大班健康身体教案。
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大班健康身体教案【篇1】
大班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思)
大班健康活动我们的身体教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿探索人体奥妙的兴趣，充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我们的身体教案吧。活动目标：
1激发孩子们探索人体奥秘的兴趣。
2充分锻炼自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备：
一张人体结构图
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
老师：今天，让我们做些小游戏。 游戏的名称是：您将移动到**？ 老师在**说身体小dg15.cOm
朋友们让它动起来，好不好？
2、 引导孩子说出身体各部位的名称和用途
老师：刚才我们让身体锻炼一下。孩子们，我们锻炼了身体的哪些器官？
师：哪些器官我们没有动呢？
老师：刚才我们玩游戏的时候，有些器官动了，有些没有动，所以他们不高兴。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）
师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
（幼儿讨论）
师：现在谁来告诉大家？
老师：你用了你的四肢。你知道他们还有什么用途吗？
老师：哦，原来脖子是可以扭的。他还能做什么？
三、引出关节
老师：你说的是我们用眼睛看到的。我们身体里有许多看不见的东西。谁知道呢？
我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？
四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？如果我们不像木人那样有关节呢？
小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。
活动反思：
在这次我们的身体活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。活动结束后，让孩子们在日常生活中与父母一起探索，进一步激发孩子们的学习兴趣。
提高儿童的自我保护意识和能力是一项长期的工作。幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位。本次活动从简单的身体器官描述，到详细深入地了解其使用和保护方法，使儿童的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：
如何保护眼睛、听力、牙齿，如何预防感冒、防止跌倒等，增强孩子的自我保护能力。
大班健康身体教案【篇2】
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？
小结：除了妈妈，我们不能碰我们的**。如果有人让你一个人去一个角落或房间，没有人，不要去
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1教师结合本班孩子的实际情况讲案例，组织孩子进行讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
(打**给父母、报警、向可信任的**求助、大声呼叫求救……)
4、 老师总结：教育孩子在日常生活中保护自己的同时，尊重他人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。
三。自主选择活动区域，丰富身体知识。
4了解孩子们关注的热点，捕捉有价值的教育素材，并持续生成并开展相关主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：
活动结束后，孩子们对身体里的小秘密有了基本的了解，学会了保护身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。
大班健康身体教案【篇3】
引言
近年来，越来越多的人意识到健康饮食的重要性，特别是对幼儿来说，良好的饮食习惯对他们的健康成长有着至关重要的作用。为了帮助幼儿养成合理的饮食习惯，我们在大班进行了一堂关于健康合理用餐的教学活动。现在，我将根据标题《大班健康合理用餐身体棒教案反思》，详细具体且生动地回顾这次教学活动。
一、教学目标
1.让幼儿了解健康饮食的重要性，并能正确选择食物。
2.培养幼儿良好的餐桌礼仪和就餐习惯。
3.通过游戏和互动的方式激发幼儿对健康饮食的兴趣。
二、教学内容
1.通过图片和实物展示不同食物的特点和营养成分。
2.进行儿歌和小游戏，巩固幼儿对不同食物的认识，并引导幼儿正确选择食物。
3.进行餐桌礼仪的讲解和训练，提醒幼儿注意餐桌礼仪。
三、教学过程
1.导入活动：播放一段有关健康饮食的视频，引发幼儿对话题的兴趣。
2.展示食物：老师准备了各种食物的图片和实物，介绍它们的特点和营养成分。比如，苹果富含维生素C，牛奶含有钙和蛋白质等等。
3.儿歌和小游戏：老师带领幼儿唱《健康快乐歌》，并设计了一个小游戏，通过给幼儿展示一些食物的图片，让他们猜出它们的名字和营养成分。例如，给出一张红色水果的图片，幼儿需要猜出它是苹果，并说出其富含的营养物质。
4.餐桌礼仪的讲解和训练：老师讲解餐桌礼仪的重要性，并通过示范的方式教给幼儿正确的餐桌举止和动作。然后进行角色扮演，让幼儿模仿老师的样子，互相帮助纠正错误。
5.教学总结：总结本节课学到的知识，并强调养成良好的饮食习惯和餐桌礼仪的重要性。
四、反思与改进
这堂课的教学过程基本按照原计划进行，幼儿们也表现出浓厚的兴趣和参与度。但是，也发现了一些不足之处。
首先，在展示食物部分，幼儿们有些难以理解食物的营养成分概念。在今后的教学中，可以增加一些图表和示意图，使幼儿更加直观地理解不同食物的营养成分。
其次，餐桌礼仪的训练时间过短，幼儿们的模仿能力还不够强。在之后的教学活动中，可以增加一些训练的机会，例如组织一次模拟餐会，让幼儿可以在实际情境中进行练习。
最后，由于时间有限，未能通过实践的方式让幼儿亲自参与食物的制作过程。在下次教学中，可以准备一些简单易学的食谱，让幼儿可以亲自动手制作食物，增加他们对健康饮食的认识。
总的来说，这次教学活动对幼儿们的饮食健康意识起到了很好的引导作用。通过游戏和互动的方式，他们对不同食物的营养成分有了一定的了解，并对健康饮食产生了浓厚的兴趣。也通过餐桌礼仪的训练，帮助幼儿们养成了良好的餐桌习惯。但是，也需要进一步完善教学方法和内容，以提高教学效果。
结束
通过这次教学活动，我深深感受到了幼儿对健康饮食的重要性的认识和兴趣。作为教师，我们要充分利用幼儿的好奇心和求知欲，通过多样化的教学方法和活动，培养幼儿合理的饮食习惯，帮助他们健康成长。同时，我们也要不断反思和改进教学方法，提高教学质量，从而更好地满足幼儿的需求。
大班健康身体教案【篇4】
活动目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识;
2、教师的准备：
搜集量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;
角色分工、互助协调;
布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。
2、提问引发思考：什么是“性”?
小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的.?(用“游泳”讲解)
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?
小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;如果有人叫你单一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、案例讲述，幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的求助、声呼叫求救……)
四、活动延伸
1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
2、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。
大班健康身体教案【篇5】
活动目标
1．让幼儿初步了解身体内的不同器官及其作用。
2．培养幼儿正确的生活习惯。
3．培养幼儿的探索欲。
活动准备
材料准备：大张白纸（大于幼儿身体轮廓）、心形气球、红色水、输液管、塑料袋、食物（馒头、饼干、粥等）、矿泉水瓶、海绵、各种颜色的颜料、音乐《身体歌》。
活动过程：
1．听音乐，激发幼儿对活动的兴趣。
教师播放音乐《身体歌》，引导幼儿边唱边摸相关位置，如唱到头发、眼睛、膝盖、脚的时候就摸相关的位置。
指导语：小朋友，刚才歌曲中都唱到了身体的哪些地方呢？我们一起来指一指吧！
分析：此环节为导入部分，
2．让幼儿简单了解主要身体器官
(1)画出身体轮廓：把一张白色纸贴在墙上，纸的一边沿着墙的底部，请一位幼儿把身体靠在墙上，教师拿画笔把幼儿的身体轮廓画下来。
分析：此环节充满趣味性，教师沿幼儿的身体画出轮廓的同时，请幼儿讲出所画区域的身体名称，使幼儿复习已有知识的同时，对接下来的活动充满好奇和幻想。
(2)通过各种有趣的材料，模拟身体器官的工作状态。教师在演示器官工作时，可让配班教师协助用照相机拍下相关过程。
教师把做好的小脸蛋贴在身体轮廓的头部，带领幼儿说《我的小脸蛋》的儿歌，边说边指出五官对应的位置。
指导语：你们还记得那个《我的小脸蛋》的儿歌吗？我们一起来说一说。
关于心脏的工作的`演示：教师带领幼儿摸心脏的位置，感受心脏的跳动。
在一个鼓起的心型气球中装入红色水（可用透明水稀释），气球的系口处插入一条输液管，让幼儿知道心脏向各个血管输送血液。
指导语：心脏就像一个发动机一样，控制着我们的全身，它开始工作了，它的任务是向身体各条血管输送血液。小朋友们猜一猜，心脏会休息吗？为什么？
关于胃的工作的演示：教师在一个塑料袋中装入馒头、饼干、粥等食物，系口后开始揉搓食物，让幼儿感受胃的消化作用。
指导语：胃的任务是把吃进肚子里的东西消化掉。吃得太多就加重了它的工作量，它可要生气的哦！另外，如果只吃肉，不吃蔬菜的话，胃的工作量可就太重了！
关于肠的工作的演示：把矿泉水空瓶竖着截去一半，放倒后垫一层薄薄的海绵进去，再把刚才胃里揉搓过的食物放进去。让幼儿观察肠的吸收，让幼儿知道如果几天不大便会让大便变得干燥，影响健康。
指导语：慢慢地，食物里的水和营养被肠吸收干了，这样的话，如果几天不大便会怎样啊？
分析：教师用各种材料形象地把人体内部器官的工作状态表现了出来。幼儿清楚地了解到了各器官的名称和工作性质，也了解到不良的生活习惯给器官带来的压力与破坏，从而引导幼儿养成良好的生活习惯。
3．小朋友们一起行动，把墙上的身体轮廓图填充完整
教师引导幼儿都用小手蘸上颜料（各种颜色）按在空白的身体轮廓处。
分析：通过幼儿之间的相互协作，这幅身体轮廓图变为一幅有欣赏价值的艺术作品。可挂在某展示区域，不仅可以用来装饰教室，还可以时刻提醒幼儿身体器官正在工作，不要给器官增添负担。
大班健康身体教案【篇6】
活动目标：
1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身体正确姿势的重要性。
3、并学习保护骨骼的方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
教学挂图 多媒体课件 笑脸图片、哭脸图片等
活动过程：
一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。
教师：小朋友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿势吗?(幼儿自由讨论)活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
2、教师出示多媒体课件一(透视人体的骨骼)通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，保护大脑和内脏。
活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的认识，而且使幼儿对探索人体骨骼产生了好奇，从而使幼儿带着浓厚的兴趣进行下面的活动。
二、游戏活动：
身体宝贝动起来
1、教师出示多媒体课件二(骨骼的各种动作)活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备--多媒体课件，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们活动的浓厚兴趣。
2、请幼儿根据图片上的骨骼的动作，模仿的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育教学目标。
三、保护骨骼的方法
1、教师引导幼儿看画册《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有那些姿势、动作对骨骼的生长发育上不利的。
2、小游戏：我是健康小裁判。
玩法：教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来判断正确与否。
活动评析：在这个环节中，幼儿通过教师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，锻炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达能力。
四、骨骼所需的营养
出示挂图，告诉幼儿：我们的骨骼需要营养，图中这些食物能提供骨骼所需要的一些营养。让幼儿想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
活动反思：
在这个活动中，我没有过多的参与意见，而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，老师较少的讲解，把更多的时间留给孩子，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己找出最清楚最合理最科学的方法。
整个教学活动中，幼儿在现代化教学手段、游戏等的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、社会能力等方面培养之目的，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中。
大班健康身体教案【篇7】
活动目标：
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动准备：音乐
活动过程：
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：刚才，我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?
2、引导幼儿观察周围生活
提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动?它们分别是我们身体的哪些部位在动?
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
大班健康身体教案【篇8】
大班健康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值，按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看爱吃蔬菜身体棒教案吧。
设计意图：
此活动选材**于生活。众所周知，蔬菜是孩子们经常接触的食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此本次活动**于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
活动目标：
1了解几种常见蔬菜，了解蔬菜的外观特征，了解不同蔬菜的食用部位和营养价值。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
4要知道人体需要不同种类的营养。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
经验准备：孩子们已经知道几种常见的蔬菜。
材料制备：胡萝卜、黄瓜、卷心菜、土豆、菜花等蔬菜**，菜盘**
活动过程：
一、游戏导入，游戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲、黄瓜蹲、黄瓜蹲白菜蹲。第二个小朋友接着往下说。
2、 设置场景以激发孩子的兴趣。
（1） 今天，一群菜仔来看望。孩子们**各种蔬菜**或实物：问题：你认识这些蔬菜宝宝吗？
（展示番茄、萝卜、菠菜、土豆）询问孩子喜欢吃什么蔬菜，介绍每种蔬菜的营养价值。
西红柿——含有维生素，对**有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
萝卜含有矿物质，有助于我们消化。
菠菜——保护我们的眼睛，让孩子的眼睛大而明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色也保护着我们身体中的不同器官！
绿色对肝脏有好处，可以**，也有利于失眠的人。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜，生菜，大白菜，she菜，芹菜，香菜，萝卜，青椒，黄瓜，葫芦，白菜，西兰花……）
红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近许多婴儿感冒了。请找红色蔬菜，以防感冒！（西红柿、红辣椒、）
黄色对胃有好处，对骨骼有益，而且可以延缓衰老（百合、胡萝卜、南瓜）
白色对肺有好处。（花椰菜、莲藕、白萝卜）
紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫甘蓝）
小结：它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
（2） 显示完整的植物生长图。知道植物的身体由五部分组成（根、茎、叶、花、果）。
3、 通过猜谜，了解蔬菜的食用部位和营养价值。
（1） 谜语：地钻红色棍子，长绿色尾巴露在外面。谜底：
胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）我们说它是什么颜色对我们很好？我们吃的是它的哪一部分？
我们还可以从根部吃什么蔬菜？
食物根类：白萝卜、胡萝卜、芋头、土豆、甘薯；莲藕
（2）红嘴绿鹦鹉，是大力水手的最爱。谜底：菠菜。我们说它是什么颜色对我们很好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶？
子叶植物：韭菜，白菜，菠菜，大蒜苗，香菜，生菜，葱
（3） 谜语：红脸像苹果，里面充满了果汁。可以吃生的熟食物，酸甜的是我。
谜底：番茄。我们说西红柿是什么颜色对我们有好处？
我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的果实？
水果：番茄、豆类、南瓜、黄瓜、丝瓜、茄子、豌豆；
（4） 谜语：底部钝如花，西餐营养较多，谜语：花椰菜（一种蔬菜，有白绿色）。
营养非常丰富，很容易残留农药，不易清洗）我们说它是什么颜色对我们很好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的花？
食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花
4、 找蔬菜宝宝朋友分类蔬菜
教师：老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。请看一下你框架里的菜仔吃什么部位，然后听**找到同样吃同一部分的菜仔做朋友。
第一组：根组2：茎叶组3：果实组4：花
老师：现在好多了。客人很清楚能来参观。他们能看道哪些蔬菜吃根，哪些蔬菜吃水果
组织孩子们互相检查，讨论分类是否正确，并做一个总结。
五、蔬菜拼盘美味又营养
出示**，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？
蔬菜含有大量的水、矿物质、维生素和食物纤维。这些是我们身体所需要的营养，所以孩子们应该多吃蔬菜，蔬菜可以让我们长得更高、更快、更聪明。
六、延伸活动：
让孩子们回家，和父母一起做蔬菜盘，巩固他们对蔬菜的了解。
活动反思：
活动选材**于生活。众所周知，蔬菜是孩子们经常接触的食物。在春夏秋冬四季，到处都可以看到蔬菜。蔬菜种类繁多，几乎每个孩子都能说出名字。
如：普通番茄、土豆、黄瓜、卷心菜、胡椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动**于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
大班健康身体教案【篇9】
活动目标：
要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、挂图
2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。
活动过程：
1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。
3、看图片，回答问题。
（1）明明在家里喜欢吃什么？
（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭？为什么？
（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？
（4）明明长得高不高？结不结实？
（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？
4、教师总结：
让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。
活动反思：
活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
小百科：零食，通常是指一日三餐时间点之外的时间里所食用的食品。一般情况下，人的生活中除了一日三餐被称为正餐食物外，其余的一律被称为零食。
大班健康身体教案【篇10】
一、活动目的
1．培养和增强学生对零食的危害认识。
2．使学生认识到吃零食的危害性。
3．学会控制自己、劝告他人，感受健康带来的快乐。
二、活动过程
1．课题引入
播放课件：今天国旗下讲话的主题是：拒绝吃零食零食危害多。
同学们，我们正处于长身体的特殊时期，对能量和各种营养素的需要量比成年人相对要多，吃零食，虽然满足了"嘴"的要求，但到吃饭时却吃不下去了，造成主次颠倒，影响食欲，妨碍消化系统功能，结果损害了身体健康。整天零食不离口，还能使胃液分泌失调，消化功能紊乱，食欲减退，对正餐不感兴趣，结果必需的营养素得不到保证，热量摄入也不够，必然影响健康。另外，吃零食也容易引起感染，吃零食时，往往是"随手拈来"，最容易由于手不干净或食品不洁而致肝炎、腹泻等疾病。
老师出题，组织学生讨论：“你最喜欢吃的零食是那些？你一般在什么时候吃零食？你对吃零食有什么看法？”
教师总结：同样是“吃”，有的“吃”出了健康，有的反而“吃”出了疾病，可见“吃”中大有学问。
2．活动
同学们最喜欢吃的零食大致如下：
（1）果冻吃果冻不仅不能补充营养，甚至会妨碍某些营养素的吸收。目前，市场上销售的果冻基本成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶，这种果冻基本不含果汁，其甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。不过，果冻中没有脂肪，并含在一些"水溶性膳食纤维"，少量吃些并没有坏处，也不会让你发胖，但是，你不要指望用它来"增加营养"。
（2）薯片薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。
（3）话梅含盐量过高，如果长期摄入大量的盐分会诱发高血压。
（4）方便面脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。
（5）饼干属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。
（6）泡泡糖、口香糖营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。
（7）膨化小食品营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。
吃零食的危害表现：
吃零食过多。受西方饮食模式的影响，食品种类的增加，食品广告的宣传，学生吃零食增加。很多小吃，如紫菜、炸薯条、虾片、炸鸡腿、巧克力、冰淇淋、牛油蛋糕等等，大多是高脂、高糖、高盐、高味精食品，甚至含过多的添加剂，营养密度低，营养价值不高，学生过多进食这类食物容易导致肥胖、龋齿，也会影响正餐的胃口，应少吃为佳。确有必要补充小吃时，如参加体育活动后或考试期间，可适当选用全麦面包、牛奶或豆奶、果仁或水果等。
然后各组选出2名代表上台分享自己的想法和感受。
播放课件：边看电视边吃零食隐患甚多饭后坐在沙发上看电视，边看边吃各类零食，这是一种不利健康的坏习惯。据医务工作者抽样调查：90%以上胆结石患者有吃甜食的嗜好，80%的人看电视时有吃各类零食的习惯。专家认为，这是我国胆结石发病率升高的原因之一。
当一个人呈一种蜷曲体位时，腹腔内压增大，胃肠道蠕动受限，不利于食物的消化吸收和胆汁排泄，饭后久坐妨碍胆汁酸的吸收，导致胆汁中胆固醇与胆汁酸比例失调，胆固醇易沉积下来。加上坐在沙发上吃甜食或瓜子点心之类，过多的糖刺激胰岛素分泌，增加了肝内胆固醇的合成与胆汁中胆固醇含量。瓜子含有大量粗纤维和不饱和脂肪酸，会结合胆汁酸，减少其“肠肝循环”;不饱和脂肪酸又可使胆囊合成的前列腺素增加，使胆汁变得更黏稠，因而易于形成胆结石。
教师总结：另外多吃零食还影响环境卫生，不利于校园文化建设：多吃零食造成浪费，不利于对学生进行艰苦朴素教育；多吃零食影响学习，不利于学生安心学习，对学生的心理发展造成不良的影响。多吃零食对中小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此中小学生要树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。
最后，播放歌曲《零食歌》，在动听的歌声中结束本次活动。
三、活动后记
本次活动取得了很好的效果，继而在全年级、全校开展。给学生的心灵带来震撼，为以后的生活播下了健康的种子。
大班健康身体教案【篇11】
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
幻灯片等
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1）出示小熊维泥，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维泥（小熊维泥）
2）引导幼儿与小熊维泥打招呼
3）师：维泥它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维泥受伤了。师：维泥哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维泥；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）
4）我们来听听到底发生了什么事？
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容
1）师：它怎么会受伤的？
2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维泥你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维泥的故事联系到幼儿本身。
3）教师总结：（对着维泥说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察
师：看，这是唐老师的.家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维泥一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里
三、活动的延伸
布置情景，引导幼儿判断正确与否
师：图片上的这几个小朋友做的对不对？教师总结：今天我们和维泥一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
大班健康身体教案【篇12】
设计意图
爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。
活动目标
1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。
2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备
1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。
2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。
3、场地准备。
活动过程
一、随音乐做热身活动。
幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分
1、幼儿自主尝试探索。
看，这网我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试，想想办法。
2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。
⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。
⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。
⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)
⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。
⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。
指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)
3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。
三、组织幼儿玩游戏：
1、教师介绍场地
孩子们!看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。
2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。
教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。
3、教师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。(教师示范)好!让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧!
四、结束部分
与幼儿一起念口令进入羊村，教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。
相关信息
爬行时孩子必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础;其次，爬行扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义;通过爬行运动还能提高新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。
爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。
活动反思
实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。
幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。