护理课件汇编。
我们听了一场关于“护理课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
护理课件【篇1】
外科护理学
（一）
姓名 得分
一、单项选择题
1．正常成人颅内压为 （
）
～ kPa B．～ kPa C．～ kPa D．～ kPAa E．～ kPa 2．颅脑损伤的中间清醒期的临床意义为（
）
A.判断有无颅内感染 B．判断有无颅内肿瘤 C．判断有无脑室内出血 D．判断有无脑室内感染
E．判断有无硬膜外血肿
3．胸腔闭式引流管用于排气时安放的部位在（
）
A.腋中线和腋后线之间第2肋间 B．锁骨中线第2肋间 C．腋中线第2肋间 D．腋中线和腋后线之间第6～8肋间
E．腋后线第6～8肋间
4．为了预防骨牵引患者针孔感染，护理上最重要的措施是（
）
A.除去针孔血痂 B．全身应用抗生素
C．移动针孔调正位置D．定期更换牵引钢针
E．滴乙醇于针孔处每日2次
5．下列哪种症状不是骨折特有的表现（
）
A.畸形 B．反常活动
C．疼痛与压痛
D．局部肿胀与功能障碍
E．精神障碍 6．下列哪项不是膀胱冲洗的目的（
）
A.防止膀胱内血块形成
B．减轻因异物引起的疼痛C．防止感染 D．治疗尿流中断
E．治疗膀胱炎
7．肾损伤非手术治疗患者绝对卧床休息的时间是（
）
～10日
B．7～14日
C．2～4周
D．4～6周
E．6周以上 8．持续膀胱冲洗法多用于（
）
A.．长期留置导尿管 B．膀胱手术后
C．术前准备
D．膀胱内长期带管
E．合并感染 9．下列哪项不是尿道结石的主要临床表现（
） A.．排尿困难 B．尿痛
C．尿潴留
D．点状排尿
E．无痛血尿 10．断肢再植手术后，病室最适宜的温度和湿度为（
）
A.．15～17 摄氏度18～20% B．20～25摄氏度50～60% C．16～18摄氏度 60～70% D．18～20摄氏度 70～80% E．10～12摄氏度80%以上 11．创伤性高位截瘫患者每日饮水量为（
）
A.．1500ml左右 B．2000ml左右
C．2500ml左右
D．3000ml左右
E．4000ml左右 12．下列哪项不是肺切除术后并发症（
） A.．乳糜胸
B．心律失常
C．出血 D．支气管胸膜瘘
E．肺炎 13．下列哪项不是脑室穿刺引流术后常见的并发症（
）
A.．头痛
B．视乳头水肿
C．外展神经麻痹 D．硬膜下血肿
E．癫痫发作 14．脑室穿刺引流管开口需高于侧脑室平面（
）
A.．6～8cm B．8～10cm
C．10～15cm
D．15～20cm
E．20cm以上
15．瓣膜置换术后抗凝治疗的不良反应有（
）
A.．尿量减少
B．中心静脉压增高
C．出血
D．心律失常
E．心影增大 16．肺叶切除术后放置胸膜腔闭式引流的目的是（
）
A.．防止纵隔移位 B．利于观察胸腔内出血情况（笔稿范文网 m.bIjIaOgAO.cOm）
C．排出积气、积液
D．调节胸腔内压力
E．以上都不是
17．下肢截肢患者术后早期用枕抬高患肢不超过（
）
A.．6～8h B．8～10h
C．10～12h
D．12～24h
E． 48h 18．下列哪项不是膀胱肿瘤的临床表现（
） A.．尿流中断 B．无痛性血尿
C．尿频、尿急
D．尿潴留
E．肾积水 19．下列断肢再植的护理措施正确的是（
） A.．尽量静脉用药，以保证疗效 B．避免使用抗凝药物，以免出血
C．将断肢放入4摄氏度冰箱内D．用止血带止血时每2h放松一次E．进行被动功能锻炼，尽量少用主动锻炼 20．下列哪项不是低心排综合征的临床表现（
）
A.．中心静脉压升高 B．血压升高
C．尿量减少 D．心率增快
E．肢端湿冷 21.颅前窝骨折的典型表现是（
）
A.脑脊液耳漏
B.脑脊液鼻漏
C.“ 熊猫眼”征
征
E.颈部肌肉肿胀 22.治疗急性颅内高压的首选药是（
）
%葡萄糖
%甘露醇
%山梨醇
%尿素
E.地塞米松 23.开颅术后并发血肿的观察内容不包括（
）
A.头痛、呕吐
B.意识、瞳孔
C.生命体征
D.肢体活动
E.尿量增多
24.胸膜腔闭式引流装置中水封瓶液面至少应低于引流管胸腔出口平面（
）
25.胸腔穿刺抽液时，患者出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉，应立即（
）
A.减慢抽液速度
B.停止抽液、平卧、观察血压
C.胸穿抽气
D.高浓度吸氧
E.皮下注射阿托品
26.食管癌的最主要的转移途径是（
）
A.血行转移
B.向管壁外直接浸润
C.沿食管壁上下扩散
D.淋巴转移
E.直接扩散 27.诊断膀胱癌最可靠的方法是（
）
A.尿脱落细胞检查
B.静脉肾盂造影
超
D.膀胱镜检及活检
线 28.输尿管结石的主要的临床症状是（
）
A.肾绞痛
B.镜下血尿
C.高烧
D.肉眼血尿
E.脓尿
29.全髋关节置换术后，防止脱位，应将患肢保持在（
）
A.内收外旋位
B.外展内旋位
C.外展中立位
D.内收内旋位
E.外展外旋位 30.截肢患者睡硬板床，每隔3～4h俯卧20～30min是为了防止（
）
A.压疮
B.下肢静脉血栓
C.足下垂
D.小腿伤口感染
E.髋关节屈曲挛缩 31．前列腺增生最重要的临床症状是
A.进行性排尿困难
B.终未性血尿
C.尿频
D.尿潴留
E.膀胱刺激征 32.下列哪项不是膀胱肿瘤的临床表现是
A.尿频
B.尿潴留
C.肾积水
D.无痛性血尿
E.疼痛性血尿 33．下列关于膀胱冲洗不正确的是
A.膀胱内出血时冲洗液可选用冰盐水
B.必要时可在等渗盐水中加入抗生素C.冲洗液温度为35～37℃
D.膀胱冲洗可用于治疗膀胱炎、膀胱肿瘤
E.严重血尿者行膀胱冲洗是为了防止膀胱内血块形成
34．下列那种疾病最常发生无痛性血尿
A.肾结核
B.肾结石
C.肾癌
D.肾母细胞瘤
E.肾脓肿 35．膀胱肿瘤行肠代膀胱术，进行膀胱冲洗时最重要的是
A.严防引流管被肠粘液阻塞
B.膀胱冲洗速度要快
C.膀胱冲洗速度要慢D.冲洗中观察膀胱出血
E.冲洗管位置要固定 36.闭合性骨折在转运前最重要的是
A.使用止痛剂
B.作好手法复位
C.伤肢固定 D.抬高患肢
E.保持肢体功能位 37.稳定性骨折是
A.螺旋性骨折
B.斜形骨折
C.横断骨折D.粉碎性骨折
E.撕脱性骨折 38.下列哪项骨牵引护理是错误的
A.牵引针不可左右移动
B.床尾或床头抬高15 ～30cmC.去除牵引孔的血痂
D.维持肢体在整复或固定的位置 E.鼓励患者进行功能锻炼
39.为截瘫患者留置导尿管的目的是
A.测定残余尿
B.收集尿液作培养 C.保持会阴部清洁干燥
D.放出尿液，减轻痛苦
E.排空膀胱，避免术中误伤
40.下肢截肢患者术后早期用枕抬高患肢不超过
41.断肢再植后局部血液循环观察包括
A.皮肤色泽与温度
B.毛细血管充盈时间
C.远端动脉搏动 D.患肢制动抬高
E.以上都是
42.关节镜检查术后护理措施错误的是
A.严密观察生命体征
B.患肢抬高，略高于心脏平面C.局部热敷以减轻疼痛
D.早期主动活动踝关节
E.禁止服用阿司匹林
43.颅脑外伤患者刺痛时睁眼，只能发音和屈肢，其GCS昏迷分级记分为 分
分
分
分
分
44.颅脑手术后患者术后24h出现剧烈头痛，喷射性呕吐，一侧瞳孔散大提示
A.脑出血
B.脑水肿
C.脑膜刺激征
D.颅内压增高
E.脑疝
45.在观察颅脑损伤患者的瞳孔变化时，发现下列哪种情况则提示可能有中脑损伤
A.一侧瞳孔进行性散大，对侧肢体瘫痪、意识障碍B.双侧瞳孔散大、光反应消失、眼球固定伴深昏迷C.双侧瞳孔大小形状多变、对光反应消失，伴眼球分离或异位D.一侧无间接对光反射E.双眼同向凝视
46.癫痫发作时护理错误的是
A.让患者就地平卧
B.立即使用抗癫痫药
C.及时给氧 D.防止舌咬伤
E.专人陪伴
47．颅脑外伤患者出现下列哪项提示颅后窝骨折
A.脑脊液鼻漏 B.吞咽咳嗽反射障碍 C.脑脊液耳漏D.“ 熊猫眼”征
E.上睑下垂 48.下列哪种情况不是颅内压增高患者头痛特点
A.持续性
B.阵发性加剧
C.低头时加重D.清晨较轻
E.咳嗽或喷嚏时加重 49.脑室穿刺术后一般每日引流的脑脊液量不超过
50.下列哪项不是影响颅内压增高的因素
A.年龄 B.病变扩张速度 C.病变部位D.伴发脑水肿的程度
E.有否脑神经功能障碍 二.多项选择题
1.脊髓压迫综合征的临床表现包括（
）
A.运动障碍
B.感觉障碍 C.反射障碍
D.植物神经功能障碍
E.括约肌功能异常 2.关于脑损伤患者的护理，下列哪些叙述是正确的（
）
A.必须对患者行动态病情观察，以鉴别原发性和继发性脑损伤昏迷评分法主要是评定睁眼、语言和痛刺激时的肢体运动反应C.伤后一侧瞳孔进行性散大、对侧肢体瘫痪、意识障碍，提示原发性脑干损伤D.伤后立即出现一侧肢体运动障碍且相对稳定，多系对侧大脑皮层运动区损伤所致E.应抬高床头15～30，以减轻脑水肿 3.食管癌患者手术后应特别注意观察（
）
A.纵隔摆动
B.胸腔引流情况
C.呼吸状态 D.胸闷、胸痛、气急、呛咳
E.高热、脉快 4.开胸手术后第7日，发现胸腔闭式引流的水柱静止不动，判断病情时应考虑 A.．引流管内口位置不当
B．引流管不通畅
C．患者肺膨胀良好D．引流瓶位置过低
E．引流管伸入水面过深
5.前列腺增生患者术后护理措施主要有（
）
A.妥善牵引固定引流管，保持引流管通畅
B.气囊导尿管松牵引后，密切观察有无血尿出现 C.有血尿则加快膀胱冲洗液速度，重新牵引D.术后一周内禁用肛管排气或灌肠 E.预防压疮及保持大小便通畅
6.膀胱冲洗的方法正确的是（
）
A.严密观察引流液的量、色和性状
B.冲洗时引流液必须多于滴入量C.定期更换引流装置
D.如滴入治疗用药应尽量保持30min
E.持续膀胱冲洗法多用于膀胱手术后 7.输尿管镜主要用于（
）
A.肾盂输尿管连接峡窄部位的切开
B.输尿管疾病的诊断 C.上尿路结石的治疗
D.输尿管肿瘤的活检
E.输尿管肿瘤的切除 8.骨髓炎术后冲洗引流管的护理措施（
）
A.保持持续冲洗
B.放置引流液逆流
C.术后24h内应快速滴入灌洗液
D.术后24h内应慢速滴入灌洗液
E.冲洗持续时间一般为2～4周 9.骨盆骨折主要的护理措施（
）
A.密切观察生命体征，注意有无休克征象B.发现患者排尿困难先诱导排尿，如失败再给予导尿
C.嘱患者多饮水 D.骨盆环的完整被破坏时须行悬吊
E.骨盆一侧上移时可行股骨踝上牵引
10.关节镜检查术后护理措施有（
）
A.．严密观察生命体征
B．患肢抬高，略高于心脏平面 C．局部冷敷以减轻疼痛
D．早期主动活动踝关节
E.疼痛时可服用阿司匹林 11．颅内压增高的临床表现包括（
）
A.持续性头痛 B.喷射性呕吐C.视乳头水肿 D.婴幼儿头痛多在早期出现 E.后期多出现视力障碍
12.引起瞳孔散大的原因有（
）
A.动眼神经损伤 B.颈交感神经麻痹 C.抗胆碱药D.脑疝 E.强光刺激 13.骨折长期卧床患者，为了预防压疮，护理上应采取哪些措施（
）
A.保持皮肤清洁干燥 B.经常翻身 C.用50%红花酒精按摩受压部位 D.应用气垫床或受压处应用海绵垫 E.加强功能锻炼 14.截瘫患者常见的并发症（
）
A.压疮 B.坠积性肺炎 C.泌尿系感染 D.心力衰竭 E.足下垂 15.尿石症患者术后护理措施有（
）
A.侧卧或半卧位 B.肾实质切开者应卧床2周 C.控制饮水每日不超过2000ml D.保持大便通畅 E.防止咳嗽
16.前列腺切除术后正确的护理措施是（
）
A.．采用肛管排气，避免腹胀 B．术后平卧2d后改半卧位 C．禁止灌肠 D．生理盐水持续膀胱冲洗 E．术后立即下床活动，以免便秘 17.胸外伤患者急救处理原则是（
）
A.保持呼吸道通畅 B.立即给予氧气吸入C.张力性气胸应立即剖胸探 D.迅速重建胸内负压 E.肺裂伤后造成活动性血胸者，应立即行肺叶切除术 18.瓣膜置换术后抗凝治疗正确的方法包括（
）
A.置换机器瓣者需终生抗凝治疗 B.置换生物瓣者抗凝治疗3个月 C.引流管拔除术后3天才可口服华法令 D.长期服药患者在接受其他手术时，术前应停药2天 E.口服抗凝剂期间如出现呕吐腹泻为正常反应，无须任何处理 19.冠脉搭桥术后护理措施正确的是（
）
A.术后应用呼吸机辅助呼吸 B.严格控制液体的输入速度和量C.禁止患者活动肢体 D.监测中心静脉压 E.持续监测心率及动脉血压 20．断指患者的急救护理措施是（
）
A.控制残端出血，局部加压包扎 B.大出血时不可用止血带结扎C.离体指直接放入冰块中保存 D.多个手指应分别予以标记 E.注意全身情况 三．填空题
1．行脑室穿刺引流术后每日引流的脑脊液量不宜超过 。 2.硬膜外血肿的典型临床表现为 。
3.骨折的外固定方法多采用： ， ， 。 4.骨牵引适用于 骨折脱位。
5.肾输尿管结石的主要症状是 和 。
6.前列腺增生的主要症状为：、、。
7.一般胸腔引流管常放于腋中线或腋后线第 肋间 8.装置胸腔引流管时，长管浸入液面下 。
9.肺癌的主要转移途径：直接扩散、。
10.食管癌最典型的临床表现是 ，术后最严重的并发症是 。 11.膀胱结石的主要临床表现： 。
12.肾肿瘤血尿特点是：、。 13.先天性脑积水分为： ， 两类。
14.脑膜刺激征临床表现： ， ， 。
15.颅脑手术后血肿多发生在手术后 h内。 16.颈椎损伤患者应迅速作 。
一、单项选择题
二、多项选择题
三．填空题 1．500ml 2.中间清醒期
3.石膏固定 牵引固定 外夹板固定 4.青壮年长骨 5.疼痛 血尿
6.尿频 排尿困难 急性尿潴留 充溢性尿失禁 血尿 ～8 ～4cm 9.淋巴转移，血行转移 10.进行性加重的吞咽困难，吻合口瘘 11.膀胱刺激症状 12.无痛、间歇性、全程血尿
13.非交通性脑积水，交通性脑积水 14.颈项强直，克氏征阳性，布氏征阳性
～48 16.颅骨牵引
护理课件【篇2】
A1 型题
1．能确认骨折的特征性表现是：
A．疼痛难忍 B．肿胀、瘀斑 C．异常活动 D．功能障碍 E．压痛明显
2．骨折与脱位都会出现的体征是：
A．畸形 B．弹性固定 C．异常活动 D．骨擦音 E．关节部位空虚
3．关节脱位的特征表现是：
A．关节肿胀 B．弹性固定 C．活动障碍 D．局部疼痛 E．关节腔积血
4．病人诉石膏型内肢体疼痛，错误的处理是：
A．向疼痛处填塞棉花 B．抬高肢体 C．调整肢体体位 D．疼痛处石膏型开窗
E．可更换石膏 7．骨折致缺血性肌挛缩的常见部位是：
A．臀部 B．股部 C．前臂 D．上臂 E．肩三角肌 9．治疗骨折最常用的方法是：
A．切开复位与内固定 B．手法复位与外固定 C．手法复位与内固定 D．经皮穿针骨外固定 E．持续牵引 11．护理小夹板固定者，不妥的是：
A．缚夹板的带结以不能上下一定为宜 B．前 1 周内应随时调整缚带松紧度
C．指导病人早期进行患肢功能练习 D．肢端疼痛、发绀等应立即复诊 E．抬高患肢
12．骨折牵引术的作用不包括：
A．骨折复位作用 B．骨折固定作用 C．防止骨质脱钙 D．矫正畸形 E．解除肌肉痉挛
17．男性，51 岁。车祸中致左股骨中段开放性骨折，局部畸形，骨折端外露，伤口有活动性出血。不妥的急救措施是：
A．将外露骨折端现场整复 B．用清洁布类加压包扎伤口 C．就地取材固定患肢
D．检查有无其他合并伤 E．迅速送往医院
18．女性，60 岁。跌倒致右股骨颈骨折，现给予持续皮牵引处理。该病人最易发生的并发症 是：
A．休克 B．右坐骨神经损伤 C．髋关节创伤性关节炎 D．右股骨头缺血性坏死 E．骨化性肌炎
19．某病人跌倒时右手掌撑地，当时右腕剧痛，渐肿胀，活动障碍，局部呈“餐叉”畸形。
可能发生了：
A．桡骨远端伸直行骨折 B．桡骨远端屈曲型骨折 C．腕骨骨折 D．掌骨骨折 E．腕关节扭伤
20．12 岁少年，1 年来在一般性活动中反复发生右肩关节前脱位4 次。其主要原因是：
A．缺少自我保护意识 B．年龄较小 C．初次脱位未行固定 D．体质较差
E．右侧肩关节习惯性脱位
462.下列哪种骨折为稳定性骨折A Ａ.青枝骨折 Ｂ.斜形骨折 Ｃ.螺旋形骨折
Ｄ.粉碎性骨折 Ｅ.横形骨折 463.下列哪一项属于稳定性骨折C Ａ.斜形骨折 Ｂ.螺旋形骨折 Ｃ.线形骨折
Ｄ.粉碎性骨折 Ｅ.一骨多处骨折 464.骨折的诊断主要依靠E Ａ.受伤史 Ｂ.畸形 Ｃ.异常活动
Ｄ.骨擦音 Ｅ.以上都是 465.骨折的特殊体征是E Ａ.肿胀 Ｂ.瘀斑 Ｃ.压痛
Ｄ.功能障碍 Ｅ.异常活动 467.诊断骨折时正确的是E Ａ.无骨折特殊体征者可排除骨折
Ｂ.有骨折特殊体征者不一定骨折
Ｃ.具有三种骨折特殊 体征方可诊断骨折
Ｄ.具有二种骨折特殊体征方可诊断骨折
Ｅ.具有一种骨折特殊体征即可诊断骨折 468.前臂尺神经损伤引起的特有畸形是D Ａ.\"锅铲\"畸形 Ｂ.\"枪刺刀\"畸形
Ｃ.垂腕畸形 Ｄ.爪形手畸形 Ｅ.猿手畸形 469.骨折急救时不应B Ａ.若有休克应先抗休克
Ｂ.骨折端戳出伤口应立即复位
Ｃ.使用止血带时应注明时间
Ｄ.长骨骨折固定要超过骨折两端的关节
Ｅ.脊柱骨折应轻放于平板后平稳运送
470.骨折急救包扎伤口若使用止血带正确的是D Ａ.纪录时间，每20分钟放松1～2分钟
Ｂ.记录时间，每30分钟放松2～3分钟
Ｃ.记录时间，每45分钟放松2～3分钟
Ｄ.记录时间，每60分钟放松1～2分钟
Ｅ.记录时间，每120分钟放松2～3分钟 471.骨折后切开复位的适应证是E Ａ.伴有大神经血管损伤的骨折
Ｂ.骨折端有较多软组织嵌入的骨折
Ｃ.复位要求高的某些关节骨折
Ｄ.陈旧性骨折 Ｅ.以上均是
473.桡骨远端骨折复位后首先固定于A Ａ.腕关节掌屈并向尺侧偏斜
Ｂ.腕关节掌屈并向桡侧偏斜Ｃ.腕关节平伸位
Ｄ.腕关节背屈并向尺侧偏斜
Ｅ.腕关节背屈并向桡侧偏斜 474.关节脱位是指C Ａ.关节囊破裂 Ｂ.外伤后关节失去功能
Ｃ.关节面失去正常的对合关系
Ｄ.关节的结构破坏 Ｅ.关节分离
475.骨折和关节脱位的共同特殊体征是A Ａ.畸形 Ｂ.异常活动 Ｃ.弹性固定
Ｄ.关节部位空虚 Ｅ.骨擦音
476.下列哪一项关节脱位应争取手法复位E Ａ.伴有关节内骨折 Ｂ.软组织嵌入
Ｃ.陈旧性脱位 Ｄ.手法复位失败的病例
Ｅ.新鲜脱位
477.关于关节脱位应作手术复位的指征是E Ａ.伴有关节内骨折 Ｂ.有软组织嵌入
Ｃ.陈旧性脱位 Ｄ.手法复位失败Ｅ.以上都是 478.关节脱位特殊体征是C Ａ.肿胀 Ｂ.压痛 Ｃ.弹性固定
Ｄ.骨擦音 Ｅ.功能障碍
479.诊断新鲜关节脱位最有价值的体征是D Ａ.局部压痛 Ｂ.关节功能消失
Ｃ.关节肿胀 Ｄ.弹性固定 Ｅ.以上都不
490.石膏绷带包扎固定的病人肢体远端表现不属于血运障碍引起的是E Ａ.肢端剧痛及麻木 Ｂ.肢端紫绀或苍白
Ｃ.肢端肿胀或感觉减退Ｄ.肢端被动活动时疼痛
Ｅ.肢端皮肤温度升高
497.石膏绷带包扎后正确的护理是A Ａ.进行固定范围内的肌肉舒缩活动
Ｂ.局部受压疼痛时，可向石膏管内填塞棉花
Ｃ.固定范围内疼痛给予止痛药物
Ｄ.未干石膏托扶时不能用手掌
Ｅ.石膏染上污垢不需处理以免折断
257、骨折病人应优先处理的并发症是（
）
A、休克
B、污染
C、窒息
D、神经损伤 258、肩关节脱位的特有体征是（
）
A、疼痛
B、肿胀
C、“锅铲”畸形
D、“方肩”畸形 259、直接暴力易引起（
）
A、粉碎性骨折
B、病理性骨折
C、疲劳性骨折
D、压缩性骨折 260、骨折早期并发症不正确的是（
）
A、休克
B、内脏损伤
C、脂肪栓塞
D、缺血性肌挛缩 261、易引起肾绞痛伴血尿的疾病是（
）
A、肾结核
B、肾脓肿
C、肾挫伤
D、肾和输尿管结石 262、泌尿外科患者多饮水，其作用并非（
）
A、稀释尿液，减轻炎症 B、溶解结石
C、减少尿路感染机会
D、利于排尿，减少结石形成 263、肾损伤的临床表现不正确的是（
）
A、常为镜下血尿
B、休克
C、腰腹部包块
D、疼痛 264、确诊膀胱癌的方法首选（
）
A、膀胱B超
B、尿液脱落细胞检查
C、膀胱镜检加活检
D、直肠双合诊 267、老年患者突发急性尿潴留首要处理是（
）
A、针灸
B、肌肉注射氨甲酰胆碱
C、膀胱穿刺
D、试行导尿并留置尿管
270、下肢骨折长期卧床病人放置足部护架的主要目的是（
）
A、有利于擦浴
B、便于功能锻炼
C、易于观察血运
D、避免足背长期受压
271、肾结核的主要传播途径是（
）
A、呼吸道
B、消化道
C、血循环
D、淋巴道
272、由肾脏蔓延至膀胱及生殖系出现相应症状的病变是（
）
A、肾功能衰竭
B、肾结核
C、肾结石
D、肾积水
273、患者反复发生尿频、尿急、尿痛伴镜下全血尿首先考虑是（
）
A、泌尿系结核
B、前列腺增生
C、泌尿系结石
D、泌尿系肿瘤 275、急性胰腺炎最常见的病因（
）
A 胆道疾病
B 酒精中毒
C 饮食不当
D 高脂血症
276、对于诊断明确、腹痛较重的急性胰腺炎病人，勿用（
）镇痛解痉
A 阿托品
B 普鲁本辛
C 吗啡
D 杜冷丁 285、幽门梗阻时呕吐物为（
）
A 咖啡色
B 草绿色
C 褐色
D 宿食且不含胆汁 286、低位结肠梗阻呕吐物为（ ）
A 粪汁样
B 胆汁
C 宿食
D 宿食含胆汁 288、舟状腹常是（
）体征 A 腹膜炎
B 胃十二指肠溃疡穿孔
C 肠梗阻
D 肠扭转
289、叩诊肝浊音界缩小或消失常提示（ ）
A渗液
B 积血
C 肠管胀气
D 消化道穿孔 290、对于危重、休克病人应取（ ）
A、头低足高位
B 半卧位
C 平卧位
D 头高足低位 293、成年人正常颅内压为（ ）
A 50-100mmH2O
B 70-150mmH2O
C 70-200mmH2O
D100-200mmH2O 294、儿童正常颅内压为
A 50-100mm H2O
B 70-150mmH2O
C 70-200mmH2O
D100-200mmH2O 307、开放性气胸处理原则中最主要的是（ ）。
A 紧急封闭伤口 B 胸膜腔穿刺 C 胸腔闭式引流 D 剖胸探查
308、张力稀释胸危急状况下可用一粗针头在伤侧第几肋键刺入（A 第六肋间 B 第二肋间 C 第五肋间 D第四肋间
309、进行性血胸首选的治疗方法是（ ）。
A 应用抗生素 B 应用止血药物 C 立即剖胸止血 D 胸腔闭式引流
311、中量血胸可产生失血性休克，胸腔积血量为（ ）。
A ～1L B ～ C 1～ D 1～2L 312、胸膜腔积液行胸腔闭式引流穿刺点（ ）。
A 锁骨中线第2肋间 B 腋中线和腋后线之间第6～8肋间 C 腋中线第6间 D 腹后线第6肋间 319．Horner征见于（ ）。
A.胰腺癌 B.甲状腺癌 C.胃癌 D.肺癌 320．全肺切除术者应采取（ ）。
/4侧卧位 B.半卧位 C.侧卧位 D.仰卧位
。 ）
护理课件【篇3】
儿科护理课件是一种专门为儿童护理培训而设计的教学资料。它旨在向医务人员和家长们传授关于儿童护理的最新知识和技能，以确保儿童能够得到全面和专业的护理。这篇文章将详细介绍儿科护理课件的内容和重要性，以及如何有效地利用这些课件提高儿童护理水平。
首先，儿科护理课件包含了丰富的内容，涵盖了从新生儿期到青春期的各个成长阶段的护理问题。课件中详细介绍了儿童的生理和心理发育，各种常见疾病的诊断和治疗方法，以及应对急救和紧急情况的技巧。此外，儿科护理课件还包含了实用的操作指南，如体温测量、注射、换药等，帮助医务人员和家长们熟悉并正确地执行这些操作。
其次，儿科护理课件的重要性不容忽视。儿童的身体和心理特点与成人有很大差异，因此对于他们的护理需要有针对性的专业知识。儿科护理课件提供了最新的研究成果和治疗指南，帮助医务人员和家长们了解儿童疾病的特点和对应的护理方法。这些课件还可以帮助他们提高自己的护理技能，学会应对各种常见问题和应急情况，以更好地保护儿童的健康和安全。
最后，如何有效地利用儿科护理课件是至关重要的。首先，医务人员和家长们应该认真研读和理解课件的内容，以确保他们对儿童护理问题有全面的了解。其次，他们可以通过参加培训课程或研讨会来进一步学习和交流。这些活动可以帮助他们更好地理解和掌握儿科护理知识，并通过实践来提高自己的技能和经验。最后，医务人员和家长们还可以将儿科护理课件与实际工作相结合，不断总结和反思自己的经验，进一步改进自己的护理方法。
总之，儿科护理课件是提高儿童护理水平的重要工具。它为医务人员和家长们提供了专业的知识和技能，帮助他们更好地理解和应对儿童的特殊需求和问题。通过有效地利用这些课件，我们可以提高儿童的生活质量和健康状况，并为他们的未来健康打下良好的基础。因此，儿科护理课件的编写和利用都具有非常重要的意义。
护理课件【篇4】
一、背景介绍
口腔护理是指对口腔进行有效的健康管理和维护的一系列措施。口腔健康对于个人整体健康至关重要，因为口腔是人体最先接触到外界环境的部位之一。良好的口腔卫生习惯可以预防口腔疾病的发生，同时还可以减少身体其他系统的疾病风险。为了提高学生的口腔健康意识，我们开发了一份名为“口腔护理课件”的教育材料，旨在通过生动有趣的方式向学生传授关于口腔护理的知识。
二、课件内容
1. 口腔结构与功能
首先，我们将向学生介绍口腔的结构与功能。口腔由唇、颊、舌、牙齿等组成，具有咀嚼、吞咽、言语和呼吸等多种功能。通过了解口腔的结构和功能，学生可以明白保持口腔健康的重要性。
2. 口腔常见问题与疾病
接着，我们将详细介绍口腔常见问题与疾病，例如龋齿、牙龈炎、口臭等。通过图文并茂的方式，我们将向学生展示这些问题的外观特征，以便他们能够及早识别和预防这些问题的发生。
3. 口腔卫生的正确方法
在接下来的部分，我们将向学生教授正确的口腔卫生方法。这将包括刷牙、漱口、使用牙线和使用牙具等技巧。我们将对每种方法进行详细介绍，并提供实际操作的示范，以帮助学生掌握正确的口腔卫生技巧。
4. 饮食与口腔健康
饮食与口腔健康密切相关，因此，我们将在课件中讲解与口腔健康相关的饮食指导。我们将介绍哪些食物有益于口腔健康，哪些食物有害，并提供一些营养平衡的饮食建议。
5. 预防口腔疾病的重要性
最后，我们将强调预防口腔疾病的重要性。我们将告诉学生，预防要比治疗更加重要和经济。通过保持良好的口腔卫生习惯和定期检查，学生可以减少口腔疾病的发生，保持良好的口腔健康。
三、教学方法
在教授口腔护理课件时，我们将采用激活学生体验、互动讨论和实践操作的教学方法。我们将引入一些趣味性的互动环节，例如小游戏、问答环节等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，我们还将组织实践操作的课堂活动，让学生亲自动手进行正确的口腔卫生操作。
四、评估与反馈
在课程结束后，我们将进行评估和反馈。我们将通过一些口腔健康知识问答和口腔卫生操作考核，评估学生对口腔护理知识的掌握程度。并通过学生的反馈，不断改进口腔护理课件的内容和教学方法，以提高教学效果。
结语
通过“口腔护理课件”的教学，我们旨在提高学生的口腔健康意识和自我护理能力。我们希望学生能够学会正确的口腔卫生方法，形成良好的口腔卫生习惯，并有效预防口腔疾病的发生。通过这一系列的教育措施，我们相信学生的整体健康水平将得到进一步提高。
护理课件【篇5】
康复护理课件是现代医学教育中一种重要的教学工具，它能够帮助医生、护士和其他医疗专业人员更好地了解和应用康复护理知识。康复护理作为一种综合性的护理方式，其目标是通过各种有效的护理措施和治疗方法，帮助患者恢复功能，提高生活质量。
康复护理课件通常包含了康复护理的基本概念、原则和方法等内容。它会介绍康复护理的定义和范围。康复护理是一种针对各种疾病、病种和伤病的护理方式，旨在通过系统性的护理干预，促进患者的康复和功能恢复。它包括康复评估、康复目标制定、康复计划制定和康复效果评估等环节。
康复护理课件会介绍康复护理的基本原则。康复护理的基本原则是个体化、持续性、综合性和多学科的。个体化原则意味着康复护理需要根据患者的个体差异制定相应的护理计划，更好地满足患者的康复需求。持续性原则意味着康复护理需要连续的进行，直到患者达到预期的康复效果。综合性原则意味着康复护理需要综合运用多种护理措施和治疗方法，以最大限度地提高患者的康复效果。多学科原则意味着康复护理需要各个专业的医疗人员共同参与，形成协作工作机制，以提供高质量的康复护理。
康复护理课件还会介绍康复护理的方法和技巧。康复护理方法包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、认知训练等，可以根据患者的康复需求选择合适的方法进行干预。康复护理技巧包括康复评估技巧、康复目标制定技巧、康复计划制定技巧和康复效果评估技巧等，可以帮助医疗人员更好地进行康复护理工作。
康复护理课件会通过丰富的案例分析和实践操作，帮助医疗人员更好地理解和应用康复护理知识。课件中会包含大量的病例分析，通过对各类康复患者的个案分析，演示不同康复护理方法和技巧的应用过程，帮助医疗人员更好地处理康复护理中的实际问题。
康复护理课件作为一种重要的教学工具，能够帮助医疗人员更好地了解和应用康复护理知识。通过系统性的介绍康复护理的基本概念、原则和方法，以及通过丰富的案例分析和实践操作的演示，康复护理课件能够提高医疗人员的康复护理水平，为患者提供更好的康复护理服务。
护理课件【篇6】
教学设计文稿
学科门类：管理学
专业类别：全校公选（通识教育类） 课程名称：管理学基础 知识点：沟通中的非语言提示 适用对象：本科、非经管类专业
一、教学背景
1、本课程是面向全校开设的通识教育类公共选修课，学校规定除经管专业外的其他专业要选修6学分的经管类课程。
2、授课对象是全校跨学科、跨专业自由选课的学生，大
一、大二学生居多，专业覆盖理、工、文、法、艺术、教育等，不具有管理学专业知识基础。
3、学生对管理学基础课程有一定的学习兴趣，想要通过通识课的学习对管理学有一个基本的概念认知和了解，乐于接受活泼有趣、易于理解的教学内容设计。
4、本微课是根据《管理学基础》第九章沟通中的第三节人际沟通部分的内容设计的，该知识点内容贴近学生日常生活，易于学生理解，容易引发共鸣。
5、沟通是传递信息的一种方式，非语言提示更是无时不在、无处不在，在人际沟通中承载了大量的、真实的信息，无论是对于大学生们目前的学习、生活，还是未来的工作，都具有无比重要的作用。
二、教学目标
知识目标：
1、明确非语言提示的含义。
2、了解非语言提示的类型和特点。
3、理解非语言提示与语言沟通的关系。
能力目标：
1、更好地理解沟通中大量存在的非语言提示，在沟通中更好地表达非语言信息，从而提升与人交往、沟通的能力。
2、引导学生将教材之外的现象和素材与管理学知识相结合学习和理解的能力。 情感目标：
1、理解沟通中非语言提示的重要性。
2、激发对沟通中非语言提示的深度认知。
三、教学方法与教学设计思路
1、设疑导入：采用设疑导入的课堂导入方法，建立旧知识（语言沟通）与新知识的联系，引发学生对沟通中的非语言提示的思考，对本部分知识点的学习目标产生指引作用。
2、创设情境：采用情境教学法，先用2018年央视春晚小品《提意见》的片段情节展开，通过对小品中人物表现的观赏和分析，使学生对提出的问题有共鸣，达到交互。
3、情境导入，引出知识点：采用启发式教学法，对视频情境进行分析，通过其体现的沟通中非语言提示的重要性，进一步导入系列知识点，为学生提供学习内容指示。
4、动画演示，拓展知识点：采用多媒体组合教学法，展开讲授非语言提示的概念、非语言提示的类型、非语言提示的特点、非语言提示与语言沟通的关系等各个知识点。
5、视频案例分析：采用实例解析法，用一分钟左右的影视片段作为素材，立体化展示上述知识点，对片段中四个沟通瞬间的分析，既是对沟通中非语言提示的基本知识点的多次强化记忆，又是对知识点的应用举例。
6、自然式、总结式、激励式结课：承接视频案例分析，自然地对沟通中的非语言提示的一系列知识点进行总结巩固、重点说明，并激励学生要善于观察和理解沟通对象的非语言行为反应，进而更好地实现有效的沟通。
四、教学特色与总结
沟通除了是管理者最基本的技能之外，对于任何人、任何角色都非常重要。良好的信息沟通会提高工作效率、改善人际关系，如果因为对沟通知识和技能的不熟悉、不了解未能实现有效的沟通，会给生活和工作带来不良的后果。对沟通进行认识了解并加以分析是必需要进行开展的一项教学任务。
本节微课的教学内容具有独立性、完整性、示范性和代表性，沟通中的非语言提示作为人际沟通中独立的知识点，要通过一段微课呈现完整的知识点，设计难度很大。本节微课综合采用了多种教学方法，课程设计按照设疑导入-创设情境-知识点导入-知识点讲授和演示-知识点应用-知识点巩固-课程总结的逻辑展开。教学形式新颖，教学过程深入浅出，具有启发性和趣味性，适用于选修管理学基础通识课程的非经管类专业、本科低年级的学生特点。还可以引导学生拓展学习资源、启发思维。
1、问题情境体现生动有效性和适用性，激发学生学习兴趣，情境导入使学生快速建立旧知识与新知识的联系，引导学生的学习目标，辅助导入本节知识点学习。
2、教学资源设计体现生动有效性和适用性，针对本科低年级学生特点，精心选取和设计教学素材，通俗易懂、形象生动，针对性强，有较好的吸引力，视频案例等素材的使用对于知识点的呈现和理解有很大的帮助作用。
3、课件制作体现精细化和适用性，每一张课件的内容都经过反复推敲，从内容到形式力争完美，有条理、形象化地展示出本节内容的各个知识点，文字、图片、动图相结合，可以使学生快速理解相关知识点。
4、知识建构体现出逻辑性和完整性，主题明确，聚焦沟通中的非语言提示，从对其重要性的认识到内涵、类型、特点及与语言沟通的关系，再到案例分析对知识点的巩固和应用，环环相扣。
5、教学过程设计体现出整体性和实效性，注意系统设计、整体推进，用问题引导、情境教学法与启发式教学法相结合，吸引学生快速引入主题；内容讲授线索清晰，突出主干，明了易懂；总结收尾快捷，让学生清晰感觉到通过本节微课学到的知识。
6、微课视频具有相对短小精悍的特点，有的地方播放比较快，实际使用时可以根据不同的场景、对象等的需求采用差异化的使用方法。如，本节内容注重基础，可以用于学生课外自主学习与复习，可以反复观看学习，也可以在学习时随时暂停使用，既有普遍适用性，又可以根据个人特点个性化应用。还可以用于教师课堂讲授插播视频，在课堂教学使用时，情境导入部分可以暂停后启发和引导学生讨论，更好地起到引导学生学习目标的作用；视频案例演示后也可以暂停，作为学生知识点应用练习素材，并承接下面的分析内容形成即时反馈，能起到非常好的知识点巩固记忆和应用探究的作用。
大专护理教学计划
教学工作总结大学护理
外护理学教案模板
外科护理教学教案模板
临床护理教学教案模板
护理课件【篇7】
护理培训课件是为了满足不断增长的医疗业务需求而设计的一种重要教学工具。它提供了护理学生所需的知识和技能培训，以使他们成为合格的护理专业人员。本文将详细介绍护理培训课件的目的、内容和应用，以及如何设计出生动、有效的课件。
一、护理培训课件的目的
护理培训课件的主要目的是帮助护理学生掌握必备的护理知识和技能，使其能够应对各种医疗场景和患者需求。这些课件包含了临床护理的各个方面，如基本护理技术、护理评估和护理规范等。
通过护理培训课件的学习，学生将能够了解人体解剖、生理学和疾病病理学等相关知识，掌握各种护理操作和技术，提高对患者的观察和评估能力，以及有效沟通和合作技巧。这些知识和技能将使他们成为优秀的护理专业人员，并能够在医疗团队中发挥积极的作用。
二、护理培训课件的内容
护理培训课件内容涵盖了广泛的护理主题，包括但不限于以下内容：
1. 基本护理技术：如血压测量、体温测量、心电图监测等。
2. 入院准备和患者评估：包括病史采集、体格检查、疼痛评估等。
3. 注射和静脉输液技术：如皮下注射、肌肉注射、静脉穿刺等。
4. 伤口护理和换药技术：如创面处理、伤口护理器材使用等。
5. 生命支持技术：如心肺复苏、气管插管、鼻胃管插入等。
6. 用药知识和药物管理：包括药物剂量计算、药物配制和给药途径等。
7. 传染控制和无菌操作：如手卫生、穿戴手套、消毒操作等。
8. 专科护理技术：如儿科护理、产科护理、心脏护理等。
以上内容仅为例示，实际护理培训课件的内容会根据不同教学需求和实际情况进行相应的调整和补充。
三、护理培训课件的应用
护理培训课件可以在各种教学场景中进行应用，包括大学和学院的护理学课程、医院和诊所的实习培训、专业技能培训班等。它可以作为学生课堂学习的辅助教材，也可以用于实践操作的指导和练习。
护理培训课件的应用可以通过多种形式实现，如利用数字化技术创建电子课件、视频教学，或者将课件制作成手册、教材供学生使用。还可以结合实际案例和模拟训练来加强学生的实际操作能力和实践应用能力。
四、设计生动有效的护理培训课件
为了设计出生动、有效的护理培训课件，以下是几个重要的指导原则：
1. 理论与实践结合：结合实际案例和真实场景，使课件内容贴近真实医疗环境，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 简明扼要：避免冗长的文字和繁琐的操作步骤，将复杂的概念和技术简化为易懂的形式，突出重点和难点。
3. 多媒体辅助：利用图表、图片、视频等多媒体元素来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆相关知识和技能。
4. 交互性和反馈：通过问题讨论、练习题、模拟操作等形式，增加课件的交互性和参与度，及时给予学生反馈和指导。
5. 循序渐进：根据学生的学习进展和需求，将课件内容分为不同的模块和难度级别，逐步引导学生掌握知识和技能。
小编认为，护理培训课件是一种重要的教学工具，它通过提供丰富的护理知识和技能培训，使学生能够成为合格的护理专业人员。设计生动有效的护理培训课件需要结合实际场景、简明扼要、多媒体辅助、交互性和反馈，以及循序渐进等原则。这样才能达到提高学生学习效果和实践应用能力的目的。
护理课件【篇8】
一晃眼，xx年已过去了一半，现总结如下：
一年来，我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义布满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
一是认真学习“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的`科学内涵，增强自己实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性;认真学习党的十九大精神，自觉坚持以党政策方针为指导。
二是加强自我廉洁自律教育和职业道德教育。是否廉洁自律和职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满足作为做好工作的根本出发点，通过深入开展全心全意为人民服务的宗旨教育、职业道德教育、思想品德教育，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的思想，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神，在自己内心深处用职业道德标准反省、告诫和激励自己，以便真正培养自己的道德品质。
三是我还很注重护士职业形象，在平时工作中注重文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动，丰富了法律知识，增强了安全保护意识。在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，平时坚持参加科室每月一次的业务学习，每周二的晨会，坚持危重病人护理查房，护理人员三基练习，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。
在下半年里，我在以下方面还有待改进。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在碰到挫折时，不能冷静处理。在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。在已经过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足;展望未来，应当发扬自身的优点与优点，克服不足。为了医院的美好明天而贡献自己的一份力。
护理课件【篇9】
护理职业防护
一、概念：1.护理职业防护：是指在护理工作中采取多种有效措施，保护护士免受职业损伤因素的侵袭，或将其所受伤害降到最低程度。
2.护理职业暴露：是指护理人员工作在医院特定的环境之中，在为病人提供护理服务过程中，经常暴露与感染病人的血液、体液及排泄物污染的环境中，如接触污染的注射器、针头、各种导管等。还有各种理化损伤因子，如光、热、电磁辐射等及工作压力的影响。有感染某种疾病的危险，即称为护理职业暴露。
3.普及性预防：即在为病人提供医疗服务时，无论是病人还是医务人员的血液和深层体液，也不论其是阳性还是阴性，都应当作为具有潜在的传染性加以防护。
4.标准预防：即假定所有人的血液等体内物资都有潜在的传染性，接触时均应采取防护措施，防止职业感染经血液传播疾病的策略。
二、护理职业防护的意义：
1.提高护士职业生命质量2.科学规避护理职业风险3.营造轻松和谐工作氛围
三、常见护理职业损伤的防护
1.概念 锐器伤是一种由医疗利器，如注射器针头、缝针、各种穿刺针、手术刀、剪刀、碎玻璃、安瓿等造成皮肤深部足以使受伤者出血的皮肤损伤。 2.原因 引发锐器伤的常见原因包括：
(1)准备物品的过程中被误伤。(2)掰安瓿、抽吸药液过程中被划伤。 (3)各种注射、拔针时病人不配合造成误伤。
(4)整理治疗盘、治疗室台面时被裸露的针头或碎玻璃扎伤。 (5)双手回套针帽产生的刺伤。(6)注射器、输液器毁型过程中刺伤。
(7)使用后的锐器进行分离，浸泡和清洗时误伤。(8)处理医疗污物时，不慎导致误伤。 (9)手术过程中锐器传递时造成误伤。 3.防护措施
(1)增强自我防护意识：护士进行有可能接触病人血液、体液的治疗和护理操作时，必须戴手套。操作完毕，脱去手套后应立即洗手，必要时进行手的消毒。如手部皮肤发生破损时，必须戴双层手套。在进行侵袭性诊疗、护理操作过程中，要保证充足的光线，器械传递时要娴熟规范，并特别注意防止被针头、缝合针、刀片等锐器刺伤或划伤。
(2)锐器使用中的防护：抽吸药液时严格使用无菌针头，抽吸后必须立即单手操作套上针帽。静脉加药时须去除针头经三通给予。使用安 制剂时，先用砂轮划痕再掰安瓿，可采用垫棉花或纱布以防损伤皮肤。
(3)严格管理医疗废物：使用后的锐器应当直接放入防刺、防渗漏的利器盒内，以防止刺伤。护理工作中应使用便捷的符合国际标准的锐器回收器，严格执行医疗垃圾分类标准。锐器不应与其他医疗垃圾混放，应放置在特定的场所。封好的锐物容器在搬离病房前应有明确的标志，便于监督执行。 (4)纠正损伤的危险行为：
①禁止用双手分离污染的针头和注射器；②禁止用手直接接触使用后的针头、刀片等锐器； ③禁止用手折弯或弄直针头；④禁止用手回套针头帽；
⑤禁止直接传递锐器（手术中锐器用弯盘或托盘传递）；⑥禁止徒手携带裸露针头等锐器物； ⑦禁止消毒液浸泡针头；⑧禁止直接接触医疗垃圾。
(5)加强护士健康管理：建立护士健康档案，定期为护士进行体检，并接种相应的疫苗。建立损伤后登记上报制度；建立医疗锐器处理流程；建立受伤员工监控体系，追踪伤者健康状况。
(6)和谐沟通相互配合：为不合作或有昏迷躁动病人治疗时，易发生锐器伤害，因此必须请求其他人协助配合，尽量减少锐器误伤自己或病人。
(7)合理安排工作时间：根据工作性质，灵活机动的安排休息时间，使护士身心得以缓冲，减轻压力，焕发精神、提高工作效率，减少锐器伤的发生，保障护理工作质量。 4.紧急处理方法 临床护理工作中一旦发生锐器伤，应迅速采取下列紧急处理措施： (1)立即用健侧手从近心端向远心端挤压，排除伤口部位的血液，避免在伤口局部来回挤压，避免产生虹吸现象，将污染血液回吸入血管，增加感染机会。 (2)用肥皂水彻底清洗伤口并用流动净水冲洗伤口5min。 (3)用%碘伏，2%碘酊、75%乙醇消毒伤口。 (4)向主管部门汇报并填写锐器伤登记表。
(5)请有关专家评估锐器伤并指导处理，根据病人血液中含病毒的多少和伤口的深度暴露时间、范围进行评估，做相应的处理。
护理课件【篇10】
护理三基知识课件
1、脑死亡的判断标准：自主呼吸停止；不可逆性深昏迷；脑干神经反射消失；瞳孔扩大或固定；脑电波消失；脑血液循环完全消失。
2、体温每升高1°c，基础代谢率提高13%。
3、发热时心率加快，体温每升高1°C，心率约增加18次/分，儿童可增加更快。
4、缺氧的类型：低张性~、血液性~、循环性~、组织性~
5、胆汁的作用：乳化脂肪、促进脂肪消化、促进脂肪消化产物的吸收、促进脂溶性维生素（ADEK）的 吸收、中和胃酸、促进胆汁自身分泌。
6、正常人血清钾浓度：3。5~5。5mmol/L
7、典型的DIC分三期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期
8、休克的发展过程：微循环缺血性缺氧期、微循环淤血性缺氧期、微循环衰竭期
9、休克早起患者的表现：脸色苍白、四肢湿冷、脉搏细弱、尿量减少
10、休克患者的补液总量是量需而入，遵循“需多少，补多少”原则。动态观察静脉充盈度、尿量、脉搏、血压等指标，作为监控输液量多少的依据。
11、心力衰竭：指在各种致病因素的作用下，心脏的收缩和/或舒张功能发生障碍，使心排出量绝对或相对下降，即心泵功能减弱，以致不能满足机体代谢需要的病理生理过程的综合症。
12、心力衰竭的常见诱因：全身感染、酸碱平衡和电解质代谢紊乱、心率失常、妊娠与分娩
13、肝性脑病分四期：前驱期、昏迷前期、昏睡期、昏迷期
14、过量输液导致肺水肿的直接机制：短时间输入过量液体，导致肺血容量急剧增加，毛细血管静水压升高，血管内皮间隙增大，通透性增加，血浆渗入肺泡形成肺水肿
15、DIC：是由多种致病因素激活机体的凝血系统，导致机体弥漫性微血栓形成，凝血因子大量消耗并继发纤溶亢进，从而引起全身性出血，微循环障碍乃至多器官衰竭的一种临床综合症。
16、心源性休克：心脏泵血功能衰竭，心排出量急剧减少，有效循环血量两下降所引起的休克
17、急性肾衰是指各种原因在短时间内引起肾脏泌尿功能急剧障碍，以致机体内环境出现严重紊乱的病理过程临床表现有水中毒、氮质血症、高钾血症、代谢性酸中毒等。
18、肠热症：病后第2~3周可采血作肥达反应。
19、脑膜炎球菌对干燥、寒冷、热等极为敏感，55°5分钟被即被破坏。在室温下3小时内即可死亡，临床上采取的标本应保温保湿，并立即送检。
20、破伤风杆菌的致病因素主要为破伤风外毒素，即破伤风痉挛毒素。
21、白喉杆菌的致病因素是白喉外毒素。
22、细菌性食物中毒可分为感染型和毒素型。
23、医学上重要的抗原物质有病原微生物、细菌外毒素和类毒素、动物血清、不同个体间的血细胞抗原及组织相容性抗原等。
24、T细胞执行细胞免疫；B细胞执行体液免疫。25、阿司匹林的基本作用：解热、镇痛、消炎抗风湿、影响血栓形成、。作用机制：与抑制前列腺素的生物合成有关。
26、强心甙主要临床应用：用于治疗心功能不全和某些心律失常（心房颤动、心房扑动、阵发性室上性心动过速）
27、变异性心绞痛首先硝苯地平
28、肝素过量用鱼精蛋白解救；双香豆素过量用维生素K解救
29、糖皮质激素短效类：可的松、氢化可的松、中效类：泼尼松、泼尼松龙、甲泼尼松、去炎松；长效类：倍他米松；外用类：氟氢可的松、氟轻松、倍氯松
30、氨基甙类的`不良反应：过敏反应、耳毒性、肾毒性、神经肌肉阻断作用
31、进行糖异生的主要器官是“肝”，其次是“肾”，其生理意义在于维持血糖水平的恒定。
32、正常血糖：3。9~6。0mmol/L。胰高血糖素、肾上腺、糖皮质激素有升高血糖的作用。
33、成人每天的蛋白质需要量为“80g”
34、清蛋白是血浆中含量最高的蛋白子。血清中没有纤维蛋白原。
35、人体内含量最多的微量元素是“铁”，成人男人及绝经后妇女“每月”需铁约“1mg”。
36、发绀：当毛细血管血液中脱氧血红蛋白的平均浓度超过“5g/L”时，皮肤和粘膜呈青紫色
37、CVP代表右心房或胸腔段静脉内的血压；正常值：6~12cmH2O。偏低：输液量不足。偏高：输液过多多块或心脏射血功能不全。
38、胸膜腔负压的意义：保持肺的扩张状态和促进血液、淋巴液的回流。
40、肺泡表面活性物质的生理意义：降低肺泡表面张力、增加肺的顺应性、维持大小肺泡容积的相对稳定、防止肺不张、防止肺水肿
41、影响心排出量的因素：心室肌的前负荷、后负荷、心肌收缩能力及心率
42、BMR：指基础状态下单位时间内的能量代谢。所谓基础状态，是指满足以下条件的一种状态：清晨、清醒、静卧、未作肌肉活动，前夜睡眠良好，测定时无精神紧张，测定前至少禁食12小时，室温保持在20~26度
43、晶体渗透压作用：维持细胞内外水的平衡；胶体渗透压维持血管内外水的平衡。
人体生理功能的调节方式：神经调节（最主要、反应速度快、作用持续时间短、作用部位准确），体液调节，自身调节
44、血液的生理功能：运输功能、缓冲功能、维持体温相对稳定、维持机体内环境稳态、参与生理性止血功能、参与机体的防御功能
45、去大脑僵直：在中脑的上下丘脑之间切断脑干的去大脑动物，会出现紧张亢进现象，表现为四肢伸直，坚硬如柱，头尾昂起，脊柱挺硬
46、肾病综合症的主要临床表现：大量蛋白尿、全身水肿、低蛋白血症、高脂血症、脂尿
47、急性白血病共同的临床特点：发热、乏力、出血倾向、进行性贫血、肝脾和淋巴结肿大等。
48、肿瘤的扩散方式：直接蔓延和转移。其转移途径有：淋巴转移、血行转移、种植性转移
49、炎症蔓延的途径：局部蔓延、淋巴道蔓延、血道蔓延。炎症的局部基本病理变化：变质、渗出、增生
50、栓塞的类型：血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、脂肪栓塞
51、血栓的类型：白色血栓、红色血栓、透明血栓、混合血栓
52、血栓形成的条件：心血管内皮细胞的损伤、血流状态的改变、血液凝固性增高
53、坏死的分类：凝固性~、液化性~、纤维素样性~
54、肉芽组织的功能：抗感染保护创面、填补创口及其他组织缺损、机化或包裹坏死，血栓，炎症渗出物及其他异物
55、影响创伤愈合的因素：A：全身因素：年龄、营养；B：局部因素：感染与异物、局部血液循环、神经支配、电离辐射
56、动脉性充血分为：生理性充血、炎症性充血、减压后充血
57、形成淤血的原因：静脉受压、静脉腔受阻、心力衰竭
58、引起漏出性出血的原因：血管损伤、血小板减少或血小板功能障碍、凝血因子缺乏
59、内囊三偏征：对侧偏麻、对侧偏瘫、同向性偏盲
60、内囊位于尾状核、背侧丘脑、豆状核之间。分：内囊前脚、内囊膝、内囊后脚
护理课件【篇11】
外科护理学教学大纲
课程目标：通过本课程学习，要求学生能够：
1．简述外科常见疾病的临床表现、手术治疗和非手术治疗的护理要点。 2．了解外科常见疾病的处理原则及治疗方法。
3．能结合临床实践，将理论知识更好的运用到实际中。
4．能在具有良好的专业素质的同时，自身的综合素质也有所提高，成为优秀的外科护理工作者。
本课程以闭卷测验对学生的学习予以评估。 本课程学时数为96学时。 题目 外科休克病人的护理
目的要求：
1、掌握休克的概念、临床表现以及对休克病人的观察与护理方法。
2、熟悉休克的临床表现和治疗原则。
3、了解休克的病因、分类及病理生理过程。 主要内容
1、外科休克病人的概述
（1）休克的定义（2）休克的病因与分类。
2、休克的病理生理。
3、休克的临床表现。
4、休克病人的护理
（1）护理评估（2）常见护理诊断（3）护理措施（4）护理评价。
学时
3学时 考核与评价：
1、休克的概念。
2、休克的前期表现有哪些？
3、如何动态评估休克病人的全身情况？
4、为休克病人补充血容量时，护理的重点有哪些？
5、休克病人在使用血管活性药物时的护理重点是什么？ 题目 水、电解质酸碱代谢失衡病人的护理 目的要求：
1、掌握各型脱水、低血代谢性酸中毒的概念、临床特征和护理措施，补钾的注意事项，补液的原则。
2、熟悉各型脱水、低血代谢性酸中毒病因、护理评估及治疗原则。
3、了解体液失衡病人的常见护理诊断，水、电解质的生理功能及失衡时机体的调节。 主要内容
1．正常水、电解质平衡维持及机体的调节。
2．常见体液代谢失衡的概念、病因、病理生理、临床表现及治疗原则。 （1）水和钠的代谢紊乱（2）钾代谢异常
3、常见酸碱失衡的概念、病因、病理生理、临床表现及治疗原则。 （1）代谢性酸碱中毒 （2）呼吸性酸碱中毒
4、体液代谢与酸碱失衡的护理。
（1）护理评估（2）常见护理诊断（3）护理措施（4）护理评价。
学时
6学时 考核与评价：
1、高渗的概念，中度低渗性脱水的典型表现有哪些？重度高渗性脱水缺水量至少占体重的多少比例。
2、低血钾的常见病因及临床表现有哪些？
3、如何为脱水病人制订补液计划（如何定量、定性、定时补液）？
4、对低血钾病人，遵医嘱补钾时应遵循的原则是什么？
5、代谢性酸中毒的概念，临床表现有哪些？呼吸性酸中毒的处理原则是什么？ 题目 麻醉护理
目的要求
1、了解麻醉分类和各种麻醉实施方法；
2、掌握全身麻醉和椎管内麻醉的护理；
3、掌握局麻药的毒性反应的表现和处理.主要内容
1、重点全身麻醉和椎管内麻醉的护理.
2、一般讲解麻醉分类和各种麻醉实施方法。 3学时 考核与评价
1.全身麻醉并发症的护理？ 2.如何预防局麻药物中毒? 题目 手术前后病人的护理 目的要求:
1、掌握一般病人、特殊病人的术后前后的护理要点及术后并发症的预防和处理。
2、熟悉手术区皮肤准备的范围及要求
3、了解围手术期的概念内容
主要内容:
1、围手术期的概念及分期。
2、手术前病人的护理：护理评估、常用的护理诊断、术前病人的常规准备、健康教育。
3、术后病人的评估、护理诊断。
4、术后采取的护理措施及健康教育的内容。
5、术后并发症的预防及处理。 学时:6学时 考核与评价:
1、手术前后病人的评估要点
2、术前准备的重要意义
3、各类引流管的观察及护理
4、术后不适及术后并发症的观察及护理
题目 手术室工作 目的要求
1、了解手术室设置、布局和配备；
2、掌握手术室分区及日常清洁、消毒制度；
3、了解常用手术物品及消毒原则；
4、掌握手术中的无菌操作原则；
5、了解器械护士和巡回护士的主要职责 主要内容
1.重点讲解手术室分区及日常清洁、消毒制度和手术中的无菌操作原则.2.一般讲解手术室设置、布局和配备以及器械护士和巡回护士的主要职责。 学时6学时 考核与评价
1.手术室设置、布局和配备有何特点？ 2.手术室如何进行分区？
3.手术中的无菌操作原则包括那些？
题目 烧伤病人的护理
目的要求
1、掌握烧伤病人现场急救措施
2、掌握烧伤病人面积、深度、严重程度判断方法
3、掌握烧伤病人护理措施。
4、熟悉烧伤创面的处理方法。
5、熟悉烧伤病人的处理原则。
6、熟悉烧伤病人的临床表现和诊断
7、了解烧伤概论
8、了解烧伤的病理生理。
主要内容 1．烧伤的概念。（1）烧伤的病理生理
2．烧伤的临床表现和诊断
（1）．烧伤面积、深度、严重程度的判断方法（2）．吸入性损伤
3．烧伤病人的处理原则（1）现场急救时护理措施（2）烧伤伤员的处理方法 4．护理评估（1）伤后评估（2）治疗后评估 5．护理诊断 6．烧伤病人的护理措施 （1 ）病情观察 （2 ）液体疗法 （3）创面的护理 （4 ）感染的护理（5）心理护理（6）疼痛护理（7）康复护理 7．护理评价 学时 3学时 考核与评价：
1、如何护理吸入性损伤患者？
2、液体疗法有效的评估标准是什么？
3、烧伤病人应用包扎疗法、暴露疗法时的护理要点各是什么？
4、烧伤面积、深度、严重程度的判断方法？ 题目 腹膜炎病人的护理
目的要求：
1、了解急性化脓性腹膜炎的病理、生理以及腹腔脓肿的处理原则 2 熟悉急性化脓性腹膜炎的病理分类及腹腔脓肿的临床特点
3 掌握急性化脓性腹膜炎的临床表现、非手术治疗措施、术后护理要点和健康教育 主要内容 ：
1、通过对急性化脓性腹膜炎的病理生理的理论学习，达到提高和加深学生对其临床表现和治疗护理的理解和掌握。
2、急性化脓性腹膜炎的临床表现、非手术治疗措施、术后护理要点和健康教育 学时：2学时 考核与评价：
1、急性化脓性腹膜炎的临床表现
2、急性化脓性腹膜炎的非手术治疗措施、术后护理要点和健康教育 题目
颈部疾病病人的护理
目的要求：
1、了解甲状腺癌的病理分类
2、熟悉甲亢分类及甲状腺癌的主要临床特点。
3、掌握甲亢病人并发症的预防和处理，术前术后的护理 主要内容：
1、甲状腺解剖生理概要
2、甲亢外科治疗并发症的预防和处理
3、甲亢术前术后的护理 学时：3学时 考核与评价：
1、甲亢分类及甲状腺癌的主要临床特点是什么？
2、如何对甲亢病人进行术前术后的护理 题目 乳腺疾病病人的护理
目的要求：
1、掌握乳腺炎的临床表现及护理要点
2、掌握乳腺癌临床表现、护理措施及健康教育
3、熟悉乳癌的处理原则、急性乳房炎的病因、临床表现和处理原则
4、了解乳房的解剖和生理、乳癌的病因、病理和诊断要点。
主要内容 ：
1、乳房癌的临床表现、乳房癌的术后护理，乳腺炎的临床表现及护理要点。
2、乳房检查的内容和方法，乳房的解剖和生理。 学时：7学时 考核与评价：
1、乳房癌的临床表现、乳房癌的术后护理，
2、乳腺炎的临床表现及护理要点
3、乳房自查的内容和方法 题目 腹外疝病人的护理 目的要求；
1、掌握腹外疝的概念、病因、临床表现，疝修补术病人的护理。
2、熟悉腹股沟疝的解剖、治疗原则。
3、了解腹外疝的临床分类，脐疝、切口疝的临床特点内容。
主要内容：
1、腹外疝的概念、病因、病理、临床分类。
2、腹股沟区解剖，腹股沟疝的临床表现、治疗原则，疝修补术病人的护理。
3、其它几种腹外疝的临床特点。
学时 3学时 考核与评价：
1、斜疝与直疝的鉴别诊断
2、疝修补术后病人的护理特点
题目 外科感染病人的护理 目的要求
1、掌握软组织常见的急性化脓性感染的临床特征及护理；手部急性化脓性感染的临床特点；败血症和脓毒症的概念、临床特征；破伤风病人典型的临床表现及护理。
2、熟悉急性化脓性感染的临床特征及护理措施；破伤风的防治原则。
3、了解感染的发生发展和防治原则，气性坏疽的护理。 学时 3学时 考核与评价：
1、识记感染、全身性感染、二重感染、条件性感染、脓毒症、菌血症等的概念
2、各型外科感染疾病的病因及临床表现的异同点是什么？
3、应用所学护理知识该如何对各型外科感染病人进行护理？ 题目 胃、十二指肠病人的护理
目的要求
1．掌握胃大部切除术后常见并发症及其护理。
2．熟悉胃十二指肠溃疡常见并发症和胃癌的临床特征及治疗原则。 3．了解胃十二指肠溃疡的发病机制和手术方式，胃癌辅助检查方法。 主要内容
1．胃、十二指肠解剖生理概要。
2．胃、十二指肠溃疡的病因、病理、临床表现、治疗原则。 3．胃癌的病因、病理、临床表现及治疗原则。 4．胃大部切除术的适应症、禁忌症及手术方法。 5．胃、十二指肠疾病病人围手术期护理。 学时
4 学时 考核与评价
1．什么是早期胃癌？
2．胃十二指肠溃疡病可引起哪些并发症？ 3．胃大部切除术后的饮食原则是什么？ 4．胃大部切除术有哪些常见并发症？
题目 腹部损伤病人的护理
目的要求
1、了解：腹部损伤的分类、病因；
2、熟悉：各类腹部损伤的临床表现及治疗方法
3、掌握：各类腹部损伤的术前、术后观察、护理要点 学时 2学时 考核与评价：
1、腹部损伤的分类有哪些？
2．闭合性损伤的病因、临床表现、治疗原则是什么？ 3．常见实质性脏器损伤的临床表现、治疗原则是什么？ 4．如何为腹部损伤的病人进行术前、术后的护理？ 题目 阑尾炎病人的护理
目的要求
1、掌握急性阑尾炎的临床表现和护理
2、熟悉急性阑尾炎的治疗原则
3、了解急性阑尾炎的病理分型及辅助检查的方法，小儿阑尾炎、老年阑尾炎和妊娠阑尾炎的临床特点
学时 2 学时 考核与评价：
1、阑尾的解剖生理特点与其临床表现的关系是什么？
2．急性阑尾炎的典型临床表现是什么？该如何治疗原则及护理？ 3．几种特殊类型阑尾炎的临床特点是什么？ 题目 小肠疾病病人的护理
目的要求
1．掌握肠梗阻的临床表现、护理。 2．熟悉肠梗阻的分类，治疗原则。
3．了解肠梗阻的病因病理及肠瘘病人的护理。 主要内容
1．小肠的解剖生理概要。
2．肠梗阻的病因、病理生理、临床表现、辅助检查、处理原则及护理。 学时
2 学时
考核与评价
1．何谓肠梗阻？肠梗阻的主要症状是什么？
2．你如何判断肠梗阻病人有无绞窄性肠梗阻的发生？ 3．肠梗阻病人应如何给予健康宣教？
题目 直肠、肛管疾病病人的护理
目的要求
1、掌握结肠、直肠癌、肛管良性疾病的护理。
2、熟悉结肠癌、直肠癌、肛裂、直肠肛管周围脓肿、肛瘘、痔的概念、临床表现、治疗原则。
3、了解直肠肛管的解剖生理；结肠、直肠癌的病因、病理；肛裂、直肠肛管周围脓肿、肛瘘、痔的病因、病理。
主要内容 1．大肠、直肠、肛管的解剖生理概要。
2．结肠、直肠癌的病因，病理、临床表现，治疗原则及护理。
3．肛裂、直肠肛管周围脓肿、肛瘘、痔的病因，病理、临床表现、治疗原则及护理 学时
6 学时
考核与评价
1、识记肛裂、直肠肛管周围脓肿、肛瘘、痔的概念
2、领会结肠癌、直肠癌、肛管常见良性疾病的病因及临床表现
3、应用直肠、肛管疾病护理知识进行直肠癌病人围手术期护理，对肛管良性疾病病人进行健康教育
题目
门脉高压症病人的护理
目的要求
1、掌握门脉高压的治疗原则及护理。
2、熟悉门脉高压的概念、解剖生理、临床表现。
3、了解门脉高压的病因、病理。 主要内容
1．门脉高压的概念．门静脉的解剖生理
2．门脉高压的病因、病理、临床表现、治疗原则及护理 学时
3学时
题目 肝胆疾病病人的护理
目的要求
1、掌握原发性肝癌的护理。
2、熟悉原发性肝癌的临床表现，治疗原则。
3、了解肝脏解剖生理原发性肝癌的病因、病理。 主要内容
1．肝脏的解剖生理。
2．原发性肝癌的病因、清理、临床表现、治疗原则及护理。 学时
2学时
题目 胆道疾病病人的护理
目的要求
1、掌握急、慢性胆囊炎和胆囊结石、胆管炎和胆管结石的护理。
2、熟悉胆道疾病特殊检查的护理急、慢性胆囊炎和胆囊结石、胆管炎和胆管结石的临床表现、治疗原则。
3、了解胆道的解剖生理．胆道疾病特殊检查方法．胆道结石的分类、分布及形成急、慢性胆囊炎和胆囊结石、胆管炎和胆管结石的病因。
主要内容
1．胆道的解剖生理概要
2．胆道疾病特殊检查方法及护理 3．胆道结石的分类、分布及形成
4．急性胆囊炎和胆囊结石病因、病理、临床表现、治疗原则及护理
5．慢性胆囊炎和胆囊结石病因、病理、临床表现、治疗原则及护理6、胆管炎和胆管结石的病因、病理、临床表现、治疗原则 教学方法
理论讲授
多媒体课件辅助教学
案例分析 学时
4学时
题目 周围血管疾病病人的护理
目的要求
1、掌握下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎、深静脉血栓形成的临床表现及护理措施，。
2、熟悉下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎、深静脉血栓形成的发病诱因。
3、了解了解下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎、静脉血栓形成的常用检查方法与治疗进展。
主要内容
1． 下肢静脉曲张的概念、病因、病理、临床表现、治疗原则及护理评估。
2． 深静脉血栓形成的病因、清理，临床表现、治疗原则及护理评估。 3． 血栓闭塞性脉管炎的病因．病理、临床表现、治疗原则及护理评估。 4． 周围血管疾病常见的护理诊断与护理措施。
学时 3学时 考核与评价：
1、Perthes test,Buerger test试验的方法和意义是什么？
2、深静脉血栓形成的病因有哪？外科病人手术后如何预防深静脉血栓形成？
3、血栓闭塞性脉管炎的临床表现有哪些？
4、下肢静脉曲张、血栓闭塞性脉管炎、深静脉血栓形成的健康教育内容有何不同？如何指导他们进行活动？
护理课件【篇12】
心衰是一种常见的心脏疾病，为了更好地进行护理，医护人员需要全面了解患者的情况，对患者的病情进行评估，制定恰当的护理方案。而护理查房则是评估患者病情的必要环节，以下将结合实际操作，详细介绍心衰的护理查房课件。
一、基础评估
在进入患者房间之前，医护人员应该先进行基础评估，比如了解患者姓名、性别、年龄、病情及治疗情况等，这样可以有针对性地进行护理，也能有效减少患者应激反应。同时，医护人员还应该评估患者的病史，了解患者的家庭状况及生活环境，明确患者存在的特殊情况，以确保患者的护理方案在实际操作中更加有效。
二、身体评估
护理查房过程中还需要进行身体评估，目的在于了解患者身体状况，及时发现问题，及时处理，有效提高护理效果。这一评估需要从头到脚进行彻底的检查，包括感觉、视觉、听觉以及体格检查。在心衰患者中，需要特别注意测量患者的血压、心率、心音、胸部呼吸音等参数，以了解患者的心功能状态。
三、行为评估
行为评估主要是了解患者的日常行为以及心理状态，这一评估也是评估患者病情的重要环节。在评估过程中，护士可以观察患者是否能够独立进食、如厕等日常生活活动，与患者沟通，了解其失眠、焦虑等情况，及时为患者提供有用的支持。
四、实验室检查
实验室检查是评估患者病情的一项重要工作，能够直观反映出患者的生理指标，有助于医生评估患者的治疗效果。常规实验室检查包括心肌酶谱、血常规、肝肾功能、电解质和心脏杂音，可以被用来监测变化，及时调整护理方案，降低不良反应的发生。
五、药物管理
在心衰患者的护理管理中，药物管理也是一个重要的环节。在护理查房中，医护人员应该了解患者目前使用的药物，包括剂量、使用方法、时间、不良反应及禁忌症等，以有效监测用药效果，减少不必要的药物使用，避免药物损伤的发生。
六、家庭服务
心衰患者的家庭服务也是护理查房的一个重要环节。对于患者和家人而言，心衰的治疗和护理不能只是医生的职责，更需要家庭和医疗团队共同合作，共同护理。因此，医护人员在护理查房过程中还应该向患者及其家人提供相关的心理和护理支持，以使他们更好地理解和应对患者的病情。
综上所述，心衰的护理查房课件需要从细节入手，全方位对患者进行评估，制定恰当的护理方案，以便更好地提高治疗效果和生存质量。对于医护人员而言，不仅要具备执业能力，更需要熟练运用各种医疗设备，管理医疗药品等，成为一名优秀的心衰管理人员。