我心中的小学幼儿园大班教案(精华9篇)。
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《我心中的小学》幼儿园大班主题教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇1
教学目标:
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系
教学重难点:
现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象
课前准备:
教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等
教学引导阶段:
教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?
发展阶段:
小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)
画面交流:
教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的'教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画:
分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。
布置作业:
教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
课后拓展:
引导学生用其他的表现方法进行创作。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇2
教学目标:
一、铺示心中马糊小门生计的想象,培育晋升马糊小学的向去以及深嗜。
二、学会用线条以及颜色表达自己的设法主见。
教学准备图片教具一组。
教学过程:
一、枢纽关头的导进
师:小朋侪们早上好,咱们而今在幼儿园里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊?咱们即刻就要往小学里面入修新才调了,马糊吗?
二、主题“小学”的讲授
师:咱们即刻要成为一个小学生了,那你们有没有谁往过或许见太小学呢?小学是若何如何样的?
幼:......
师:那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。(出树模画)
三、幼儿讲授自己的设法主见
师:而今教员说要你们自己制作一所小学,你进展它是怎么的,那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想,我的那所小学要如何建。好,把眼睛张开,咱们请几个小朋侪讲一下你的小学是怎么的。
四、作画才气讲授
师:而今教员想让你们把自己刚才制作的那所小学画出来,大大年夜师都还记患上刚才自己的那所小学吧,而今有什么不晓得要如何画画的话,讲出来,咱们以及大大年夜师一块儿来想一想咱们该如何画?
五、作画
师:好,而今想好的小朋侪可以往画了,没有想好的也能够往座位上再想一下,而今咱们归往自己的职位起头画画。请不要忘掉写自己的名字,你可以而今划面的角落写好自己的名字,好吗?
六、
拔取几幅优越的作品,请作者上来讲一下。dG15.com
我心中的小学幼儿园大班教案 篇3
一、活动说明:
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备:
字图配对材料、本班幼儿的`名字
三、活动过程:
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片,字卡。
益 智 区
一、活动说明:
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备:
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程:
1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇4
教学目标:
1. 培养学生对小学的情感和认知,激发学生对小学的向往和热爱。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力,培养学生的艺术表达能力。
教学准备:
1. 教师准备一些小学的图片或图片展示设备。
2. 教师准备一些绘画材料,如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程:
1. 导入(5分钟)
教师出示一些小学的图片,引导学生观察并谈论小学的特点和他们对小学的认知。鼓励学生积极参与讨论,激发学生对小学的兴趣。
2. 创作(20分钟)
教师向学生介绍本节课的主题——《我心中的小学》。鼓励学生想象自己理想中的小学是什么样子的,并通过绘画表达出来。教师可以提供一些提示问题,如“你心中的小学有什么特别的地方?”、“你最喜欢的小学是什么样子的?”等。
学生使用绘画材料进行绘画创作,可以使用彩色铅笔、水彩等。教师可以在学生创作过程中进行指导和帮助,鼓励学生发挥想象力和创造力,表达出自己对小学的独特理解。
3. 展示和分享(10分钟)
学生完成绘画后,教师组织学生进行展示和分享。学生可以依次展示自己的作品,并简单介绍自己绘画的内容和想法。教师可以引导学生互相欣赏和评论,鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
4. 总结(5分钟)
教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结学生对小学的认知和理解。鼓励学生表达自己对小学的'向往和热爱,并激励他们在小学阶段努力学习,实现自己的梦想。
教学延伸:
1. 可以邀请学生将自己的作品制作成展板,展示在学校走廊或教室中,让更多的人欣赏和了解学生对小学的想法和憧憬。
2. 可以组织学生参观当地的小学,让学生亲身感受小学的氛围和特点,进一步加深对小学的认知和理解。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇5
一、枢纽关头的导进
师:小朋友们早上好,咱们而今在幼儿园里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊?咱们即刻就要往小学里面入修新才调了,马糊吗?
二、主题“小学”的讲授
师:咱们即刻要成为一个小学生了,那你们有没有谁往过或许见太小学呢?小学是若何如何样的?
幼:……
师:那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。(出树模画)
三、幼儿讲授自己的设法主见
师:而今教员说要你们自己制作一所小学,你进展它是怎么的,那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想,我的那所小学要如何建。好,把眼睛张开,咱们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么的。
四、作画才气讲授
师:而今教员想让你们把自己刚才制作的那所小学画出来,大大年夜师都还记患上刚才自己的那所小学吧,而今有什么不晓得要如何画画的话,讲出来,咱们以及大大年夜师一块儿来想一想咱们该如何画?
五、作画
师:好,而今想好的小朋友可以往画了,没有想好的也能够往座位上再想一下,而今咱们归往自己的职位起头画画。请不要忘掉写自己的名字,你可以而今划面的角落写好自己的名字,好吗?
六、
拔取几幅优越的作品,请作者上来讲一下。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备:
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?
幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。
(1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的.事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)
(4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)
评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。
(1)相互介绍书包,认识书包的结构。
师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。
(1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
(4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
(5)再次练习整理书包。
师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。
评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。
(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。
(2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)
(3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸:
制作礼物,互相赠送礼物。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇7
教材分析:
祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲《祖国印象》,欣赏歌曲《我和我的祖国》,读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。针对教师和学生的实际情况,我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解,激发学生热爱祖国的热情。
教学目标:
1、能学会唱歌曲《祖国印象》,用深情的歌声表达对祖国的热爱;
2、欣赏合唱《我和我的祖国》,感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
教学重点:
学会唱歌曲《祖国印象》,并表达对祖国的热爱。
教学难点:
唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。
教学准备:
课件,电子琴。
课前欣赏:
听赏合唱歌曲《我和我的祖国》《大中国》
听(出示课件,有歌曲的歌词)
师:这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击,同学们,我们的祖国名字叫——中国,就像歌曲里演唱的那样,师边唱边出示课题:中国祝福你,你永远在我心里。(贴中国地图画心)今天我们就来学习第四课:祖国在我心中(师指着地图说)
教学过程:
上课:师生问好歌:
发声练习曲:u的发声练习曲《我的祖国》
导语:无论是流金岁月中沉淀的经典老歌《我和我的祖国》还是豪迈冲天的现代金曲《大中国》都唱出中华儿女对祖国深深眷恋之情,那么2000后的你们,你们对祖国印象是如何的呢?(生:物产丰富,地大物博,博大精深)老师这里有一首晨风创作的诗《祖国印象》,请同学们跟老师一起来朗诵一下:
(课件出示歌词,放歌曲的音乐朗诵歌词)。
1、请欣赏歌曲《祖国印象》
师:刚才同学们带着对祖国的那份深情和爱朗诵了《祖国印象》,作曲家苏文进把这首诗谱写了旋律,那么,现在我们来听听去感受一下少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
(播放课件《祖国印象》)
A、请听《祖国印象》
感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
B、回答问题,教师归纳
情绪(热烈)、旋律(轻盈、舒展)节拍(八六拍子)
C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律
引导得知八六拍子含义及强弱规律
2、再听《祖国印象》随乐手点拍子,跟唱,感受八六拍子特点
师:跟随音乐亲切自然的唱起来,用我们的跺脚声为音乐伴奏
模唱歌曲:《祖国印象》
歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位,请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。
(播放课件)请学生轻声哼唱全曲。
遇到难点,由学生提出来。
教师总结学生所提出的.难点处的旋律:
(师出示基础节奏型)
ⅩⅩⅩ、ⅩⅩ、Ⅹ
①3.4322、(四小节)②656655、43(六小节)③321511、(八小节)
④1、4516、165(十一小节)⑤6653351(结束句)
师:伴奏学生唱难点旋律。在熟悉了这几条旋律后,加进相应的歌词。
3、再次欣赏全曲并跟唱歌曲,找出歌曲中自己没有解决好的地方,老师帮助解决。
4、处理歌曲的情绪
你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理,老师播放音乐,你可以轻声跟唱歌曲,也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应该用怎么样的情绪,后边又应该用怎么样的情绪来演唱?
师:前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国,用亲切、自然的声音来演唱;后面几句说出了我们和祖国相依想伴,演唱的力度要加强,情绪相对来说比前面要激动。
5、齐唱歌曲,表现歌曲
让我们在歌唱时,前面四句用亲切、自然的声音,后面的用激动的情绪来演唱这首歌曲。
表现歌曲。老师用琴伴奏。
老师和学生共同提出,没有演唱好的地方,为后面的跟伴奏演唱做准备。
再次展现歌曲的情绪,学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参与表现。
结束:一曲《祖国印象》唱得让我们心绪澎湃,同学们,拿起你们的神来之笔去写写你们心中的祖国印象,我想你们会写得更美,更好。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇8
一、教学目标
感知"太阳"的自然现象。
熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。
在"比较"中认识不同艺术风格表现的"太阳".
二、教学重点
命题制作的构思方法及造型、构图知识。
三、教学难点
发挥想象力,表现自己心中的太阳。
四、教学用具
制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。
五、教学过程
活动(一):互相讲述有关太阳的故事。
活动(二):圆形的想象与变化。
像什么?
太阳的基本形式是什么?
象可以用什么造型元素表现太阳的"形和光芒".
活动(三):感受不同的文化艺术表现的太阳,引发联想。
提供作品的比较。
作品给你什么感觉?
作者想说什么?
你喜欢哪一张作品?为什么?
活动(四):以"科学中的太阳"激发想象。
寓言联想。
图片联想。
假设联想
活动(五)
:以神话故事中的太阳激发想象。
在同龄人的作品中,哪些是神话故事中的太阳?
幻想一下,太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。
构思:我心中的太阳大怎样的?
活动(六):以评价促进想象创作。
在欣赏中提出评价目标。
作业评价标准:构思美、构图美、色彩美。
我心中的小学幼儿园大班教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动过程:
一、谈话导入,激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)
②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)
3、游戏:对对碰。
师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)
2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。
师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”
4、幼儿讲述自己得到的建议。
三、整理小书包。
师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。
活动反思:
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。
作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。