我的幼儿园评价教案九篇。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“我的幼儿园评价教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
我的幼儿园评价教案【篇1】
教学目标:
1、通过搜集资料、实际操作,掌握种大蒜的方法。
2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。
3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神,培养耐心细致的劳动态度。教学重点:
教学难点:
种大蒜的方法
教学重点:
本节课教师引导学生经过探究和实践,掌握种大蒜的方法,并在活动中培养学生的合作意识,体现团结互助。
学情分析:
我校地处农村,虽然学生看过家长种大蒜,但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习,并亲自实践,掌握种植方法。通过这样的教学实践活动,使学生主动参与到其中,并感觉到生动、有趣。
设计思路:
1、问题导入,激发兴趣。
2、学生分组探究学习,讨论种植技术。
3、汇报交流后,进行实践,掌握种植技术,体验劳动乐趣。
教学过程:
一、课前调查:
1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。2、请教家长或菜农怎样种大蒜。
二、课堂交流:
1、谈话:同学们,这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书:种大蒜)
2、汇报搜集信息:
师:今天,大家带来了好多蒜,你们喜欢吃蒜吗?蒜是什么味道?(辛辣)
师:蒜是我们常吃的一种食物,我们跟它很熟悉了,但是有关它的一些知识大家可能还不太了解,课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗?好,下面就把你搜集来的信息说给大家听。
生汇报搜集材料:师适时补充。(课件:有关蒜的产品)(1)、蒜的品种,市场价格。(2)、蒜的食用价值。(3)\蒜的药用价值。
3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。
(1)师:同学们的任务完成得非常好,让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的,我们知道了大蒜对我们很重要,下面我们就来好好研究研究它。
现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成?生汇报所学结果。(课件:蒜头示意图)师提问:大蒜发芽的是哪一部分?(鳞芽)(2)师:有句话说种瓜得瓜,种豆得豆,,是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢?不同意地说说理由。
师:同学们,这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗?不仅能长出蒜苗,还能长出蒜毫和蒜黄,那你们想不想亲自来种蒜验证一下?
三、探究方法
1、师:种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同,收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蒜。(教案出自:教案网)看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆,一会儿我们就在那里面中大蒜。可是,在种之前我们应该做些准备工作。课前,大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。生讨论种大蒜的实施方案、工具、种植步骤。
2、生汇报种大蒜的实施方案。
师:(板书:选种浇水插蒜埋土)3、小组成员分配任务,并填写种大蒜分工表。种大蒜分工表姓名任务
四、实践种植
师:同学们,马上拿起你准备好的东西,我们种大蒜吧!
1、生排好队来取土。
2、师演示种大蒜的过程。
师:种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。
提问:种大蒜的过程还应该注意些什么呢?(讲解安全事项)
3、分组种植。(种植过程中师适当指导)
五、评价、总结。
1、师:说说你们此时的心情吧!谈一谈你种大蒜的体会。
2、师:现在你最希望看到什么?你有什么问题没有?
3、(比如:大蒜什么时候发芽?什么时候长叶?)那么就需要我们共同去观察了。(教案出自:教案网)我们以小组为单位每天做好观察记录,把你观察到的情况填在这张表上。
附:大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形,然后在记录表上记下重要事情。
种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间生长情况3、师:种完了大蒜,大家就等着收成了吗?我们要对他进行管理,那么我们又要去做调查了,向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。
我的幼儿园评价教案【篇2】
活动目标:
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
活动准备:
1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程:
一.导入
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。(教案出自:教案网)这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)
二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,(教案出自:教案网)这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三.活动评价:
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价
我的幼儿园评价教案【篇3】
《中班游戏教案《三只小猪》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班游戏教案《三只小猪》含反思!
活动目标:
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。
活动准备:
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程:
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?“快思老师.教.案网出处”发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
教学反思:
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。
中班游戏教案《三只小猪》含反思这篇文章共1384字。
我的幼儿园评价教案【篇4】
1、能尝试运用各种常见的蔬果进行印画。
2、能进行创造性地装饰,丰富画面。
1、经验准备:有胡萝卜印画的基础。
2、材料准备:各种常见的蔬菜(大白菜、莲藕、蒜头、胡萝卜、辣椒等)、各色颜料、调色盘。
3、幼儿美术画册。
1、用谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。
(1)师:大家知道现是什么季节吗?(秋天)秋天是丰收的季节,农民伯伯给我们送来了许多蔬菜宝宝,让我们一起来看看!你们认识吗?(幼儿自由回答)
(2)教师和幼儿共同讨论蔬果的名称、颜色和吃到嘴里的味道。
2、教师引导幼儿尝试用蔬果的切面进行印画。
(1)师:现在老师要把这些蔬菜切成两半,(教案出自:屈老.师.教案网.)请小朋友帮老师想一想可以怎样切。(引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会出现的不同形状。)
(2)教师演示分别用几种蔬菜的切面进行印画。
师:切好的蔬菜宝宝是什么样的?仔细看一看。
(3)幼儿尝试用各种蔬菜的切面印画,感受每种印画图形的奇特。
3、教师交代操作要求,幼儿创作。
(1)教师边出示幼儿美术画册,边讲述情景故事。教师:秋天到了,大森林里的树叶落了,小花谢了,小草枯了。小动物们想请大家帮忙装扮一下他们的大森林。最好能说一说我用蔬菜印树叶,用蔬菜印小花
(2)教师鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性地表现树叶、小花和小草。
4、欣赏与评价。
教师带领幼儿参观大森林,体验创作的成功。
我的幼儿园评价教案【篇5】
【活动目标】
1、感知1-10数量依次多1的递增关系,10-1数量依次少1的递减关系。
2、能对10以内的数量进行自主排序。
3、细致整齐地排列材料,耐心地排完全部卡片。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
经验准备:对于顺序的概念的理解,
物质准备:
①教具:底纸4《烧烤一串串》,烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。
②学具:多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》;磁贴:烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。
【活动过程】
一、以麦麦开烧烤店的情境,引出有顺序地排列香菇串的问题。
①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》:麦麦开了一家烧烤店。(出示1-10无序排列的烧烤排序卡)看!她做了几串香菇?(10串)每串香菇的数量一样多吗?(不一样)麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿,你们知道什么叫有顺序地排吗?是怎么排呢?请多位幼儿解释。
②、讨论规则
师:麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串,排好以后还要在下面贴上数字,你愿意吗?(.教案出自:快思老.师.教案网.)好,小朋友们,想一想,要怎么排?是从少的排到最多的,还是从最多的排到最少的?排香菇串的时候,你想把每串香菇都对齐烤炉的下方,还是对齐烤炉的上方?(如果有孩子听不明白,教师可以拿3、4串为例演示说明。)教师:排好之后还要做什么?对应每串上面香菇的个数,放上数字磁贴。
③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》:今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动,还记得是怎么玩儿的吗?根据以往活动出现的问题,提出活动要求。
④、提出操作要求
师:清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后,要争取去做一做烧烤一串串的新活动。
二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并作个别指导。
①、分组操作请幼儿自选操作活动。教师提示:玩新活动时,先找出最少的一串或者最多的一串,然后再有顺序地往后排。②、观察指导教师巡视幼儿操作,待幼儿都进入活动后,重点指导烧烤一串串的活动。观察你幼儿是怎么又顺序地排的,使用了何种策略,判断幼儿的发展水平及操作习惯,进行个别指导。
三、集体交流并概括数量序列中的数差关系,思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。
①、交流集中幼儿。
师:今天谁去帮麦麦做烧烤了?谁愿意到老师这里来再排给我们看看?
②、评价
师:今天你找到排香菇的规律了吗?你还玩儿了哪些活动?觉得自己有哪些进步?教师根据课堂观察到的事实做补充点评,如:幼儿能耐心地尝试,最终排完了才换组;做事很有秩序,排得很整齐;往巩固组活动时,对操作材料保管很细心,玩儿过后能收拾还原等等。
③、整理请幼儿再次检查操作材料有无收好,然后请值日生归还学具。
活动反思
按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容,有多种变化的规律。在活动中,我们发现孩子们常有不同的排列方式,如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来,孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了,还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。
我的幼儿园评价教案【篇6】
活动内容:玩得健康好成长
活动目的:
1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备:
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。
活动过程:
1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。
(1)出示幼儿户外活动时的图片提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩,(教案出自:教案网)小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
(2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。
活动结束幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,小猫为什么会哇哇大哭?应该如何地小心关门或开门?并请个别幼儿示范
(2)安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为,(教案出自:教案网)。为奠定良好的习惯打基础。
活动评价
幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。
我的幼儿园评价教案【篇7】
活动目标:
1.锻炼幼儿行走、跑的能力。
2.培养幼儿初步的合作能力。
3.能根据指令做相应的动作。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“鸡宝宝鸡宝宝长大了,伸伸脑袋出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,两条小腿出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,高高兴兴蹦出来了。”
请幼儿仔细看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。
1.幼儿说儿歌,教幼玩鸡宝宝出壳的`游戏。
谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。
其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。
小朋友,鸡宝宝已经长大了,老鹰要来捉鸡宝宝,我们应该怎么办。
老师扮演老鹰,幼儿扮演鸡宝宝。
活动延伸:
请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。
活动反思:
孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。
我的幼儿园评价教案【篇8】
材料投放情况:
1、百宝箱
2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。
3、几个分类用的空盒子。
玩法指导:
1、猜一猜:请幼儿猜一猜,纸箱内会有什么宝贝,激发幼儿摸一摸看一看兴趣。
2、摸摸宝贝:引导幼儿猜猜摸到的是什么,有什么感觉,拿出来验证。摸一摸手感,是软软的还是硬硬的,软软的是什么物品,硬硬的是什么物品。
3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类,把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里,把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。
4、在操作的过程中,引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。
活动评价:本次活动运用摸一摸的方法,给活动的带上了神秘色彩,进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。(教案出自:教案网)教师在活动中设计了三个环节,猜一猜宝贝,摸摸宝贝,将宝贝进行分类三个环节,帮助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。
我的幼儿园评价教案【篇9】
活动目标:
1、尝试用各种颜色进行印画游戏。
2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述,享受创造的快乐。
活动准备:
1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签
2、背景音乐
活动重点及难点:
1、尝试拓印出遮挡和出穴的色块。
2、能大胆的想象,添画动物的眼睛。
活动过程:
一、谈话引出课题
我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。
请坐,徐老师问小朋友一个问题:谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿回答)
小朋友长大了,本领变多了,个子也长高了。
(出示小时候穿过小的背心)
看,这是我们小时候穿过的背心,现在还能穿吗?(不能)为什么呢?(小了,穿不进去了)这么多小背心不能穿多可惜啊,我们用它们来印画玩,好不好?
二、幼儿自由拓印
1、教师示范:教师边说儿歌边演示拓印。
首先,戴上小手套
(儿歌:小背心轻轻拿,染料盘里躺一躺。轻轻按,沾沾满。轻轻拿起来,快快放到纸上去。摆个姿势压一压,轻轻的拿起来)
好了!发现了什么?(幼儿回答)一个@颜色的色块。
我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。
呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去了)真是个调皮的小家伙,它一半在纸上,一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。
我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。
2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢,一个色块躲在了另一个色块的后面,这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。
一会儿在印画的时候,看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套,选一件背心试一试,印一印。
三、想象添画
图片欣赏,丰富经验
我们把小背心收起来,擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。
关掉视频提问:咦!小动物们到哪里去了?原来,他们都跑到小朋友刚才印的画里了?我们找一找它们藏哪了?你们看这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)眼睛在哪里,指给大家看?身体在哪?
还发现了什么小动物?(幼儿回答)
来!我们换个方向看看,说不定会有另外的发现。
这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)
咦!徐老师发现这里有个小动物,会是谁呢?(幼儿猜想)让我把它的眼睛画出来,圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来,现在你知道是谁了吧?
一会儿,你把你发现的小动物也画出来,记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的,再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧!
四、作品评价
谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么?
小朋友都说出了自己的发现,那这么多的小动物在一起会发什么什么有趣的故事呢?谁来讲一讲?