调查自我评价

调查自我评价。

日月如梭，光阴似箭，不知不觉，这一阶段的工作就完成了。这时应该有针对性的写工作总结。做好工作总结可以吸取经验，更好的完成工作。有没有更好的方法让你的总结有一定的深度？下面是小编精心整理的"调查自我评价",更多相关内容请继续关注本网站。

调查自我评价 篇1

《自我评价报告》

我叫***，是一个不怎么外向但是极其渴望和大家打成一片，不分你我；一个不善于表现自己可又有一颗想被大家认可极具火热的心；一个没有社会经验、工作经历，只有一种不怕苦不怕累不怕失败打不死小强的顽强。总之我就是一个有责任心、上进心、工作学习勤奋谦虚认真、能吃苦耐劳的21世纪新青年。对于职业规划，我想说在职期间我会认真做好工作中的每一件事，坚决不蒙混过关、得过且过，会好好总结工作经验，考取中级造价员、二级建造师、一级建造师证书、考取注册造价师证书。

虽然我是一个刚走出大学校园的没有工作经验的学生，可是在校四年的学习和实践活动也同样让我有一定的办事和处理问题的能力，能够较全面地考虑问题，进而解决问题。在以后的工作中要以“品质彰显人品，人品创造品质”为品质理念，以“自始至终以客户为中心是我们一贯宗旨，设身处地为客户去想是我们永恒的追求”为服务理念，在工作中积极主动，充满热情，始终以顾客为中心，为客户着想，严格遵守公司制度，学习公司企业文化，认真学习专业知识，不错过任何一个实践的机会。

本人有较强的适应能力、学习能力和自我管理能力，具备一定的创新能力，具有很强的团队意识和良好的组织沟通能力。

调查自我评价 篇2

小学申报体育特色学校自评

小学，位于龙湾中心区，学校现有29名教职工、12个教学班、492名学生。学校注重学生体质健康成长。2012年以来，我校以篮球为特色项目，把篮球纳入体育教学和课外活动当中，在学校领导的重视和全校师生的努力下，我校各项体育活动得以顺利开展，学生的体质逐年提高，在教学质量稳步提高的同时，学校体育事业也得以发展，学校篮球队、跳绳队、排球队、足球队先后参加不同级别的比赛，取得不错的成绩。

现我校申报体育特色（篮球）学校。并对照文件对我校开展特色学校创建工作自评分（77分）。具体如下：

一、基本条件（17分）

（一）领导重视(7分）

1、我校一直来十分重视学生体育工作，成立以校长为组长，分管领导担任副组长，体育教师、全体班主任为成员的校工作领导小组，学校办学指导思想端正，积极推进素质教育；体育工作列入学校工作计划，高度重视学校体育和体育后备人才培养工作，坚持面向全体学生；定期专题研究学校体育工作的发展；学校体育工作的问题能得到及时解决。（2分）。

2、学校制订有《2014---2016田径运动发展规划》，将篮球确定为学校的主要特色项目，明确创建的目标、措施和步骤，确保创建工作有序、高效推进。同时，将规划确定的工作任务分解、落实到学校工作计划，并由校体育工作领导小组负责协调和实施。经过近几年的努力，学校初步形成了以篮球为主要内容的办学特色，并在龙湾区内小有名气。（1分）

3、把体育特色项目的创建纳入教育管理和议事日程；建立了科学的评价机制和办法。实施绩效考核，强化激励机制。学校每一学年都对校体育运动工作业绩分计划、目标、过程、成绩等项目进行考核，并把考核结果纳入年终考核。（1分）

4、我校因各类条件限制：器材、场地、师资、输送体育人才等情况，没有特招体育特长生的政策。

5、学校想方设法确保了生均公用体育经费高于同级同类学校标准，并根据体育特色项目——篮球，核拨体育特色项目建设必要设施设备的经费，学校把体育训练纳入学校正常课时津贴之中，竞赛活动经费和教师的补贴，做到专款专用，对于竞赛成绩奖纳入学校成果奖。同时学校每年都有拨付体育老师的服装费用和运动员营养补贴。（3 分）

（二）训练场地、器材设施（5 分）

1、我校现有60米塑胶跑道一条、1块标准室外篮球场，一块简易足球场，作为体育特色项目（篮球）的必要设施设备，学校积极筹备资金，将于2014年下半年投资新建两个标准室外塑胶篮球场。（2分）

2、学校每年划拨专项资金用于体育器材购置，重点倾向篮球器材的购置，具备了开展特色项目课余训练的器材。并进一步完善了体育器材的管理制度。以延长体育器材的使用寿命（3分）

（三）师资配备(5分）

1、我校现有专职篮球体育教师两人，全部具有大学本科以上学历，业务能力强并具有丰富的实践教学经验，能满足篮球项目教学和训练的需要。（2分）

2、学校有培养、培训计划。不定期组织教师参加各类业务培训，如龙湾区体育教师16学时，90学时培训、每周参加区教师发展中心组织的体育教研活动、体育理论学习等，并给予经费保证。（3分）

二、体育活动与竞赛（39分）

（一）普及性体育活动（20分）

1、我校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》施行办法，每学期初即由体育组制定学校《体质健康标准》达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，历年来我校适龄儿童体质健康测试合格率占学校学生总数的90％以上。（6分）

2、学校能保证学生每天有1小时体育活动时间；做到体育课与课间操、课外活动等有机结合。校方每天下午15：:25-15:55实施大课间活动，活动内容主要有篮球、乒乓球、跳绳，成为学校的一大亮点，使学生初步掌握本校普及的篮球项目运动技能。（6分）

3、我校根据自身实际情况制订了体育特色学校创建计划，以篮球作为特色项目，把篮球纳入体育教学和课外活动当中，学生参与体育特色项目活动人数占学校总人数的50%以上。并定期举办校级运动会，开展经常性的单项体育竞赛活动，每年举行年级篮球赛、跳绳等单项体育竞赛活动。（8分）

（二）训练竞赛（19 分）

1、我校在高段各班设有篮球队，并设有校篮球队、田径队、乒乓球队、跳绳队、排球队等运，从2012年开始每年举办一次运动会并形成制度，并将篮球列为运动会的重点比赛项目。（4分）

2、我校篮球队、田径队训练做到经常化、制度化。做到课时、阶段、的训练计划齐全、规范、落实。校运动队平均日均训练时间达到小时。（5分）

3、校篮球队管理规范。建立了学校篮球运动队运动员的档案库，内容包括入学成绩、家庭状况、体育特长、身体特征、生理机能、训练情况、运动成绩等各个项目。（5分）

4、我校篮球队每年至少1次以上参加区教育局、体育局联合举办的比赛活动，近年来，校篮球队先后多次参加市、县各级各类篮球赛，成绩喜人，做到赛后有比赛总结报告。（5分）

三、工作成效（21 分）

（一）运动队成绩（8 分）

我校篮球队每年参加区里球比赛，并取得不错的成绩。我校篮球队参加首届温州市阳光体育嘉年华活动 “定点投篮”第二名；2012年龙湾区中小学生篮球比赛，小学男子组第一名，女子组第一名；2013年龙湾区中小学生篮球比赛，小学男子组第一名，女子组第五名。

（二）培养和输送

我校积极开展培训工作，每年正常训练，并积极向上级输送人材，为学生的个人发展提供了难得的机遇。我区二十五中的校篮球队和排球队队员中很多主力队员是从我校走出去的毕业生。

（三）学生体质（7分）

由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。历年来我校适龄儿童体质健康测试合格率达90％以上，学生体质健康水平逐年提高。

（四）课程建设（5分）

近年来，学校积极推进新课程改革，丰富课堂教学内容，促进体育健身活动蓬勃开展。在体育教师业务培训方面，加强以校本教研为主体的教科研活动，使教师业务水平进一步提高。近几年来，体育教师教学科研成果明显，在各级学科业务竞赛、论文获奖

我校老师获2010年温州市教职工运动会1500米第七名、2012、2013龙湾区体育教师基本功比赛第三名；2012、2013学科素养第三名，2012、2013团体赛课第三名；2011体育案例市三等奖；2012龙湾区体育先进个人。老师获2013团体赛课三等奖。

（五）示范作用（1分）

近年来，我校体育工作在一定区域内起示范作用，学校在区中小学生运动会篮球、足球、排球、乒乓球、跳绳几个项目中，获市级团体前三名1次，区级团体前六20次，其中团体一等奖9次。2014年被上级部门评为龙湾区体育工作“先进集体”，并挂牌2014-2017龙湾区业余训练基地。

我们认为，近年来，学校在体育特色工作方面，虽然做了很多工作，取得了一定的成绩，但离上级部门的要求可能还有一些差距。我们将借申报这一契机，加倍努力，进一步搞好学校的特色体育工作，促进学生的身体素质的提高，实现学校的可持续发展。

调查自我评价 篇3

本研究结果表明,高职大学生有较强的幸福感体验,乐观、自信。男女被试在主观幸福感方面存在显著的.性别差异;男生比女生主观幸福感强,关于高职大学生主观幸福感的性别差异,许多学者的研究结论并不一致,这可能与研究工具、对象、样本量的不同有关。男女生被试在自我评价方面存在显著的性别差异;男生自我评价总体分更高,男生体育运动、社会相互关系、影响自信判断的心境的因子显著高于女生,说明男生在体育运动、社会相互关系自我评价上更自信;而女生在外表及交谈因子却显著高于男生,女生通过人际交往、外表获得更多的幸福体验。高职大学生的主观幸福感和个人自我评价自信因子有强正相关,相关系数为学业表现、社会支持因素、客观环境等,同时也受其成长经历的影响。自我评价是指一个人对自己思想、动机、行为和个性特点的判断和评价,是自我认识和自我态度的统一。自我评价是自我意识的主要组成部分,在人的个性发展中发挥着重要作用,对自我的主观幸福感的感受有显著的相关,因此要从家庭、学校等的教育方式去探讨如何提高高职大学生的自信心,从而提高大学生的幸福体验。

参考文献

[1]Diener E.Subjective well-being Psy-chological Bulletine,1984,95:542～575.

[2]黄朝云,章军建,任善玲.高职大学生自我评价与父母养育方式的关系的研究[J].中国行为医学科学,2005,14:8.

[3]王欣.父母教养方式与子女焦虑水平的相关研究[J].中国心理卫生杂志,2000,14(5):344.

[4]钱铭怡.青少年人格与父母教养方式的研究[J].中国心理卫生杂志,1996,10(2):58.

[5]胡洁,姬人舒,冯凤莲.父母教养方式与高职大学生总体幸福感的相关研究[J].健康心理学杂志,2002,10(1):16～17.

[6]赵欣.高职生主观幸福感现状研究[J].教育与职业,2007,2007(9):66～67.

[7]汪向东.心理卫生评定量表手册[J].中国心理卫生杂志,1993,增刊:260～263.

[8]郭远兵,黄朝云,刘葵.高职大学生主观幸福感和父母教养方式关系研究[J].中国行为医学科学,2007(3),264～266.

调查自我评价 篇4

1.1研究对象

采用整体随机取样法,选取广州市大二、大三3个年级的学生,有效被试680人,其中男生312人,女生368人。

1.2研究工具

(性别、出生地、年级、专业等基本信息。

(体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用及同人们交谈,除了这些分量表以外,还有一些条目是评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态,共计54个条目,以4级评分。

(3)总体幸福感量表((GWB)[8],由美国国立卫生统计中心制定,用来评价受试者对幸福的陈诉,得分越高,幸福度越高。国内段建华对其进行了修订。本研究只计算该量表前18个项目总分。

1.3数据处理

根据研究分析目的,将采集到的样本数据通过SPSS t检验和相关性分析等统计数据分析。

调查自我评价 篇5

判断“自我评价”是否合格的3个标准.有些朋友一直强调简历中要有“自我评价”，我们一直坚持简历中不该放“自我评价”。到底该不该有呢？如果坚持要有，什么样的自我评价是好的呢？接下来会详细举例介绍。.糟糕的自我评价.

“我为人诚恳，热情大方，吃苦耐劳，珍惜工作机会。‘责任和担当’是鞭策我前进的人生信条。大学期间，培养和提升了人际沟通和组织协调能力，锻炼了自我学习和团队合作精神，增强了集体荣誉感和社会责任感。”这段内容为什么不好？.

空话套话连篇，等于没说的假话！.

问题就在于“每个人都可以写这样的话”，于是就成了空话套话。检查“自我评价”的第一个标准是:.

不是每个人都可以用这些话评价自己。.

就这个问题再据几个例子：.•性格开朗，责任心强，善于组织、协调和沟通，能良好地与团队合作；有丰富的实践经验，肯吃苦，适应力强，吸收新知识快，勇于迎接新挑战。•自信，乐观，沉着，责任心强，有上进心，较强的团队合作和沟通能力，较强的抗压能力和学习能力。平时喜欢去图书馆浏览各种书籍以扩大视野，提高修养。•本人是一个比较随和，喜欢交朋友的人，注重团队，对工作热情、积极主动、从不倦怠。乐于学习新事物，不断的为自己充电，本人认为人活到老就要学到老，不断的进步。虚心听取别人的意见，取人之长补己之短。不管做什么事情，本人都会全力以赴，孜孜不倦，愿和各同事一起为公司共创更美好的明天。.

不是那么糟糕的自我评价.“热爱互联网，对互联网工作抱有很大的激情，将来想从事IT行业的工作；抗压能力强，理解能力强，具有良好的产品分析，数据收集能力；同时写文案能力强；对互联网产品也有推广经验，策划能力强，论坛版主和论坛活跃者”.

言之有物。读完这段自我评价，总体的感觉就是该同学挺适合做互联网营销方面的工作。而这正是该同学应聘的方向，因此这个自评强化了他的“个人职业品牌”，是值得肯定的。但整段文字的逻辑感不强，显得比较乱，因此说“不是那么糟糕”。.

这个例子让我们得出判断自我评价是否合格的第二个标准：.

自我评价有没有突出你的卖点。卖点必须是你整份简历内容的总结提炼；卖点必须与应聘方向相匹配。.

加分的自我评价.

“对互联网营销工作有极大的热情，做过2年的论坛板主；具备网络推广经验，擅长策划、数据收集和文案写作”。.

在第2点的基础上，这段文字的层次感就更强，表达了两个意思：a.热爱网络推广；b.能做好网络推广。如果简历中又详细地罗列了网络推广、策划、数据收集和文案写作的经历，那这份简历就是一份“必中”简历了。.

因此，第三个标准就是：.

自我评价是否呼应正文，简单易懂。

调查自我评价 篇6

调查报告是一种常见的文献形式，用于记录和总结对特定主题或问题进行的详尽研究。它通常包括问题陈述，研究方法，数据收集和分析，以及和建议等内容。在完成调查报告后，对其自我评价是非常必要的，以便确保报告的准确性、完整性和可信度。本文将对一份调查报告进行自我评价，并详细、具体且生动地描述各个方面的优点和改进之处。

在问题陈述方面，调查报告明确了研究的目标和重要性。问题陈述简明扼要，有助于读者了解研究的背景和意义。但是，在未来的写作中，可以考虑进一步扩展与问题相关的背景信息，以帮助读者更好地理解这个问题的重要性。

在研究方法部分，调查报告详细地描述了采用的方法以及参与者的选择。方法的详细介绍有助于读者了解研究的可靠性和适用性。报告可以加入更多有关样本选择过程和样本大小的详细信息，以增加报告的可信度。

在数据收集和分析方面，调查报告提供了充分的数据，并使用了合适的图表和图像来展示结果。数据的合理分类和详细分析有助于读者更好地理解结果和。需要注意的是，在数据分析中引用适当的统计指标和采用合理的数据分析方法，以确保的准确性。

和建议部分是调查报告的重点和核心。报告通过调查结果得出准确的，并给出合理的建议。这些和建议在解决特定问题和指导未来行动方面具有重要意义。在写作和建议时，可以更加具体和详细地描述推荐行动，并提供实施这些行动的建议和方案。

小编认为，这篇调查报告在问题陈述、研究方法、数据收集和分析，以及和建议等方面都有一定的优点。在未来的写作中，可以进一步完善报告的内容，如增加问题的背景信息、提供更多有关样本选择过程和样本大小的细节、使用更多统计指标和合理的数据分析方法，以及提供更加具体和详细的建议方案。通过不断改进和自我评价，调查报告的质量将不断提高，更好地满足读者的需求。

调查自我评价 篇7

xx年11至12月份，山东世纪经纶营销企划公司市场研究部消费者研究中心“高校商业推广活动课题组”在济南进行了专题调研。课题组对以山东大学、山东师范大学、山东中医药大学、山东建筑工程学院为代表的四所高校60名学生了进行了小组座谈和一对一深度访谈，以深入了解大学生这个特殊的消费群体，挖掘其中蕴含的商机，为商家提供决策依据。

一、大学校园内的媒介主要有印刷媒介、电波媒介、校园网、户外媒介等。

印刷媒介包括海报栏、杂志、宣传单，大学校园的海报一般统一张贴在海报栏上，每所大学一般会有2到3处的海报栏，分布于学生宿舍旁或教学楼前，这是大学生最主要的信息源。大学生经常购买杂志和报纸，如《读者》、《青年文摘》、《南方周末》、《齐鲁晚报》等。

电波媒介包括电视、广播、电话，现在大学校园宿舍一般都有了电视机，每所大学也都有自己的校园广播，一般在中午和晚饭时播出，通常是时事和本校的信息，大学校园内各宿舍的电话一般都是互通免费的。

校园网的用途目前主要是选课、查成绩、看新闻、查资料和论坛灌水，网上跳蚤市场极少。

户外媒介主要是指校园内玻璃宣传栏和餐厅外的大型招牌。

二、大学校园商业推广形式比较多样，频率各有不同。

在济南，大学校园商业推广活动一般有海报、传单、赞助、报告(讲座)、商家人员销售展示、学生代理、书摊、上门推销与讲解、演出。其中，针对女大学生上门讲解化妆品知识和商家举办大型演出(活动)这两种形式极少;报告(讲座)这种形式也比较少，大部分高校一学期有一次或两次;上门推销在各高校曾是个普遍现象，随着各高校学生公寓管理越来越严格，这种形式在日益减少。星期六、星期日，不时会有商家人员在校园销售展示，但一般没有什么规律性，次数也不是特别多;书摊一般都是在星期六、星期日。

大学校园最常规、最普遍的还是海报、传单、条幅、赞助学生代理这几种形式。由此可以看出促销类(游戏活动、赠品、免费使用优惠券、价格折扣等)推广形式运用的极少，这一点应当引起商家的重视。

三、大学校园商业推广的产品大多集中于学习类、教育类和生活用品类。

大学校园内商业推广的产品有三大类：学习用品、教育培训类、生活用品类。

学习用品一般有书、复读机、电子词典、随身听、cd、电脑、学习资料。教育培训类有四、六级考试、计算机考试、考研、托福、雅思、二外(法、德、日)和各种证书培训。

调查自我评价 篇8

自我评价是我们对自身能力、技能和态度的客观分析和评估。通过对自我评价的调查，我们可以更好地了解自己的优势和劣势，并制定改进计划，提高个人能力和职业发展。本文将详细探讨调查自我评价的重要性和具体步骤。

第一部分：自我评价的重要性

自我评价可以帮助我们了解自己的优势和劣势。通过评估自己的技能和能力，我们可以更好地发掘自身的潜力和优势，为个人发展和职业规划提供基础。同时，自我评价也能帮助我们意识到自己的劣势，以便在未来的发展中有针对性地进行改进和提升。

自我评价是提高自信心和自尊心的重要途径。通过深入了解自己的能力和技能，我们可以更加自信地面对挑战和困难。自我评价还有助于建立积极的自我形象，提高自尊心和自我价值感。

第二部分：调查自我评价的具体步骤

1. 制定评估标准：在进行自我评价之前，我们需要明确评估的标准。这些标准可以包括技能水平、工作表现、人际关系等方面。制定具体的评估标准可以使自我评价更加客观和准确。

2. 收集数据：在进行自我评价时，我们可以通过多个渠道收集相关数据。这些数据可以包括过去的工作经验、同事和上司的反馈、客户评价等。通过收集这些数据，我们可以更加全面地了解自己的优点和不足之处。

3. 客观分析：在收集到足够的数据后，我们需要对这些数据进行客观分析。我们可以将自己的能力和技能与评估标准进行对比，从而找出自己的优势和劣势。在进行客观分析时，我们需要保持冷静和客观的态度，避免过度自我批评。

4. 制定改进计划：在分析自己的优劣势后，我们可以制定改进计划，以提高自己的能力和技能。改进计划可以包括学习新技能、参加培训课程、与优秀同事合作等。制定具体和可行的改进计划可以帮助我们实现个人发展和职业目标。

通过调查自我评价，我们可以更加全面和准确地了解自己的能力和技能。自我评价是我们提高个人能力和职业发展的重要工具。通过严谨的评估和分析，我们可以制定有效的改进计划，提升自己的职业竞争力和个人魅力。因此，每个人都应该积极参与自我评价，并将其融入职业规划和个人发展中。

调查自我评价 篇9

特色学校创建自评报告

赵村第三小学 2015年10月

特色学校创建自评报告

我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：

一、基本情况

我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

二、自评结果

依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。自查认定为良好。

三、主要工作

（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。方案指出了创建工作分为三个阶段:第一阶段：2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是

1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。第二阶段：2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。第三阶段：2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：1．三、四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。2.大部分学生掌握 “花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。

3、打造出校园的“跳”文化氛围。

（二）校本教材的编写

在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。

（三）教师的培训

在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。

(四)制度上的保障

一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。

（五）课题的研究

为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。

四、取得的成果

一是丰富了学生的校园生活。达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。

二是锤炼了学生的行为品质。学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。

三是提升了学校的办学内涵。

通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结协作意识和精神凝聚力。通过学生的跳绳比赛，提升了学生的个人成就感和班级荣誉感。目前，我校拥有一支团结、务实、拼搏、协作的教师队伍和活泼可爱、自信进取的学生群体。在全体教师的智慧结晶下，制作出了我校的新校徽，它包括六个方面的含义。制定了我校的校训、校风、教风、学风。又聘请我县著名的音乐制作人蔺景洲为我校谱写了校歌《胸怀祖国 前程无限》。这样大大提升了我校的办学内涵，展示了我校的办学理念。

五、问题与不足

我们的特色跳绳活动虽然取得了一些成绩，但是还存在一些不足：

1、普及与推广面还有局限性，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。

2、由于家长人才观的问题，一些品学兼优、身体素质良好的学生不愿加入到跳绳队伍中来，花更多的时间锻炼，唯恐耽误了学习。

3、我们的特色项目建设工作只是在初期、才刚刚起步，有很多工作要做：每位学生会的花样不多，班集体的花样不多，精品花样不多，跳绳与美体，跳绳与安全、跳绳与健康兼顾到了没有等等。

虽然我校的跳绳特色项目不但丰富了校园文化生活，锻炼了师生的身体，还促进了学生个性特长的发展。但是我们知道特色项目的建设，主要抓住“特”字来发展，做到思想独特、做法奇特、人无我有、人有我精。打造特色学校是一个长期的过程，它体现在办学的各个方面。升华特色、推陈出新是特色学校创建活动努力的方向。总之，由上级领导的正确领导，我们只要与时俱进，精心培植，一定会打造出特色品牌学校。同时也衷心地希望各位领导多多指导和帮助。

调查自我评价 篇10

自我评价是一种对自己进行客观、全面、深入的评估和分析的过程，它是提高自我认知、认识自我优点和不足的有效方法。通过进行自我评价，我们可以了解自己在各个领域的能力、性格特点以及自身存在的问题，从而更好地发展自己，实现个人价值的提升。

在进行自我评价之前，我们首先需要明确自己的评价标准和目的。评价标准可以根据不同的角度进行制定，例如，从学术水平、工作能力、人际关系、情绪管理、领导力等方面来进行评价。评价的目的可以是发现自身的优缺点，寻找改进的方向，制定个人发展的目标。

在评价时，我们需要尽可能客观、全面地分析自己的表现和能力。在学术水平方面，我们可以回顾自己的学习成绩、课堂表现、作业质量等，并与同学进行对比，以了解自己的优势和不足。在工作能力方面，我们可以评估自己的专业知识水平、解决问题的能力、团队合作精神等，从而找到提升自己能力的路径。在人际关系方面，我们可以观察自己与他人的相处模式、口才表达能力、沟通技巧等，以提高与他人的关系。情绪管理和领导力也是自我评价的重要方向，在这两个方面的评价中，我们需要自省自己日常生活中的行为举止和情绪反应，并根据评价结果找到改进的方法。

自我评价不应局限于表面的现象，我们还可以通过调查和调研来获取更多的信息。可以向身边的朋友、家人、同事征求意见和建议，听取他们对我们的评价和看法，从他们的角度来了解自己的优势和不足。同时，我们还可以通过阅读相关的自助书籍、参加培训课程等方式，拓宽自己的视野，增加自己的知识和经验。

进行自我评价的过程中，我们需要保持积极、乐观的心态。虽然我们可能会发现自己存在一些不足，但我们要相信自己有能力去改变和提高。在评价中，不要过于苛求自己，也不要过分自满，要始终保持客观的态度，关注自己的进步和成长。

进行自我评价是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的事情。我们可以定期进行自我评价，设定合理的时间和目标，以保持自己的发展动力和方向。通过不断地评价和反思，我们能够更好地认识自己，发现自己的潜力和激励，为自己的未来规划制定更加明确和可行的目标。

小编认为，调查自我评价是一个深入了解自己的过程，通过客观、全面地评估自己的能力和表现，我们可以找到自身的优点和不足，并通过改进和提升，实现个人价值的增长和发展。在进行自我评价时，我们要保持积极态度，乐观对待自己的不足，并不断提高与他人交往的能力和情绪管理能力。通过不断地自我评价，我们能够发现自己的潜力和优势，为自己的未来规划制定更加明确和可行的目标。