支教工作总结（通用十三篇）。
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支教工作总结(篇1)
初中语文支教工作总结
近期，我参与了一次初中语文支教工作，通过这段时间的工作经验，让我收获颇丰。在这次支教过程中，我深刻感受到了教育的重要性，更加坚定了教育是一项神圣的事业。在此，我想对这次初中语文支教工作进行一次总结，以便日后更好地开展教育工作。
在支教过程中，我发现初中学生对语文学习的热情并不高，很多学生对语文学习抱有消极的态度。在教学过程中，我不仅要教会他们知识，还要调动他们的学习兴趣。我尝试通过趣味性的教学方式，结合生动的故事和案例，引导学生主动参与到课堂中来，激发他们学习的热情。
针对初中学生可能存在的学习困难和障碍，我采取了差异化教学的方法，根据学生的不同学习能力和兴趣特点，对每个学生进行个性化的指导和辅导。我给予他们充分的鼓励和支持，让他们在学习过程中逐渐克服自己的困障，提高学习能力。
在支教工作中，我还注重了与学生的互动和交流。我通过定期的班会活动和课堂讨论，积极与学生沟通交流，了解他们的困难和需求。我还鼓励学生多与同学互动，共同讨论学习问题，提高学习效果。
在这次初中语文支教工作中，我还结合学生的实际情况，设计了一些寓教于乐的活动，如朗诵比赛、写作比赛等，以激发学生学习语文的兴趣。我还鼓励学生多读书、多写作，提高语文素养，培养他们的综合能力。
这次初中语文支教工作让我受益匪浅。在教育的道路上，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展尽一份绵薄之力。希望未来我们能够更加努力，共同为教育事业做出更大的贡献。感谢支教这段珍贵的经历，让我更加热爱这份工作，更加坚定自己的梦想。愿教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长。
支教工作总结(篇2)
义务支教工作总结
转眼，义教已结束一月之久。不可置否，其给我带来的影响非时间所能减弱，一直延续到现在的生活之中。十多天的工作，有累有辛酸，但更多的是与教员合作、与学生相处的快乐跟充实。
在义教部这个大集体中，始终有“家”的感觉，给我很强烈的归属感。这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处。
那段时间，我一直用“幸运”来形容自己的经历。因为事实上，我并不够自信。就是被任命为“助理”时，我依然是半信半疑的态度。而真正面对接踵而来的一系列事情时，我也必须让自己融入环境、融入集体的生活。原来，真的是“在其位谋其职”。级长的信任与支持、涯飞的帮助，可以说是的动力。在同他们相处的这段时间是我不断进步的过程，在同教员、同学生相处的这段时间则是不断收获惊喜与感动的过程，也许，真的只有“幸运“才能形容这段经历。
十多天，身兼助理与教员二职，在一中、二中之间奔走，忙碌的同时也不断发现了所存在的问题与不足。以下，将是我个人对义教工作、对所参与的活动的简单总结。
（一）义教工作
1、宣传工作。
正式接触义教工作的第一天便是宣传，两天的宣传工作，收效并不算明显。
在此过程中，除了与其他工作人员主动跟行人（特别是初中生）搭讪外，还深入到店铺中散发传单及与家长交谈。个人认为，宣传工作可以在以下方面加以改进。
（1）交谈技巧。在宣传工作开始之前，可有一次小型的培训。工作人员首先必须对我们的宣传内容非常熟悉，掌握必要的细节，才能有把握回答别人千奇百怪的问题。留守摊点的工作人员除了要具备最起码的待人之道，更需会察言观色，主动跟上前来观看且有意愿的家长或学生交谈。而深入店铺或居民屋则要求更高，对那些持不肯定或质疑态度的家长，更需耐心讲解。
（2）资源利用。在此次宣传工作中，我发现大多数以前参加过义教活动的学生或其家长对我们工作给予充分的肯定与支持态度。因为我们教员与大部分学生都有保持联系，在下次准备工作期间，也可委托一些责任心较强的学生帮助我们在我们雷州各中小学（他们所相应就读的学校）宣传。
2、报名工作。
因为此次义教时间等客观因素影响，在二中分点并无出现之前想象过的秩序问题或其它不必要纠纷。在以下问题还是需要注意的。
（1）登记。学生的基本信息在报名时要尤其认真填写，特别是联系方式，这关系到以后的考勤跟反馈等工作。
（2）书。这是七年级在二中分点所存在的问题之一。因为学生名单的不确定及更变频繁，最终签订书的学生远远不及计划人数。虽然客观因素无法掌控，但在给学生做思想工作及效率等问题还是可以改进的。不过事实上，有些学生真有难言之隐，在核对之后可以让其家长电话联系我们，然后方可让学生将书带回家，具体问题具体解决。
3、“三座大山”。
这次义教工作的三座大山，无非是考勤、卫生、安全，我认为这些可以在细节上加强实效。
（1）考勤。在二中分点，七年级因为上述名单变动频繁等原因，考勤工作做得并不好，也没有依据明确的制度进行缺勤等现象的处理。虽然有些问题并非我们能力所能解决，但希望在名单确定方面的情况下次会有所改善，因为这对于义教整体工作真的是非常重要。考勤工作可由班主任单独进行（这样工作量比较大），也可由正副班主任共同分担（这是在二中设立副班主任的一个原因），同样也可以新选举班委帮忙登记（班主任最后联系家长），务必保证明确每个学生具体情况。在每个单位时间的考勤登记表上，要注明原因，并分清缺勤与迟到。
（2）卫生。卫生问题可说容易可说难，但这是班主任第一次班会课上就应该强调的问题。因为，七年级的学生往往会忽略这方面的问题，如果加以督促，则效果明显。同时，在这方面，我们教员也应倍加注意，主动维护好周围的环境，给学生树立榜样。
（3）安全。这个问题在二中表现比较明显就是很多好动的学生对上课期间进行封闭管理并不理解，常常表现出不满情绪，经常想方设法找空子跑出教学楼。这也是我们强调不够的问题。七年级的学生处于的年龄段决定了他们好动、好奇等性格特点，建议以后课间在每个班级或走廊都有一些小活动或游戏（即使只是简单的交流）来吸引学生的注意力，这可以我们年级本次的“值勤制”加以完善。
4、课外活动。
这次在二中，拔河比赛是一次比较成功的室外活动。当天，教员与学生共同参与比赛，现场气氛热烈且温馨，大大提高了班级凝聚力以及促进了教员与学生之间的交流，让我们看到了学生不同的的精神面貌，有利于年级管理。这只是一次初步的尝试。
记得当初面试的时候，我本来报名的是语文教员，曾经提议过组织古诗文朗诵或演讲之类的比赛。真正去二中之后，也曾经跟英语教员商量过搞一次关于英语知识方面的节目，但由于时间仓促，最后不了了之。
如果以后的义教工作，如果打算在这个方面努力，首先要有明确的策划。义教时间比较紧迫，所以充分的准备是必要的。这些对学生素质有提高的比赛，如果真能搞得比较成功，会给更多人留下深刻的印象。
5、班级管理。
学生跟我们大部分人一样，比较好强。虽然，只是临时组成一个班级，但也是暂时的集体。我也觉得，如果可以在年级内部有明确的管理体制，每天对早读、考勤、卫生、上课纪律等方面进行评分，最后评选出班级，给予奖励，这可能会改善管理方面的问题。
（二）关于助理工作
接触助理工作，已接近义教开始时间。这次的助理工作，因为准备不足跟个人原因，我做得并不算好，一些处事方法和细节工作，尤其要加以改进。特别是效率问题，是不管什么方面的工作都应该注意的。因为效率不高，有时影响了工作的正常开展并拖延时间。
1、与班主任
二中分点的班主任，一般都是最后才仓促确定的。他们关于班主任的工作，也大多并不了解，只能靠边学习边开展班级管理工作，这给他们也带来很大不便。比如说，开学第一天的主题班会，更为仓促。但各个班主任还是通过各种方法，促进学生的相互理解，也有采用“动之以情，晓之以理”的方法，让学生更容易融入各自所在的集体，主动配合我们的工作。可以理解，班主任工作的辛苦。除了一般的教学工作，还要负责几十个学生。谢谢他们的无私付出，保障了活动的顺利开展。
关于班主任竞选，可以延续自我推荐的方法，但每个年级对于班主任职能要求不一样，我建议在竞选前，可让教员明确班主任职责后再自行参与竞选，这会在很大程度上方便日后的管理。
而日常工作，班主任则必须始终保持高度的注意力，发现问题及时反映（每天定时汇报工作），跟级长、助理、其他教员保持良好的反馈关系，这于班级、年级管理都是必要的。班主任跟级长等人汇报工作，这是一个年级管理的需要。而同教员之间保持联系，更是一个班主任能力的体现。班主任不可能做到每时每刻都呆在该班级之中，有时候更需要其他教员的帮忙，特别是在开展一些活动之时，比如说，前所提及的主题班会。
2、与教员
其实，本次工作，我在与教员的交流贫乏，有顾此失彼的感觉，这也是我考虑不够周全所导致的。
同样，在二中一部分教员也是正式开课前才接受任命，开始备课，在充分方面肯定做得不是很好，这会影响教学质量。所以，这次我们在这方面做得并不好。讲到这个问题，我认为助理除了协助级长管理年级事务外，也可以多点跟科组长沟通，每天根据课表安排教员听课、评课，将科组会议真正开展起来，这有别于级组会议。同样，七年级是一个整体，第一次只是开始，在互相学习方面，两个分点的教员还是比较少联系，以后两边的助理也可以多给他们提供机会。
3、与学生
同学生的相处，更是一段难忘的经历。我可以做到铃声响起之前，站在楼梯口迎接他们，现在想起来蛮自豪的。只是，跟她们的交流还是少了点，而且缺少笑容，造成一种不怒而威的效果。相信，每个学生都认识我，只是不敢靠近。而且，我虽然可以辨认出我们的学生，具体情况，即使只是名字，我都无法把握。那群可爱的孩子们，给我短暂的义教生涯留下深刻的印象，无数次被他们所感动。
助理，虽然没有教员跟学生关系密切，但也有很长时间跟他们呆在一起。如果可以回到当初，我想我会把握机会，多点跟她们聊天，真正去关心每个学生，而不是整天“巡视”而已或者留很多时间在办公室中。
（三）关于教员工作
如果没有二中分点，我只是七年级选修课一名普通的教员。这是我的本分工作，本应做得很好，却是我比较失败的经历，原因有多方面。比如说，经验不足、准备不够充分、对学生了解不够、课题选取方面的缺陷等等。不可否认，这次教学尝试（包括培训、上课、交流等）于我都是一次宝贵的经历，专业能力都得以提高。
如果有机会再次参加义教，我将会在上述不足加以改进。经验不足，有了这次的尝试，我可以对自己、对教学工作有了个大体的了解。准备不够充分则是我个人的原因，一开始我有认真找过一些资料，也自以为可以应付。其实不然，准备远远是不够的，而且在这准备必须包括心理准备。对学生了解不够，可以在学生的角度上看问题，多点与他们交流，去了解自己的不足，及时变动授课内容。课题选取，我这次所开的选修课是《神话与童话》，容易引起误解，有些教员跟学生都认为只是讲故事的课程，挺无奈的。结果，学生也会有点失望
而整个过程，也留给了我一些深刻的体会。也许，以后有很大可能将会走上真正的讲台，成为一名普通的人民教师。在以下这些方面，是不得不注意的。
（1）扎实的专业基本功。这就必须在平时的专业学习里不断拓宽专业视野，更要学以致用。以前，总觉得上课的内容很枯燥，现在也很难转变观点，其实根本没有掌握。短短几天，也让我感觉到自我知识储存量的贫乏，影响了讲课效果。
（2）教师的个人精神面貌。这能反映了一个老师的态度，很大成分决定了他教学的成败。一个教员，若能始终面带笑容，必定会拉近与学生的距离。
（3）备课。在备课过程，应注意难度的把握，一开始我选了《红楼梦》这个课题，忽略了我即将面对的是七年级的孩子，对于这个文本并不会有较深的了解。在级长指出这个问题之后，我也没有经过认真考虑便决定用《神话与童话》这个课题，课堂上自然存在很多问题。此外，我们也可以促进教学内容多样化，这样更能激发学生的接受兴趣。义教不是“正常教学”时间，学生更渴望我们给他们带去一些新鲜的知识。
（4）知人而教。每个班各具特点，即使是相邻的两个班。所以，我们必须了解所在班级学生的特点，然后知人而教，会更有效果。如果只是按自己准备的教案来宣读，却忽略了他们的接受能力，反而会适得其反。
（5）课堂气氛驾驭。听了某些教员的课，我意识到自己这方面能力的欠缺。一个好老师，不仅仅是知识渊博，更应全面发展，必要时可掌握一些“旁门左道”，这样会让学生真真实实信服你，课堂气氛驾驭则不成问题。
支教工作总结(篇3)
一、调整心态，乐观面对新岗位
友谊中心学校是我的派出单位，也就是说我一直工作在这里。我熟悉这里的一草一木，这里有见证我成长的领导，有与我合作多年的同事，有我日夜牵挂的学生。突然离开自己熟悉的工作单位，来到一个陌生的地方必然会有着种种的不适应。所以，我首先调整自己的心态，积极乐观地面对一切。匆匆地做了准备后，我拿了简单的生活必须品来到了繁荣乡中心学校。很快我就熟悉了这里的工作环境和生活环境。仿佛回到了我的学生时代，住宿舍，吃食堂，去教学楼。我又找到了年轻的感觉，此时，面对新环境我是新老师，教的是新学生，但有一点没有变，那就是“教书育人”这个理。
据说繁荣是距离富裕县城最远的乡镇，大约两个小时的车程，每周一个往返，从小草萌发到农民插秧，从黄叶飘落到白雪皑皑，这一路上四季的美景尽收眼底。一周、两周还好说，时间久了也挺累的。尤其是在客车上人多没座站一路，再颠颠簸簸，真叫人头昏脑胀。但是有许多老师也和我一样过着这样的生活，而且，几年里都是风里来雨里去，与他们相比，我的这点困难算得了什么呢？
其它困难都可以忍受，唯一让我揪心的就是孩子想我的时候。孩子刚三岁，正是需要我的时候，每次在电话里听到孩子哭，我心如刀绞般的难受。我一上班就是五天，孩子都由婆婆来照看。有一次，婆婆腰疼的起不了床，一连好几天，硬挺着，也没叫我请一天假。我觉得亏欠婆婆的，也亏欠孩子的，同时，也发自内心地感激家人对我的支持。正是有了这坚强的后盾，才让我的支教工作无后顾之忧，也是因为这，我更要努力。
繁荣乡中心学校有教职工93 人，平均年龄 48岁，其中在近四年即将退休的教师有22 名。我在这里接触到的老师都非常敬业。虽然工作繁重，没有一个因为劳累而放弃;虽然病痛缠身，没有一个因为伤病而后退。看到他们努力工作的状态，深深地感动了我，鼓舞了我。我要以他们为榜样，默默地为繁荣的教育事业奉献自己的力量。
二、专业引领，发挥支教作用
作为一名支教教师，我知道对老师进行专业引领是我义不容辞的责任。来到繁荣中心学校，我先深入各个教学组，对教师的情况进行调查了解。通过填写教师基本情况调查表了解教师的专业发展需求以及在教学工作中存在的困惑，在此基础上结合本校实际情况制定计划。
1、 以专题讲座为主，对全体教师进行培训
根据小学语文学科的特点，在新课程推进过程中，老师们教学理念的更新，遇到的问题和面临的困惑，都是我讲座的主要主题。我通过查阅资料，结合自己的教师实践和感悟，精心准备讲座。在这一年中，我先后做了题为《牵手引领，共同走向高效的语文课堂》、《用精当的评价语言，换取精彩的课堂》、《小学习作教学中的问题与对策》、《小学阅读教学中的问题与对策》、《小学口语交际中的问题与对策》、《班主任工作的智慧》。受到了学校领导和教师们的好评和认可，对教师们的语文教学起到了很好的引领作用。
2、上好示范课，构建高效课堂
作为一名支教教师，为所在学校上示范课是我应尽的责任。在这段期间，我分别在校教研，骨干教师示范课等活动中，上了不同年级不同课型的课。如《我喜爱的——》、《二泉映月的诞生》、《美丽的小兴安岭》等课。通过研讨、交流、反思，使听课教师们对新课标、新课程、立足常规教学创新构建高效课堂有了新的认识。
3、成立工作室，同伴互助
我深知“独木不成林”的道理，作为一名市级骨干教师、县级语文名师，我不能辜负了领导对我的信任，更有责任带动同事们共同提高专业能力。在校领导的支持和同事们的帮助下，于20xx年5月在繁荣乡中心学校成立了“郭艳茹名师工作室”在工作室成立后，组织成员进行理论学习，提高理论水平。通过互相听课，针对教学中存在的问题切实有效地进行指导。在11月7日迎接县进修学校继续教育部检查中，我们工作室代表本校进行的课堂教学、团队才艺、课后反思的展示获得了第一名，充分展现了繁荣中心学校教师的教育魅力。
4、指导青年教师、带动成长
我走上教育工作岗位已经xx年，虽然在工作中并非出类拔萃，但我愿意把自己的一些经验和方法与青年教师分享。我发现身边有许多自身素质较高，潜力较大的青年教师。在工作中我与他们结成对子，作为重点培养对象。在生活中，我与他们成为知心的朋友。在田楠楠和王冬梅老师参加县青年教师优质课评比活动中，我指导他们进行备课，制作课件，经过充分准备在比赛中取得了优异的成绩。
三、认真上课、关爱学生
支教期间，我主要承担的是二年一班和二年二班的语文教学工作。面对着这一群活泼可爱的孩子，我不敢有丝毫的懈怠。我精心地备好每一节课，认真地组织教学，生怕因自己的疏忽犯下什么过错，愧对这些孩子。
根据学生的实际情况，在在学过程中我不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中我认真对待每一个教学环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思。我平等对待所有学生，对于纪律较差的学生，我晓之以理，动之以情。在课余时间带领学生开展一些趣味性的活动，丰富学生的生活。
对于生活上有困难的学生给与更多的帮助，在我教的班级中存在着一些学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保的孩子。他们有父母离异的、有父母一方去世的、有父母外出务工的等等。面对班级中的孩子，我通过调查了解，摸清孩子们家庭情况，建立档案。这样才能了解孩子们的心态，把握教育的方向，找准教育的切入点。才能急他们之所急、想他们之所想，从根本上去帮助他们。
四、不断学习、完善自我
虽然我在繁荣中心学校支教，但我仍然抓住一切学习的机会，争取在教育教学水平上有所提高。
今年的5月份我代表我县参加了市级品德与社会学科的教学大比武活动。经过认真准备，取得优异的成绩。11月份又在教研会上上了一节公开课，获得与会老师的好评。通过参加各项活动使我的教学视野不断拓宽，教学能力得到加强。
知识的更新需要系统的学习，除了在学校积极主动地参加学校组织的业务学习，我还利用课余时间阅读一些教育教学论著，从中汲取营养，获得知识。
在此期间我还参加了“国培”，怀着一种“空杯心态”，在“国培”的十余天聆听了省内为的教育专家的讲座 ，教学名师的专业引领，深入到课堂中观摩骨干教师的课，与省内外的教育同行交流讨论，使我耳目一新，为我今后更好的进行教育教学奠定了基础。
人生若百年，三万六千五百天。并非天天都有精彩片段，但支教的这一年，在我的工作生涯中留下浓墨重彩的一页。
支教工作总结(篇4)
本学期体育组在学校领导的关心支持下，在全组老师的通力合作下，认真贯彻学校体育工作条例，以增进学生健康为指导思想，用心开展多种形式的体育活动，认真完成各级各项任务和目标。
深化体育(与健康)课程改革，普及年级体育项目，落实体育一级一项目，立足课堂，在课堂教学中注重教学进度、常规纪律、安全教育、运动密度、锻炼实效等，有效地改善学生的体能、技能、体育习惯与品德，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量。
规范升旗仪式、早操、课间操的进退场秩序及做操质量，做到快、静、齐;每天下午的阳光体育活动，学生都进行跑步、年级班级运动项目练习、身体素质练等活动内容;加强课外体育锻炼，确保学生每天一小时的体育锻炼。
本学期把学生体质测试工作当成重点工作任务，以发展学生体能、增强学生体质，提高学生身心素养。汪玲校长、李冰主任组织召开专题会议，制定实施方案，明确职责，体育教师利用体育课、课外体育活动时间开展测试项目训练、预测，顺利完成各项测试和数据上报，全校及格率93.03%，优良率49.34%。优良率比提高了10.82%。
为提升学生的身体素养，落实体育基本教学任务，学校进行体育课程的整合，在各年级开设包括羽毛球、乒乓球、网球、篮球、足球、棒球、国际象棋和飞盘等不同的特色项目，通过开设校本选修课程，成立体育团队，满足学生差异化的体育发展要求，落实学生掌握两项体育技能工作。
通过公民养成中心周密筹划、精心组织，我校今年举办了第十五届体育节暨第九届田径运动会，本届运动会有50个班级代表队共922名运动员参加了13个比赛项目的角逐，在体育节期间体育老师全力以赴、尽职尽责，竞赛场上同学们勇于拼搏，赛出水平，总共有8人次打破100米、400米、跳高、跳远校纪录。
科组全体教师认真对待教学科研工作，采用组内讨论和交流、集体备课磨课、外出学习交流、专家指导等多种形式进行理论联系实际的教育教学研究、百花奖比赛、青蓝工程、微型课题等活动，提升自身专业知识和素养。
学校的田径队、篮球队、网球队、羽毛球队、飞盘队等运动队坚持科学训练，积极备战各级各类比赛，取得优异的成绩。
总之，本学期的体育工作进展顺利，效果明显，这凝结了全组教师的心血和汗水，在今后的工作中我们再接再厉，以饱满的热情和积极的心态迎接新的挑战，使学校体育工作再创新高。
支教工作总结(篇5)
悄悄地，我们生活中的又一个暑假来临了，这，是我大学里的第一个暑假，本该去四方欢愉度假的我，在此时目送同学们一个一个拉着行李陆陆续续的回家，自己却选择了留在学校，虽然心里多少有些感触，但是我知道，我还有更重要的事情要做。
七月流火，酷热难耐。在这样的盛夏时节，内江师范学院志愿者们的义务支教活动正在逐步筹划中，而我也有幸成为其中的一员。7月11日，那个隆重的出征仪式，给我们的支教活动拉开了帷幕，标志着我的支教行动也正式开始了。我心底有欣喜，却又有点胆怯。欣喜的是，我长大了，我终于可以凭自己的能力为别人做点事，为我的生长所在地内江做点事，我终于可以自由支配自己的时间，做自己想做的事，可是又不免胆怯，对于一个首次参加义务支教的我，没有教书经验，又该怎样去教呢？我要辅导的那个孩子又是一个什么类型的呢？他好学吗？他基础好吗？他容易相处吗？我的支教会顺利吗？这一个个大大小小的问题，这一团团迷迷糊的疑点，又让我多少有些不安。
12日，是我正式支教的第一天，我被分配辅导的，是一个相对文静的初二女孩的物理，和她也还算处得来，通过一系列的询问，及对她的物理习题、试卷的阅览、分析，大致摸清了她的弱势方面。原来她的基础不怎么扎实，特别是计算方面，接受能力也不够强等，针对对这些情况，我按照她的需要，决定不上新课，仅对所学但没有弄懂的知识进行辅导。对此我制定了一个简单的辅导计划，即“夯实基础、稳中求进，逐步超前”的三步走辅导计划。
第一步，夯实基础。
万丈高楼从地起，基础正如其中的地一样，有好的基础，才能为以后的学习作好铺垫。据我所了解，我所辅导的那个女孩虽然是已经初二且就要上初三了，但其对物理的各个字母意义、做题所需公式并没有掌握，她的加减乘除计算也并不怎么流利，当加减法牵涉到负数，乘除法牵涉到小数时，就正是她感觉到困难的地方，尤其是在物理里面，单位的换算需要牵涉到小数、科学计数法等综合起来灵活地运用，这也就难怪她尤其在计算题方面呈现弱势。为夯实她的基础，我采取的简单步骤则是：第一、以教材为主，把教材上面的公式做一个集中整理，摘抄下来，并总结出由每一个公式正向、逆向推出的引申公式，先向她讲解公式的意义，让其在理解的基础上记忆公式，并尽量引用些生活中常见的事物为例子，激发她对物理这门学科的兴趣，同时顺便让其记住公式中每个字母所代表的意义和它所对应的单位乃至相同字母在不同公式中的区别等等。第二、由于她的数学辅导是在进行初三的课程，不能弥补之前在加减乘除方面留下来的漏洞，我因此顺便为其补一补她的计算，让其多练练带负数、小数方面的计算以及各单位之间的换算，尽量达到能做且能更流利的做的水平。第三、由于计算题她都不会做，对教材上、练习册上的计算题都抱着一种不会做的心态，丝毫没有信心，我选择自己出题，根据公式，用简明易懂的句子构成最简单的题，让她只要能知道公式就能做，一来帮她增加信心，二来在练题中温习公式。只有这样逐步逐步的扎实了基础，才能让后面的辅导乃至她以后的新知识接收顺利地进行下去。
第二步，稳中求进。
她是一个基础不够扎实的学生，在这短短的十五天支教中，我不能期望她能在高难度知识方面有多大的收获，需要做的，是先稳固她的基础，然后再在稳固的基础上尽量、逐步提升。
通过前几天对公式的理解，背诵以及相关加减乘除和我出的简单计算题的练习，她的心理信心和脑里知识都有了一定的增加，这是基础变得更加扎实的表现，于是我开始教她做题的方法，首先是找来教材上的例题，教她学会做题先读懂句意，然后再结合分析题意，挖掘已知和潜藏的条件，然后从问题入手，运用公式逆向推导，推导结束后再顺向逐步解题，再通过对类似的题，反复练习，达到能举一反三的`程度为止。通过这样逐渐加强她的理解能力以及改变、加强她的思维方式。通过对教材上例题的搞定，在其信心更强的条件下，再开始去攻克练习册上之前不懂、不会做的题。
第三步，逐步超前。
通过前面对基础的巩固和在稳定后的基础上进一步对习题的练习，她的思维方式和计算能力都有了一定的提升。因此开始要求在后来的每一个辅导步骤的难度都比前一个步骤所练习的要增加。主要体现为第一、对知识的综合运用：第二、对知识的熟练运用。为加强对她对知识综合运用的能力，我在前几个对各知识点专项练习的步骤上面加大难度，选择需要综合运用的题型，但要求不高，准许她翻阅书籍再做，目的是让其有信心接触这类题型。但是考试总是不可能翻着书考的，在低要求的条件下练习了一部分综合题型后，再开始提高要求，让其在不许翻书的条件下默做各类专项题型和综合题型，以加强对知识的掌握和熟练运用。就这样，在解决这个问题时本着“由浅及深、循序渐进”的原则。将难度在不知觉中逐渐扩大，逐步超过之前对知识的掌握。
辅导结果。通过对基础的巩固和对习题逐步加强的练习，她的思维方式已有了明显的转变，很多以前不会做的题型现在也已能运筹帷幄，计算能力包括计算速度和计算正确率也有了明显的提升，但是由于仅仅十五天的练习时间实在太短，对知识运用的熟练程度的提高也有一定的限度，有时做题难免会出现卡壳或粗心所致的错误等等，这些只要她下去主动加强练习，应该能够克服并达到更佳的效果。
短短十五天，我付出了许多，却也收获了许多。
虽然只有十五天，可这段时间里，却没有过好日子，内江的夏天很热很热，在这酷暑的七月，太阳炙烤着大地，就像一定要把万物都烤焦了一般，而我和我所辅导的那孩子商量好的辅导时间又在下午三点到五点，那时虽不是最热时刻，但对于怕热的我来说，来回这一趟，汗水已足以将我的衣服浸湿一大片，在这里，我受热，付出了汗水；内江的夏天，不是焦阳炙晒就是雷延大雨，有一天从晚上的倾盆大雨到第二天也没有停止，到第二天去上课时也是冒雨前去，在这里，我付出了淋雨；从寝室到支教地区来回可乘一段公交，乘公交的车费，以及这一段时间的生活费，都得自己掏腰包，在这里，我付出了金钱；十五天的时间，说短其实也不短，在这十五天里，我可以做很多其它的事情，而我选择了花在支教里，在这里，我付出了时间；去给孩子辅导，我下来要做课程准备，给孩子辅导的时候，由于她接收能力不够强，还充分考验我的耐心，在这里，我付出了我的精力；由于孩子家的条件不怎么好，所以家庭环境也显得稍逊，简陋的学习用器材，奇怪的异味，暗淡的光线，在这里，我还付出了对艰苦环境的承受。
可是，这一系列的付出与我所收获的相比较，却渺小了上千倍、上万倍。
面试的时候，从众多的志愿者中只筛选一部分出来，大家相当于争度一支独木桥，而我能顺利度过，能成为支教成员中的一员，能注册成为义务支教志愿者，在这里，我收获了荣幸；作为义务支教的成员，我能凭我自己的能力为他人做点事，为社会服点务，在这里，我收获了欣慰；在支教的这段时间里，社区负责人时不时地发短信关心我们要注意身体，提醒我们不要中暑、不要感冒了，提醒我们如果在支教过程中受到什么委屈一定要向上汇报，还为了尽量减小我们的无聊而组织召开交流会、举办活动，还为我们准确好一些常用必备药品以备不时之需，活动期间那数量虽然不多的瓜子、果冻，却让我感受到了人与人之间感情的份量，在这里，我收获了关心；在课余期间，家长那礼貌的待礼态度和那略带感激的笑容，那声声欣慰的“老师辛苦了”以及孩子们口口声声喊着的哥哥姐姐，让我的心底犹如清泉涌过般甘甜，在这里，我收获了愉悦；上课的时候，看着孩子在我的辅导下有了明显的进步，以前不会做的题，现在会做了，以前不会算的式子，现在会算了等等，看到她对知识的收获，我又知道，在这里，我也收获了成果；总之，在这点点滴滴的收获中，汇聚起来，正是我收获的最大的快乐。
我受了苦，还付出了时间、金钱，但那不过都是物质性的身外之物，而我所收获的愉悦、辅导成果还有那最大的快乐，却都是精神性的无价的心灵之物。
这次义务支教，让我也受益匪浅。这句话说得好，有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛，有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐，有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。庆幸的是，我经历过这种生活，体会过这种艰辛，更拥有了这种快乐。
支教工作总结(篇6)
七月过去，这次三下乡主要活动已经结束。回首当初，我带着满心的期许去到xx小学，去邂逅，去相遇，去经历。最后，我没有辜负自己的期许，带着满满的收获，结束了难忘的三下乡之旅。
在xx小学十几天的时光，算得上是人生中最为独特的经历。每天都会遇见一个不一样的自己，奇妙无时无刻不在上演。但既然是总结，我想，就应该少一点描述性的场景，少一点个人感受。最重要的还是为以后的师弟师妹留下参考，让三下乡暑期实践活动薪火相传，越办越好。
首先，对于三下乡活动，在个人认知上，要先摆正心态。三下乡，顾名思义，就是去到较为贫困落后的地方去体验、去实践。吃苦是必须的，并且是作为三下乡的最主要特征。在心态上，每时每刻做好吃苦上的最坏打算，最好学会从容应对，苦中作乐。这有利于我们锻炼自我、收获成长；有利于工作在一个良好的氛围中开展；有利于我们处置各种意料之外的情况。
其次，要树立团队意识。三下乡活动以队伍为基本单位进行，决定了个人在团队中的地位：一个也不能少。三下乡有各种各样的情况与问题，每个人看法也许不一，但作为队伍，必须要有统一的行动，而非各自为政。最忌讳的就是事不关己，或者点头不语。我们队员要学会换位思考、学会妥协。可以说，队伍的每次行动都是大家协商一致的结果。但要注意的是，单纯的妥协无法算得上是团队意识，我们还需要主动积极的思考与沟通。单纯妥协出来的方案一定不是什么好方案。唯有加上每个人想法的积极元素，以及到位的沟通协调，一个最接近完美的方案才有可能诞生。
再次，要有先人后己、舍小我为大家的牺牲精神。作为队伍中为数不多的男生之一，我深深觉得自己肩上责任重大。粗重活必干不说，还要负责女生们在外在内的安全。我深知，队伍下达的命令必须执行，脏的、繁琐的、粗重的、危险的活都要努力干到最好。大家要认识到，队伍选择了你，就是看重你的能力，而这为的是队伍里大多数人。所以，无论是何种任务，我们都要在允许的范围内，不惜一切代价把它做好。只有每个人各司其职，尽心尽力，三下乡才能顺利进行下去。
另外，要学会用心体会周围环境的细节。三下乡是在一个完全陌生的环境中进行的。这次下乡最大的收获，就是体验了当地与别不同的民俗风情。这些风情无处不在，只需要我们慢慢地用心体会。
最后，也是感受最深的一点，就是要互助互爱。这种互助互爱不仅仅需要存在于队员之间，而且对待自己的学生，对待见到的每一位家长等也该如此。如果说艰苦的环境让三下乡诠释了它的本意的话，那么无处不在的关爱就成了三下乡的光辉所在。半个月的集体生活，已经在队员们彼此的心里系上了团结的纽带，自然的默契与亲近使我们真正成了一家人。而更加难能可贵的是与小学生们单纯的友谊。现代都市邻里间相邻十年都可以不发一语。我们和他们，从陌生到相识，从相识到相知，从相知到相互定下友谊，只用了短短十四天。这份短暂却又灿烂的友谊，值得我们一生珍藏。
有人说，“这里语言不通，这里环境脏乱；这里吃住简陋，这里无处玩乐……”尽管我可以找一千个理由离开xx这个地方，但只要孩子们在，我愿意再来。车发动那一刻，外面的孩子们哭着向我们告别，我没有洒泪，只是报以微笑，挥手告别。鼻子酸酸的，心里很是压抑。我知道，这一别，也许就是一辈子。此时此刻，感谢有孩子们，在我生命里留下浓墨重彩的一笔；感谢队员们的相互鼓励与支持，以后，我们就是一家人；也感谢众多帮助过我们的人们，是你们让三下乡活动得以顺利进行。
“仲情义夏，梦飞xx”。我们这次三下乡的主要活动已然落幕，但三下乡的路还很长。我相信，接下来的每一个夏天，在某个地方，依然会上演这一幕幕动人的故事。希望今后的师弟师妹们能像我们一样薪火相传，把三下乡的精髓传承下去，继续服务人民，回馈社会。同时使自己的生命变得完整，使自己的青春变得绚烂。
暑期社会实践仙居行的历程已渐渐离我们远去，而大战乡的一切仍然历历在目，似乎发生在昨日。那里的山清新秀丽，那里的水清澈见底，那里的人敦厚淳朴……一切的景、一切的人，都是那么让我难舍难忘。5天的时光，对于每个人的一生只占千分之几，而对于我们的每个人来说是占百分之百。它是我们一生宝贵的财富，是我们一生永恒的记忆，是我们一生难忘的经历……
对于我自己，已经是第二年参加这个活动了，与去年相比，我的经历与收获却是大不相同。今年的暑期实践，我参加了支教组并成为支教组的组长。在这次支教过程中，让我亲自感体验到了作为一位老师的感受。
在这次社会实践支教中，令我感受颇深的是以下几点：
一、 团队
在一开始，我们的团队并没有做到那么协调，那么有序，很多事情似乎在一开始显得一团糟。因为之前不了解当地的情况，所以我们在去之前做的计划在那边不能直接施行，在进行踩点和了解后在短时间内经过讨论并作出可行性计划，将每个环节协调好，使得我们能在接下去的几天支教中变得井然有序，当然大家配合的也非常不错。
在这次支教中，每位同学都非常辛苦，组内的每位同学每天晚上进行小组讨论，分配好明天各自负责的项目并协调好。对于明天的一些活动安排，在前一晚都要做好充足的准备，不管是讲课、游戏、拍摄等，一切都安排的井井有条。在这个团队里，大家都是那么努力的尽着自己的一份力与团队共同进步，确实，几天下来，我们大家显得更加团结，我们的一切进行的更加的有序，这也让我们知道，所有的一切只要努力，一定能够做到更好。
二、 教书
在这次支教过程中，我作为支教组组长，我对整体的教学活动进行一些安排与介绍。其中我个人是负责上中国地理知识讲解以及拼图，并负责一小组的英语卡片讲授。一开始，我问孩子们有没有上过地理课，结果很一致的说“没有”，这让我担心他们能不能接受我课上讲的内容。结果另外出乎意料的是他们能运用自己的方法将我所以讲的内容记下来，并在后面的竞赛中有了出色的表现。对于英语，在上课的时候，团队里的同学们坐在每组孩子们旁边，给他们上英语单词讲解，在课堂中也运用了一些孩子们喜爱的游戏让他们对英语课堂产生浓厚的兴趣。
同时，也让我深刻的体会到作为一个老师身上担的责任是多么的重大，当下面学生吵时，要让他们安静下来、让他们认真听讲、使自己讲的东西让学生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、 孩子们
孩子们在这几天的表现令我们感受颇深，他们对于学习的热爱程度以及见到我们后的热情，尤其让我们记忆犹新。在第一天见到他们，帮我们搬运物资的一个个小小的身影时不时出现在我们的面前。在接下去的'几天教学中，有些孩子们因为名额满没能过来上课而感到很难过与可惜。看到他们的生活环境，学习条件，还有他们那种天真质朴的感觉，让我更加想把自己知道的能都教给他们。还有一个小朋友，见到我就亲近的叫章丹姐姐，又或者教老师，那时觉得心里特别激动，她们可以记住我们的名字，可以这么热情的称呼我们。也是那一瞬间，我被那种热情所感动，被那一种天真无邪所动。那时的我，多么希望可以留久一点，和他们多待一段日子。
四、 送别
在最后的课堂里，温馨与浓厚的情意充满了整间教室，也有同学们在此刻留下了泪水却不让人看见，大家心里都明白，我们舍不得孩子们，孩子们也舍不得我们，但是，在明天，我们一定会离开，我们也带不回去孩子们，此时此刻，温情的教室里充满的爱填住每个人的心里。我们用纸鹤和星星代替我们，写上心愿与祝福，放进玻璃瓶中，用那一个小小的瓶子见证我们与孩子们的感情。并且送上我们集体为孩子们买的文具和字典，写上我们深深的祝福，希望孩子们在接下去的路能走的很好。用相机留下我们一起的一张张合影与笑脸，记录我们曾经的快乐时光。
在回酒店后，我们看了支教孩子们在我调查问卷中给我们写的，他们说“哥哥姐姐们，谢谢你们从杭州赶来，教我们快乐，我们永远不会忘记你们；今天你们就要走了，我很舍不得，你们究竟还是要走的，所以我想对你们说一句：谢谢！希望你们带给别的小朋友的节目能更加精彩，祝你们天天开心……”。大家都很欣慰，有这样的话语，我们这几天的支教旅途也更有价值。
对于孩子们，看到他们的生活环境后，我们不仅仅是希望带给他们知识，更希望能带给他们人生意识，学习兴趣及团队精神，使每个人心中所想的不仅仅是目前的生活，还有对于未来的思考；也希望能够更多的和他们沟通，去了解他们内心的东西，去给予他们心灵上的帮助，去和他们建立更加深厚的友谊；希望他们有勇气去面对新的生活，新的坎坷。
在这里的条件是比较艰苦的，但这也更能锻炼我们。会让我们真正意识到要去为社会多做贡献，让我们知道我们还有很多事要去做，让我们知道我们的生活是多么的幸福，我们应该好好珍惜，无论是在以后的学习工作生活中，我都会以全新的角度审视一切。我想要通过这次支教，带回去一些朴素的精神，带回去一些和谐关爱的质朴精神。把我们的爱心留在这里，把我们感受到、体验到的可贵品质带回去，将“爱心结”传承下去。
支教工作总结(篇7)
时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已经接近尾声，这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，一年的支教生活也是对我人生经历的一次极大丰富。在峰文支教的一年中，在许多方面都有异样的体会，让我感触颇深，现本人从下面从三个方面讲述泰顺峰文小学这一年的支教工作情况。
一、政治思想、师德师风
本人坚持热爱教育、坚持党的基本原则，不断提高自己，充实自己，严格按照高标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力争做一位让人民满意的教师。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上;在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一年以来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平，并在各级教育部门举办的各项活动中获奖。服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度，积极主动发挥好结对两校之间交流的纽带和桥梁作用。支教期间我的支教工作得到了受援学校师生，家长以及周边民众的高度评价，不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的校园文化、教研工作、帮助贫困学生解决生活困难等方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。
二、工作态度、履行职责
(一)脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
我支教所在的学校，位于泰顺县的一个偏僻山区。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊，困难明显比想象中要大的多。可是在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间摸清了学校教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
面对各种困难，我开始利用课余和课外活动时间，跟学生个别谈心、交流，写生，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与城里学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我又开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求每一位学生。从而改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。积极深入学生家庭了解情况，耐心做家长的思想工作。
(二)促进交流，当好使者
1、在教学科研方面
我深知单单凭借一个人的力量是根本办不了大事的，毕竟一个人的能力有限，所以在这一年的支教时间里我除了给他们开讲座、上公开课、组织教研交流等之外还特别邀请原单位的年轻骨干教师来校送教，给该校老师、学生带来了别开生面的课堂，给他们带来先进的教学理念。今年三月份我又带领峰小的全体老师专程赴灵溪二小开展两校间的教研交流活动，通过参观、学习、听课、上课、评课等实践达到共同提高的效果。
2、在扶贫助困方面
峰文乡是一个省级欠发达乡，还存在许多缴不起学费的孩子，学校办学经费十分紧张。面对现状，我积极主动与今年下派到该乡的虞维克同志取得联系，在他的大力支持下，乐清六家知名企业为该校师生捐赠了六万元的爱心款，我也发动二小的师生为该校捐赠一万多元的爱心款，建立学校的教学基金，解决贫困学生和学校的办学经费紧张的局面;面对学生课外读物空白的情况，通过本人与二小领导协商后，二小又为该校捐赠一千多册图书，旨在为该校建立一个图书室，这就彻底第打破了该校无藏书，学生无课外读物的局面;通过发动周边朋友的力量，集资两千元为该校每位学生购买一套学习用品;为能建一个专业的美术教室，我个人出资一千多元为美术室购置一批必备的美术教学用具;今年三月份，作为中间人的我，牵线灵溪二小的十一个班级与峰文希望小学的十一位特困学生结对，通过贫困生到结对的班级听课和学生交朋友外，结对班级还为每位特困生提供每学期三百元的生活补助费，让贫困的学生也能享受同龄人的生活质量和学习条件。
(三)支教期间个人所获得的荣誉
1、教育教学方面
在20xx年十一月举行的苍南县第十届教坛新秀评比中我入围了课堂教学评比，并执教一节公开课;在这里我建立了自己的智客网“横阳江畔”，并在苍南县教育局举办的“精彩20xx”苍南县优秀教师博客评比中荣获三等奖;我个人的美术作品《憧憬》获苍南县第三届教育美展二等奖，并入选《苍南县教育美术作品集》。在灵溪学区举办的首届教师论坛中我荣获最佳进取奖。
2、教育科研方面
本学期我有幸被温州市教育教学研究院举办的“温州市第三届综合学科青年骨干教师研修班”录取;我撰写的论文《浅谈中小学美术欣赏教学》参加泰顺县教师论文评比;美术案例参加温州市教师案例评比。
3、在指导培养青年教师方面
我指导的谢逢洗老师在灵溪二小、峰文小学教研活动中执教公开课一节;谢逢洗和蒋加针老师两位老师的论文在泰顺县教师教学论文评比中荣获三等奖。
4、辅导学生情况
曾真女、柯步意、林观强等三位同学的美术作品入选“20xx泰顺县中小学生优秀美术作品展”;苏佳佳、林开城、林正再、苏建菲、苏小婉、蒋小群等六位同学的作文、日记在苍南教育智客网上发表。
三、支教感受——无怨无悔
“选择了峰文就选择了吃苦，选择了峰文就选择了奉献”这是临行前学校领导所意味深长的话。一年来这就成了我的座右铭，无时无刻不激励着我，克服重重困难，圆满完成这一年的教学任务。在峰文的支教生活是清苦的，单调的，可是看看峰文那些在贫困线上挣扎的孩子们，看着这山区教育那种举步艰难的状况，我们还会有什么可说的?能为山区人民做出一点贡献不正是我们这些平凡人的最大愿望吗?能够在峰文支教是我的荣幸，何况在这些艰苦的日子里，对我自己的人生阅历也丰富了不少，能力也提高了许多。回顾这一年来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑。在这一年中，在两地领导的关心爱护下，在两地同事朋友的帮助下，我在教学各方面取得了一些成绩。但是成绩只代表过去，瞻望未来，我将继续响应党和人民的号召，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。
四、结束语
最后我非常感谢县教育局与原单位给我这次支教的机会，让我在教书育人的同时也学到了很多东西，我相信这种经历是耐人回味的，幸福的，希望这种幸福感能带给我更大的动力，相信这幸福动力将会伴随我走过今后的教学生涯……
支教工作总结(篇8)
于20__年9月至20__年12月，我在鄯善县鲁克沁镇达浪坎乡第二初级中学进行了为期四个月的实习支教。在四个月的实习期间，有校领导和带队老师的亲切关怀、有当地教师的悉心指导和照顾、有同学们的热情帮助。四个月，让我受益匪浅，感悟颇多。在这里，我所收获到的不仅仅是教学技能上的提高，还有人际交往能力和生活自理能力的提高，现将我的个人情况总结如下：
在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!虽然我能娴熟的利用我的教学方法授课，但还是会有一些其他的问题存在，因此我会经常听经验丰富教师的课，从他们的课堂中让我学到了很多教学方法和技巧，随后不断地改进我的教案，请经验丰富的教师指导，在利用各种办法让我的授课更加精彩，现在也有一些小小的收获。这些一星半点儿的收获之后让我感触良多，做一名人民教师难，做一名优秀的人民教师更难，需要在教学的方方面面付出很大的心血但是还不能求回报，因为不一定你努力了，学生就一定会有收获，因此不仅仅作为教师要努力钻研教学教研，还要时刻关注学生们的状态，对学生的各类消极状态即使转变，提高学习生活的乐趣，只有这样才能促使学生学习。
在生活方面，也积累了一定的生活经验，在遇到学校停电、停水等问题，不再是抱怨而是想办法克服这些问题，解决问题，并且学会了适应这里的环境，学会了坚强!我想这就是我的成长。
在实习的这四个月里，让我懂得很多，让我改变了很多，让我从一名学生转变为老师，让我懂得，作为一名教师一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。让我从实践中懂得教师必须严于律己，以身作则，为学生做出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。这些或许说明我慢慢地向一名真正的教师转化!
通过四个月的实习生活，让我更近一步的接触了社会，也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，所面对的不仅仅是教学上的压力还有来自社会各界的关注，所以一民称职的教师，在方方面面都需要严格要求自己，以身作则，时刻以“学高为师，身正为范”的原则来要求自己。在此次实习中，让我也找到了自己的不足之处，缺乏实践经验，虽然四个月的教学让我学习到了很多，但是这仅仅只是一些最基本的教学常识，在日后还需要加强自己的教学能力，不断地提高自己，完善自己，全身心的投入到未来的教育事业当中，向我美好的教师生活迈进!
支教工作总结(篇9)
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神，结合我乡教育现状，20xx年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教育事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。
20xx年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估，现总结如下：
一、措施得力成效显著
这些教师响应局的号召，带着各校领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状，我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排，在学校教育教学工作正常运转的前提下，每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理，教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》，教育体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。
二、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量
半年来，支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。教师白海峰无私奉献，一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务，把好的教学经验传授给其他教师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了积极的引领作用，同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感触的说：“此次支教使我心身得以锻炼，在基层老教师身上学到了很多长处，终身受益”。总之通过考核发现，半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。
支教工作总结(篇10)
自从来到****县的**小学，开始暑期社会实践已经差不多过半了，经过了初步的相识，我和五、六年级的同学也有了初步的了解。期间应对这群可爱的孩子，感触也颇丰。
当我吃完饭，看见两个小孩子在食堂旁边的洗漱池洗拖把，问他们几年级，回答是两年级。看着他们吃力的在洗拖把，然后颤颤巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿着和身体差不多重的拖把来打扫卫生……我在他们那个年级的时候应当还不会那么做吧，至少我们班的卫生是教师做的。我又回想起了自我在新昌就读的小学——城西小学，当我高考考后去看教师时，发现美丽的学校已经变的很脏了。城里的孩子可能更娇贵些，那么打扫卫生也不认真，没弄干净;而农村的孩子懂事很早，做事也很认真。
三餐的时候你在过道上走，是不是的会有小学生说“教师好”，应对着这一张张纯洁无邪、稚气未脱的脸，我还是期望自我能多教他们些知识的。有一次，我在当体育课的助教，看着看着就到一年级的教室去旁听了。这些“白纸”真的很可爱，他们比你想象的要聪明：大象的左耳朵像什么?夜里，一个大人和一个小孩在路上走，小孩是大人的儿子，可是大人却不是小孩的父亲，试问他俩是什么关系?
一年级的小朋友，还时不时的会团体大叫，那震耳欲聋的声音足以让你的耳膜震麻;当对他们说，你们这个问题答不出的话，能够向别人求助时，他们齐刷刷的用小手指着我，好不可爱。虽然没有去听过二、三、四年级的课，但相比也是很趣味的。
总的看来，我发现越小的孩子越可爱，或许是过多的应试教育束缚了他们爱动脑的天性，开始几次课中，六年级的孩子普遍不敢直接说出答案，叫他们自觉上来发言也不肯，要叫着名字让他们站起来回答，有的人虽然明白答案，他也可能不会回答，我要力图纠正这种教学上的陋习。五年级的孩子相对来说好引导些，昨日他们被电影《飞屋环游记》迷倒了，之后问及他们对电影的感受，都说很好看，电影中表达的友爱、勇敢、智慧对他们的人生也很有益。
以往徘徊过自我参加**支教的最初目的是什么，自我是否有资格参加**支教。但当历经了这样前期的支教培训之后，虽然心中或多或少还是会有些许迷茫，可是真的感觉很值得，值得拥有这样一群谈心的朋友，值得为了那个共同的梦想而奋斗。
和我预想的结果不一样，曾以为支教的前期培训会让自我收获到很多学术知识或者其他方面的技能，然而读书笔记因为五年晚会而稍微停滞了，晨读因为经常的通宵而变成所有人都懒散的在晨读时睡觉，晚训也因为经常的开会而断断续续。曾问过好队长这样的晨读晚训是否会有意义，我们能收获到什么?他只说用一个月的时间来学习任何知识技能都不可能真的学到什么东西，仅有在这一个月里培养一个团队的感情，培养团队的合作精神。说实话，当时真的不太明白他的话，也不能理解。但当看到五年晚会上因为我们共同的努力做出的视频得到所有人的肯定时，我确乎有点懂了，什么样的团队才适合**估计也仅有去过**的队长才明白。
前期支教培训给自我感触异常深刻的估计就是那次团体反思自我能为支教牺牲什么?如今支教结束了，回想起来，仿佛自我根本没为支教做什么事情，从来不会站在团体的角度研究事情，似乎做什么还是像以前一样以自我为中心。一些简单琐事反思：
1，好队长以往批评我独自做歌词卡片的事情，说实话当时确实感到挺委屈的，可是之后想想，自我当时一意孤行认为自我能够做好一些卡片，其实当时心里是有种自我成就感的心理，期望当卡片发到队友手中的时候，他们会对我刮目相看，确实也是因为这种自我主义让我忽略了队长所说的，卡片大家一齐做，借此能够增进大家彼此的感情，增加每个人对彼此的了解。
2，发觉自我总是说的多做的少，给猫猫庆祝生日，给雨潇庆祝生日，大家一齐吃火锅，每一次自我都是想点子，然后就不再过问事情的发展了，似乎每一次做实事儿的都不是自我，似乎每一次自我都会用各种理由各种借口推脱职责不去做事儿。总觉得自我是那种口头上说的冠冕堂皇，然而真正落到实处时又是另一回事儿的人。每一次猫猫都说你好忙，好辛苦，注意休息的时候，我都感觉好愧疚。支教团队里的每一个人都有很多别的工作，然而他们从来都没抱怨过，他们都尽心尽力的做着自我该做的事情，然而自我却...自我总是以自我为中心，总是以自我的利益为先，从不研究队友，从不为团队着想，这种态度真的该改了，该反省反省了。
3，忙碌五周年晚会的事儿的时候，无数次开会熬夜，自我越发疲倦了，懈怠了，应对进取的队友，我开始感觉自我能够不需要提意见了，听他们说就好，所以每一次的开会总是带着无所谓的态度，似乎身在曹营心在汉的感觉。每一次的开会好像自我都是迷茫的，不明白在说些什么，也没用心去听会议的资料。尤其记得当时负责采访的那个版块时，说好的是我联系白川川学长，结果拖了很久，还是猫猫打电话问我，我才想起自我该做的事情没有做完。这样的工作态度，就是一个想去支教的人有的么?又一次想起自我究竟能为支教牺牲什么?学习，生活，感情?很羞愧我很少去浏览队友的博客日记，很羞愧很少去主动关心与支教有关的人，事，物。当学习压力袭来，当自我身陷感情纠葛的时候，我把支教放在了哪里?我总是安慰自我，到了**我就会真的忘我的全身心的投入**支教。然而前期的支教培训我都无法真心投入，岂能期盼真正**支教的时候全身心付出?很多事情是要从小细节入手的，对于支教的感情也是，前期的支教培训其实更主要的是培养我们对支教这个工作的认真负责的态度吧，而这正是我欠缺的。
培训结束了，小小的感悟，其实还有很多感动没有分享，只是期望写出觉得自我不足的地方，在这段时间里能够尽力完善自我。
支教工作总结(篇11)
2016幼儿园支教工作总结
幼儿园支教工作总结
一学年的支教生活结束了，回顾本学年以来自己的工作和表现，能够赢得幼儿的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下：
一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。
去年九月开学伊始，按照县教育局的工作安排，我来到支教学校---过风楼镇中心幼儿园报到。自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。这一年来，我从事保教及宝宝班体育教学工作，我时刻牢记自身职责，时刻牢记自己是一名共产党员，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨“幼儿倾听习惯的培养”这一课题活动并取得了一定成绩。
保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。作为保教主任，我能创造性的开展工作。一年来，在园领导的部署、组织下，在全体教师齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩。为了促进幼儿德智体美各方面全面发展，组织开展了“快乐的中秋节”亲子联谊活动、“祝福祖国妈妈”爱国主义教育活动、“健康舞动起来，晨操展示风采”全园晨操展示活动、庆元旦亲子联
谊活动、“我眼中的春天”绘画及手工活动、“小手拉大手，文明礼仪伴我行”主题教育活动、“我是能干的Baby!”幼儿生活自理能力比赛、庆“六一文艺汇演”“大班幼儿毕业典礼”等活动。
去年年底，我排出的歌伴舞《在那草地上》在过风楼镇“三找三看”暨庆元旦文艺演出中荣获一等奖并参加了县干部职工文艺展演，今年又受邀主持了过风楼镇庆七一暨“我的梦、中国梦”演讲赛，还被评为镇级“孝亲敬老好儿媳”、县级“优秀共产党员”。
二、关心幼儿，奉献爱心，做孩子的良师益友。
一年来，我担任宝宝班的体育教学工作。为了更好地开展工作，我经常利用业余时间阅读幼教书籍，钻研业务，把理论知识充分运用到教学中去。合理组织各项体育及户外游戏活动，培养幼儿健康的体魄、活泼开朗的性格。在教学中认真贯彻《纲要》、《指南》精神，结合幼儿年龄特点，更新教育观念，转变思想，大胆投身于教育改革的洪流当中。
1、在教育教学活动中，创设情景，为幼儿提供充足的体育活动器材及游戏活动材料。
2、在教育教学活动中提前认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中注意处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与体育游戏活动，培养幼儿全面发展。
三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。
我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村幼儿教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉
及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。
到过风楼镇中心幼儿园支教一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起县幼儿园和农村幼儿园交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。
幼儿园支教工作总结
20XX年9月3日，我来到了伽师县第二双语幼儿园，开始了实习支教生活。
实习支教以前，系里多次组织我们到幼儿园见习，对于幼儿园多少有些了解。但这次是真正的要在幼儿园里工作5个月，我内心既充满好奇又有些忐忑。刚到彩虹五班时，孩子们睁大眼睛看着我，就像看到外星人一样。我意识到自己的特别，全园就我一个男老师。彩虹五班的孩子很调皮，他们很多已经在幼儿园里呆了两年，懂得幼儿园的规则，懂得如何揣摩老师的脾气性格。正如学前心理学上所说的，孩子的世界不是空白的。他们在日常生活中已经积累了丰富的经验，对生活及学习有了自己的'看法。因此，他们并不好管理。
随着工作的不断深入，我渐渐学会了使用二幼那一整套的口令，但是，我发现，对于这样一个顽皮孩子组成的班级，那一套管不了两三分钟。这些孩子正处在身心发育的关键阶段，精力旺盛，活泼好动。要想让他们安静下来，必须给他们找事情干，例如：背儿歌、数数字、唱歌…。
我上的第一节课是数学课“健康等领域的课程。上的课多了，也就掌握了很多教学方法。我试着将学前
教育学、学前心理学、学前卫生学、教育心理学上学到的理论知识应用到实践中去。以前认为理论太枯燥太无用，现在才发现理论来源于实践，并指导实践。在与孩子交流的时候，我蹲下来，让自己的眼睛与孩子的眼睛在一个水平线上，这样才能做到平等的与孩子交流，也是对孩子自尊心的一种维护。教师平等的与孩子沟通，孩子们才会把教师当朋友，才会告诉老师真心话，孩子才会真心喜欢教师、信任教师、相信老师的教育;反之，教师一味的高高在上、一味的批评，会使孩子厌倦、反感，最后与教师对着干。亦师亦友应该成为师幼关系和谐的基础。我将教育心理学里的认知地图理论应用到教学实践中，注重引导孩子自己去探索事物的规律，在大脑中形成自己的认知地图，促进他们逻辑思维能力的发展。在生活上，我将学前卫生学上的“一问二摸三看四查”应用到实践中，竭尽全力做好安全防护工作，没收孩子口袋里装的一些危险品，例如：螺丝、小刀、油画棒等等。
当然，我也遇到一些苦恼的问题。我个人认为，耐心、良好的情绪控制能力。而我们的家长只重视孩子智力的发展，满足于孩子认了多少字、学会了多少数学题、能背多少古诗等等。有的父母给孩子的压力太大，孩子已经出现了性格上情绪上的问题。例如：有的孩子自尊心过强，有的大班孩子攻击性行为还很常见，男孩子爱哭、柔弱……，这些都是一些不正常的现象。我们的家长从来不重视孩子性格上的问题，不向老师咨询孩子在园的表现，只是问老师回家后的作业。不良行为习惯的关键时期，这个阶段，教师在传授知识的同时，应该更加重视孩子良好行为习惯的培养，教育他们学会宽
容、学会分享、学会坚强、学会自己处理问题、学会团队合作。
当前学前教育存在的一个重大问题就是忽视了孩子情感的发展，单纯注重孩子认知的发展。这种情感教育上的短板可能在孩子进入小学、中学后对他们的学习、生活、人际交往产生很大的影响。
幼儿园的孩子应该正是享受快乐童年的时候，我努力的是我们班的孩子去感受童年的快乐。教他们打简单的保龄球、定点投篮、走高跷、胯下传球等等，这些游戏有助于培养孩子的勇敢精神和敢于挑战的勇气以及团队合作精神。
作为一名学前教育专业的男生，我尽了自己最大的努力和精力去改变孩子们的柔弱性格和不良情绪，然而最终没有抵住“家长对孩子认知发展的殷切期望”。 不过，我欣慰的是：以前那些爱哭的孩子不再轻易掉眼泪、那些孤僻不合群的孩子开始参加团体游戏了、那些做事优柔孩子变得果断而高效了。
幼儿园支教工作总结
时光飞逝，一晃一个学期又过去了，我也完成了“下乡支教”的光荣使命。回顾这一年可以用：“忙碌辛苦，快乐幸福”来概括。
记得去年抓阄“中奖”后，说实话，真有点害怕，怕路程远，怕寂寞，怕不适应，因为我是个不定心，喜欢热闹的人。当家里人得知这个消息后，老公安慰我：“换个新环境，很不错!你一定会很快喜欢那的!”姐姐却施加压力：“在乡下教，一定教出个名气来，不然那边的家长认为你是被贬下来的!”没有办法，只能“赶鸭子上架了”。
刚开学的一个月，我总是早早起床，怕路上耽搁迟到，因为我们上班的时间与厂里上班的时间在同一个时间段里，路上行人多，车辆多，加新手上路，所以常常不到7点就出来，后来，慢慢地习惯了，也变的正常了。
在中心幼儿园三人负责一个班，后勤工作大多是由保育员来做的，可在乡下却由一人来承担：中午一边要照看先吃完饭的孩子，一边提醒进餐慢的;饭后还要自己清理桌面地面;离园后也要清扫教室，一天的感觉是马不停蹄，后勤工作确实又多又累，××老师能默默的做，难道我就做不到吗?所以我也毫无怨言。
对于教学工作可想而知，主副班的重任落到一人头上，特别是早上幼儿排好队去户外活动时，顾及了前面的幼儿，后面的就不听使唤了，这时，多么希望有位搭班老师协作一下。对于周计划、备课、准备教具、活动的实施，我都认真及时的完成，除了利用孩子们午睡的时候、离园前来做，还利用星期天来做教具、制订周计划，努力使每次活动都精彩，让幼儿喜欢我的课，喜欢来幼儿园，使他们感觉到每天的活动都是丰富多彩的。不过，人有心情不佳、厌倦的时候，我也会大发牢骚，因为我不是圣人。
虽然工作忙碌着，辛苦着，但也有许多的快乐、幸福时光。每当早晨我车子开进幼儿园，孩子们会奔到教室门口，大声地说：“××老师来了，××老师早!”每当孩子们午睡、起床时，他们都会帮我拿茶杯、备课本之类的东西;每当我站在高处挂东西，他们会送上一句句暖心的话：“××老师小心点!××老师注意安全。”当冬天我的手牵着孩子们做游戏时，他们会说：“老师，你的手很冷，我的手很暖和，来拉我的手暖和暖和吧。”这次离别会上，孩子们道出了：“××老师，我舍不得你走!“××老师，我很爱很爱你;老师祝你天天健康、快乐;老师有空再来教我们学本领”……我的眼睛模糊了，我的声音哽咽了。这个时候，一切的辛苦、烦恼都抛到九霄云外，感觉我是世界上最幸福的人。
刚来时家长们对我不理不睬的，我就主动与他们交流，还通过家访，电话联系，发放小纸条，写小黑板等，让家长感受到我是一个真实的、坦诚的、负责任的人。一段时间后，发现乡下的家长很容易相处、沟通，他们很朴实、善良，一年来从不提意见，也没有到领导那里去告状，他们对我很信任，也很放心，特别是几个奶奶，很热情、很亲切、很随和的，当在游戏中摔倒了擦伤点，会说：“没关系的，是他太调皮了。”“老师，我家孩子很不听话的，你凶点好了，可以关在学校里”……一句句老土的话，让我安心、欢喜。
来到新环境工作，离不开同事们的关爱，朋友们的鼓励。××老师、××老师常常帮助我，激励我，如：在六一节的录音事件，××老师不怕麻烦一遍又一遍的帮我完成录音，直到我满意为止。××老师会在我忙碌的时候，帮我扫地、帮我准备材料等，还常常说：“××老师，你是中心幼儿园的好老师，每次活动总是丰富多彩”。每当我离园时，都会送上一句：“金老师，再见，小心开车，一路顺风!”这句平淡而真实的话，像一股暖流流淌心间。食堂里的阿姨和朱老师，也时常来帮助我。在此，谢谢××幼儿园的保教人员，让我顺利、愉快的度过了一年。
下乡最大的感想是：生活在一个大集体中要诚恳、主动、热心，各成员需要团结协作，无私奉献自己，主动帮助别人，大家好才是真的好!
乡下环境美，空气好，人实在，压力小，另有一番新天地。
支教工作总结(篇12)
支教的我如同一根火柴，偶尔在那片土地上亮了一下，虽然马上就熄灭了，但毕竟留下了光和热，这对于我来说已经足够了。当初选择支教，虽然不知道会面对怎样的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜这来之不易的机会。在庆阳罗城小学支教的15天里，虽然很短，但对教师身份有了一个更深的理解，更让我懂得了什么是作为一名教师的幸福，它是来自于没有功利天真的孩子们，也是来自于平凡工作的每一滴感动。或许我并没有留下些什么，但是却带走了一个值得珍藏一生的记忆。人生没有对错只有选择!只想说选择下乡支教，是我一生中最平实而精彩的一笔!
虽然这是一个夏日炎炎的暑假，但这个暑假过得是挺有意义的，因为很荣幸并且很高兴地参加了社团组织的暑期社会实践，成为20xx年暑期支教志愿者中的一员。
我们xx小分队的13个成员于大一军训完的第七天即x月x号的下午7点多就上车出发前往xx小学进行计划为期十五天的xx暑期志愿支教活动。累并快乐的支教很快就结束了，x月x号上午搞完文艺汇演后就和那群朴实可爱的学生们艰难地告别了。支教时日短短十五天的支教让我受益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑战，第一次担任支教点学校学生的英语、国文、物理化教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设物理化课(只有社会课)，加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的最基本的常识却一无所知，到最后不得以给他们讲一些生活中相关的故事，希望以此来促进他们对于物理化学习的热情。
走上了注目已久的三尺讲台，顿时意识到了支教生活的真正开始，履行神圣职责的开始。为了不辜负学生跟家长的信任，尽心尽力去备课，力争不错过一个知识点。顿时体会到了“要给别人一杯水，自己得有一桶水”的含义。上课时，尽努力活跃气氛，调动学生的积极性，不让任何一个学生掉队，努力处理好不同程度学生的关系;下课时，及时和学生互相交流，查漏补缺，力求给学生讲得更好、更完善。早读时间，帮助基础较差的学生补习当天没学懂的功课。几天下来，虽然嗓子有些疼，但我还是坚持到了最后。
经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。
支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离7：30点尚有一个小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到达之前就起床;每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有4节课;每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉;一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、调研、中午下午送学生回家……但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。
罗城小学的学生们十分朴实可爱。我们离开的前一天，有好多学生说“老师们别走，我们舍不得……”，还有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的……十五天中，有的学生家长给我们送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“曲老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐!”有的看我皮肤很黑就说我是被晒黑的(其实本来就很黑的)，让我下次再来的时候带上防晒油，有的问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话。哈哈，这群可爱的孩子!
支教工作总结(篇13)
本学期在上级领导的安排下，邯郸的赵耀志老师和吴伟老师来我校支教、体验生活。为了响应《邯郸市边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》的文件精神，全面贯彻落实支教教师工作生活等情况。学校领导班子高度重视，为了使两位远道而来的“客人”尽快适应农村生活和学校工作，我校领导和老师多次和他们交流、谈心，对他们的生活及工作做了妥善安排。
为了体现我校的“培养料好习惯，塑造美丽人生”办学理念，为了充分发挥两位支教老师的特长，绽放他们的光彩。我校在领导班子的商议下，给每位同志安排了适合自己的具体工作任务。赵耀志老师任五年级数学，吴伟任三年级英语及美术，在这两个多月的教学工作中，可以看出他们在自己的工作岗位上是兢兢业业、扎实有效的为xx中学贡献自己的一份力量。经我校领导和老师共同考查、研究和讨论，结合赵耀志和吴伟两位同志两个多月的工作表现，现对其工作表现汇报如下：
一、政治思想
1、关注疾苦、安心生活。
xx中学位于城区东北二十余公里处，是一所比较偏远的农村学校。无论在教学设施还是生活条件方面，与城区学校都无法相比，特别在食宿方面，吃住都不太方便。面对学校的教学和生活现状，两位教师不是怨天尤人，而是迅速调整心态、理清工作思路，以积极的态度投入到具体的教学工作中。
2、重德尊教、服从安排
在实际工作中，李校长和李学印、王鲁娜副校长、刘茂功主任经常和几位同志谈心，交流业务，鼓励几位同志以主人翁的意识参与到学校工作中，让两位老师对xx中学真正有了家的感觉。作为一名经验丰富的支教老师，两位老师也深知师德修养的重要性。特别是在这两个多月的教学工作中坚持用新的教育思想指引教学走向，坚持政治学习，及时了解最新的教育动态，汲取先进的教学经验，为我校的'课堂改革注入了新的动力。
二、教育教学
1、注重引领、刻苦钻研
两个多月来，两位老师为了尽快适应新环境下的教学工作，他们认真进行“课标、教材、学生、教参”的钻研、领悟与创造，做到有理有据、有章可依，有的放矢；仔细进行备教材、备学生的两备准备，做到因材施教，发展能力。努力将课堂教学设计的最优化，力求调动每个学生学习的积极主动性和课堂主体参与意识，想尽办法对学生进行发散思维与求异思维的训练。在课堂上，尽最大努力创设一种“轻松、主动、活泼、有序、民主、合作、探究”的学习氛围，高效利用课堂45分钟的时间，让每一个学生的个性与特长都有所发展与展示。
2、务实创新、发展个性
本学期我校正处于课堂教学模式的稳步推进阶段，而正在这个时候，两位支教老师的到来给我校增添了一份新的力量，注入了新的活力。他们格外注重与学生进行交流，对学生一些不正确的做法和偏激的态度，两位老师总是给以充分的理解，然后站在学生的角度帮其分析，再引导他们站在多个角度对同一问题辩证看待。虽然都是科任教师，但两位教师每天中午都义务辅导学生。每星期都要对自己所教班级的一些“问题”学生进行家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做有详细的记录，仔细分析后，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。在两位支教老师的带动下我们学校提倡的“人人说普通话”的活动已经火热起来，师生都开始说起了普通话，就连一直家乡味很浓的老教师也开始试着用普通话。各班的班级文化都已经有了很大的改观，焕然一新。我们众所周知是与两位支教老师的努力分不开的。
3、工作扎实，成效显著
作为一名教师耐心是非常重要的，作为一名年轻教师应该说很难做到这一点。而他做到了，赵耀志老师作为五年级的数学老师，面对五年级的学生，工作上非常有耐心，记得那时五年级的课，赵老师针对“轴对称图形”反反复复给学生讲了好几遍，特别有耐心的给学生讲解、分析，充分体现赵耀志老师的敬业、爱生的精神。每当走到三、四年级的时候，原有的那些叽叽喳喳的声音不见了，留给你的却是端端正正的趴在课桌上认真的书写、听讲的影子，之所以孩子们有那么大的进步正是因为吴伟老师严格的要求，使学生在最短的时间内养成了良好的习惯。吴伟老师特别注重孩子的习惯养成，在她的带动下小学生变得更加文明、懂事了，更重要的是学生对英语产生了浓厚的兴趣。
两位老师虽然只是一名支教教师，对于xx中学来讲，也只是短短的两个多月，但在具体的教学工作中，他们在方方面面都严格要求自己，一直以来，从没无故请过一天假，从没无故为孩子们落过一节课，正是因为他们的工作的扎实和兢兢业业的精神，才是我们学校有了新的面貌、新的改观。相信一个学期后，xx中学在县局领导、学校领导、及两位年轻支教教师的带动下会更上一层楼。