识和技能。像刘教授的《林冲雪夜上梁山》，让我们以学生的角色去真正体验，明白了我们应该关注课堂教学中的什么。
3、 通过学习，让我勇敢地承担起责任。
1.自觉学习，树立表率。先自学并积极进行网上交流。
注册之后，就认真进行了熟悉平台地操作，开始课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了前个模块的全部内容的学习，并认真研读了方案内容，基本熟悉了本次培训的课程内容和学习任务。活动全面开启后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。同时，作为项目组组长，我积极开展工作，经常与项目**组的团队成员进行沟通。
2.积极探索，组学对教。 作为组长，我认真研读方案，并制定了组内研修计划，积极开展组学、对学活动，每个对学小组都有自己的研修计划，研修主题，根据个人特长突破重点，达到全面跟进，整体优化的学习构想。
3.协调合作，规整建构。督促团队成员及时完成工作，认真评审和推荐优秀作品。
网上学习要达到全部优秀，线下要尽自己的最大努力，有困难大家一起动手动脑，合作解决，对于每次资料上交，大家都能按时完成，每个人都有自己的亮点部分，特别是感想部分，发人深省，耐人寻味，大家都说出了自己的心声。
3、 通过示范和引领，我又获得了一个成长。
通过这次国培，让我近距离的感受名师风采，感受到专家的魅力，和我一起做课的几位数学教师，他们身上的优点成为我以后学习的努力方向，他们的教学艺术成为我追求的目标，他们身上所散发的教师魅力成为我源源不竭的动力。特别是师训教研中心的陈老师，两个月的近距离相处，她对教研的态度、对教育的认知理念深深地感染了我，学着、做着、听着，就找到了其中的味道，而在一次听她讲座，感受到的是一种知识女性的优雅、高尚，真正是一种享受。
四、回望心路，梦想就在前方。
能够参与这次“国培”，是一种福分；能和你一起学习是一种缘分。培训期间，老师们除了要完成日常繁忙的教育教学工作，又要抽出时间在网上学习、完成作业、交流互动、**研讨、专家指导、简报学习等，我们时刻在学习、交流、**、反思，并逐步运用到教学之中，忙碌而充实。感谢这次国给我搭建这样一个展示交流的平台，感谢老师对我的信任与支持，它让我感到更多的是责任，是压力，深刻意识到自己所肩负的任务，真正感到教育是充满智慧的事业。
今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，给学生注入源头活水，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，充实自己，让自己的教学焕发生机，做一个学生喜欢，家长放心的魅力老师。相信明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们！
集中培训个人总结 篇7
随着新学年的开始，我校为了提高新任教师的专业素养和教育教学水平，特举办了一场集中培训。此次培训涵盖了各个学科领域的知识和实用教学技巧，为新教师们提供了宝贵的学习和交流机会。以下是对此次培训的详细总结。
新教师集中培训以多种方式进行，包括专家讲座、小组讨论、实践教学等。每天的培训时间安排合理，既保证了内容的完整性和深度，也充分考虑到了新教师们的学习疲劳。专家讲座针对各个学科的特点，从理论和实践两方面详细分析了教学方法和技巧。专家们通过丰富的实例和案例，生动形象地展示了如何在实际教学中应用这些方法和技巧。小组讨论环节则促进了新教师之间的互动和交流，使他们能够互相借鉴和学习。实践教学环节则提供了宝贵的锻炼机会，新教师们可以在课堂上实际操作，收集反馈意见，并对自己的教学进行反思和调整。
本次培训重点突出了“教育教学理念与方法”的内容。教育教学理念是指教师对于教育目标、教学内容、教学方法等的认识和看法。一位优秀的教师必须要有正确的教育教学理念，并能够将其转化为实际行动。在专家讲座中，他们通过对教育教学理念的解读，引导新教师们深入思考教育的本质和目标；在小组讨论中，新教师们分享自己的教育教学理念，互相借鉴和学习。同时，培训还介绍了一些先进的教育教学方法，如项目式学习、合作学习等。这些方法更加注重学生的主体地位，培养学生的创新思维和实践能力，有助于提高教育教学质量。
培训还特别关注了班级管理和学生心理健康的培养。虽然的新教师在教育教学方面有一定的理论基础，但是在实际操作中，仍然会面临一些挑战，如班级纪律管理不善、学生个性差异大等。为了帮助新教师们更好地管理班级，培训特邀请了学校资深教师，分享他们的班级管理经验。他们从班级规则制定、班会组织、学生评价等方面详细介绍了自己的实践方法。培训还邀请了专业的心理辅导师进行讲座，培养新教师对学生心理健康的关注和引导能力。通过这些培训内容，新教师们对班级管理和学生心理健康有了更深入的理解和应用。
此次培训的收获是显而易见的。新教师们在培训结束后普遍表示，通过本次培训，他们不仅学到了很多教育教学理论知识，更重要的是，他们获得了实际操作的机会，培养了自己的教育教学能力。培训可以说是一次知识的盛宴，也是一次思想的碰撞，新教师们带着充实的收获离开了培训班，充满信心地投入到新学年的教学工作中。
新教师集中培训是一次宝贵的机会，对于提高教师的专业素养和教育教学水平具有重要意义。通过本次培训，新教师们增加了知识储备，提高了教学技巧，培养了教育教学理念和方法。相信在不久的将来，他们将成为学校的中流砥柱，给学生带来更好的教育。期待着他们在教育事业中取得更大的成就。
集中培训个人总结 篇8
在xx年上半年有序的培训工作中，我管理处也逐渐的发现一些问题和困难。为了保障培训工作的顺利进行，管理处积极对培训工作中出现的困难采取措施，具体情况如下：
1、管理处的主要业务培训对象是各水源地运行人员，由于运行人员为倒班工作制，导致培训时间不统一，考核周期长等困难。针对该问题，管理处充分发挥水源地站长的作用，对各班组进行轮流培训。
2、因管理处人员较少，日常工作较为繁杂，对培训工作的实施有一定影响。针对该问题，管理处采取灵活的培训手段，在尽量按照培训计划进行的同时，适当的把一部分培训向后推迟，把一部分急需的必要的培训提前培训，同时采取以干带学等灵活的培训方式，在人员集中的时间抓紧培训。
20xx年上半年，管理处领导加大对培训工作的重视和管理，在20xx年下半年，长孝水源管理处的培训管理工作将有质的提升，更加系统和完善。
水源管理处
20xx年xx月xx日
在抓好课堂教学常规工作的同时，学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。
学校重视教育科研活动，结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际情况，选择好研究的问题，制定出切实可行的研究方案，扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解教师的实际情况，促使教师上好每一节课，使课例校本研究发挥实效。
总之，通过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。
今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
我是一名小学数学教师，数学严密的逻辑性和高度的概括性，使得小学生对数学缺乏兴趣。自从开始实行现代化教育之后，多媒体教学越来越多的进入了我们的课堂，其中ppt的使用也越来越频繁。作为一线教师也渴望有这方面的培训。
20xx年的暑假很荣幸参加了市里举行的ppt培训，虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，让我对ppt有了更充分地认识。以前ppt在我的印象中仅仅是简约型的，但现在对ppt有了两种看法，一个是它简约但不简单，另一个是它丰富但不复杂。
这次培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问也得到了解决。ppT具有形象，直观，生动，动静结合等诸多优点，并且能超越时间，空间的限制，加快信息传递的速度，增强课堂教学密度，形象逼真地为学生呈现知识的形成过程。这些对我以后的教学有着积极的作用。
培训中两位老师，讲课非常的细致，有条理，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，哪些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好！
两位老师除了给我们培训ppT以外，还相对应的给我们培训了有关音频、视频、图片的处理方法，由于培训时间短的缘故这些部分老师主要是把重要的入门知识讲解给我们，并带着我们实际操作了好几遍，有些地方学起来还蛮有意思的。这些软件的入门知识我们已经学得差不多了，至于它们丰富的另一面需要我们自己去琢磨。
4天的培训在免费的“桑拿房”中很快过去了，通过这次培训，对ppT究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路。为我以后的进一步学习奠定了基础。学，要有所用，相信我会把学到的这些，合理的应用在以后的教学课件之中。
为进一步提高技术指导员的科技水平，全面做好基层农技推广体系改革与建设示范县项目，20xx年1月3日至18日，基层农技推广体系改革与建设示范县农技人员重点班培训学习在云南农业大学举行，全省30个示范县的150名技术指导员参加了培训班学习，临翔区选送5名技术指导员参加了此次培训，我有幸参加这次难得的学习培训。
学习期间，xx省农业厅孙副厅长、农业大学的等教授为我们系统讲解了油菜、甘蔗、马铃薯、茶叶、蔬菜、水果等农作物的新品种、新技术推广、高效栽培及病虫害防治技术，以及农产品加工与创新、农产品安全监管、设施农业与农业经济发展、农业生产理念的变迁与实践、农业农村经济发展现状、机遇与挑战等基本知识。
通过半个月的培训，我的感触很深，让我深深体会到，社会进步快、信息变化快、知识更新更快的现实。回首二十年前，我曾经是这个学校的莘莘学子，二十年后回到母校，我辩不清学校的东西南北，走进教室，听老师讲国内外农业发展状况、先进技术水平和农业发展趋势，分析国内外、省内外农业农村经济发展中存在的主要问题及应对策略，我更加感受到了自己需要学习的东西太多太多。
通过这次短期的培训，我才真切体会到：上世纪六十年代的人，要继续在现任岗位上做出贡献，发挥余热，加强学习显得比任何时候都重要。学习是增长知识，拓宽视野，更新观念，提高自身修养，培养业务能力的一个有效途径，只有通过不断学习，注入新的知识，才能激发出一个人内在的潜能，提高解决实际问题的能力。作为一名农村基层干部，既要有为农业农村经济发展服务的觉悟和精神，更要有为人民服务的本领和能力。这就要求我们要进行全方位的学习，不仅平时要虚心向身边的同志学习，向年轻干部学习，取长补短，更需要在必要之时迈开大步，走出自己栖息的那一片天地，走进更广阔的世界，更宽广的人群中，去学习新知识、新技能，进一步拓展思维，更新服务理念，这样，才能提高自身综合素质和业务能力，练就一身为农业农村经济发展服务的本领。
这次参加农大重点班的培训，学习内容十分丰富，既有政策理论、又有工作实务，既有教授讲解、又安排学员学习考察了盘龙区现代农业生态园、呈贡生态农业示范园、金江现代农业生态园等省内有代表性的先进农业科技示范园区。学习之余又结识了很多的良师益友，通过相互交流，获取了大量的信息，丰富了自己的知识面，进一步拓宽了视野，更新了观念，提升了理论水平，对从事农业工作有了更深刻的认识和理解。
一是明确农业发展的方向和重点，增强农业发展后劲。现代农业已进入一个全新的发展阶段，农业规模化、产业化、标准化、集约化、信息化是现代农业发展的主方向，改善农业基础设施建设，实施农业机械化，提高农民管理和经营水平是现代农业发展的重点，改变农业发展方式，积极推进农业现代化建设，提高农业发展的质量、效益和市场竞争力，是农业发展的根本出路。通过实施农业综合开发项目，加强农业示范园区建设，优化农业产业结构调整，完善农业农村服务体系建设，广泛推广现代科学技术，依靠科技进步，提高农业综合生产能力，可进一步增强农业发展后劲。
二是积极推动农业产业化发展。随着农产品市场化、农业生产专业化的发展，农业产业化发展已成为农业农村经济发展的重要途径。我区农业产业化发展尚处于起步阶段，更新发展观念，积极探索和借鉴农业产业化发展的好经验、好做法，合理开发利用自然资源，把主导产业、特色产业做大做强，走经济效益、社会效益和生态效益相统一的和谐发展之路，对我区农业发展具有十分重要的意义。
三是转变方式，发展设施农业。设施农业是一种区别于传统农业的生产模式，是现代农业发展的主要标志，其特点是人为对作物生长的自然环境条件加以适度的调控，减少或避免不利的自然条件影响，以最大限度地利用有利的自然条件和生物的潜能，在有限的土地上获得优质、高产、高效的农产品，实现农业“提高单位面积种植效益”的目标。发展设施农业可减少耕地使用面积，降低水资源、化学药剂的使用量和单位产出的能源消耗量，显著提高农业生产资料的使用效率。
发展设施农业利于农业标准化，可实现生产环节科学化管理，可按照程式化、标准化生产，精准使用肥药，还可以有效减轻病虫害的影响，减少农药的使用，减少环境污染，并更好的实现农产品无公害生产的目标，我们应做好设施农业发展引导工作。四是走农业发展可持之路。在生产中充分运用生态学原理和系统科学方法，把现代科技与传统农业技术的精华相结合起来，以整体、协调、循环、再生为基本原则，按照布局合理、结构优化、质量安全、生态良好、效益较高的要求，调整农业结构和布局，改进耕作体系，改变土地利用方式，开发推广新技术、新措施，因地制宜，大力发展优质粮油、规模畜牧、休闲农业，进一步优化生产方式，推广高效安全栽培模式，走农业可持续发展之路，保障农产品有效供给。
总之，参加此次培训通过课堂讲授、参观考察学习，开扩了眼界，拓展了思维方式，我的理论知识水平得到了很大提高，在今后的工作中，我将把所学知识运用到工作实践中，指导好当地的农业生产，为推动地方农业经济持续健康发展献计出力。
作为一名企业培训师，从事管理培训工作时至近日已有5个年头。这些年来关于培训效果提升的讨论一直没有断过，主流观点是培训效果提升的重点不在于课堂，而是在培训后成果转化。我个人认为这个观点对错是一半对一半。对的部分是很欣慰企业培训负责人终于将关注点转向课堂之外了。错的部分是就绝大部分中国企业，培训效果提升的重点其实是在培训前而非培训后。相对培训结束后获得的成果而已，培训前的需求分析、目标设定和项目设定更关键。
如果在企业管理培训实施前没有进行必要的需求分析和目标设定，那就不用在谈所谓的培训效果评估。这只是一些带有福利性质、缺乏目标的培训项目，培训的巩固和成果转化也无从谈起。如果企业培训负责人针对这些项目还想着如何开展成果转化，可以说都是些徒劳无功的工作。
很多的公司培训可以用一句话来概括：狂轰滥炸、收效甚微。完全是一种以量取胜的操作模式。个人认为如果培训想更见实效，应该借鉴现代军事作战方式的改革。传_争是用20%的各种资源去寻找目标和战前准备、80%的资源去消灭作战目标。而现代战争却正好相反。前苏联和如今的美国在两场阿富汗战争中，正是传统与现代战争的比较。后者在阿富汗战争中仅仅投入了150人的特战部队就取得了胜利。
大多数的培训正是由于目标模糊，导致事倍功半。培训要见效果，应吸取美国在阿富汗的现代战争经验：首先明确并分析清晰目标。想要达成“培训见实效”的目标，更需要从培训之前入手。从某种方面而言，培训的而言，培训的有效性在设计阶段就已经决定了。本人在与一些培训组织经验非常丰富的公司合作中，同样发现培训工作和开展仍然被作为一个孤立的事件来看待，再加上某些方面的考虑，选择大牌机构的大牌讲师和课程，就成了非常保险的选择了。所以如果希望培训能够创造效果，就必须把培训前、中、后三个环节的工作都重视起来，而且在两端投入更多的资源和精力。
集中培训个人总结 篇9
近期，公司组织了一次集中研讨培训，学员们分为不同的小组，围绕着各自负责的项目进行深入研讨和学习。此次培训的目标是提升团队的专业能力和解决实际项目中遇到的问题。在这篇文章中，我将详细介绍此次培训的内容和收获。
培训的第一天，先进行了一次项目回顾，将项目中遇到的问题和挑战进行总结，为后续的研讨打下基础。在这个环节，每个小组都就自己负责的项目进行了介绍，分享了各自所面临的困难和解决方案。通过互相倾听和交流，相互吸收了对方的经验和教训，对项目的整体情况也有了更深入的了解。
接下来的几天，开始了具体的研讨活动。每个小组根据自己项目的特点和问题，提出了一些需要深入讨论的议题。采用了小组研讨和大组汇报的方式，既保证了各小组的独立思考，又实现了知识的共享和交流。
在研讨的过程中，运用了各种工具和方法，例如头脑风暴、案例分析和角色扮演等。这些方法不仅激发了的思维活力，还加深了对问题的理解和解决方法的探索。在研讨过程中，还邀请了一些经验丰富的同行和专家进行指导和点评，他们的丰富经验和深入见解为提供了重要的启示和指引。
在研讨的进行了一次总结和分享。每个小组向全体学员展示了他们在研讨中的成果和收获。通过这次分享，不仅了解了其他小组的研讨成果，还对自己的项目进行了全方位的评估和反思。每个小组都提出了改进的建议和解决方案，并得到了其他学员的宝贵意见和建议。
此次研讨培训给带来了巨大的收获。通过和其他小组成员的交流，拓展了视野，了解了其他项目的情况和挑战，对整个部门的工作有了更全面的认识。研讨过程中发现了一些共性问题，通过集思广益，找到了一些切实可行的解决方法和策略，为实际项目的顺利进行提供了有力的支持。这次培训也促进了团队的凝聚力和合作精神，通过共同面对问题和探讨解决方案，更加信任和支持彼此。
小编认为，此次集中研讨培训为提供了一个良好的学习和交流平台。通过互相借鉴，解决了一些难题，提高了专业能力，也增强了团队的凝聚力。将把所学所得应用于实际项目中，并持续推动团队的发展和进步。期待未来能够有更多这样的培训机会，让不断成长和进步！
集中培训个人总结 篇10
****年5月，我很幸运的参加了由小店区教育局组织的小学语文骨干教师赴华东师大为期十天的集中研修培训，在此期间我聆听了几位专家、教授的讲座，我们还参观了两所上海市著名的学校――上海市卢湾区中心小学和上海市黄浦区曹光彪小学，观摩了两节上海教师的课堂教学实践活动。在这短短的十天学习中，我深感自己需要学习的地方很多.
李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》我明白了怎样让教学有效。学习语文必须把握一个关键字：实（做到扎实、充实、丰实、严实、真实）；必须理解一个关键词：有效（做到全效、广效、远效、深效、准效、强效、速效、奇效）； 当今课改强调注重课堂小组合作学习。我一直对此有些困惑，每次组织学生合作不是得心应手，李老师的精彩讲座让我学到了小组合作学习方法，恍然大悟！今后小组合作学习要注意7个细节：1、从同桌开始；2、分工（主持人、记录员、代表小组发言、补充发言……）规则：弱者先说，大家补充，强者概括；3、代表发言；4、评价和反馈；5、组际交流、互动；6、差异资源；7、板书。
叶小青教授学好语文《关注语言、充分表达、提高效率》让我也深深知道了关注表达，是指学生口头表达和书面表达进行有序的训练。基于阅读情境。训练的过程应是学生语言得以发展、积累。理解和运用的过程；是吸收、内化以及外显的过程；是相关技能得以逐步形成的过程；是发展学生思维，形成基本的思维方式，逐步提高。引领学生基于内容的了解，学习作者的表达要学习作者的行文思路、表达方式、表现手法、语言应用。引领学生基于阅读情境，学习表达的基本技能时要学习技能性表达、诠释性表达。
周彬教授的《叩问课堂：课堂教学的前因后果》他告诉我们每个老师都应该幽默、风趣。老师的口才、逻辑、知识面、态度要培养。课堂是老师的脸面，支撑脸面的气质和修养很重要。每堂课教学要抓准知识重点。一堂课结束完要总结知识重点与非重点。教什么是科学，怎么教是艺术。听他的课真是轻松啊，我想我也要像他一样去教我的学生们，让学生在愉快中学习。
我发现我在教育理论上得到了加强和提高，具体的教学技能上有了很大的启发。
不仅几位教授精彩无比的讲座让我在领略教授的风采中获得新知，而且两所小学的课堂也让我领略到了各具特色的课堂教学风格。
《全神贯注》、《棉花姑娘》、两篇课文的'教学非常精彩！两位教师教学体现了当今课改理念。教态亲切、语言和蔼。教学环节环环紧扣。导入新颖，能激发学生学习兴趣。注重夯实基础，指导学生多种方式地有感情朗读，培养学生想象说话能力，动手笔记重点知识习惯，动作表演理解字词、课文内容，学习方法的巧妙灌输时机把握恰到好处，教师随机应变能力强，板书体现了微型教案，自学提示明确，可操作性强。读写能力的迁移。
在今后我从以下几方面努力：
1、认真研读新课标，钻研教材。
2、在课堂上（1）、让学生充分地“读”，（2）让学生大胆地让学生大胆地“想”，（3）、让学生好奇地“问”，（4）让学生自由地“议”，（5）、让学生轻松地“练”，（6）、让学生科学地“评”。给学生一片自由的空间，使学生在课堂学习中乐于质疑问难、解惑释疑、自主探究、拓展思维。在宽松和谐的环境中培养学生的创新意识，让创新思维的火花不断地闪现，这样就给语文课堂教学注入了“活水”，从而提高了孩子们的语文素质。改革语文课堂教学方法、转变学生的学习方式，让每个学生都体验到学习成功的乐趣。
3、联系市、区“343”、“133”的课堂改革教学模式，全身心地投入我校的课改教学模式“一线串珠，多元评价，个性成长”以学生身心健康为发展为主线，提高学生的综合素质为目标，注重过程中多元评价为考核办法，让学生富有个性的成长，优化课堂教学。我们学校语文课改教学模式为：
（1）、导入--目标定位。
（2）、探究--以学为主。
（3）、点拨--突破、升华。
（4）、检测--目标达成。
（5）评价--张显个性。
4、做一位走专业化道路的学者型教师，注重理论修为，过硬的教学基本功、独特的教学风格、勤学习、多思考、多研究。
我将在今后的教育原野里，立足课堂，辛勤耕耘。承载着希望，去超越心中的梦想，让课堂文化之蕾次第绽放！力求学以致用。冷静地审视自己的生活与实践，理性地展望自己的未来与生活，更新教育观念，提升教学水平，努力提高自身素质、能力和水平。
集中培训个人总结 篇11
近期，我参加了一场小学教师集中培训，对教师的成长和提升有着重要意义。此次培训持续了一周的时间，其中包括多个主题的讲座、工作坊、座谈会等形式。通过这次培训，我深刻认识到了教师的重要性，也学到了许多新的教学方法和理念。
培训的第一天，首先接受了教育理论与教育实践的知识讲座。讲座的主持人是一位经验丰富的教育专家，他向介绍了现代教育的发展趋势和教学环境的变化。他强调了针对个体差异的教学方法和情感态度的重要性。通过这些理论的学习，明白了要成为一名合格的小学教师，并不仅仅需要具备一定的知识水平，更需要关注学生的个性发展和情感需求。
在接下来的几天时间里，分成小组进行了各种实践性的工作坊。探讨了如何制定有针对性的教学目标，如何设计生动有趣的课堂活动，以及如何评估学生的学习成果。也进行了一些角色扮演和案例分析的活动，这让更好地理解教学理论在实际操作中的应用。通过这些活动，不仅增加了合作交流的机会，也培养了教师团队合作的能力。
在座谈会中，和其他学校的教师们进行了交流与分享。每个学校的教育环境和教学方法都不尽相同，这让从不同的角度思考问题，打破了局限性。我收获最大的一次座谈会是与一位经验丰富的教师的交流。他分享了他多年来培养学生创造力的经验，让我受益匪浅。我发现，培训并不仅仅是学习知识，更是互相启发和借鉴的过程。
最后一天，进行了一次总结与反思，回顾了这一周的学习成果。通过这次培训，我提升了自己的教学技能，增强了教学理论与实践的结合能力。我认识到，作为一名小学教师，的责任不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。我深刻体会到，只有与时俱进，不断学习和提升自己，才能更好地完成教育的使命。
回到学校后，我将整理这次培训学到的知识和经验，与我的同事们分享。我相信，通过集体的努力和交流，能够为学生提供更好的教育。我也将积极应用培训中学到的教学方法和理念，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
小编认为，这场小学教师集中培训给我带来了良好的学习机会，开拓了我的思维和教学视野。我相信，通过不断学习和提升，小学教师能够更好地完成自己的教育使命，为下一代的成长和发展贡献力量。我将继续保持学习的热情，与同事们共同努力，为学生成长创造更好的教育环境。
集中培训个人总结 篇12
近期，我们乡镇组织了一次集中培训，旨在提升乡镇干部和村级干部的工作能力和素质。本次培训内容丰富多样，涵盖了政策法规、管理知识、农业技术等方面的内容。通过培训，不仅增强了干部的专业技能，还提高了他们的工作热情和责任心。
培训的第一部分是关于政策法规的培训。我们请来了相关部门的专家，详细解读了最新的乡镇政策法规。干部们通过专题讲座和小组讨论，了解了如何正确、有效地贯彻政策法规，以更好地为群众服务。这部分培训对于干部们的工作规范和工作效率起到了积极的推动作用。
第二部分的培训内容是关于管理知识。我们邀请了一位资深管理专家，针对乡镇和村级干部在管理方面的问题进行了深入的分析和指导。通过案例分析和角色扮演，干部们了解了如何正确地制定工作计划，如何培养团队合作精神，如何有效地解决群众反映的问题等。这些管理知识对于加强基层组织建设和提升干部工作能力非常有帮助。
培训的第三部分是关于农业技术的培训。毕竟我们是农村地区，农业是我们最主要的产业。因此，我们特别邀请了一些农业专家和技术人员，向干部们传授最新的农业技术知识。通过实地考察和示范，干部们学习了如何科学种植、合理施肥、灾害防治等一系列农业技术，为提高农民种植业的产量和质量提供了宝贵的经验和方法。
另外，培训中还设置了一些特色课程和活动，例如团队合作训练、演讲比赛等。这些课程和活动不仅锻炼了干部们的团队合作能力和沟通能力，还增强了他们的自信心和表达能力。通过这些特色课程和活动，干部们对自己的综合素质有了更全面的提升。
总括来说，这次乡镇集中培训不仅使干部们对政策法规、管理知识、农业技术等方面有了更深入的了解，还提升了他们的综合素质和工作能力。在今后的工作中，我相信干部们会更加高效地履行自己的职责，为乡镇的发展和群众的幸福做出更大的贡献。
这次乡镇集中培训的成功举办离不开各级领导的大力支持，也离不开培训机构和专家的辛勤付出。同时，干部们的积极参与和刻苦学习也是这次培训能够取得成功的重要因素。希望在今后的工作中，我们能够将这次培训的成果转化为实际行动，不断提升自己的工作能力，为乡镇的繁荣发展做出更大的贡献。