科学小鸟教案经典10篇。
工作总结之家小编整理了一篇关于“科学小鸟教案”的文章快来看看吧，如果这篇文章对你有所帮助敬请收藏它。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升。
科学小鸟教案 篇1
教材分析：
“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟， 也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1.认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2.能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3.了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.森林里的鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议
1.欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。
(1)介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
(2)出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴， 有两只翅膀，都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化?
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以，我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。
(1)设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。
(2)图一：小鸟正受农药的侵害。
提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
(3)图二：小鸟受污水的侵害。
提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了， 小鸟吃了有毒的鱼就死了。
(4)图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。提问：小鸟为什么会哭?
小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。
(5)幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。
鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫， 有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4 月底到5 月初的一个星期， 在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
科学小鸟教案 篇2
活动目标：
1、进一步培养幼儿的爱心和保护大自然的意识。
2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、画有小鲤鱼的两副不同的图。
2、画有小鸟的两副不同的图。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的兴趣。
2、出示画有小鱼的第一副图(小鲤鱼在水里高兴的游玩)，问幼儿：这副图上都有一些什么?小鲤鱼高兴不高兴?
3、出示第二副画有小鲤鱼的图(水污染)，问幼儿：这副图和上面那副图有什么不同?
4、通过比较引出以前学过的故事《伤心的鲤鱼》
5、幼儿讨论：(1)鲤鱼为什么伤心?
(2)怎样才能不让鲤鱼伤心?
(3)怎样爱护水资源?
6、出示画有小鸟的第一副图(小鸟快乐)，问幼儿：小鸟高心吗?师总结：小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞非常快乐，可是过了一个月树林变成了这个样：出示画有小鸟的第二副图(树林被砍伐)，问幼儿：小鸟在干什么?(哭、小鸟很伤心)
7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字，幼儿自由发言(小鸟哭了、伤心的小鸟------)最后老师以《伤心的小鸟》为名。
8、组织幼儿为小鸟想办法，怎样才能使小鸟高兴?对表现好的幼儿奖励“森林小卫士”帽子。
9、教师总结。
10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课。
活动反思：
在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
科学小鸟教案 篇3
【活动名称】科学：保护自己"鱼"能行
【活动目标】
1.了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。
2.初步学会用简单的符号或图案进行记录。
3.体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。
【活动准备】
1.彩色笔若干、纸张。
2.PPT。
【活动过程】
一.问题导入。
引导语：小朋友们，你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗?
二.分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。
1.鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。
2.要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。
三.巩固认识。
1.提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别?它是用什么方法来保护自己的?
2.依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。
引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式;如：小丑鱼躲在有毒的海葵里(添画上海葵)，蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己(涂色)，剑鱼利用剑状上颌(如同锐利的剑)保护自己(重点部位画圈)，小型鱼会用集群的方式保护自己(添画上许多鱼)。
四.游戏体验"保护自己"鱼"能行"。
1.玩法：请幼儿，自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处"游"，当遇到"鲨鱼"(个别幼儿扮演)时，要利用自己的特殊本领保护自己。
2.规则：扮演鲨鱼的幼儿(能力较强)要判断对方使用本领的对错，错的就把"鱼""吃"了;幼儿可以互换角色;最后评选出最懂得保护自己的"小鱼"。
3.注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。
活动反思：
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。
科学小鸟教案 篇4
活动目标：
1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。
3、学习词汇;飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
活动重点：
要求幼儿熟练地朗诵诗歌。
活动难点：
认识汉字(飞、刨、跳、游、跑笑)活动准备：
字卡，字卡反面画有相应的画面。
活动过程：
1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如;“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。
活动延伸;户外游戏活动“看字做动作”。
附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
科学小鸟教案 篇5
课题生成：
在《可爱的鸟》的主题中，孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣。我们班饲养了几只可爱的小鸟，但是一天午睡起床后孩子们发现放在草地上的画眉鸟死在鸟笼里。孩子们围着死去的小鸟除了悲伤叹息之外，很多孩子都对小鸟的死因产生了强烈的好奇心，有的认为是画眉鸟是被野猫咬死的，有的认为是关在笼子里闷死的，有的认为使吃坏了东西看着孩子们有如此浓厚的兴趣，于是我设计了这个活动。通过活动引发孩子们探索鸟儿的死因的兴趣，满足孩子们的好奇心理，萌发孩子们爱护鸟类的环保意识。
活动目标：
1、通过观察、寻找、分析，了解容易使鸟儿死亡的原因，培养幼儿的探索欲望。
2、愿意大胆表达自己的猜测，并乐意和同伴交流自己的发现。
3、萌发幼儿爱护鸟儿、保护鸟儿的意识。
活动准备：
1、保护好画眉鸟死亡的现场。
2、供幼儿记录的纸、笔。
活动过程：
一、谈话引出话题
师：刚才我们班里发生了一件什么事情？我们班的画眉鸟死了，你的心里有什么感受？
二、讨论猜测小鸟的死因
1、上午的时候小鸟还是活着的，我们午睡的时候它就死了，你认为是什么原因使小鸟死掉的呢？（幼儿自由探讨）
2、幼儿自由猜测发言，师在黑板上帮助幼儿记录
三、实地侦察，寻找小鸟致死的原因
1、请幼儿做小小侦探，一起来到户外草地上观察画眉鸟的死亡现场
2、师生一起观察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和周围的草坪上有无可疑的迹象。
3、询问幼儿园内的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡视班级的时候有没有发现什么异常情况。
四、交流自己的发现，进一步探讨引起小鸟死亡的原因。
1、以小组为单位引导幼儿交流自己的发现，并推荐一个组长简单记录
2、请每组的组长说说本组的发现以及小鸟死因的猜测。
3、师生共同小结户外的侦察结果，用排除法得出几种可能使画眉鸟致死的原因，并记录在黑板上。
五、讨论：生活中，还有哪些可能使鸟儿死亡的原因？我们应该怎样保护小鸟？
六、延伸活动：
1、一起安葬小鸟。
2、课后寻找科学饲养鸟儿的方法。
3、利用查阅资料、上网等方法，寻找保护鸟类的方法。
科学小鸟教案 篇6
活动目标：
1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品：树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程：
一、导入：随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场。师：小朋友你们喜欢小鸟吗?小鸟生活在哪里?
1.观看视频：小鸟在树林里欢快的歌唱，引导幼儿了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝，都应该有一个温暖的家，可是，并不是所有的小鸟都是这样的，我们一起来看一下，播放视频《我是一只小小鸟》，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问：1.短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
小结：你们的主意都很不错，小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，那让我们一起做一些鸟窝挂在树上，让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前，老师问你们一个问题：你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件：(有草、树枝、泥做的鸟窝，还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料，发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计，并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
结束：小朋友你们的鸟窝都制作好了吗？听!小鸟的叫声，我们赶快去给他们安家吧。
科学小鸟教案 篇7
活动目标：
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2. 激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。
3. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2. 幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1.故事导入，激发幼儿兴趣
——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法
2.引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法
——教师：这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?
——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法
教师总结：教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，
3.结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法
——教师：小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?
活动反思：
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友--动物。
科学小鸟教案 篇8
活动目标：
1、会自己探索制作小鸟入笼玩具，能正确把握小鸟身体的比例。
2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙。
活动准备：
每组一个制造好的小鸟入笼玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。
活动过程：
1、教师出示小鸟入笼玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。
2、教师将小鸟入笼玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。
(1)在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。;.来源教。案网;提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。
(2)在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。
3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。
活动延伸：
教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的秘密。
活动反思：
活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节鸟的特征的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
科学小鸟教案 篇9
活动目标：
1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品：树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程：
一、导入：随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场。师：小朋友你们喜欢小鸟吗?小鸟生活在哪里?
1.观看视频：小鸟在树林里欢快的歌唱，引导幼儿了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝，都应该有一个温暖的家，可是，并不是所有的小鸟都是这样的，我们一起来看一下，播放视频《我是一只小小鸟》，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问：短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
2.小结：你们的主意都很不错，小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，那让我们一起做一些鸟窝挂在树上，让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前，老师问你们一个问题：你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件：(有草、树枝、泥做的鸟窝，还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料，发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计，并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
结束：小朋友你们的鸟窝都制作好了吗?听!小鸟的叫声，我们赶快去给他们安家吧。
活动反思：
在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。
科学小鸟教案 篇10
小班科学活动：我们的鸟友（教学设计）
设计意图：
我们家附近有许多鸟。安静的天空会因为鸟儿的啁啾和飞翔而更有活力。因此，我想让孩子们通过观察鸟类来了解他们周围生活中的常见事物。希望通过这次活动，引导孩子们观察鸟类的特点，对鸟类产生兴趣。
不仅要让孩子获得知识，而且要引导他们正确地热爱和尊重自然。
活动目标：
1了解几种常见鸟类，了解鸟类的基本特征。
2能说两种以上鸟类的特征，发展其语言表达和观察能力。
3.初步具有爱鸟的情感。
活动准备：
1.各种鸟儿的多****。
2老师制作的大树图，鸽子、鹦鹉、燕子的图画卡。
教学重点：教育儿童爱护鸟类。
活动过程：
一、猜谜语引起幼儿兴趣
1今天，老师给孩子们带来了一个谜语。请猜猜。
一张尖尖的嘴，两只小翅膀，从东向西飞，叽叽喳喳。（小鸟）
2.教师提问：那你知道哪些小鸟？说说你见过的鸟和你旁边的孩子们在一起。
二、教师**多****，引导幼儿认识几种常见的鸟。
教师依次**鸽子、鹦鹉、 燕子、老鹰的**，请幼儿说出这些鸟的名字。
三、了解鸟的基本特征。
1.这些鸟长得都什么样子啊？我们再仔细看看，把你的发现告诉老师和小朋友。
（教师再次**鸟儿的**，幼儿仔细观察）
问题：现在告诉我们您的发现，好吗？（请个别幼儿回答）
它们有两个翅膀，两个爪子，一个锋利的嘴和羽毛。）
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟这么多的特点，那么你有没有发现他们什么地方不一样呢？（相互交流后，再个别回答）
老师引导孩子们说，鹰和鹦鹉的嘴像一个钩子，鹦鹉身体的颜色非常漂亮，燕子的尾巴像剪刀。
请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）
三。老师**鸟飞**，孩子跟着**在老师学鸟自由飞翔。
师：小鸟是怎样运动的？（靠翅膀）我们一起来学学小鸟飞的动作！
（老师把各种鸟的**贴在婴儿的身体上，孩子用身体来表现鸟的飞行动作。）
4.游戏：送小鸟回家。
老师：小鸟累了。让我们把鸟送回家吧！小鸟的家在哪啊？（大树）
老师出示自制的大树**卡，让孩子把鸟贴在树上。
4、 知道鸟类是人类的朋友，我们应该保护鸟类
你们喜欢小鸟吗？你会怎么做呢？
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，回家后和爸爸妈妈一起看看还有哪些我们不认识的小鸟。
活动反思:
通过这节课的活动，孩子们可以认识和说出常见鸟类的名字，了解鸟类的基本特征。但是让幼儿说出鸟儿的样子时，大部分幼儿都说不出来，幼儿的语言表达能力还得加强。这节课的重点是教育孩子们爱护鸟类。
但在活动中，却没有表现出来，只是老师凭空宣讲，孩子们不知道如何保护鸟类。教师应该找一些伤害小鸟的**或**，让幼儿直观的认识到要小鸟需要保护，而且在说怎样保护小鸟时能够有话可说。