小班小草教案推荐。
我们听了一场关于“小班小草教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
小班小草教案 篇1
小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)
小班美术活动小花小草教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草，在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小花小草教案吧。设计意图：
在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓库名人章太炎爷爷为例，做一个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。
活动目标：
1能独立大胆地运用色彩，学会用手指画小花小草。
2在点画活动中，体验指指点点、蝴蝶寻花的快乐。
三。在创作中体验色彩与图案对称的平衡之美。
4大胆尝试绘画和对称装饰。
5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习用手指点画的方法画小花和小草。
活动难点：
引导孩子们从下往上画草。
活动准备：
每组有一盘红、黄、绿颜料和一块抹布。
活动过程：
一、导入
师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色花画在纸上。
二、讲解作画方法
1.让孩子观察桌子上的油漆并问：桌子上有什么？
2．教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？
3．重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。
三、幼儿作画
鼓励孩子大胆地画花草，教师巡回指导，妥善帮助困难儿童。
四、展示作品
请把小花小草送到花园里，引导它们互相欣赏，像小蝴蝶一样，
在花丛中飞舞。
活动反思：
活动开始时，我为孩子们营造了轻松愉快的氛围，并通过介绍歌曲激发了他们的兴趣。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓励幼儿开动小脑筋，设置疑问没有笔，怎样给大地添画小花和小草？让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手指点画的方法画出了自己喜欢的小花和小草，充分体验到了成功作画的乐趣。
特别是我们班的翁羽然小朋友，过去似乎对绘画有了恐惧。只要老师提到画画，她就担心自己不会画画，有时会哭。但在今天的活动中，她愿意尝试，玩得很开心！
因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们老师用心去体会，对孩子的自信心培养是很有帮助的。
小班小草教案 篇2
《小花小草小班教案》
引言：
小班教育是幼儿园教育中的重要阶段，应该注重培养幼儿的观察力、动手能力以及思维和语言表达能力。为此，我们设计了一份名为《小花小草小班教案》的详细教学计划，旨在通过生动有趣的教学方法，帮助幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察花草的外貌特征，学会用适当的词语进行描述。
2. 培养幼儿的动手能力，通过种植小花小草的活动，锻炼幼儿的手指灵活度以及细致动作协调性。
3. 培养幼儿的思维和语言表达能力，通过和幼儿的互动讨论，启发幼儿对植物的好奇心以及发散思维。
二、教学内容：
1. 观察花草特征：通过观察教具中的各类花草，向幼儿介绍花瓣颜色、叶子形状、茎的高度等特征，并引导幼儿用简单的词语进行描述。
2. 种植小花小草：为幼儿提供种子、土壤以及花盆等工具，引导幼儿亲手播种小花小草，并负责日常的浇水养护，了解和体验植物生长的过程。
3. 植物家谱：引导幼儿观察和描绘花草的外貌特征，将观察到的特征整理成图表，并为每种花草绘制简易家谱图表，帮助幼儿系统性地理解和记忆。
4. 花草故事：带领幼儿听取关于花草的故事，通过生动有趣的故事情节，引发幼儿对花草的兴趣和好奇心，并鼓励幼儿创造属于自己的花草故事。
5. 植物手工：鼓励幼儿通过手工制作，表达对植物的喜爱和思考。例如，用纸、颜料和棉花制作花瓣，用小石子和纸板制作花盆等。
三、教学实施：
1. 导入环节：通过展示具有各种不同特征的花草图片，引发幼儿对植物的好奇心。鼓励幼儿发表自己的观察和描述。
2. 主体教学：根据以上教学内容，分别进行不同活动。教师策划各种观察、种植、描述、互动等活动，结合儿歌和游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围下进行学习。
3. 拓展延伸：引导幼儿参观校园或社区中的花草园，亲自接触和观察不同种类的植物。引导幼儿记录自己的观察结果，并将其整理成小册子。
4. 结束环节：通过让幼儿进行交流、总结和表演等形式，加深对所学内容的理解和记忆。鼓励幼儿展示自己种植的小花小草，并讲述自己的种植心得和体会。
四、教学评价：
1. 教学观察：教师通过观察幼儿参与课堂活动的积极性和主动性，以及对所学知识的掌握情况，进行评价。
2. 学习表现：教师鼓励幼儿在课堂上进行观察、描述和互动，根据幼儿的表现，进行评价和鼓励。同时，将幼儿的作品和记录作为评价依据。
3. 家长评价：教师与家长进行沟通，了解幼儿在家庭环境中对所学内容的表现和掌握情况，并及时反馈给幼儿的父母。
五、教学反思：
《小花小草小班教案》通过多种形式的教学活动，充分发挥幼儿的主动性和创造性，帮助他们全面发展。同时，教师的引导和评价也起到了重要的作用。然而，不同的幼儿个体差异较大，对于某些幼儿，教师需要更加耐心和细致，多给予鼓励和帮助。只有通过关注每个幼儿的成长和发展，才能真正实现教育的目标。
小班小草教案 篇3
活动目标：
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。
2、能在游戏情景中体验创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：有用棉签作画的经验，观察过小草。
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。
3、教师自备作品（小兔吃草）。
活动重点：
1、能大胆使用棉签由下往上画线条表现小草。
2、能使用正确的绘画方法，画画的姿势要正确。
活动过程：
一、教师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的兴趣。
1、教师：“美丽的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小朋友快想想办法吧！”
（幼儿自由讨论）。
2、教师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？”
二、师生共同讨论，教师讲解。
1、教师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别着急，我们给你送草来了，青青小草真新鲜，请你快来尝一尝。”
2、教师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发现并讨论小草的画法。）
3、请幼儿进行书空练习，教师鼓励幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（教师请个别幼儿尝试绘画。
三、幼儿创作“小青草”，教师指导
1、教师：“小兔吃到老师送给他的青草很高兴，可是你们看看自己的桌上，还有很多小兔没有吃到青草呢，请小朋友们也用棉签画出小青草送给小兔吧。”
2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”
3、教师提醒幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。”
四、欣赏与评价。
教师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？”
小班小草教案 篇4
活动目标
1、欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备
课件准备：散文图片、配音，打雷音效，打雷图片等。
纸面教具：胸牌卡片、背景图。
活动过程dg15.cOM
播放课件音频，听打雷声，引导幼儿感受春天的到来。
——你们听这是什么声音?(打雷。)
——雷声轰隆隆，轰隆隆，有可能会吵醒谁呢。
播放散文诗《小草醒来了》第一部分，引导幼儿学学小草醒来的动作。
——雷声轰隆隆，谁的梦被惊醒了?
——小草醒来的时侯，做了什么动作?
——小朋友和我一起来学学小草醒来时的动作：伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。
播放散文诗《小草醒来了》第二部分，引导幼儿练习向小草问好。
——谁向小草问好了?他们是怎么和小草问好的?
——现在要请3个小朋友分别来扮演太阳、春雨、春风，
和小草相互问好。
——大家猜猜，小草睁大眼睛后会看到什么呢?
播放散文诗《小草醒来了》第三部分，鼓励幼儿帮小草找伙伴。
——小草睁开眼后发现自己变成了什么颜色?
——还有谁也变成了绿色?
——它们都在哪个季节变成了绿色?
教师提问，引导幼儿谈论
——春天里，小草醒了、变绿了，在生活中除了小草，你们看到还有谁也醒来了?它们的变化是什么?
——春天来临，小草绿了，小花开了，柳树也发芽了。
——你觉得它们会和春雨、春风、太阳怎么问好呢?
教师组织幼儿玩玩问好游戏，学习散文对话。
——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴，小朋友们分别选择一个胸牌贴在身上，小伙伴之间练习互相打招呼“你好，××”，并相互拥抱。
温馨提示
活动前期尽可能带幼儿到户外观察小草，与小草亲密接触。
在欣赏散文诗的过程中，通过引导幼儿学习小草醒来时的动作，增强幼儿的角色意识。
引导幼儿通过扮演春风、春雨、小花、太阳、小草，进行对话练习，激发幼儿学习的兴趣。
活动延伸
区域活动：
1、幼儿在语言区完整欣赏诗歌《小草醒来了》，并学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。
2、引导幼儿完成美工，将小花、小草剪下贴在场景图上，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。
日常活动：到户外感受春天的气息，观察春天的美景和小草。
附【故事】
小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上：“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草：“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”太阳笑眯眯地看着小草：“你好，小草。”小草说：“你好，太阳!”小草睁大好奇的眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!
活动反思：
对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。
小班小草教案 篇5
设计意图：
小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法：
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：
1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。
2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法
说活动目标：
基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程：
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】
积极参与活动，用梳子刷出小草。
【活动过程】
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
三、幼儿作画，教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思：
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小班小草教案 篇6
（一）欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。
（二）想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
二、活动重难点
（一）重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。
（二）难点：欣赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的变化。
三、活动准备
（一）自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。
（二）《美工》第5页。
（三）挂图《小草醒来了》。
（四）语言CD《小草醒来了》。
四、活动过程
1.春天打雷了。
师:听打雷声，感受春天的到来。
师:小朋友，你们听，这是什么声音？(打雷。)
师:轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？
2.小草醒来了。
（1）欣赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。
师:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
师:小草醒来时，做了什么动作?
师:我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。
（2）欣赏散文诗第二部分，练练向小草问好的对话。
师:都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？
师:我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。
师:你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?
（3）欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。
师:小草变成了什么颜色？
师:还有谁也变成了绿色？
师:它们都在什么季节变成了绿色？
（4）小伙伴醒来了。
师:春天里，除了小草醒了、变绿了，还有谁也醒来了？有什么变化？
师:春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
师:它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢？
师:每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。
五、活动延伸
（一）到户外观察小草，感受春天的美景。
（二）在语言区完整欣赏诗歌，学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。
（三）引导幼儿完成《美工》第5页操作，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。