小年活动总结与反思。
“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。以下是小编为大家整理的幼儿园同课异构教研活动总结（精选2篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小年活动总结与反思 篇1
为了有效开展幼儿园语言领域教学活动，提高教师的专业素养和业务能力，近日，市长宁幼儿园开展了语言领域集体教学活动同课异构专题教研活动。
同课异构以经典绘本《我爸爸》为共同素材，全园教师根据不同年龄段幼儿特点、语言领域发展核心经验、幼儿的生活经验、情感体验建构出不同意义的设计，利用情境导入、角色体验等多种教学策略，充分调动幼儿兴趣，呈现出了各具特色的集体教学活动。
观摩活动后，老师们围绕《3—6岁儿童发展指南》《语言领域核心经验》中幼儿语言领域的目标、内容与要求，聚焦幼儿在活动中的互动、发展，有针对性地研讨了学前儿童语言活动设计、实施策略、师幼互动等。
同课异构作为园本教研活动，既有利于教师相互交流、探讨规律、实现教学目标，又有利于教师思维碰撞启迪、取长补短，让教学活动异彩纷呈。长宁幼儿园本学期将继续以培养幼儿阅读兴趣及习惯为目标，围绕语言领域深入教学研究，在实践探索中不断提升教师专业素养。
小年活动总结与反思 篇2
你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。12月4日，昆阳镇实验幼儿园开展了“同课异构同放异彩”教研活动。
活动开始，李侠老师向大家介绍了“同课异构”中“同”“异”概念：同一个内容，不同的教师根据孩子的实际情况、现有的教学条件和开课教师自身的特点，进行不同的教学设计。绘本活动《跑跑镇》的“异构”思维：如何抓住活动的中心点，如：围绕语言领域，幼儿在理解活动内容中，教师可以以不同的方法进行教学活动：诗歌朗诵，故事创编，模拟表演等形式展现。围绕美术领域，幼儿在展现活动内容中，教师以不同的方法进行教学活动：简笔画、拼画，集体涂画形式等。包括在教学设计、构思、方法、策略等方面都有不同展示。
随后大家以抽签方式选取《调皮的影子》《咕噜，摔倒地上》《我爱爸爸》和《一寸虫》绘本作为本次活动教研材料。同一题材，同一年级组教师独立备课，年级组长组织教师共同研讨，主备人员吸取大家备课中的精华，生成独立教案。最后，李老师对“异构”的成果作了细致的指导与总结。
“同课异构”活动，让大家深切地感受到了集体教学研讨活动的价值所在，都觉得收获良多。