2024双语培训个人总结集锦。
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双语培训个人总结(篇1)
根据xx市教育局的统一安排和部署，我市共有100多名教师，带着xx市教育局领导的厚望和希冀，带着自己对教育的那份独特的热爱之情，在寒假期间远赴澳大利亚进行了为期20天的培训和学习活动。作为其中的一名幸运儿，我非常珍惜这次来之不易的充电机会。参加培训的这些老师都是经过了严格的选拔考试，并最终被录取的。我们经过了去年整个暑假和开学后每周两天的刻苦学习，尤其是又历经了这次真正地到英语国家的体验式学习，都受益匪浅。
一、提高了英语综合水平。
虽说英语水平的提高不能一蹴而就，但是这次持续一年的国内加国外的培训学习活动真的把我的英语水平拔高了一大截。我由一开始地大概听懂到临近归国时的全部听懂，从起初的不自信不敢说到流利地与外教进行对话交流，由囫囵吞枣式地阅读到跳读、略读、精读、品读等各种方式的朗读，由拼凑式地写作到比较完整的表达，一步一个脚印，踏踏实实地走来。
说实话，以前在国内也多次听过外籍教师的授课，但相比之下，这次给我们授课的教师更让我佩服。他们真不愧为大学的教授或者高中有经验的专家型教师。他们不仅懂英语，更懂得怎样进行教育，全新的教法和课堂模式使我每节课都如沐春风，上他们的课委实是一种享受，尽管时值我们的传统佳节——农历新年，但是每当走进老师的精彩课堂，我都会全身心地投入，全然忘记了恰逢春节。我们在课堂上，有很多种对英语的体验式学习机会。许多活动都会在小组合作中进行。师生之间互动式交流的机会比较多。通过潜移默化的学习，在不知不觉中，我发现自己的英语水平在听说读写等各方面都有了一个较明显的提高。相信，英语水平的提高必将为我今后进行双语教学，驾驭课堂增光添彩，使我的学生更加喜欢我的课堂。同时，为我今后在教育教学上的快速成长，持续发展奠定坚实的基础。
二、深刻领悟了英语国家的文化。
上大学时我研修过《英语国家概况》这门课程，对英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰、爱尔兰等英语国家的地理、历史、文化等有一些初步的了解。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，这次到澳大利亚的体验式学习使我真正地了解、理解了一些英语国家的西方文化，感受了中西文化的差异。
比如说：外国人很准时，但是并不是提前过早到达目的地。再比如：关于说Thankyou！我们国人尤其是家庭成员之间，彼此为对方做点事，很少说谢谢，可能觉得说了有点外气。可是在澳洲Thankyou！几乎成了一句口头禅。有人为您按电梯，有人让您先出电梯，有人为您递了一下东西，都要及时地回应Thank you！。否则会被别人认为没有礼貌。这就说明我们存在文化差异，中国人表达感情的方式比较含蓄，也许只是一个点头，一个微笑；而受西方文化影响的人表达感情的方式会比较直接。今后的教学中我会进一步对学生渗透中西文化的差异，最终以求互相尊重彼此文化的差异。
三、进一步认识和理解了国外一些先进的教育理念。
我曾经有过在新加坡执教两年的经历，基于此，我这次特意比较了中澳、澳新之间一些教育理念的差异。本着客观的态度，我认为澳大利亚这些受西方文化和理念影响的国家，在教育理念上确实有一些值得我们借鉴的地方。尤其是在课程设置上，每个学校都有自己独特的课外活动课程，例如：舞蹈、器乐、声乐、棋类、球类、绘画等。学生下午一般在3：00就放学了，接下来他们便参加各自喜欢的课外活动，在课外活动中表现优异，对升学也有一定的帮助。
我觉得这点值得我们部分学校，尤其是提倡特色办学的学校借鉴。我们可以适当多开展一些课外活动课，给课外活动课一个较充裕的时间和空间，真正把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的，综合素质较强的21世纪的新型小公民。
四、增进了团队之间及中澳教师之间的友谊。
通过这次学习培训，尤其是赴澳期间的朝夕相处，小组之间，班级成员之间，整个团队包括教育局领导与老师们之间，中方教师与澳方友人之间都建立了比较深厚的友谊，尤其是室友之间，更是深刻。彼此通过交流学习，在学习中共同提高。任何一个老师无论是暂时遇到一些学习困难或者生活困难，大家都很乐意相互帮助。有一位老师感冒了，她没有拿药。我正好带的有，就赶快把药送到她的住室。以后的日子，她都亲切地称我娟姐。作为姐姐，我更是觉得自己有责任和义务照顾好这个小妹。出门上课我总是喊着她一块前往，免得谁在异国他乡不小心迷路了。临近澳洲培训结束时，我已经成了班上十多个学员的娟姐。真的，虽然这次没有和家人一同过春节，但是这次独特的学习期间，我同样体会到了家人、亲人间的那份真情。
整个双语培训的过程，就犹如一次淘金之旅，每个人都满载而归，收获了知识，提高了能力，开阔了视野，增进了友谊。我真想对各位同仁说：培训就是我们最大的福利。以后，如果再有上级举办各级给类的教育教学培训、学习，我仍然会积极报名，踊跃参加，不断提高自身素质和业务水平。同时，我相信这次参加双语培训的教师也必将为我市进一步推动双语教学工作做出应有的贡献。为此，我想真诚地表达我的谢意：非常感谢xx市教育局、区教育局及学校领导给我们创造了这么难得的一次学习机会，这次学习经历将永远留在我美好的记忆中。
双语培训个人总结(篇2)
近年来，随着全球化的快速发展，双语教育成为了各国教育界热议的话题之一。为了提高双语教师的专业素养，不断提升他们的教学质量，双语教师培训已经成为了教育系统中不可或缺的一环。
我参加了最近一次的双语教师培训课程，此次培训的主题是“教育技巧和课堂管理”。整个课程经过两天的学习和交流，我受益匪浅。以下是我个人对于此次双语教师培训的总结。
在整个课程中，我最大的收获是了解到了不同的教育技巧和方法，可以帮助我更好地教授双语课程。在培训期间，我们听取了多位经验丰富的双语教育专家的讲座，并进行了实际教学演示。通过观摩和参与实践，我学到了如何将游戏和互动融入课堂教学中，以增加学生的兴趣和参与度。我还学到了如何利用多媒体和教具来帮助学生更好地理解和掌握知识。
双语教师培训还重点关注了课堂管理的重要性。在双语教学过程中，课堂管理是至关重要的一环。通过专家的指导，我了解到了如何建立和维护积极的学习环境，以及如何有效地管理学生的行为和学习进度。在培训中，我们进行了角色扮演和案例讨论，模拟了真实的教学场景，使我能够更好地了解和应对不同情况下的教学挑战。
此次培训还提供了一个非常宝贵的机会，让我与其他双语教育从业者进行交流和互动。在培训期间，我们进行了小组讨论和合作，分享了各自的教学经验和心得。通过与他人的互动，我发现每个人都有自己独特的教学风格和方法，这让我对双语教育的多样性有了更深刻的理解。同时，我也从他人的经验中汲取了灵感和教训，进一步拓展了自己的教学思路。
小编认为，这次双语教师培训为我的教学工作注入了新的活力。通过学习不同的教育技巧和方法，我能够更好地教授双语课程，提高学生的学习效果。同时，培训还加强了我对课堂管理的认识，使我能够更好地管理学生的行为和学习进度。与其他双语教育从业者的交流与互动，更加丰富了我的教学经验和视野。通过这次培训，我相信我将成为一名更出色的双语教师，为双语教育事业做出更大的贡献。
双语培训个人总结(篇3)
金秋时节到来之际，在学校领导的关心、支持和帮助下，我有幸参加了这一次德宏州双语教师培训。此次，我参加培训的是傣语小组，在培训过程中我受益匪浅，确实进一步了解和认识到了边疆少数民族地区培养双语教师的重要性、必要性。
为全面贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神，积极稳妥、科学有序推进双语教育，建设一支与我州双语教育发展相适应的教师队伍，提高德宏民族教育质量，德宏州教育局于20xx年9月22—27日在盈江组织了“ 20xx年双语教师培训会”。
9月23日上午，在盈江县第一小学举行了隆重的培训开班仪式，开班仪式上，盈江县教育局司银荃局长做了热情洋溢的讲话，对参加培训的领导、专家、老师表示热烈的欢迎。王根顺局长做了题为《加强双语双文教学全面提高民族地区教育教学质量》的讲话。他说：多年来，我州坚持开展少数民族双语教育，初步形成了具有德宏特色的双语教学模式。通过开展双语教学，全州基础教育的教学质量得到了稳步提高，同时也促进了民族团结、维系了边疆稳定。云南省教育厅民教主任霍云云指出，全面提高双语双文教学质量，要抓好以下几方面的工作：一是要统一思想，提高认识，高度重视双语教学工作；二是要认真贯彻落实双语课程标准，制定可行的实施方案；三是要结合实际，创造条件将各学段工作落实到位；四是要营造教研氛围，努力提高“双语”学校的办学层次和管理水平；五是要加强少数民族教师队伍的培养、培训工作及教材开发工作；六是进一步加强领导，提高民族教育保障水平。
9月23日上午，州教科所袁习渊所长做了题为《德宏少数民族双语教育的改革与思考》的专题讲座。杨所长从国家省的中长期教育改革和发展规划纲要以及我州的实施意见切入，深入分析了我州双语教学面临的形势，提出加强双语教学的措施：一是要深化教育教学改革；二是要提高教师素养；三是要形成德宏双语教学特色。她深邃的思想、睿智语言，独到的见解，不时引来教师们热烈的掌声。
9月23—25日，州教科所傣语教研员谢定峰老师、景颇语教研员沙小东老师、载瓦语教研员尚腊江老师分别带领傣语组、景颇语组、载瓦语组的全体老师到盈江一小、盈江盏西小学、盈江铜壁小学开展听课活动，并开展三个语种的教材教法培训。三位老师从教材编写、课堂教学等方面进行全面系统的指导，受到教师们热烈的`欢迎和普遍的好评。
此次培训规格高，规模大，内容丰富，在培训工作期间各位专家精心授课，全体参训教师聚精会神、认真听课、勤于思考、刻苦钻研、互助互学。学员们纷纷表示要以本次培训为契机，发扬爱岗敬业、勤于专研、乐于奉献的精神，争取在双语教学工作岗位上取得更好的成绩，为我州双语教学工作的发展多做贡献。
培训活动对认真贯彻落实教育发展规划纲要精神，加强我州少数民族教师队伍建设，培养少数民族优秀教师起到了积极的推动作用，对全面提高我州民族教育教学水平，大力推进德宏教育跨越发展和促进桥头堡黄金口岸建设具有深远的现实意义。
通过培训学习接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计。我们双语教师按时收看视频，按时完成作业，收获颇多，感触较深。同时也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很有意义。培训内容很深刻，培训的效果影响深远。作为一线的“双语”教师，我们深深感到学习的重要性。在今后的教学中，我们将立足于自己的本职工作，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己的教学工作不断进步。
总之，通过这次“双语”培训，我们收获颇多。我们希望在今后的工作中充分理解并运用有关理论和方法，把我们的“双语”教学搞的有声有色，大面积提高“双语”教学成绩，为教育事业做出自己的贡献。
双语培训个人总结(篇4)
20xx年，阿格孜康博依社区按照制定的居民“双语”培训工作计划，开展“双语”培训班，受训人员达80人，我社区将进一步做好社区居民“双语”培训学习，提高口语交流和沟通，加强居民输出工作。
一、加强组织领导，把“双语”培训工作作为一项重要工作来抓。社区社区领导把“双语”学习培训工作，作为加强社区居民就业再就业和劳务输出工作，促进各民族共同发展、繁荣和进步，推动经济社会又快又好发展的重要举措来抓。
二、创新学习形式，健全制度。
开展双语集中培训班，集中开班培训的形式，对参培对象有共同培训要求的“双语”学习，不分参培对象的类别、层次，采取集中听课的方式进行。
1、集中培训。对参加培训的居民掌握“双语”情况进行一次深入摸底调查，之后制定培训计划，并充分利用现代远程教育网络的作用，分期做好培训工作。
2、结对帮扶学。积极做好双语学习动员工作，充分居民群众学习双语的自觉性，充分发挥“双语”功底较好的居民的传、帮、带作用，制定帮带措施，努力提高“双语”底子较差的社区居民。3、双语督促学。通过设置双语学习小黑板的方式，营造浓厚的双语学习氛围，使社区居民不断积累词汇，并通过提问、温习等形式，形成“比、学、赶、帮、超”的热潮。
4、双语唱着学。努力营造一种轻松、愉快的学习氛围，卸掉心理包袱，学习汉语儿歌或民歌，通过学习民歌、了解民俗这种寓教于乐的形式，调动社区居民学习“双语”的积极性。
三、注重学习效果，提高社区培训群众“双语”学习应用的实效性。通过开展“双语”学习培训，社区居民由原来的被动学习变为主动学习，由过去少数居民学习转变为结对学习，学习双语的紧迫感、自觉性明显增强。通过培训，社区涉猎的知识面广了，获取的信息量大了，头脑更加灵活了，市场经济意识普遍得到增强。把学习到的知识利用到了就业找工作中去了，为进行劳务输出打下了坚实的基础，而且还有效加强民汉之间的交流与沟通，增进民汉之间的感情，拉近民汉之间的距离。
四、存在的问题
1、在进行学习培训的过程中部分居民的学习积极性不是很高，一些居民对双语学习的重要性认识不足，缺乏内在的动力，这不但直接影响到教育的效果，而且还导致学习效果差。
2、只注重文字而忽视了会话能力。口语交际能力不足，下一次培训我们将加强口语交际的练习。
3、许多少数民族居民没有很好的把握好学习汉语的技巧，影响了双语水平的提高。学习不系统，口语和文字没有结合起来，学汉字没有真正理解意思，学习效率低。学习的主动性差，为了应付而学，没有养成相互学、长期学，不懂就问，知道就教的好习惯。
五、下步工作打算
加强“双语”培训与运用相结合，“双语”学习应用与日常生活相结合，学以致用。避免出现学而不用、学用脱节的现象，使培训的效能得不到真正的发挥。
双语培训个人总结(篇5)
今年以来，我乡严格按照《fdfd县村级组织规范化管理暨规范运行乡镇“4211”工作机制现场会》精神要求，采取多种措施，加大了对我乡干部职工的“双语”培训力度，并就我乡干部职工如何开展好“双语”学习提出了新的思路，取得了较好的成绩。现将我乡干部 “双语”学习情况汇报如下：
(一)、发挥乡党校阵地作用，开展多种形式的“双语”学习方式。
我乡充分发挥乡党校的作用，组织民汉语言功底好的“五大生”、“选调生”及“军转干部”，担任“双语”执教老师，按照“双语”学习授课表的安排，授课教师精心备课，轮流授课，在巩固提高自身语言学习的同时，提高广大干部职工的“双语”水平。并严格落实“双语”学习考勤制度，由维、汉两班授课老师负责“双语”学习考勤，将学生考勤与其测试成绩相结合，积极促进了广大干部职工主动参加“双语”学习。同时为提高广大干部职工的口语水平，乡“双语”组开辟了每日一句日常用语会话，经测试效果很好;并针对提高他们的写作能力，每周进行一次“双语”写作摸底，每季度进行一次“双语”全面测试，“双语”测试成绩归入干部个人档案。通过采取各种措施，切实提高了乡各族
干部的“双语”水平。
(二)、开展帮带学习活动，提高“双语”会话能力。
乡“双语”组负责教师对广大干部职工的“双语”情况进行调查摸底后，有针对性地将口语好的和口语差的、写作能力强的和写作能力差的干部进行合理的搭配，达到互帮互助、共同提高的目的。在全乡上下形成良好的语言环境，使民、汉干部始终感觉到身边时刻有老师存在，以此促进“双语”的互相学习、互相进步。
(三)、加大选派干部参加“双语”培训力度。
一方面是积极选派汉族干部到村挂职锻炼，为他们学习语言和提高解决问题的能力提供机会。另一方面是选派民、汉干部到县委党校学习“双语”和理论知识，提高他们的“双语”会话能力和理论写作水平，为培养优秀的后备干部奠定良好的人才基础。
2、缺乏专业性“双语”授课教师，不能及时准确地为学生授业解惑。
双语培训个人总结(篇6)
随着全球化的加速发展，各国之间的合作与交流越来越紧密。作为一线执法人员，民警需要具备一定的双语能力，以适应国际交往需求和跨境合作的要求。为此，我们组织了一次针对民警的双语培训班，旨在提升民警的双语能力，使其能够更好地履行职责，有效处理与外国人的沟通与合作事宜。
这次培训班历时两周，我们邀请了外籍人员、语言专家、国内资深警官等多位专家学者为民警进行授课。培训内容涵盖了基础语法、词汇积累、口语表达、听力训练等方面，全面提升民警的双语综合能力。这次培训班充分结合了实际执法工作需求，以案例分析、角色扮演等方式进行训练，使民警更好地掌握和运用所学知识。
首先，培训班注重提高民警的双语听力水平。通过聆听外籍人员的真实对话录音和相关实况广播，民警在模拟真实情境中，加强理解和应对能力。在这个环节，民警通过理解难度逐渐增加的对话和听力材料，提高他们对不同语速、口音、语气和语调的识别能力。此外，还在培训中加入了实地听力考核，使民警在真实案例中锻炼自己的听力技巧。
其次，培训班注重培养民警的双语口头表达能力。通过配合专家的口语教学和课堂演讲，全面提升民警的口语表达能力。在这个环节，民警们学会了正确运用各种日常口语表达方式，并通过反复练习，掌握了有效的表达技巧。同时，课堂上设立了角色扮演的环节，使民警们能够模拟现实场景，练习双语的实际应用。
此外，培训班还注重培养民警的双语写作能力。通过学习相关写作技巧和范文示范，民警掌握了不同类型的双语文书写作要点，提高了写作的规范性和准确性。在培训中，通过案例分析和实际文案修改，促使民警理解和掌握了有效的写作方法和技巧。
另外，为了更好地提升民警的双语综合应用能力，培训班还加强了执法事务的讲解和模拟实战训练。这些实践环节帮助民警运用所学的双语知识，解决实际工作中遇到的难题和挑战。通过模拟实战，民警们学会了与外国人有效沟通和合作的技巧，提高了处理跨国案件和合作事宜的能力。
总体而言，这次民警双语培训不仅提升了民警的双语能力，还深入融合了实际执法需求。民警们通过系统的听、说、读、写的训练，不仅提高了语言基础和分析能力，还加强了与外籍人员的交流和合作能力。未来，民警们将能够更好地履行自己的职责，更加顺利地处理与外国人的沟通与合作事宜。
双语培训个人总结(篇7)
我有幸参加了贵州省苗(东部方言)汉双语师资培训，为期虽然不长，但我受益匪浅，培训结束后，我深深地悟到了这渊源已久的苗族语言在社会里的社会性，在我们少数民族地区教育的重要性以及开展苗汉双语教学、构建和谐的苗汉语言环境，维护社会语言多样性，因地(因族)制宜，苗汉结合，促进当地苗汉民族和谐发展，进而提高少数民族的文化修养和教育教学质量，传承苗 族语言的书面表达至关重要，就本次培训，我的收获如下： 苗族东部方言区语言与文字的历史了解。
通过学习，在龙智先、龙秀海二位教授的精心讲授下，我知晓了我们苗族(东部方言)在清代、民国期间、抗日战争时期等都有过不同的创造，如清代的板塘苗文，民国期间美国传教士郑哲克和他的信徒石清泉在松桃传教期间用拉丁文创造的《苗文读本》，解放后花垣县麻梨乡石成鉴所创造的老寨苗文等，它们都没有得到真正的普及和推广，直至当前，东部方言才得以真正的统一，(以湖南省花垣县吉卫镇腊乙坪口音为标准音)。可见，苗语(东部方言)在创造上也是几经总结和锤炼，才得以真正的规范。
苗语文字书面表达的完善和魅力
一个国家、一个地区都有着不同的民族，都要不同的语言，语言不统一，是很难推动该族、该地区的发展和进步的，语言的统一至关重要，而传承少数民族的语言也不例外，因为在那苗族里他们就共同创下了自己的语言，并得到了真正的统一，并能用于交流、沟通、人人会道、大小能语，而完善后的苗(东部方言)语培训中，在龙智先、滕继承二位教授的精心教诲下，从教20余年来的我方才恍然，它的书面表达是由deb shob (声母)48个， ned shob (韵母)33个， shob xinb(声调)6个制成，它们在写法上与英语26个字母一样，但在拼读时却完全不同，如：
“青蛙，”苗文为deb gud ;“白马，”苗文为 mel ghueub(读法不能用英语、汉语拼音的读法来读)。
“你”苗文为myl(在读法上“y”要读成汉语拼音里的后鼻韵母“eng”)等。
虽然我们东部方言的书面表达载不上史册，但也可谓为绝伦，独具一格，掌握了这些拼读方法后，为我今后的“双语”教学垫下了基础，在教学上可采用让学生在学习中比较，在比较中学习，使学生更好地掌握汉语。
意义深远
百年大计，教育为本，该次“双语”教学培训能得以顺利开展，充分体现了省民委、省教育厅、省民院、松桃县教育局对“双语”教学的高度重视，也充分体现了在我们少数民族边远山区进行“双语”教学极为重要，为此，作为该次培训中的一员，一定要把所学得的苗(东部方言)语知识传播给我们那山区里的苗族子弟，让他们能把汉语方面的诗歌译成苗语，使苗汉双语相互渗透，把日常生活中苗族的苗歌、谚语、日常生活用语等进行书面记载，以让苗族文化得以传承和升华，让苗汉语言更进一步的和谐!
双语培训个人总结(篇8)
随着全球化的发展，国际交流日益频繁，民警在维护社会治安和处理国际事务中，面临的挑战也越来越多。为了提高民警的双语能力和跨文化交流能力，我们组织了一次民警双语培训。
培训内容分为语言学习和跨文化交流两个部分。在语言学习方面，我们请来了专业的语言培训师，通过教授基础词汇和常用句式，教会民警如何应对常见的警务场景。培训师采用了多种教学方法，如听说读写结合、角色扮演等，使学员们更好地掌握了基础语言技能。此外，我们还组织了语言实践活动，邀请外籍学生和留学生与民警进行交流，为他们提供了与英语母语者交流的机会，提高了他们的语言运用能力。
跨文化交流是民警在处理国际事务中不可或缺的技能。为了提高民警的跨文化敏感度和理解能力，我们邀请了一些外籍专家和国际组织的代表来进行讲座。他们向民警介绍了不同国家和地区的文化差异和警务制度，帮助民警更好地理解国际事务，并能根据不同文化背景做出恰当的反应。此外，我们还组织了模拟国际会议和跨文化沟通训练，让民警亲身体验国际交流的场景，掌握有效的跨文化沟通技巧。
在培训过程中，我们注重实际操作和实战训练。我们组织了一次实地考察，民警们到国际机场、边境检查站等地进行实地训练，学习如何与外籍旅客进行询问和验证，提高了他们的警务能力。此外，我们还安排了一次模拟国际交流活动，邀请了外籍学生和留学生扮演不同角色，民警们与他们进行实际交流，检验他们在实际场景中的应对能力。
通过这次双语培训，民警们的双语能力和跨文化交流能力得到了显著提高。他们在语言运用方面更加自如，能够用英语流利地与外籍旅客交流，提高了公安机关的形象和服务质量。在处理国际事务时，他们能够更好地理解不同文化背景下的需求和期望，做出更加恰当的应对，增强了公安机关的国际影响力和合作能力。
此外，通过这次培训，我们也意识到在今后的工作中需要进一步加强双语能力的培养。我们将持续组织类似的培训活动，邀请更多的外籍专家和国际组织代表来进行讲座和交流，努力提高民警的双语能力和跨文化交流能力。我们相信，在全体民警的共同努力下，我们将能够更好地应对国际化的挑战，为社会治安和国际合作做出更大的贡献。
双语培训个人总结(篇9)
县团委2008年“双语”培训总结
2008年，县团委按照制定的“双语”培训工作计划，进一步做好团委干部“双语”培训学习，提高口语交流和沟通，促进开展各项工作。
一是团委机关坚持要求团干部带头学习“双语”，在每周三、周五安排一定的时间相互交流学习，购买学习教材，练习写作，起好“传帮带”作用带动单位干部学好“双语”。
二是各乡镇团委都要组织开展了团员青年“双语”培训。在利用冬秋农闲季节，办夜校组织好维汉团员青年“双语”培训班，提高口语练习，有一定语言表达能力的，积极向就进的工矿企业就业，增加农民工收入。
三是推荐单位干部和团员青年参加地区、自治区组织的“双语”培训。
四是在有条件的情况下多开展一些民汉青年交流活动，增进了解，加深友谊。
借助现代网络技术，发挥我县53名基层团干部兼电教播放员的优势，开展“双语”培训15期，培训3000人（次）。整合志愿资源，大力开展“双语”培训服务，积极组织动员广大志愿者投身于农村青年“双语”培训工作，形成全民关注“双语”发展的事业,为农转非工作稳步推进奠定扎实的基础。我县农村双语培训工作得到自治区团委高度肯定。2007年4月自治区团委在南疆阿克苏召开的“双语”工作交流会上，团县委做了大会交流工作发言。
共青团＊＊＊委员会2008年11月18日
双语培训个人总结(篇10)
一、在思想上，认识到了学习维语的重要性，在基层法院工作，接触的很多当事人都是维族群众，哪怕只是会简单的口语，也会给我们的工作带来极大便利，学习维语的重要性不言而喻。在培训中我认真参加学习，努力做到不迟到不早退，虽然因为家里的原因，有请假八天，但也未影响到整体的学习进度，在课堂上认真听课，做好课堂笔记，课下认真复习，背诵每日所学的句子单词，对于字母发音上的问题，向单位的维族同事请教，努力找寻提高学习效率的途径。虽然在学习的初期，有过书写不规范，发音不标准，记忆句子困难，甚至不敢张口说等各种问题，但经过老师的纠正与一次次练习，现在已经能够做到，发音准确，对简单单词进
行拼读，和维语同事们进行简单的口语对话。
二、在自身学习能力的进一步提升上，对从20xx年毕业到现在，几乎未再进过校园的我来说，再次学习一门陌生的语言，有很大的压力。刚进培训班时，看着周围同学一位位都学的很快，口语对话也都很流利，会对自己的学习能力产生质疑，感到学习能力已经退化。
三、对今后工作的展望与计划 ，正如再久的相聚也有离别的一天，我们的双语培训也即将画上圆满的句号，而后很快就要回到各自的工作岗位当中去。13号的组织部座谈会上，大家的发言让我很受触动，确实自去年九月开始工作以来，想想多少时间我浪费在淘宝、空虚之中，丧失了行动的方向，在自认为安逸的工作环境中得过且过。双语培训似乎让人找回些当年校园里学习的热情，但回归工作后，必须为自己找寻努力的方向，告诫自己的话是，不要常立志，而须立长志，而长志更要有坚持实现的行动。
双语培训结束的日子，正逢大学校园的毕业季，更添了些离别的情绪，但能相逢便是首动人的歌曲，不论时间长短，那悠长旋律都会一直在大家心中回响。真心感谢能有这次难得的学习经历，我想也正因为这次培训，才让大家又一次的体味到学习中的辛劳与乐趣，也一定会在今后的工作中继续保持学习双语的热情与坚持