九年级英语工作计划九篇。
我们听了一场关于“九年级英语工作计划”的演讲让我们思考了很多。为了保证工作质量和效率的提高,此时我们应该结合领导要求与个人能力撰写工作计划。有了计划,可以合理地安排和使用人力、物力、财力。经过阅读本页你的认识会更加全面!
九年级英语工作计划 篇1
一、指导思想:
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
1、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野
2、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
本学期我开始担任班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量此文来自优秀,认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,充分利用多媒体教学设备,加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等,提高课堂教学效率,提高学生英语交际能力。
3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
5、多阅读,多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文,再了解他的阅读能力就可知晓。要鼓励学生多做阅读理解,完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点,全批面给。针对作文中存在的错误和问题,叫学生当面改正,并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。
九年级英语工作计划 篇2
带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,提高教学质量,规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。
本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别注重以探究学习为主线,精心设计教学内容,促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强,围绕单元的课题设有:观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容,灵活运用,优化组合,能极大地调动学生积极参与课堂教学活动,有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。
随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行,中考改革力度的不断加大,考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现,而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中,从知识的整体联系上去考核,注重探究、体现开放。面对的中考,化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢?
1、突出学生的主体地位。
新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学习、合作学习。
2、积极发挥科学探究在教学中的作用。
《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”,因此,教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”,积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。
但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状,开展科学探究活动时,要积极发挥广大师生自身能动性,创造性地完成探究教学的任务,例如,“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验,可以发挥学生的能动性,让学生自己准备实验用品和器材,以减轻学校实验室的压力。
3、处理好过程与结果的关系。
1、明确方向,制定目标,选好资料。
首先要认真研究中山市《中考化学考试说明》。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清楚的说明,特别从指要的修订内容,我们可以获得许多重要的信息,它反映了中考的新要求,因此必须仔细的研究它,确定复习的目标,把握中考的重点和方向。
2、紧扣课本、巩固“双基”,限量用题。
中考试题往往是“题在书外,理在书内”,突出“双基”的考查,是中考永恒的主题,只有落实基础,才能以不变应万变。在复习选题上,精选历年各地中考试题,可纵横展开,也可多步设问,逆向思维等,这样,同学们才能真正透彻的理解这些典型试题,做到举一反三,触类旁推,收到“以一当十”的效果。切忌因为开放性试题的出现,盲目搞“题海战术”。
3、重视实验、科学训练、提高能力。
近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强,分值有所增加,其试题的设计注重联系生活实际,强调知识的迁移和灵活应用,另外,实验考核中还涉及对基本实验的“设计”与“评价”以及“处理有关实验过程中的安全问题”等,这无疑是一种更高的实验能力考查的要求,因此,在实验复习时要多总结和多思考。同时,对中考中出现的新题型要适当的训练,讲究方法,用心体会,反思总结,提高能力。
九年级英语工作计划 篇3
九年级英语教学计划
马桥镇中心学校
张静
一、指导思想:
以学校教育教学工作计划为指导,贯彻落实教研组工作计划,贯彻新课标,变革师生学习方式,培养实践创新能力,立足以学生发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成,全面提高本年级英语教育质量。
二、工作目标:
1、九年级英语成绩达县均线。
2、九年级教师人人有教研成果,生本课堂教学水平县级达标。
三、具体措施:
1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想。
全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《且行且思》等课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,加强“三学小组”中合作和评学环节的研讨,以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设,积极参加业务学习。
首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设: ① 准时参加每周一次的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。② 主备发言人,提前做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。③ 各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。④ 积极参加业务学习,组内互学互提高。
⑤准时上缴并能及时配合教导室、教研组长检查导学案、长江作业、随堂检测本、听写本、作文本、听课笔记及业务笔记等。
3、狠抓教学常规,规范教学工作。
发挥集体备课的群体优势,通过研讨教学案,提高备课质量,落实教学常规,提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势,运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件,推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。针对教师布置的练习,细心批改,了解学生掌握知识情况,组内及时交流各班存在的共性问题,便于及时弥补。诚心听课,真心评课,认真写好听课笔记,便于评课时集体评议,多指缺点,少唱赞歌,做到共同学习,共同提高。
4、抓基础知识过关落实。基础知识分层人人过关。通过抓实随堂检测,单词听写,单词抽考,滚动练习,单元检测等五个环节来落实基础知识,对于没掌握的知识分层次限时过关,英语教师督导落实。
5、确定培优转差目标,加大培优转差力度
结合班级整体成绩,教师确定培优转差目标,课堂内外时刻关注培优转差目标。课堂上关注,课外多辅导。
6、加强研究。
(1)研究教材,认真备课,精心编写导学案和制作课件,精心设计检测题,提高课堂效率,抓知识点的落实。
(2)认真研究近五年的中考试题,抓考点对准率。四.培优转差名单
A(13)
第一组:朱缘缘
彭程磊
李冰鑫
沈娟
王树林 第二组:屈飞鸽
张定祥
陈帅
周陈洁
第三组:杨金丽
王涛(大)
杜俊
项金金
B(16))
第四组:张金凤
刘昊
陈昊东
赵万磊
杜成玉 第五组:杨龙艳
周钰
都柏林
杜玉楠
王大炜
第六组:金娥
周鑫龙
肖媛媛
孟雨欣
王茜
张继伟
C(11)
第七组 :黄坤
王旭
申振宇 沈艳红
邹咏希
王应鑫 第八组: 王大伟
姜玉磊
李天然
张锐思 宋美佳
D(13)
第九组:周然怡
张磊
周清磊
刘启民
刘俊 宦仁杰 第十组:付佳
王大亨
李敏
王涛(小)
张棚
许永根
王雨涵
五、具体工作: 9月:
1、制定教学计划
2、安排集体备课和单词抽考工作
3、备课组炼课 10月:
1、集体备课
2、教研组炼课 11月:
1、集体备课。
2、教研组炼课
3、期中考试 12月:
1、集体备课
2、教研组炼课 元月:
1、复习计划
2、复习课研讨
3、期末考试
九年级英语工作计划 篇4
一、学生情况分析
九年级一班学生人数较少,两极分化十分严重,而且学生渐渐对学习失去了信心,学生的厌学情绪比较严重。
二、教材分析
功能、实际运用三个方面的结合,让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。本教材共15个单元,分两个学期教学。按要求,第一学期为1———10单元,第二学期为11——15单元。本教材增加了读写训练的比重。
三、具体措施
1、在课堂教学中渗透德育,把育人放在首位。
2、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。
4、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。
6、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
7、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。
8、让每个学生准备一个单词积累本,每天记十个单词,并且记住这些单词。
好文章。
认真批改学生的作业,面批面改。
做好学困生转化和优秀生培养工作。
四、成绩方面
通过这个学期的努力,力争在中考中取得较高的成绩。具体目标是,110分以上2名,100分以上2名,85分以上3名。
五、自我提高计划
1、为了“过三关”活动,加强理论和专业知识学习,提高认识,不断提高自身综合素质。
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革和探索,优化课堂教学过程,探索出新的教学方法。
3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。
4、虚心向有经验,有特长的教师学习,吸取新思想,新做法。
5、经常听其他教师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。
边交流、边总结,加强教师的研究性学习。
总之,我将认真,严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进,踏实勤备,不断提高自身素质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
九年级英语工作计划 篇5
初三英语备课组工作计划,九年级英语备课组工作计划
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初三英语备课组工作计划(一)
本备课组以学校教育教学工作计划为指导,贯彻落实教研组工作计划,贯彻新课标,变革师生学习方式,培养实践创新能力,立足以学生发展为中心,注重学生学习方式及思维能力的养成,全面提高本年级英语教育质量。
一、学生现状
1.有些学生平时学习成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。
2.两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法,具体辅导基础知识。
3.听力和口语水平有待进一步提高。
二、工作目标
1.在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,
2.创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点
1.制定中学生学习方法常规,包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中,掌握科学的学习方法,全面提高英语素质。
2..注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察,分析学生心理的个别特点,在全面指导学生学习方法时,根据大多数学生的情况,有所侧重。在对个别学生指导时,帮助其确立正确的学习方法,坚持表扬鼓励为主,使学生充满信心。尊重学生,信任学生,珍惜学生所取得的微小成功,热情肯定、耐心引导、悉心培育,使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神,突出学生学习的主体性,主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
1)细致调查,做到心中有数。课上使后进生乐学,积极主动参与教学活动,多发言、养成大胆提问的习惯,使之享受成功的快乐;作业中出现的问题,不管大小,及时面批纠正,防患于未然。
2)营造课堂气氛,提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度,充分调动学生的积极性。师生对话,说好“每日英语”,营造浓厚的课堂气氛,培养学生的听说能力。课堂教学交际化,以学生活动为主,教师指导为辅,调动学生的积极性,激发学习兴趣,增强求知欲,提高教学效果。复习旧知识,引出新知识,多角度训练。巩固旧知识,呈现新知识,力求当堂掌握,提高课堂效率。
6.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。
1)听音训练
2)朗读口语交际训练
3)读写训练
4)模拟听速的阅读训练
7.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练,认真处理好以下关系:
1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。
4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。
5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。
8.抓好测验命题质量,结合和把握中考命题趋势,作到命题规范性、实效性、针对性。
9.坚持每周二备课组活动,同时,本组教师将会互相听课、评课,以提高彼此的教学技能。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结以往经验教训的前提下,完成初三英语备课组的各项任务。
初三英语备课组工作计划(二)
一.指导思想:
深入贯彻新课程教学理念,认真总结上一届初三的教学经验,努力夯实学生的英语基本功,不断加强学生的口语、听力和阅读能力的'培养和指导,使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高,为中考奠定基础。
二.教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这个年级共有20个教学班大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。一部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生也不少,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难,再加上本学期时间紧任务重,更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
采取的措施:
1.研究集体备课。
集体备课要定时间,有效率,内容切实落实。有针对性,让学生有收获,抓主题和重点。集体备课还要研究中考,把握中考方向,研究题型,做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2.了解学生,心中有数。
各班都有不同层次的学生,要求老师们做到对学生的学习状况了如指点,有针对性地加以指导,注重面对面的辅导,了解学生的弱点和不足,及时查缺补漏。
3.针对中考题型,有目的、有针对性地有效练习,对学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异,同样的意思,有不同的表达方式,但有的表达得分,有的就会丢分,特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上,由于关键词和句型掌握得不好,失分较多。“作文”方面,我们很多学生文采飞扬,作文写得很漂亮,但不能得满意的分数,所以在这方面,我们要帮助学生在答题技巧上下功夫,争取既有创意,又合乎规范。
4.落实基础知识,掌握准确不丢分。
5.认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
6.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
7.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
五.活动安排:
1.做好新课授课协调工作,并对电子备课及时检查,了解反馈使用情况。
2.做好听力、口语考查前指导.
3.做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,精心做好课件,准备好试题.dG15.com
4.每周四下午一二节集体备课,并认真讨论,填写备课记录,按时上交.
6.出好中考模拟试题,资源共享。
备课组工作计划
初中体育备课组工作计划
初中语文备课组工作计划
九年级英语工作计划 篇6
新的一学期又即将开始。为了让我们以此为新的起点,扬长避短,把今后的工作做得更好,提高全组老师的教学水平和学生的英语运用能力,结合学校和教务处的计划,特制订本学期计划如下: (一)更新教学观念,努力向学校的教学模式“合作为主,先研后导”靠近. 超周备课,教案、预习提纲、课堂作业的顺序是:宋广永,徐显珍,姜辉,于万波。 课堂流程是:1: 课前表演。课前表演就是在每堂课开始的前5分钟左右的时间里,让学生围绕学过的,将要学的或课外的内容,充分发挥其创造性,采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围,以便学生迅速、轻松地进入学习状态。课前表演形式一般有对话表演、讲故事、看图说话、游戏、提问等。教师可以把表演的任务落实给某一小组,每一小组在学期中都有表演的机会,锻炼学生的口语表达能力。 2. 处理预习题。 3. 学生自主学习,根据预习的程度找出课文或者对话中的重点难点,不懂的或者难懂的.教师给予解答。 4.点拨、矫正、归纳 5.处理课堂作业。 课余,每位教师坚持每周学习阅读专业教学理论报刊、书籍,摘录先进的教学理论,做好读书笔记,写好读书心得体会。我们应更新教学观念,建立“新英语教学观”:中学英语首先是重视激发学生学习英语的兴趣,其次应该让每位学生能听懂、会读、会说、会写一定的英语单词、词组和句型,用英语交际、交流,实现“信息差”的互补。听说领先、读写应该紧跟。听说读写四者相辅相成,缺一不可。 (二)开展课堂教学研究,探索有实效的教学模式 目标:初一年级重点培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯。初二年级重点提高学生的综合应用能力,扶持好中等生及边缘学生,防止两极分化。 中学生注意力集中时间短,但是教学内容多,因此如何在有限的时间内尽可能让学生学会是十分重要的。课余要常常相互讨论、取长补短学习如何吸引学生学习的注意力、如何精心设计练习、如何做好后进生的思想转化工作等等。如何围绕“情境”教学,引导学生运用英语交际做事。英语教师要学会根据课本内容自编游戏,让学生在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让学生出口成章;可能的话编成歌曲,套用学生喜闻乐见的旋律,用说唱和歌曲的形式让学生尽量在课上熟悉,使课本内容活化,尽量使中学英语的内容变得易学、易读、易记。 (三)继探索实践,配合校教研室,努力推进教改实验。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与到教科研活动中。这个学期本组将继续以课改精神为指导,以面向全体学生、师生双方面发展为本,扎实开展教研活动,重点是进一步提高集体备课的科学性和实用性,提高教师的课堂驾驭能力。做好每周的集体备课活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教师在教学中要抓好语言知识的教学和语言技能的培养,重视调动学生的积极性和学习方法的指导,发挥学生的主观能动性,全面提高学生的综合运用英语的能力。 (四)4.继续抓好“青蓝工程”,帮带教师和青年教师坚持互相听课,认真做好评课和查阅教案的工作。 (五)组织学生开展学科活动。 本学期将组织各类英语竞赛活动和第二课堂活动,丰富学生生活,提高学生学习英语的兴趣,让学生在实践中锻炼,提高语用能力和胆量,做到学有所乐,学有所用,学有所成。 (六)不断提高自身素质,做个“永不停止学习”的教师 俗话说得好,“Live and learn.”(学到老,活到老。)作为一名教师更应如此。我们要利用课余时间,提高自身专业水平,积极参加学校等组织的各类活动及竞赛。 总之,本组将全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高全组整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
九年级英语工作计划 篇7
一、指导思想:
高举中国特色的社会主义伟大旗帜,以实施素质教育、实现课堂教学现代化为中心,整合各项常规工作,为新学期全面推进素质教育和信息化进课堂奠定坚实的基础。在学校领导的正确领导下,以践行新课程理念、提高课堂学习的有效性为核心,以加强教育教学研究、促进教师专业发展为突破口,以落实教学常规、开展主题教研、加强教学研究为重点,全面推进教研组建设,促进政治学科教育教学质量的进一步提高。树立政治教师的良好形象,提升政治教研组的核心竞争力,打造政治教研组的品牌与特色。
二、学情分析:
从八年级的期末成绩来看,反映出学生成绩的严重参差不齐。学生厌学,甚至弃学等情绪较突出。进入九年级,既要上完初三教材全年课程,又要着手中考复习,这对老师增加了教学的负担。但九年级老师的责任心较强,业务能力高,为搞好本学期工作开展有一个良好的基础。
三、教学任务:
1、本学期完成第一到第十课的课程教学任务。
2、面向全体学生,做好培优转化工作。
通过集体备课、课间交流、相互听课等多种方式,加强组内教师之间的联系,取长补短,共同进步。做到教学进度统一,课堂练习统一,单元考试统一,阅卷评卷统一,问题统一解决。
2、精心教学准备,做好“五备”“三辅”
每一教师力争在课前备课中做到“五备”:备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;并在课后作好“三辅”:辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。
结合教材内容,进行演讲、辩论、小品表演、漫画绘制等丰富多彩的学生课堂活动。
充分利用教材与《补充习题》的练习。要求学生及时完成,可具体规定学生的答题时间,督促其学会掌控时间的安排。做好作业的批改工作,整理、总结、归纳学生的易错点,迷惑点,并进行针对性性强的评讲。
九年级英语工作计划 篇8
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面是小编为大家收集的九年级英语培优补差工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语基本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象按照计划提高听,读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有基础上有一定的提高,特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
三、学生情况分析:
本学期我所任教的九三班,学生共有56人;九四班共有学生56人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
四、定内容:
这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩,因此,我拟计划按照中考试题的题型划分,对学生进行专项训练,重点讲解单选题,用所给词的适当形式填空,补全对话,作文,听力这几方面的内容,在课堂上精讲,夯实学生的基础知识,并布置一定的练习,有针对性地训练,提高学生的做题能力。
五、主要措施:
1、认真备好每一次培优转差教案,努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2、制定切实可行的培优转差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的'感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。
3、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
4、做到”堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点,并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破。
5、加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步。九年级英语组共有两名英语老师,我们俩人分工合作。
6、充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
7、采用激励机制,对学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。
总之,本学期我将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我的努力和协作能够提高学生的英语成绩,实现我们本学期的升学目标。
九年级英语工作计划 篇9
本学期我担任初三(2)的英语教学工作,针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学计划。
学生现状分析:
三(2)班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。学生的基础知识薄弱,基础知识掌握不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。
一、教学目的
通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。
二、教材分析
本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解。
三、主要语法项目
1、定语从句。
2、被动语态。
3、主谓一致。
四、教学方法及教改计划
1、生词教学:
在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。
2、句型教学:
句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学:
阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力
五、采取适当的措施
1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。
2、及时小测验,查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。。
4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。