2024水乡音乐教案9篇。
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水乡音乐教案 篇1
音乐水乡教案
一、教学目标
1.了解音乐水乡的特点和背景；
2.学习一首水乡风情的歌曲，并学会演奏乐器伴奏；
3.培养学生的音乐表演技能和团队合作能力。
二、教学内容
1.音乐水乡的背景介绍；
2.学唱歌曲《水乡之歌》；
3.学习乐器伴奏；
4.编排小组合唱表演形式。
三、教学过程
1.导入
教师播放一段《水乡之歌》的音乐，让学生感受水乡的美景和特色。
2.音乐水乡的背景介绍
教师通过图片、视频等形式，向学生介绍音乐水乡的地域及其独特的自然风光。同时，也可以介绍音乐水乡的艺术形式，如镜花水月、帆船竞渡等。
3.学唱歌曲《水乡之歌》
教师逐句教唱歌曲的歌词，并分段进行训练。注重发音、语调和情感的表达。
4.学习乐器伴奏
教师介绍《水乡之歌》的乐器伴奏，并分析其结构和和声。如钢琴、吉他、小提琴等。让学生选择一种乐器并学会弹奏伴奏的部分。
5.编排小组合唱表演形式
学生根据自己的音乐伴奏选择，进行小组合作，编排《水乡之歌》的表演形式，可以是合唱、独唱或合奏形式。学生可以根据自己的创造力和兴趣，加入一些舞蹈或小品的元素，使表演更加生动有趣。
6.展示和演出
学生进行小组表演，并邀请其他班级或学校的同学观看。教师对表演进行点评和指导，鼓励学生展示自己的才艺。
四、教学评价
教师根据学生的表演和学习情况，对他们的歌唱和乐器演奏进行评价。评价可以从表情、发音、节奏感和团队合作等方面进行综合考察。同时，也可以鼓励学生分享他们在学习过程中的感悟和收获，进行互相学习和分享。
五、拓展延伸
1.参观当地的水乡景点，了解当地音乐水乡的文化底蕴；
2.学习其他具有水乡特色的歌曲和乐曲，如《江南水乡美》、《船歌》等，扩大学生的音乐素材和知识面。
六、教学反思
通过音乐水乡教学活动，学生能够增加对音乐水乡的了解和体会，培养他们对音乐的热爱和表达能力。同时，通过小组合作和表演，能够提高学生的团队合作能力和创造力，促进他们的综合素质发展。教师可以根据学生的具体情况进行适当的调整和改进，使教学效果更加理想。
水乡音乐教案 篇2
音乐水乡的教案
一、教学背景与教学目标
教学背景：本教案适用于中学音乐课程的教学，侧重于介绍音乐水乡的特点、历史背景以及与音乐的关系。
教学目标：通过学习音乐水乡的相关知识，使学生了解音乐水乡的文化特点以及其与音乐的关系，并培养学生欣赏音乐水乡的能力和创作音乐作品的兴趣。
二、教学重点和教学难点
教学重点：学习音乐水乡的文化特点，理解音乐水乡与音乐之间的关系。
教学难点：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生创作音乐作品的兴趣。
三、教学方法与教学过程安排
教学方法：讲授、讨论、听觉学习、合作学习、个人创作。
教学过程安排：
1. 学习音乐水乡的背景知识（20分钟）
a. 导入：通过播放相关音乐以及图片展示，引导学生思考音乐和水乡之间的联系。
b. 讲解：介绍音乐水乡的概念、起源和发展历史，以及代表性的音乐水乡地区。
c. 合作学习：分组讨论，学生分享对音乐水乡的理解和印象。
2. 音乐与水乡的关系（30分钟）
a. 导入：播放一段融合了水乡元素的音乐作品，引导学生聆听和感受。
b. 讲解：解读音乐作品中融入的水乡元素，如旋律、节奏、音色等。
c. 听觉学习：通过反复听取音乐作品，分析其中的音乐特点和表达的情感。
3. 音乐欣赏与创作（40分钟）
a. 听觉学习：聆听多个具有音乐水乡特色的作品，包括传统曲目和创作曲目。
b. 分析欣赏：引导学生分析欣赏作品中的音乐要素和情感表达。
c. 个人创作：要求学生以音乐水乡为主题，自主创作音乐作品，可以采用乐器演奏、歌曲创作、编曲等形式。
四、教学评价与延伸
教学评价：采用小组合作评价、学生自我评价和教师评价相结合的方式，以学生的学习参与度、创作成果和音乐欣赏能力为评价指标。
延伸拓展：根据学生的学习情况和兴趣，可以组织音乐水乡的实地考察活动，拓宽学生对音乐水乡的了解和体验。
五、教学资源准备
1. PPT或投影仪展示音乐水乡的图片和相关知识；
2. 音乐水乡的音乐作品录音或视频资料；
3. 乐器、乐谱等音乐创作工具。
六、教学反思
通过本教案的教学，学生能够了解音乐水乡的文化特色，加深对音乐水乡与音乐之间的关系的理解，培养其音乐欣赏能力和创作音乐作品的兴趣。通过听觉学习和多种形式的活动，激发了学生的积极性和参与度，提高了他们对音乐水乡的认识和体验。同时，教师可以根据班级的实际情况和学生的兴趣，适当调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的需求和兴趣。
水乡音乐教案 篇3
【导读】“音乐水乡”的教案是一份非常优秀的教育资源，可以帮助学生更好的了解中国传统文化，提高其音乐和文化素养，本篇文章将从三个方面进行主题分析，分别是“音乐水乡的魅力”、“如何发掘传统音乐”、“中华文化的珍贵之处”。
一、音乐水乡的魅力
“音乐水乡”的教案是一份非常优秀的教育资源，可以帮助学生更好的了解中国传统文化，提高其音乐和文化素养。在这个教案中，我们能够看到多种形式的音乐和舞蹈，其中不乏对中国水文化的表达。可以说，中国是一个充满水乡之美的国家。无论是江南的水镇，还是北方的运河，都有着深厚的文化内涵和美丽的自然景观。
江南水乡是中国传统文化的代表之一，这里的建筑、船只、小桥流水都让人怀念古时候的细腻生活方式，同时也更加感受到中国文化的厚重和深邃。在这个教案中，有着多种形式的表达：双桨舞、花船摇摆、荷花纷纷、荡舟人，这些曲目展现出了丰富的节奏和音色，同时也让我们对江南文化有了更深的认识。
二、如何发掘传统音乐
在“音乐水乡”的教案中，除了传统的乐器和舞蹈，还有着我们不同寻常的表达方式。比如，在绍兴清明山庄中，“听风亭”便是一种非常特别的音乐，它是通过放置不同大小的乐器在不同地方，利用自然的风力吹奏乐器，形成一种独特的音响效果。这种音乐不仅可以让人体验到自然的美妙，还带有着深厚的文化内涵。
还有就是在这个教案中，我们能够看到一些特别的音乐乐器，比如扬琴、瑶琴、古筝等，这些乐器都是在中国传统文化中非常重要的一部分，它们带着古雅的气息，让人更加感受到中国的文化魅力。如何发掘出这些传统音乐的完整性和深度？我们需要通过对其音乐特点的分析和对其文化背景的了解来实现。
三、中华文化的珍贵之处
“音乐水乡”的教案能够让我们更加深入的领悟和理解中华文化的珍贵价值。这份教案中的曲目和舞蹈都围绕着江南水镇这一主题进行展示，不仅从器乐和舞蹈、歌曲和文学方面体现了中国传统文化的内涵，而且着重强调了中国文化的精髓所在。我们不仅可以看到一种文化的呈现，还能够从中学习中国人的处世哲学、人文精神以及生活智慧。
同时，在这个教案中，我们也能够看到中国古老的技艺、墨宝、文学、节庆等方面的传统，这些影响了中国的文化和人民。而这些传统文化不仅表达了中国人的卓越智慧，也反映了中国人的情感和生存状态，对于世界文化的发展也有着不可磨灭的贡献。
总之，在“音乐水乡”的教案中，我们不仅仅可以欣赏到各种各样的音乐与舞蹈，也能够学习到中国传统文化的独特精髓之处。这些精髓不仅代表中国的文化价值，同时也是中华民族的智慧与经验的展示，我们应当以敬畏之心来珍视与继承之。
水乡音乐教案 篇4
音乐水乡的教案
【导语】
音乐水乡是中国丰富多样的文化瑰宝之一，它融汇了音乐、文学、建筑、艺术等多个艺术形式，以及当地人民的智慧和劳动成果。通过学习音乐水乡，学生将能够了解中国传统文化的魅力和多样性，培养对音乐水乡的尊重和热爱，同时也能够提高他们的音乐素养和创新能力。
【一、教学内容安排】
1. 音乐水乡的概述 （30分钟）
- 音乐水乡的定义和特点（M.Jt56w.COm 检讨书大全）
- 中国著名音乐水乡的介绍（如苏州、杭州、乌镇等）
- 音乐水乡对中国文化的贡献
2. 音乐水乡的音乐形式与乐器 （60分钟）
- 音乐水乡的常见音乐形式（如古筝、古琴、二胡等）
- 音乐水乡的乐器特点及演奏方法（如弹拨乐器、拉弦乐器等）
- 学生分组学习不同乐器并进行演奏展示
3. 音乐水乡的民俗活动与传统节日 （60分钟）
- 音乐水乡的民俗活动（如舞狮、舞龙、舞蹈等）
- 音乐水乡的传统节日（如元宵节、端午节等）
- 学生分组设计相关活动并展示
4. 音乐水乡的文学艺术 （60分钟）
- 音乐水乡的文学作品（如诗词、戏曲等）
- 音乐水乡的传统建筑艺术（如园林、古建筑等）
- 学生分组进行文学艺术作品创作并展示
【二、教学目标】
1. 知识目标：
- 了解音乐水乡的定义、特点以及对中国文化的贡献
- 了解音乐水乡的音乐形式、乐器特点以及演奏方法
- 了解音乐水乡的民俗活动、传统节日以及相关文学艺术
2. 能力目标：
- 培养学生的音乐素养和表达能力
- 培养学生的创新思维和动手能力
- 培养学生的团队合作和沟通能力
3. 情感目标：
- 培养学生对音乐水乡的热爱和尊重
- 培养学生对中国传统文化的鉴赏能力
- 增强学生的文化自信和自豪感
【三、教学方法与过程】
1. 导入（10分钟）：
- 利用图片或视频让学生感受音乐水乡的美丽和魅力，引发学生的兴趣和思考
2. 新课讲解（20分钟）：
- 介绍音乐水乡的定义和特点
- 简要介绍中国著名音乐水乡，并展示相关图片或视频
- 引导学生思考音乐水乡对中国文化的贡献
3. 分组学习与小组展示（90分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择一个音乐形式或乐器进行深入研究
- 学生在小组内学习乐器演奏方法，并进行初步演奏尝试
- 每个小组准备相关资料和表演，进行小组展示
4. 教师指导讨论（20分钟）：
- 引导学生讨论音乐水乡的民俗活动和传统节日，了解其特点和意义
- 引导学生讨论音乐水乡的文学艺术，了解其风格和特点
5. 小组活动与作品展示（90分钟）：
- 将学生重新分组，每个小组设计一个音乐水乡相关的活动，并进行展示
- 学生在小组内创作音乐水乡的文学艺术作品，并进行展示
6. 总结与评价（10分钟）：
- 让学生总结本节课学到的知识和技能
- 对学生的表现进行评价和鼓励
【四、教学评价】
1. 学生的乐器演奏和小组展示的表现情况
2. 学生的活动设计和文学艺术创作内容是否与音乐水乡相关
3. 学生在讨论和展示中表现出的团队合作和沟通能力
4. 学生对音乐水乡的了解程度和对中国传统文化的理解程度
水乡音乐教案 篇5
音乐水乡的教案
一、教案概述
本教案以“音乐水乡”为主题，通过对音乐和水乡文化的交融，引导学生深入了解和体验中国传统音乐和水乡文化的魅力。
二、教学目标
1. 了解和认识中国水乡文化的特点和历史意义；
2. 了解中国传统音乐的分类和特点；
3. 能够欣赏和区分不同样式的中国传统音乐；
4. 能够通过艺术形式表达对水乡文化的理解和感受；
5. 能够合理运用音乐素材进行创作。
三、教学内容
1. 水乡文化介绍
- 介绍中国著名的水乡文化，如苏州、杭州等；
- 讲解水乡文化的特点和历史背景。
2. 中国传统音乐介绍
- 介绍中国传统音乐的分类，如古琴、二胡、京剧、评剧等；
- 讲解中国传统音乐的特点和演奏方式。
3. 水乡音乐欣赏
- 选取几首具有水乡特色的传统音乐，如古筝曲《梅花三弄》、二胡曲《渔舟唱晚》等；
- 辅以图片和视频资料，让学生欣赏和感受音乐中蕴含的水乡意境。
4. 制作音乐媒体作品
- 邀请学生参与制作自己喜欢的音乐媒体作品，如音乐视频、音频等；
- 提供相关素材和工具，让学生发挥创意，表达对水乡文化的理解和感受；
- 学生可以选择合适的音乐进行配乐，或创作自己的音乐作品。
四、教学过程
1. 水乡文化介绍
- 以PPT形式介绍中国著名的水乡文化和相关历史背景；
- 学生作业：自行查询一座中国水乡城市，并写一篇介绍水乡文化的短文。
2. 中国传统音乐介绍
- 分小组讨论，了解并介绍各自所选的中国传统音乐类型；
- 辅以音频和视频资料，让学生听到和观看不同类型音乐的演奏。
3. 水乡音乐欣赏
- 带领学生一同欣赏选定的几首具有水乡特色的传统音乐；
- 引导学生讨论和描述这些音乐中所呈现的水乡意境和情感。
4. 制作音乐媒体作品
- 分组进行音乐媒体作品的制作；
- 提供相关软件和素材，并进行指导和辅助；
- 学生作品展示，进行互相欣赏和评价。
五、教学评价
1. 学生的水乡文化短文的撰写水平；
2. 学生对中国传统音乐的了解和区分能力；
3. 学生对音乐作品中表现的水乡意境和情感的描述和理解能力；
4. 学生制作的音乐媒体作品的创意和表现水平。
六、教学扩展
1. 组织学生进行音乐表演活动，展示所学的中国传统音乐；
2. 到实地水乡地区进行参观和体验，加深学生对水乡文化的了解和感受。
总结：
通过本教案的设计和实施，希望能引导学生深入了解和欣赏中国传统音乐和水乡文化的魅力，激发学生对音乐艺术的兴趣，培养学生的审美能力和创新思维。同时，通过制作音乐媒体作品的实践，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力和团队合作意识。
水乡音乐教案 篇6
音乐水乡的教案主题范文
第一节：主题介绍及目标设定
1.1 主题介绍
本节课的主题为“音乐水乡”。通过学习音乐和水乡文化，培养学生的音乐表演能力和艺术欣赏能力，同时增强他们对乡村文化的了解和热爱。
1.2 目标设定
本节课的目标是：
（1）学习并演唱水乡民歌《茉莉花》。
（2）了解中国水乡文化的历史和特点。
（3）学习表达感情的基本技巧，通过音乐展示水乡文化的美。
（4）增强学生对乡村文化的热爱和保护意识。
第二节：课前准备
2.1 教师准备
（1）制作PPT，准备相关音乐及视频资料。
（2）准备乐器和音乐伴奏。
（3）准备相关乡村文化图片和视频。
2.2 学生准备
（1）提前熟悉乌托邦的发音和歌词。
（2）准备展示乡村文化的图片或短视频。
第三节：上课过程
3.1 热身活动
引导学生通过模仿鸟语、江水流淌等声音进行身体热身，准备进入音乐水乡的主题。
3.2 导入主题
（1）播放一段描绘水乡风景的音乐，让学生感受水乡的神奇和美丽。
（2）导入中国水乡文化的历史与特点，引导学生思考水乡文化对社会经济和艺术发展的影响。
3.3 学习表演歌曲《茉莉花》
（1）播放《茉莉花》音乐，让学生听歌并跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领学生学习歌曲的发音和歌词。
（3）分组练习，每个小组一起学习唱歌，并演唱出学生自己的风格。
3.4 表演展示乡村文化
学生轮流展示自己准备的乡村文化相关图片或短视频，分享自己对乡村文化的理解和感悟。
3.5 多媒体展示水乡文化
通过PPT和视频资料，向学生展示中国各地的典型水乡文化，让学生了解不同地方的乡村风情和民俗特色。
第四节：巩固与拓展
4.1 分组合唱《茉莉花》
学生分组合唱，根据自己的兴趣和特长，可以加入各种乐器表演或合唱编舞，展示自己独特的风采。
4.2 表演作品展示
学生可以自由创作乡村文化融入现代音乐或舞蹈作品，通过表演展示自己对乡村文化的理解和赞美。
4.3 小结与总结
在本节课结束之前，教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结所学到的音乐和乡村文化的知识，鼓励学生通过多样化的方式继续保持对音乐和乡村文化的热爱与探索。
第五节：课后作业
5.1个人记忆和思考
学生写一篇感想，回顾自己在本节课中学到的音乐和乡村文化的知识和体验，思考音乐和乡村文化对自己的意义和价值。
5.2 继续深入研究
学生可以选择深入研究某个具体的水乡文化，如苏州的运河文化、杭州的西湖文化等，撰写一份小研究报告，并结合音乐和图片资料进行展示。
本节课的教案设计旨在通过音乐和乡村文化的结合，激发学生对音乐艺术和乡村文化的兴趣，培养他们的音乐表演能力，提高对乡村文化的了解和保护意识，同时丰富学生的艺术欣赏能力和情感表达能力。通过多样化的学习方式和互动环节，帮助学生加深对音乐和乡村文化的体验与理解，培养他们的自主学习和合作能力。
水乡音乐教案 篇7
音乐水乡教案相关主题范文
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它可以传递情感、表达思想，也可以让人放松身心。水乡是一种独特的地理环境，拥有丰富的人文历史和自然景观。结合音乐和水乡的元素，可以拓宽学生的音乐教育视野，增强学生的情感表达能力和审美水平。本教案将介绍音乐水乡的相关主题，探讨如何利用音乐教育资源，打造具有地域特色的音乐课程。
一、音乐与水乡的结合
音乐与水乡的结合可以激发学生的创造力和想象力。例如，教师可以组织学生在水乡中进行现场音乐创作，让学生通过观察和感受，将他们对水乡的理解转化为音乐作品。学生可以收集各种水乡的声音素材，如水流声、船只划动声等，然后运用乐器和合声技巧，将这些声音进行编排和演奏，创作出独一无二的音乐作品。这样的活动既提升了学生的音乐技能，又培养了他们对水乡的情感认同和表达能力。
二、音乐水乡的民俗文化
水乡地区通常有着悠久的民俗文化，其中包含丰富多样的音乐元素。教师可以选取水乡地区的民歌、器乐等音乐作品，通过教学和演绎，让学生感受到这些音乐作品所蕴含的历史和地域文化。学生可以学习和演奏水乡地区的特色乐器，如古琴、古筝等，通过演奏和合唱，表达对水乡地区的独特情感和认同感。同时，学生也可通过学习民间舞蹈、舞台艺术等形式，展示水乡地区的音乐文化。
三、音乐水乡的自然景观
水乡地区常常拥有独特的自然景观，如江河湖泊、湿地植被等。这些自然景观可以为学生提供丰富的音乐启示。教师可以引导学生通过观察自然景观，感受自然界的音乐元素，如鸟鸣、昆虫叫声等。学生可以尝试运用钢琴、吉他等乐器，模仿自然音响，创作出富有自然风格的音乐作品。除此之外，学生还可以通过学习和演奏西方经典音乐中以水乡为主题的作品，如梵高的《星空之夜》，通过音乐驰骋在水乡的自然世界。
四、音乐水乡的艺术活动
音乐水乡的结合也可以衍生出多种艺术活动。例如，可以组织学生进行音乐剧表演，以水乡为背景，展示水乡地区的文化和风貌。学生可以编写剧本、演唱歌曲、设计舞台布景等，通过合作和创作，呈现出具有水乡特色的音乐艺术品。此外，学生还可以参与水乡节庆活动，如灯会、龙舟赛等，通过演出和表演，展示音乐水乡的独特魅力。
总之，音乐水乡是一种独特的教育资源，它融合了音乐、地域文化和自然景观。通过教学和实践，可以激发学生的音乐创造力和情感表达能力，提升学生的艺术素养和审美水平。希望教师们能充分利用音乐水乡的资源，打造富有个性和魅力的音乐课程，让学生在音乐的世界中感受水乡的美好。
水乡音乐教案 篇8
音乐水乡的教案
一、教案概述
名称：音乐水乡的教案
主题：音乐与水乡文化相结合的教学活动
年级：小学四年级
科目：音乐
时长：1个学时（45分钟）
二、教案目标
1. 知识目标：
- 了解中国传统水乡文化的特点和习俗。
- 理解音乐与水乡文化的关联，并通过音乐表达对水乡文化的感受。
2. 能力目标：
- 培养学生通过音乐激发情感，表达自己的思想和感受的能力。
- 提高学生合作与沟通能力。
三、教学准备
- 音乐播放器和相关音乐音频文件。
- 展示图片和视频，介绍中国水乡文化。
- 素材准备：歌曲《水乡月色美》，展示片段《千岛湖水乡风光》。
- 学生课前作业：自行了解水乡文化，并带来相关资料。
四、教学内容与步骤
① 导入（5分钟）
通过展示图片和视频，向学生介绍中国水乡文化的特点和习俗。呈现千岛湖水乡风光。学生观看片段后，教师简要介绍水乡文化的概念，并询问学生对水乡文化的印象。
② 学习歌曲《水乡月色美》（10分钟）
教师放歌曲音乐文件，学生跟随音乐节奏拍掌，进入音乐氛围。学生分组学习歌曲歌词，了解歌曲表达的水乡文化景观和情感。每个小组选择一位学生带领唱歌。
③ 学习音乐节奏与动作（10分钟）
教师模范示范基本的水乡舞蹈动作，并引导学生模仿。学生分组进行水乡舞蹈的编排，选出一名小组进行展示。
④ 合作演唱与舞蹈表演（15分钟）
各小组进行合作演唱歌曲《水乡月色美》，并配合自行编排的水乡舞蹈动作。每个小组进行表演，其他小组给予评价和建议。
⑤ 总结与展望（5分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容和成果，让学生自主总结学习所得。教师提醒学生在日常生活中多观察、体验和欣赏音乐与水乡文化相结合的场景，用音乐表达自己的情感和体验。
五、教学辅助手段（可选）
1. PPT或黑板写字进行内容讲解和展示。
2. 音乐播放器和音频文件。
3. 图片和视频展示相关水乡文化内容。
六、教学评价与建议
1. 通过观察学生的参与和合作，了解学生对水乡文化和音乐的理解，以及他们在音乐表达和舞蹈编排中的发挥情况。
2. 提供学生评价和建议的机会，让他们分享自己对其他小组表演的观感和意见，并对自己的表演进行自我评价。
3. 针对学生在表演过程中的表达不足之处，提供相关指导和建议，鼓励他们在日常生活中多观察和体验，进一步提高音乐表达和舞蹈编排能力。
本教案旨在通过音乐与水乡文化的结合，培养学生的情感表达和合作能力。通过音乐与舞蹈的演绎，学生能够更深入地了解中国水乡文化的美丽与魅力，并通过自己的表达和创造，将音乐与水乡文化更好地融合在一起。同时，学生也能明白音乐能够激发人们的情感和思考，成为他们生活中重要的一部分。
水乡音乐教案 篇9
一、活动目标：
1、欣赏江南民歌《水乡歌儿多》，感受歌曲优美、抒情的意境，了解歌曲内容。
2、在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性，体验游戏互动的快乐。
3、对欣赏歌曲感兴趣，激发热爱水乡的情感。
二、活动准备：
歌曲录音、音乐视频；投影仪；大图谱。
小图片、笔人手一份。
三、活动过程：
（一）倾听歌曲，初步感受歌曲旋律的风格特征。
教师带领幼儿摇船进入场地。（创设情境，放入场音乐）引导幼儿安静欣赏歌曲，感受歌曲的风格特征。
师：听了这首水乡歌，感觉怎么样？
（二）进一步感受、欣赏歌曲，了解歌曲内容。
幼儿再次倾听欣赏，并找出相应的小图片。
师：你从歌里听到了哪些景色？
（三）认识图谱，并分段欣赏歌曲，找出衬词“哟罗喂”。
教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
教师清唱歌曲。
引导幼儿找出歌曲中的衬词，并了解“哟罗喂”所表达的含义。
（四）引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。
师：现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的？（揭示“哟罗喂”图谱）引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。
师：这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？
教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。
师：咦，这里打招呼怎么打？和刚才有什么不同？（哟罗罗喂）
4．教师示范唱歌词，指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。
5．播放视频，幼儿分组参与伴唱表演。
6．欣赏第三段，并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。
师：水乡的景色很美，水乡的人儿也很美，我们来听听歌里是怎么唱的？
（五）结束部分：
师：让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧，以后也把它唱进这首歌里！（边唱边做动作，摇船走出活动室）