2024科技课件。
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科技课件【篇1】
五年级二期科技活动教学计划
一、学生基本情况分析：
五年级的学生活泼、活跃、好奇。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、**、描述、总结、不会实际应用或联系实际。经过一个学期的科学学习，学生们的学习发生了很大的变化
课堂学习的注意集中了，小组合作**更融洽了，对科学的好奇心和**欲更强了，对“科技活动”也有自己的见解。因此，我们应该创造更多的机会来激发学生对科学的好奇心和欲望，培养他们学习科学的兴趣。因为兴趣是最好的老师。
需要改进的是学生课堂的规范化和学生个体的学习习惯。另外，应该培养科学团体的态度和习惯。
二、教材分析
本册共分四个单元。第一单元是实验**；第二单元是科技制作；第三单元是科技应用；第四单元是专题研究；它们从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术发展状况和发展趋势。
三、教学任务和要求
1.学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的**方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2学会运用比较法进行科学**，进行系统的科学观察训练。
三。鼓励学生好奇、提问和想象。
4.让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
四、实施措施
1.要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学**活动。
2.通过丰富多彩的活动丰富教学过程。
三。组织和指导学生参加科技生产活动。
五、学生辅导
1辅导对象：对科技活动感兴趣的部分学生。
2情境分析：这些学生实践能力强，自信心强，求知欲强，聪明，不怕吃苦。
3.辅导目标和措施：
① 在课堂教学活动中，鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握**活动的方法，养成**的良好习惯。
② 开展课外活动和小课题研究。
③开展资料搜集活动。
④科技小制作比赛。
六、教学检测与评价
1能够对一些科学现象提出自己的观点和看法。目的寻找资料，解释观察中难以解决的问题，并加以整理。
2学生可以在小组或课堂上交流自己的观察和研究成果，并大胆想象和做出自己的解释。
3.能够与学生合作完成实验和生产任务。
4自我评价、小组评价和教师评价相结合。
七、课时安排
每周三课时
第一课：找星星
（2课时）
教学目标和要求：
1.初步了解星座的概念
2让学生知道一些常见的星座名称
三。通过寻找星座培养学生对天文学的浓厚兴趣
教学重点和难点：用北斗七星和仙后座寻找北极星
教学方法: 观察法
教学过程：
第一课时
一、基础知识：
1.认识星图
方向：北上，南在下，东在左，西在右。
师讲解，在黑板上画开示意图。
生边看边记。
2.认识星座
介绍星座知识，让学生了解星座的概念。
小组交流88个星座
大熊座、小熊座、仙女座、仙后座
二、看一看
1.找北极星
知道北斗七星：勺柄，勺头
小组讨论
2.仙后座：
5颗主要亮星组成字母m的形状
三、做一做
1.利用北斗七星找北极星
2.利用仙后座找北极星
第二课时
1、 点评：师生复习星座的概念，点名学生说出几个常见的星座。
二、议一议
1.白天星星哪去了？ 2.星星为什么会眨眼？
3.北极星为什么能指示方向？
三、广角镜
四季观星歌
春春风送暖学认星
北斗高悬柄指东
斗口两星指北极
找到北极方向清
狮子横卧春夜空
轩辕十四一等星
牧夫大角沿斗柄
星光点点照航程
夏 斗柄南指夏夜来
天蝎人马紧相挨
顺著银河向北看
天鹰天琴两边排
天鹅飞翔银河歪
牛郎织女色青白
心宿红心照南斗
夏夜星空记心怀
秋 秋夜北斗靠地平
仙后五星空中升
仙女一字指东北
飞马凌空四边形
英仙星座照夜空
大陵五星光会变
南天寂静亮星少
北落师门赛明灯
冬 三星高照入寒冬
昴星成团亮晶晶
金牛低头冲猎户
群星灿烂放光明
御夫五星五边形
天河上面放风筝
冬夜星空认星座
全天最亮天狼星
四、拓展活动
在老师的指导下找到牛郎星、织女星和天鹅座
板书设计：
教学反思:
第二课用植物染色
（3课时）
教学目标和要求：
1.初步了解的染色概念及作用
2让学生了解一些常见的染色步骤和方法
3.通过寻找教学，培养学生对自然的向往以及对学习和使用科学的兴趣
教学重点和难点：染色工艺学
教学方法:
教学过程：
第一课时
一、导入新课
你见过植物颜色的物体吗？你知道几乎所有的植物都可以用来染色吗？
二、材料与用具
约5升容器、无纺布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、指甲、醋）、植物等。
三、做一做
（一）到野外采集植物
在老师的指导下，我去田里收集植物
试一试哪些植物可以染色
（二）学习染色
分两种情况讲解染色方法
其一、用草（或枝叶）染色
其步骤：
1挑选能染色、洗净、切块的草（或树枝），用布包好。
2把一半的水放在容器里，然后把它放入装有染料的布袋里，煮沸，然后用小火煮10分钟。
三。取出布袋，将要染色的布放在容器容量的80%左右，加水煮沸，然后用文火炖10分钟。
4.制取铁盐溶液
5取50ml铁盐溶液，完全溶解于染色液中。
6.用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
让学生注意步骤的紧凑性、有序性和严肃性。
演示结束后，让学生掌握实验要点，加深对科学的理解。
第二课时
一、复习旧知识
说出并让学生复述用草（或树枝和树叶）染色的步骤。
二、染色的第二种方法
用花瓣（果实）染色
师先讲解要点和注意事项
示范染色步骤：
1挑选出可以染色的花瓣，用布包好，放到碗里。在40℃下倒入500毫升醋和1升热水。
2揉搓花瓣直到你感觉不到袋子里的花瓣。
三。取出布袋，加入1升40℃热水，将布放入水中浸泡1小时以上。
4.用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
生尝试染色步骤
师巡视，给予学生适当的指导
三、自创染制方法
创造自己的染色方法，设计并染成各种图案的面料，看看谁染成了最漂亮的布料。
1.模板印染法
2.绘画印染法
3.大理石纹染法
4.扎染法
小组评议
第三课时
一、复习旧知识
花瓣（果实）染色法的步骤
二、议一议
1.用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。
你认为哪种植物的染色效果好？
2学生们互相介绍他们是如何染布的。把每一组的染色织物放在一起，看看哪一组的染色方法最有创意。
三、广角镜
天然植物染料的发现
1很早就开始用天然植物染料给纺织品染色
2有色汁物，榨出有色汁液，用于绘画、化妆或染布。
常用的染色植物
叶、茎：
一岁的彭、蒲公英、向日葵、猪草、芒等
花：蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等
几种常见染料的植物**
蓝色染料：马蓝（从叶子提取）
红色染料：红花（从根部提取）
黄色染料：栀子（从果实提取）
紫色染料：紫苏（从叶子提取）
黑色染料：乌桕（从叶子提取）
板书设计：
教学反思:
第三课用蜡烛做实验
（3课时）
教学目标和要求：
1.了解蜡烛的特性
2让学生知道如何用蜡烛做实验
三。通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣
教学重点难点:蜡烛实验的方法
教学方法:
教学过程：
第一课时
一、导入新课
众所周知，蜡烛以前也用过。今天，让我们用蜡烛做一些有趣的科学实验。
二、材料与用具
蜡烛、毛衣编织针、铜线、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫块、玻璃杯、火柴等。
三、试一试
（一）蜡烛跷跷板
1.准备实验用具
2.按图示做好装置
3.调整蜡烛与中心点的距离
4.点燃蜡烛
问：蜡烛跷板自动工作的原理是什么？
（二）熄灭蜡烛火焰
点燃一支用过的短蜡烛。您可以使用以下两种方法来熄灭蜡烛的火焰。
一：在笔上用一根适当厚度的铜线绕成弹簧形的铜线圈，再把铜线绕在蜡烛的火焰上。
第二：拿一个玻璃杯，直接盖上燃烧的蜡烛，稍等片刻，火焰就会逐渐熄灭。
问：你能用你学到的知识来解释火焰熄灭的原因吗？
第二课时
一、复习旧知识
上节课我们用蜡烛做了什么有趣的实验？
二、蜡烛气体的燃烧
蜡烛是怎样燃烧的
固体——液体——气体（火焰）
小明和小艳的实验
小明：把一个玻璃漏斗放在蜡烛的火焰上，然后让一个同学划一根火柴，把它移到漏斗口附近，点燃收集到的气体
小艳：将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。
学生们想，谁的方法错了？
三、想一想
1.火焰的组成：
最里面：焰心
中间：内焰
最外面：外焰
你能用两根棍子区分内外火焰的温度吗？
2下图为火焰上加热液体的示意图。想想看：哪种方法是错误的？
第三课时
一、复习旧知识
火焰由哪三部分组成？
外焰与焰心谁的温度高？
二、广角镜
烛焰的特点
主要原料：石蜡
三楼：最里面：核心（最低温度）
中间：内焰
最外面：外焰（温度最高）
三、拓展活动
如图所示，点燃两支蜡烛，一长一短，用倒置的烧杯盖住。观察哪根蜡烛先熄灭。
小组议一议
谁能用学过的知识说说为什么。
板书设计：
教学反思:
第四课设计传动机构
（2课时）
教学目标和要求：
1.初步了解传动机械的概念
2让学生了解一些常见的传播形式
三。通过教学培养学生对动力学的浓厚兴趣
教学重点与难点：传动设计的作用
教学方法:
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在工厂和农村，我们经常可以看到各种各样的机器，它们代替人们承担大量的繁重劳动。让我们自己设计制作一个传动机构，体验机械工程师的乐趣。
二、材料与用具
粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯）、钉子等。
三、做中学
（一）重物是怎样被提上去的
1.用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗
2.用钉子将另一个回形针固定在高处，让粗棉线穿过两枚回形针
3.将砝码放在杯子上，用手拉粗棉线的另一端，然后将砝码提起
师先示范
小组动手操作
指名演示
四、设计传动机构
将重物放在地面上的a点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在b点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。
科技课件【篇2】
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
本课应给学生讲清三点。
1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2．战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。
3．为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
认知：
1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
2．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
1．听录音，看课文。
2．提问：
（1）小女孩为什么给许多国家元首写信？
（2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？
小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。
3．了解战争对中国的创伤。
（1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！
4．提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的'灾难。
5．介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
（1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
（2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？谁能给大家讲一讲？
（4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性？
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
1．投影讨论题。
有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？”你对这个问题怎么看？
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
2．开展“我们渴望和平”的活动。
从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。
小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！
天，依然蓝， 横尸遍地。
只是蒙上了一层阴影； 看，那荒芜的田地！
水，依然绿， 看，那光秃的山林！
只是散发出一股腥气。 是谁造成了这一切？
我们忘不了， 是战争！是那无情的战争！
忘不了9·11恐怖袭击， 我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！
我们忘不了， 我们不愿硝烟弥漫，不愿横尸遍地！
忘不了悲惨的阿富汗难民。 还我们一片蓝天，
在那战火纷飞的地方， 还我们一片宁静，
在那硝烟弥漫的战场， 世界需要和平！
科技课件【篇3】
第十二课时：“限塑令”有效吗？
教学目标：
1通过教学，培养学生的计划能力。
2通过提倡使用可降解塑料制品，可以帮助人们提高环保意识，自觉履行环保意务。教学重难点：
制定措施，使客户愿意购买和使用可降解塑料产品。
教学准备：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1与顾客一起调查，找出顾客对这项环保措施漠不关心的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1） 不懂降解塑料袋的措施：让这个月成为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2） 我不知道超市在卖这种塑料袋
措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
活动主题：
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
四、活动小结（略）
第十三课时农民的好帮手——农具
教学目标：
通过调查、访谈、交流、介绍等活动，使学生了解农具、农具的使用和使用方法。
教学重难点：
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教具准备：
幻灯教学过程：
一、引言导入
你见过农民如何犁地、播种、收获粮食和干粮吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的：
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充和收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结
第十四课时：农事谚语知多少
教学目标：
1通过教学，使学生了解二十四节气，了解二十四节气的含义义及季节、天气变化对农作物生长的影响。
2收集和理解农业谚语，了解其具体含义，并根据谚语的不同功能进行总结。
教学重难点：
收集农业谚语，了解其具体含义，并根据其功能进行分类总结。
教学准备：
日历、**展示台
教学过程：
一、引言导入
二、认识二十四节气
1请一位科学老师对二十四节气的起源、意义和功能有一定的了解
阴历月份节气阳历日期节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
三。我们还可以从节气、植物变化和动物活动中掌握农业谚语。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
第十五课时：野外观蛙记
教学目的：
1通过教学，我们可以认识青蛙，了解它们的生活习性，并制定**青蛙的计划；
2通过活动，畅谈自己的收获和感受，开展一些救助可爱绿蛙的宣传保护活动，并向社会发出建议。
三。通过活动树立学生的生态环保意识。
教学重难点：
制订青蛙观赏计划，了解青蛙的生活习性，提出保护青蛙的建议。
教具准备：
录象教学过程：
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？最好趁青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外青蛙观察活动，走进小青蛙的生活时节！
二、想一想
1、在**容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？
2、**录象
3、了解青蛙的生活习性。
三、制定观察计划
1为了全面了解青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？
2、制定观蛙计划：
观察目的：
观察地点：
观察时间：
观察方法及装备：
观察内容：
组员分工：
安全准则：
四、观蛙去
野外观察青蛙，填写观察记录
地点：日期和时间：天气情况：
参加人员：
观察到的情况：
五、观蛙归来
在回顾和整理实地观察后，谈谈小组交流后的收获和感受。
六、思考
1从可行性和方便性来看，哪些内容适合观察？
2.小组中的每个成员是否都知道自己的分工和需要做的准备？
科技课件【篇4】
大班科学活动：中草药优秀教案教学设计
发布者： 唐文萍
活动目标：
1、认识自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培养幼儿亲近大自然、热爱大自然的情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
活动准备：
1、供幼儿参观的中草药。
2、多媒体实物图片。
3、药茶原料。
活动过程:
(一)谈话，引出课题。
1、提问：小朋友你们以前生过病吗?生病了该怎么办?吃过些什么药?
2、介绍琵琶叶，让幼儿知道琵琶叶可以做药。
(二)让幼儿初步认识生活中几种比较常见的中草药。
师：除了琵琶叶，还有很多的东西也可以做药。今天老师就带了一些，请我们小朋友看一看，你都认识些什么?
1、引导幼儿观察，积极探索。
2、组织交流。
现在谁来告诉大家你发现了什么，你能把它找出来吗?(教师利用多媒体演示)
3、师生共同归纳：这些东西都可以做药，这些都是中草药。
(三)了解中草药的防病、治病功效。
1、除了我们刚才认识的中草药，你们还知道哪些?
2、今天我们认识了这么多的中草药，你看到谁吃过。他们为什么要吃?
(四)让幼儿品尝药茶。
1、中草药可以怎么服用?
2、让幼儿边听音乐边品尝各种药茶，自由交谈。
3、把自己最喜欢的一种药茶介绍给客人老师。
从幼儿已有的经验入手，引出课题，显得自然而亲切。一个小小的问题，既能集中幼儿的注意力，又明确了活动的主题。
设计意图：
通过看看、摸摸、找找、说说等多种教学手段，让幼儿自己发现、认识生活中常见的一些中草药，使整个教学的过程变成幼自主儿操作实践的过程，培养幼儿好奇、好问的探索精神。
一个开放性的问题，不仅能拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的感性认识，还可以引导幼儿在以后的生活中积极探索勇于思考。
让幼儿边听音乐边品尝，提供一种欢乐、宽松的交流氛围。
利用教师资源，让幼儿自己去介绍，提供了幼儿大胆表现的机会，满足了幼儿的愿望。
中草药, 大班, 教学
科技课件【篇5】
一、活动题目
物体间的空隙
二、活动目标
幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
三、适用对象
大班
四、活动所需资源
每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(l/一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。
五、活动过程
让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
(小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
(小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
(小石子和沙子是能用手拿起来的。
探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
(沙子和水。
(小石子和大石头。
记录实验过程。说一说我的发现。
(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
(小石头和大石头，没有成功。
六、注意事项
1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
沙子和水，这样装得较多。
3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
4.提示幼儿应边做实验边记录。
5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。
活动反思
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。
科技课件【篇6】
幼儿园中班科学活动《有趣的光斑》
设计意图：
一天，老师拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，老师一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住了孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
活动目标：
1.积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2.乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3.发展观察力、想象力和动手操作能力。
活动准备：
1.选择晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2.镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干、分别装在塑料框中。
3.幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
活动过程：
一、自由探索------光斑从哪里来?
1.游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板上或墙壁上。
2.提问交流：你是怎么玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?
3.小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
二、引导探索-----光斑的形状为什么会变化?
1.引导幼儿通过观察、操作、讨论、明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关。
2.提问思考：光斑照在墙上像什么?
三、深入探索-----怎样使光斑的形状发生变化?
1.引导幼儿自由讨论。
2.幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩镜子和光的游戏。
3.幼儿相互交流发现了什么。
活动反思：
本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互交流、讨论、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。
当然，本次活动也存在着一些不足。
首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。在活动进行时，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱地幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱地幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。
其次，可及时渗透教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事情。当时，我应该抓住这一事件，引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，从而学会自我保护。
科技课件【篇7】
第一课：找星星（2课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解星座的概念
2让学生知道一些常见的星座名称
三。寻找星座培养学生对天文学的兴趣
教学过程：
第一课时
一、基础知识：
1、认识星图
方向：北上，南在下，东在左，西在右。
师讲解，在黑板上画开示意图。
生边看边记。
2、认识星座
介绍星座知识，让学生了解星座的概念。
小组交流
88个星座
大熊座，小熊座，仙女座，仙后座
二、看一看
1、找北极星
知道北斗七星：勺柄，勺头
小组讨论
2仙后座：五颗主要明亮的恒星形成字母m的形状
三、做一做
1、利用北斗七星找北极星
2、利用仙后座找北极星
第二课时
1、 点评：师生复习星座的概念，点名学生说出几个常见的星座。
二、议一议
1、白天星星哪去了？ 2、星星为什么会眨眼？
3、北极星为什么能指示方向？
五、广角镜
四季观星歌
春春风送暖学认星
北斗高悬柄指东
斗口两星指北极
找到北极方向清
狮子横卧春夜空
轩辕十四一等星
牧夫大角沿斗柄
星光点点照航程
秋 秋夜北斗靠地平
仙后五星空中升
仙女一字指东北
飞马凌空四边形
英仙星座照夜空
大陵五星光会变
南天寂静亮星少
北落师门赛明灯
六、拓展活动
在老师的指导下找到牛郎星、织女星和天鹅座
第二课用植物染色（3课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解的染色概念及作用
2让学生了解一些常见的染色步骤和方法
三。通过找教来培养学生对自然的向往和学习、运用科学的兴趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
你见过植物颜色的物体吗？你知道几乎所有的植物都可以用来染色吗？
二、材料与用具
约5升容器、无纺布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、指甲、醋）、植物等。
三、做一做
（一）到野外采集植物
在老师的指导下，我去田里收集植物
试一试哪些植物可以染色
（二）学习染色
分两种情况讲解染色方法
其一、用草（或枝叶）染色
其步骤：
1选择能染色、洗净、切块的草（或树枝），用布包好。
2把一半的水放在容器里，然后放入装有染料的布袋中，煮沸，然后用文火炖10分钟。
三。取出布袋，将要染色的布放在容器容量的80%左右，加水煮沸，然后用文火炖10分钟。
4、制取铁盐溶液
5取50ml铁盐溶液，完全溶解于染色液中。
6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
让学生注意步骤的紧凑性、有序性和严肃性。
演示结束后，让学生掌握实验要点，加深对科学的理解。
第二课时
一、复习旧知识
说出并让学生复述用草（或树枝和树叶）染色的步骤。
二、染色的第二种方法
用花瓣（果实）染色
师先讲解要点和注意事项
示范染色步骤：
1选择可染花瓣，用布碗包好，在40℃下倒入500毫升醋和1升热水。
2揉搓花瓣直到你感觉不到袋子里的花瓣。
三。取出布袋，加入1升40℃热水，将布放入水中浸泡1小时以上。
4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
生尝试染色步骤
师巡视，给予学生适当的指导
三、自创染制方法
创造自己的染色方法，设计并染成各种图案的面料，看看谁染成了最漂亮的布料。
1、模板印染法
2、绘画印染法
3、大理石纹染法
4、扎染法
小组评议
第三课时
一、复习旧知识
花瓣（果实）染色法的步骤
二、议一议
1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。
你认为哪种植物的染色效果好？
2学生们互相介绍他们是如何染布的。把每一组的染色织物放在一起，看看哪一组的染色方法最有创意。
三、广角镜
天然植物染料的发现
1天然植物染料很早就被用来给纺织品染色
2有颜色的植物可以榨出有色的植液用于绘画、化妆或染布。
常用的染色植物
叶、茎：
一岁的彭、蒲公英、向日葵、猪草、芒等
花：蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等
几种常见染料的植物**
蓝色染料：马蓝（从叶子提取）
红色染料：红花（从根部提取）
黄色染料：栀子（从果实提取）
紫色染料：紫苏（从叶子提取）
黑色染料：乌桕（从叶子提取）
第三课用蜡烛做实验（3课时）
教学目标和要求：
1、 了解蜡烛的特性
2让学生知道如何用蜡烛做实验
三。通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
众所周知，蜡烛以前也用过。今天，让我们用蜡烛做一些有趣的科学实验。
二、材料与用具
蜡烛、毛衣编织针、铜线、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫块、玻璃杯、火柴等。
三、试一试
（一）蜡烛跷跷板
1、准备实验用具
2、按图示做好装置
3、调整蜡烛与中心点的距离
4、点燃蜡烛
问：蜡烛跷板自动工作的原理是什么？
（二）熄灭蜡烛火焰
点燃一支用过的短蜡烛。您可以使用以下两种方法来熄灭蜡烛的火焰。
一：在笔上用一根适当厚度的铜线绕成弹簧形的铜线圈，再把铜线绕在蜡烛的火焰上。
第二：拿一个玻璃杯，直接盖上燃烧的蜡烛，稍等片刻，火焰就会逐渐熄灭。
问：你能用你学到的知识来解释火焰熄灭的原因吗？
第二课时
一、复习旧知识
上节课我们用蜡烛做了什么有趣的实验？
二、蜡烛气体的燃烧
蜡烛是怎样燃烧的
固体——液体——气体（火焰）
小明和小艳的实验
小明：把一个玻璃漏斗放在蜡烛的火焰上，然后让一个同学划一根火柴，把它移到漏斗口附近，点燃收集到的气体
小艳：将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。
学生们想，谁的方法错了？
三、想一想
1、火焰的组成：
最里面：焰心
中间：内焰
最外面：外焰
你能用两根棍子区分内外火焰的温度吗？
2下面是用火焰加热液体的示意图。想想看：哪种方法是错误的？
第三课时
一、复习旧知识
火焰由哪三部分组成？
外焰与焰心谁的温度高？
二、广角镜
烛焰的特点
主要原料：石蜡
三楼：最里面：核心（最低温度）
中间：内焰
最外面：外焰（温度最高）
三、拓展活动
如图所示，点燃两支蜡烛，一长一短，用倒置的烧杯盖住。观察哪根蜡烛先熄灭。
小组议一议
谁能用学过的知识说说为什么。
第四课设计传动机构（2课时）
教学目标和要求：
1、 初步了解传动机械的概念
2让学生了解一些常见的传播形式
三。通过教学培养学生对动力学的浓厚兴趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在工厂和农村，我们经常可以看到各种各样的机器，它们代替人们承担大量的繁重劳动。让我们自己设计制作一个传动机构，体验机械工程师的乐趣。
二、材料与用具
粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯）、钉子等。
三、做中学
（一）重物是怎样被提上去的
1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”的挂斗
2用钉子把另一个回形针高举，让粗棉线穿过两个回形针
3.将砝码放在杯子上，并用手拉动粗棉线的另一端。 重量可以举起
师先示范
小组动手操作
指名演示
四、设计传动机构
将重物放在地面上的a点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在b点摇动手柄时能够使重物沿地面左右移动。
常见的传动形式：
1、齿轮传动
2、链传动、带传动
3、连杆传动
4、凸轮传动
5、滑轮传动
6、摩擦轮传动
师讲解，生联系实际谈一谈，议一议。
第二课时
一、复习旧知识
传动有哪几种形式
二、测与评
1评估您的设计并填写下表：
2、在班上展示自己设计的传动机构，并说明它是怎么工作的，你在制作过程中碰到过什么困难，是怎样解决的。
三。如果你重新设计，你能做什么改进？
引导学生认真填写、总结是提高学生思维能力和创造力的重要过程。
三、广角镜
（一）传动机构的作用
1改变动力提供的运动方式、方向或速度，并有目的地利用它。
2为了满足各种需求和功能，往往需要将各种传动机构结合起来。
（二）我国古代使用的传动机构
类型很多，应用很广。
1、齿轮传动
2、链传动
3、绳带传动
四、拓展活动
研究生活中还有哪些对象使用传递机制，这些传递机制如何改变力的方向，以及它们是否能帮助人们节省劳动力。
第五课制作面筋
教学目标和要求：
1、 初步了解面筋的概念
2让学生知道如何制作面筋
三。通过制作面筋培养学生对日常生活的注意力，提高他们对家务的兴趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
食物是人类生存所必需的。它为人体提供营养，帮助人们生长和维持人体健康。
二、材料与用具
汤盆、杯子、砧板、浓粉（面筋粉）、盐等。
三、做中学
（一）、面筋营养成分的调查
查阅相关资料，了解什么是面筋，含有哪些营养成分，这些营养素对人体有什么营响。走访食品厂、食品店及相关单位，了解相关内容后填写下表：
（二）面筋的制作
1、制成食盐水
2、将强力粉揉成面团
三。把面团揉在砧板上，使它像耳垂一样硬
4在汤碗里加入半盆水，在水中揉面团
5在水龙头下，揉搓并冲洗，直到水变得清澈
第二课时
一、复习旧知识
怎样制作面筋
二、测与评
1、你是否揉出了面筋？并说说面筋有什么特点。
2在揉面筋的过程中，如何更好地节约水资源？如何充分利用冲洗出的面粉？
三、广角镜
食物中的营养成分
主要有：蛋白质、淀粉、脂肪、盐、维生素、水等。
蛋白质、水和盐——构成结构的主要物质
淀粉、脂肪——人体的能量**
维生素——具有生长发育，增强机体抵抗力的功能
面筋：是小麦粉中一种特殊的胶体混合蛋白
它是素食主一种广泛使用的原料
四、拓展活动
1、淀粉遇碘会变蓝。要检测食物中是否有淀粉，应该怎么做？
2根据自己的爱好，在面筋中加入艾叶或紫菜。将面筋揉成一定形状，蒸、烤或煮，即可食用。
三。在大人的指导下，作面条、煎饼等。
第6课开发太阳能装置（4学时）
教学目标和要求：
1初步了解什么是太阳能装置
2让学生了解太阳能装置的功能
三。通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣
教学过程：
第一课时
一、导入新课
太阳能是取之不尽的清洁能源。人们一直在努力开发能直接利用太阳能的设备。
二、材料与用具
温度计、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡纸、不同颜色的纸、铝箔、棉线、玻璃杯等。
科技课件【篇8】
本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。
本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
培养学生的自信心和勇敢精神。
教学重点让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。
教学难点为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
1．准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。
老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？
老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。
老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。
老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？
老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。
老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？
（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）
老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）
老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。
老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。
（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）
老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）
（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）
老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？
（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）
【课后反思】通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
科技课件【篇9】
活动目标
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备
指纹锁。
2、房间图-小兔家。
活动过程：
一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。